辅导员职业能力大赛之主题班会评分标准
第一届辅导员班主任职业技能大赛各项比赛评分细则
附件2：第一届辅导员（班主任）职业技能大赛各项比赛评分细则1.“精彩一课——我的主题班会”大赛评分细则项目评价标准权重总体要求策划书基本内容齐全，格式规范；创意新颖，逻辑性强；对现场组织实施的内容有合理的安排。
10教育目的主题鲜明，切合实际，导向正确，重点突出，思想健康，针对性强，符合德育要求，促进学生发展。
10教育内容材料准备充分、真实、得当，以学生的现实生活和社会实践为基础，适合学生当前的思想和心理状态，发掘活动资源，有利于引导学生探讨、体验。
30教育过程及方法体现激励性原则：积极向上，导向性强，注重学生的心理体验和道德感悟。
20教师的素养仪表端庄，举止大方，亲切自然；普通话标准，声音洪亮，感情真挚富有表情，感染力强；对主题相关的知识有较好的掌握；活动过程中真诚地鼓励和引导学生发言；具备较强的反馈调控应变能力。
302. “班情熟知——我的可爱学生”比赛评分细则项目评价标准权重根据照片说详情姓名20班级20寝室号20 家庭地址（省记1分，具体到市记2分）20 家庭经济情况（是、否）20注：随机抽取10名学生，每名学生5项基本信息，每项2分。
3、情景案例分析比赛评分细则工作案例（30分）1、判断准确，能抓住问题的关键，分析到位，理论与实际相结合，观点明确。
分析问题思路清晰，条理清楚，表述流畅；（10分）2、熟悉常规学生管理要求，对突发事件和特殊事件的处理能把握好分寸；（10分）3、处理方法正确、得当，富有科学性与艺术性，有具体措施。
对辅导员处理类似问题有一定的示范性和指导性。
（10分）。
辅导员职业能力大赛-主题班会评分表
评分细则
一、基础知识测试（略）
二、班情熟知
大海捞针50分，每个学生10分，每个学生的每条信息占2分；
火眼金睛50分，每认出一名学生、说出序号得5分，回答出姓名3分，回答出家庭住址得2分。
三、主题班会
项 目
评价标准
权重
总体要求
班会主题创意新颖，逻辑性强；对现场组织实施的内容有合理的安排。
10
教育目的
权重
演讲内容
观点正确、鲜明，主题深刻、集中，角度新颖、得当；事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强；紧扣主题，显示对专业程度的了解；材料典型、 充分，事例恰当、生动。
40
演讲技巧
普通话标准，口齿清晰，语音纯正；语言生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容；能准确、恰当地表情达意，富有感情；仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体。
30
熟练程度
脱稿演讲，表达流畅。
10
整体效果
演讲精彩有力，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力，使人在美的享受中受到了深刻教育。
20
30
解决问题
熟悉常规管理要求，熟悉教育法律法规，对突发事件和特殊事件的处理能把握好情理法三者的分寸。
20
处理方法正确、得当，富有科学性与艺术性。
20
对辅导员处理类似问题有一定的示范性和指导性。
10
个人素质
回答问题紧扣主题。
5
分析问题思路清晰，条理清楚，表述流畅。
10
综合素质。
5
五、主题演讲
项 目
评价标准
主题鲜明，切合实际，导向正确，重点突出，思想健康，针对性强，符合德育要求，促进学生发展。
10
第二届全国高校辅导员职业能力大赛
附件1复赛和决赛参考项目一、复赛参考项目复赛包括基础知识测试、博文写作、自我介绍与展示和主题班会四部分。
总分为100分，其中基础知识测试30分，博文写作20分，自我介绍与展示20分，主题班会30分。
按各项成绩之和确定比赛名次。
1.基础知识测试：采用闭卷、笔试的方式进行，主要考察辅导员对相关知识的掌握程度以及对信息的理解、分析和问题破解能力。
基础知识测试内容主要包括思想政治教育理论、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）及相关配套文件、党的十八大报告、习近平总书记等中央领导同志近期一系列讲话、高校学生教育管理相关规定等。
2.博文写作：采用模拟发布、笔试的方式进行，主要考察辅导员运用网络开展大学生思想政治教育工作的能力与技巧以及基本文字水平。
不限字数。
3.自我介绍与展示：辅导员对个人情况和特色工作进行介绍与展示，使用背景音乐、PPT或其它道具需自备。
限时3分钟。
4.主题班会：采用方案阐述和视频展示的方式进行，主要考察辅导员综合运用思想政治教育、社会学、心理学、管理学、教育学等相关学科的知识和方法开展大学生思想政治教育的能力。
参赛选手先进行班会方案阐述，限时2分钟，之后播放录制好的班会视频，限时10分钟。
要求视频图像、声音清晰，无抖动、无杂音。
二、决赛参考项目决赛内容包括主题演讲、案例分析和谈心谈话。
总分为100分，其中主题演讲20分，案例分析40分，谈心谈话40分。
按各项成绩之和确定比赛名次。
1.主题演讲：主要考察辅导员语言表达能力和逻辑思维水平。
参赛选手提前一天抽题，根据指定主题进行演讲。
限时5分钟。
2.案例分析：主要考察辅导员分析判断、解决问题的能力。
参赛选手现场抽题，就案例中的“问题关键点、解决思路、实施办法、启示”进行阐述。
限时4分钟。
3.谈心谈话：主要考察辅导员对相关知识的运用能力以及沟通技巧。
参赛选手现场抽题，根据题目要求，以情景再现的方式开展谈心谈话，由工作人员进行简单配合。
主题班会课评分标准2
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------主题班会课评分标准2主题班会课评分标准 1.课前场景布置(5 分): 根据主题班会活动内容适当的布置教室,营造主题班会活动气氛,搭建学生自主发展,自我锻炼的舞台. 2.主持(5 分): 主持人声音洪亮,口齿清晰,能灵活控制课堂气氛. 3.主题(15 分): 班会主题鲜明,重点突出,整个班会自始至终能围绕主题展开. 4.内容(20 分): 主题班会内容能针对本班(校)学生存在的实际问题设计召开班会,具有较强的针对性和实效性.班会内容具体而不空洞,能用学生易接受的事例说明问题,言之有物,贴近生活. 5.形式(20 分): 主题班会活动形式多样,切合主题. 6.气氛(20 分): 主题班会活动能调动全体学生参与班会的积极性,师生互动,气氛热烈.班会能深入学生内心,达到班会的目的,富有实效. 7.流程(10 分): 课堂设计合理,运作完整,主题班会活动能提高学生认识,培养学生情操,呵护学生情感,丰富学生生活,发展学生能力,展现学生风采. 8.方案(5 分): 主题班会设计方案清晰,详细,能展示班级文化风采. 中学主题班会活动课评分标准表格上课老师班级时间___年___月___日（星期_____）第____节 1 、场景布置（1 0 分）根据主题班会内容适当的布置教室，营造主题班会气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼和展示的舞台。
1 0 8 6 5 2、主题（1 0 分）班会主题鲜明，重点突出，具有一定教育意义，整个活动自始至终均能围绕主题展1 / 10开。
1 0 8 6 5 3、方案、流程（1 0 分）主题班会设计方案合理、清晰、详细，活动形式新颖多样，切合主题，能展示班级文化风采，运作完整。
中队主题队会评分表 2
2、在活动过程中基本能应变。
3、着装大方，表情随和。
1、语言通顺。
2、在活动过程中的应变能力弱。
3、着装得体。
4
活动内容
1、内容丰富。
2、形式多样。
3、切合主题。
1、有三个以上节目（含3个）。
2、有两种以上的形式。
3、围绕主题设计节目内容。
1、只有两个节目。
2、活动形式单一。
3、基本能围绕主题设计节目内容。
五ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ户中心学校中队主题队会评分表
中队辅导员队会主题
序
号
评价要素
评价标准
评分
得分
优秀
20分—18分
良好
17分—15分
好
16分—14分
1
氛围营造
1、黑板有主题。
2、辅导员、队员佩戴红领巾。
3、出旗、队歌、退旗有音乐。
1、黑板主题字书写美观。2、全体队员佩戴红领巾。
3、有配乐。
1、黑板上有主题字2、80%队员佩戴红领巾。3、有部分配乐。
1、黑板上有主题字2、50%队员佩戴红领巾。3、无配乐。
2
程序
1、整队、报数。2、出旗。
3、唱队歌。4、开展活动。
5、辅导员讲话。6、呼号。
7、退旗。
完全符合队会课程序
个别程序颠倒
部分程序遗漏
3
主持
1、语言表达。
2、应变能力。
3、精神面貌。
1、语言表达清晰、流畅。
2、在活动过程中能灵活应变。
3、着装得体，精神饱满。
1、节目单一。
2、活动形式单一。
3、节目内容偏离主题。
5
队员参与率
队员是否能积极参与
护理系辅导员职业能力大赛——主题班会
护理系辅导员职业能力大赛——主题班会为贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》要求，加强我系辅导员队伍建设，努力为辅导员提供展示自我，发展自我的平台，致力提升辅导员的职业能力和工作水平，强化辅导员队伍的基本功训练，提高辅导员主题班会方案的设计技能和组织水平，切实增强主题班会的教育性和实效性，特举办护理系辅导员主题班会大赛，具体方案如下：一、指导思想通过搭建主题班会育人平台，培养学生的集体意识；充分发挥班集体在学生成长成才过程中的凝聚效应和驱动效应；进一步浓厚和活跃班级氛围，促进学生自我教育、自我管理和自我服务,提高大学生思政教育水平。
二、活动形式根据年级和专业特点，以班级为基本组织形式，围绕理想信念教育、爱国爱校教育、文明礼仪教育、专业学习教育、心理健康教育、职业生涯规划教育、安全法制教育、网络文明教育等主题开展主题班会方案设计及组织大赛。
三、参加对象护理系全体辅导员。
四、活动安排（一）初赛（2018年11月7日-11月16日）各辅导员老师做好初赛准备工作。
（二）决赛（11月29日-12月6日）请各位老师在本周五(11.23)下午4:00前,提交主题班会策划书（电子版、纸质版）以及主题班会视频资料，其中策划书占总成绩的20%，主题班会视频占总成绩的80%。
要求视频时间不超过25分钟；参赛选手可以利用PPT课件等辅助手段。
各辅导员选定班级召开主题班会，护理系组织评委对参赛辅导员的主题班会及申报的纸质设计方案进行现场评比，并根据评分标准打分。
参赛选手组织召开主题班会（限时30分钟），评委提问并依据每位选手的现场表现及纸质版设计方案的完成情况给予评分，其中纸质班会设计方案满30分，主题班会满分50分，评委提问满分20分，共计100分，按照总分从高到低评选出各个奖项获得者。
五、评分标准（一）纸质方案（30分）1.设计思路（5分）：设计思路清晰流畅、结构合理；主题鲜明、重点突出，能从学生实际出发，符合年级、专业特点，针对性强。
主题班会评分细则表
主题班会评分细则表一、评分细则概述主题班会是学校教育教学工作的重要组成部分，通过开展主题班会，可以增强学生的思想道德素养，培养良好的思维习惯和行为习惯，提高学生的综合素质。
针对主题班会的评分，可以促使班主任和学生认真进行准备，在参与主题班会的过程中，积极参与和表达自己的意见。
本评分细则表按照主题班会的准备、开展和宣传、总结与反思等环节进行评分，共分为四个方面的评分项目。
二、评分项目一：主题班会的准备（总分30分）1. 提前准备（总分10分）a) 按照学校安排的时间和主题，提前一个星期开始准备（5分）b) 查找与主题相关的资料，准备主题班会所需的内容（3分）c) 确保会议材料的充分和完整（2分）2. 内容准备（总分10分）a) 精心设计主持词，包括引入议题和组织结构（3分）b) 确保提供足够的背景知识和相关案例（4分）c) 设计互动环节，使学生能积极参与和交流（3分）3. 物资准备（总分10分）a) 确保场地、投影仪和音响设备的可用性（4分）b) 准备足够的纸张、笔和其他必要的文具（3分）c) 准备相关的PPT或其他教具（3分）三、评分项目二：主题班会的开展和宣传（总分30分）1. 议题引入（总分10分）a) 设计引人入胜的开场白，能够引起学生的兴趣（5分）b) 针对主题的核心问题提出激发思考的问题（3分）c) 设计开场环节，能够引起学生的共鸣（2分）2. 身体语言（总分10分）a) 理智和感情的表达合理，姿势自然得体（5分）b) 使用手势和注视技巧，能够吸引学生的注意力（3分）c) 保持良好的身体姿态，仪表整洁大方（2分）3. 互动环节（总分10分）a) 教师能够善于引导学生的互动，让学生参与讨论（5分）b) 学生能够提出有深度的问题，有建设性的意见（3分）c) 教师能够及时给予学生反馈和鼓励（2分）四、评分项目三：主题班会的总结与反思（总分20分）1. 节奏把握（总分10分）a) 演讲语速适中，节奏感明确（4分）b) 演讲时间控制在规定范围内（3分）c) 能够合理安排时间，使得各个环节衔接自然（3分）2. 总结概括（总分5分）a) 能够简明扼要地总结和概括主要观点（3分）b) 能够提出一些启发性问题，引起学生的思考（2分）3. 自我评价（总分5分）a) 能够清楚地反思自己的优点和不足（3分）b) 能够提出改进的方法和措施（2分）五、评分项目四：其他要素（总分20分）1. 会议纪律（总分5分）a) 学生在会议期间能够保持安静、不喧哗（2分）b) 学生能够按时到达会场，离开会场（1分）c) 学生在会议期间不进行任何无关的活动（2分）2. 学生表现（总分10分）a) 学生能够积极参与讨论和提问（5分）b) 学生能够遵循规则，遵守会场秩序（3分）c) 学生能够保持良好的听讲态度（2分）3. 教师表现（总分5分）a) 教师能够引导学生有效地参与主题班会（2分）b) 教师表达清晰，逻辑性强（2分）c) 教师能够适时给予学生反馈和指导（1分）参考文献：无。
学生辅导员技能大赛评分标准
学生辅导员技能大赛评分标准
本文档旨在为学生辅导员技能大赛提供评分标准，以确保评委
在评估参赛者时有一个具体的参考框架。
评分标准将根据以下几个
方面来评估参赛者的技能和表现。
1. 专业知识和技能（40分）
- 参赛者是否具备扎实的专业知识和相关技能。
- 参赛者是否能够应用所学知识和技能有效地帮助学生解决问题。
- 参赛者在个人咨询、团体辅导以及学生发展方面的表现如何。
2. 沟通与协调能力（30分）
- 参赛者是否具备良好的沟通能力，包括口头和书面沟通。
- 参赛者是否能够与学生建立有效的沟通，听取他们的需求并
提供适当的建议。
- 参赛者是否能够与其他教职员工和学生家长进行良好的协调
和合作。
3. 解决问题的能力（20分）
- 参赛者是否能够识别和理解学生的问题，并提供相应的解决方案。
- 参赛者是否能够采取合适的方法来帮助学生解决问题，并对解决方案的有效性进行评估。
4. 创新与创造力（10分）
- 参赛者是否能够提供创新的方法和想法来辅导学生。
- 参赛者是否能够在辅导过程中展现出创造力，并帮助学生发展其自身潜力。
评委将根据以上评分标准对参赛者进行评估，并给予相应的分数。
评委应独立进行评分，不得寻求他人协助。
评分结果应严格按照标准，确保公正和客观。
研究生院。
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辅导员职业能力大赛之主题班会
一、项目介绍（参考）
主要考查辅导员开展大学生思想政治教育和组织主题班会的基本能力。
参赛选手向大赛评委提交班会策划书，并现场介绍班会的主题及主题确定的背景、班会的主要目的及程序。
要求主题鲜明、内容具体、目的明确、突出实效性，符合教育规律，易于学生理解和接受，视频内容限10分钟。
二、评分要求（总分30分）
班会策划书评分依据如下：
（1）立意准确，教育目标明确，内容积极向上，与给定主题相一致；（5分）
（2）注重实效，适合学生当前的思想和心理状态，能够运用各种有效载体，具有较强的感染力；（7分）
（3）形式新颖，创意独特，具有较强的创新性；（5分）
（4）文字流畅，条理清晰，能体现出较强的文字功底；（5分）（5）可操作性强，活动设计周密详实，对组织实施过程安排合理；（5分）
（6）符合策划书写作一般要领，包含时间地点、内容形式、安全预案等要点。
（3分）
辅导员职业能力大赛主题班会评分表参赛选手学院评分人时间。