英语学困生辅导计划
英语学困生帮扶计划规划方案及实用措施
英语学困生帮扶计划规划方案及实用措施一、背景分析在当前教育环境下，英语作为一门重要的国际交流语言，在我国的教育体系中占据着举足轻重的地位。
然而，由于个体差异、教育方法和环境等因素的影响，部分学生在英语学习过程中遇到了较大的困难，成为了所谓的“学困生”。
为了帮助这些学生克服困难，提高英语水平，制定一套针对性的帮扶计划显得尤为重要。
二、帮扶计划目标1. 提高学困生的英语学习兴趣和自信心。
2. 帮助学困生掌握科学的学习方法和技巧。
3. 提升学困生的英语听、说、读、写四项基本技能。
4. 使学困生在规定时间内达到预期的学习效果。
三、帮扶计划内容1. 了解学困生的实际情况（1）进行学生档案分析，了解学困生的学习基础、兴趣、性格等信息。
（2）与学生进行面对面交流，了解他们在英语学习中的具体困难。
（3）与家长沟通，了解家庭教育和环境对学困生英语学习的影响。
2. 制定个性化的学习方案（1）针对学困生的实际情况，制定合适的学习目标。
（2）选择适合学困生的教材和辅助资料。
（3）设计具有趣味性和挑战性的学习任务。
3. 实施帮扶措施以下为具体的帮扶措施及实用内容：（1）激发学习兴趣通过生动有趣的教学活动，如英语角、英语歌曲学唱、英语电影欣赏等，激发学困生的学习兴趣。
创设轻松愉快的学习氛围，使学困生在愉悦的情感状态下学习英语。
（2）提高学习效率教授学困生科学的学习方法，如词汇记忆技巧、阅读理解策略等。
培养学困生的自主学习能力，让他们在学习过程中逐步实现自我监控和调整。
（3）强化基础知识对学困生进行系统的基础知识梳理，巩固他们的语法、词汇等基本知识。
设计针对性的练习题，帮助学困生查漏补缺。
（4）提升听说能力组织学困生参加英语口语训练，提高他们的口语表达能力。
利用多媒体教学手段，如英语听力软件、在线课程等，提高学困生的听力水平。
（5）培养阅读和写作能力为学困生提供适合他们水平的阅读材料，培养他们的阅读兴趣和能力。
设计有趣的写作任务，如英语日记、小作文等，提高学困生的写作水平。
小学六年级英语上册学困生辅导工作计划
小学六年级英语上册学困生辅导工作计划一、目标群体学困生：在英语学习中遇到困难，需要额外帮助和个性化指导的学生。
二、目标设定提高学困生的英语基础知识掌握，尤其是词汇、语法和基本句型。
增强学困生的英语听说读写能力，提升他们的综合语言运用水平。
通过个性化教学方案激发学困生的学习兴趣和自信心。
三、工作计划内容3.1 个性化诊断与评估对每位学困生进行详细的学习情况分析，确定其学习难点。
定期进行英语水平测评，跟踪学生的学习进展。
3.2 基础知识巩固设计针对性的词汇和语法练习，加强记忆和应用。
利用图表、游戏等互动方式帮助学生理解和掌握基础概念。
3.3 听说技能提升开展英语听力练习，如听写、听故事、跟读录音等。
鼓励学生参与角色扮演和简单对话练习，提高口语表达能力。
3.4 阅读理解强化提供适合学困生水平的短文阅读材料，逐步提升难度。
组织阅读理解小组讨论，增进学生的理解力和批判性思维。
3.5 写作能力培养从简单句子写作开始，逐步过渡到短文写作。
定期布置写作作业并提供具体反馈，帮助学生改进写作技巧。
3.6 家庭作业与练习定制家庭作业计划，确保学生在家也能得到适当的练习。
定期检查作业完成情况，给予必要的辅导和支持。
四、时间安排每周至少两次课后辅导，每次40分钟至1小时。
根据学校的学期安排，合理分配辅导时间。
五、评估与反馈每月至少一次的学习进度评估，及时调整教学计划。
定期与学生和家长沟通，分享学习成果和存在的问题。
六、资源需求专业的英语教师或辅导员，具备相应的教学经验和技巧。
教学辅助材料，包括练习册、教具、音频和视频资源等。
安静的学习环境，有利于学生的集中和学习。
七、总结与展望通过上述的辅导工作计划，我们希望能够有效帮助六年级上册英语的学困生克服学习难题，提高他们的学习自信和成绩。
我们会持续关注学生的进步情况，并根据评估结果不断优化教学方法，确保每个学生都能获得最大程度的支持。
四年级英语学困生辅导计划
四年级英语学困生辅导计划1. 目标本辅导计划旨在帮助四年级的英语学困生提高他们的英语研究水平，并帮助他们养成良好的研究惯和自信心。
2. 辅导内容本辅导计划将涵盖以下内容：2.1 课堂辅导我们将为学困生提供专门的英语辅导课程，包括听力、口语、阅读和写作。
每周将有2小时的课堂时间，通过针对性的练和教学活动，帮助学生巩固英语基础知识，提高他们在不同技能方面的表现。
2.2 私人辅导除了课堂辅导外，我们还将为学困生提供私人辅导服务。
每位学困生将有一位专门指导老师，根据学生的具体情况，进行个性化的研究辅导。
这将有助于更好地满足学生的需求，提高他们的研究效果。
2.3 研究惯培养为了帮助学困生养成良好的研究惯，我们将在辅导中重点关注研究方法和研究策略的培养。
我们将教授学生如何制定合理的研究计划，如何有效地记忆和复知识，以及如何解决研究中遇到的困难。
2.4 自信心培养我们将通过给予学困生鼓励和正面反馈，帮助他们树立自信心。
我们将鼓励他们勇敢地表达自己的想法和观点，在辅导中提供支持和帮助，让他们相信自己能够克服困难，取得进步。
3. 辅导安排本辅导计划将于每周一至周五下午3点至5点进行。
每个学困生将有机会参加2小时的课堂辅导和1小时的私人辅导。
辅导时间将根据学生的具体情况进行安排。
4. 辅导评估为了评估学困生在辅导期间的研究进展，我们将定期进行评估和反馈。
评估将包括课堂表现、作业完成情况以及研究成绩等方面。
根据评估结果，我们将及时调整辅导策略，以确保学困生能够取得最好的研究效果。
5. 辅导费用本辅导计划的费用将根据学生的课程选择和辅导时长进行收费。
详细的费用标准将在面谈时与家长商定。
6. 联系方式如需了解更多信息或报名参加辅导，请联系以下人员：- 姓名：XXX- 手机号码：XXX- 邮箱：XXX我们将热忱欢迎每位学困生的参与，相信通过我们的辅导计划，他们将能够取得优秀的英语学习成果。
英语学困生辅导计划及措施
英语学困生辅导计划及措施背景英语学困生指的是在研究英语过程中遇到困难，并且成绩较差的学生。
为了帮助这些学生克服研究障碍，我们制定了以下辅导计划和措施。
辅导计划1. 了解学生需求：首先，我们将与学生及其家长进行面谈，了解学生所面临的具体英语研究问题和困难。
了解学生需求：首先，我们将与学生及其家长进行面谈，了解学生所面临的具体英语学习问题和困难。
2. 制定个性化研究计划：根据学生需求的初步分析，我们将为每个学生制定个性化的研究计划。
该计划将包括每日研究任务和目标，以及针对具体研究难点的专项辅导。
制定个性化学习计划：根据学生需求的初步分析，我们将为每个学生制定个性化的学习计划。
该计划将包括每日学习任务和目标，以及针对具体学习难点的专项辅导。
3. 提供集中辅导课程：我们将组织集中辅导课程，覆盖英语研究的各个方面，包括听力、口语、阅读和写作。
这些课程将由专业的英语教师授课，旨在帮助学生提升英语综合能力。
提供集中辅导课程：我们将组织集中辅导课程，覆盖英语学习的各个方面，包括听力、口语、阅读和写作。
这些课程将由专业的英语教师授课，旨在帮助学生提升英语综合能力。
4. 安排一对一辅导：除了集中辅导课程，我们将为每个学生安排一对一辅导时间。
这将使教师能够更好地了解学生的研究情况，并给予针对性的指导和建议。
安排一对一辅导：除了集中辅导课程，我们将为每个学生安排一对一辅导时间。
这将使教师能够更好地了解学生的学习情况，并给予针对性的指导和建议。
辅导措施1. 提供研究资源：我们将为学生提供各类英语研究资源，包括教材、参考书、研究软件等。
这将帮助学生更好地理解和巩固所学知识。
提供学习资源：我们将为学生提供各类英语学习资源，包括教材、参考书、学习软件等。
这将帮助学生更好地理解和巩固所学知识。
2. 鼓励学生互助研究：我们将促进学生之间的互助研究氛围，通过小组讨论、合作项目等形式，激发学生的研究兴趣和动力。
鼓励学生互助学习：我们将促进学生之间的互助学习氛围，通过小组讨论、合作项目等形式，激发学生的学习兴趣和动力。
英语学困生辅导计划
英语学困生辅导计划英语学困生往往因为学习方法不当、缺乏兴趣、基础知识薄弱或自信心不足等原因，导致在英语学习中遇到重重困难。
为了帮助这些学生走出困境，提升他们的英语成绩，我们制定了以下详细的辅导计划。
一、评估学困生现状首先，我们需要对学困生的学习现状进行全面而深入的评估。
通过考试成绩、作业表现、学习态度等方面来了解学生的英语水平。
此外，与学生的深入沟通也是必不可少的，了解他们在英语学习中的具体困难，如单词记忆、语法理解、口语表达等。
二、设定个性化目标在评估的基础上，为每个学生设定明确、可量化、可实现的学习目标。
这些目标应该既考虑到学生的实际情况，又具有一定的挑战性，以激发他们的学习动力。
三、制定辅导策略针对每个学生的具体情况和学习目标，制定个性化的辅导策略。
这可能包括定期的一对一辅导、小组辅导、在线资源利用等。
同时，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的课堂参与度。
四、强化基础知识对于英语基础薄弱的学生，重点强化基础知识的学习。
包括词汇、语法、句型等。
通过大量的练习和反复的复习，帮助学生巩固基础，为后续的学习打下坚实的基础。
五、提升听说能力听说是英语学习的两大核心技能。
通过提供丰富的听力材料和口语练习机会，帮助学生提升听说能力。
鼓励学生多看英语电影、电视剧、新闻等，提高他们的英语听力水平。
同时，组织各种口语活动，如角色扮演、辩论、演讲等，提高学生的口语表达能力。
六、加强读写训练阅读和写作是英语学习的另外两个重要方面。
通过阅读英文原著、新闻报道、邮件等各种不同类型的英文材料，提高学生的阅读理解能力。
同时，通过写作练习，如写日记、作文等，提高学生的英语写作能力。
教师还可以为学生提供一些实用的写作技巧和方法，帮助他们更好地完成写作任务。
七、定期评估反馈定期对学生进行评估，了解他们的学习进度和效果。
评估方式可以包括测试、作业检查、口头反馈等。
根据学生的表现，及时调整辅导策略，确保学生的学习能够持续进步。
同时，及时给予学生正面的反馈和鼓励，增强他们的学习信心和动力。
初中英语学困生辅导计划及措施
初中英语学困生辅导计划及措施一、背景分析随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际交流语言，在我国基础教育阶段占据了举足轻重的地位。
然而，在初中英语教学中，我们不难发现，部分学生对英语学习缺乏兴趣，成绩较差，甚至产生厌学情绪。
为了提高这部分学生的英语成绩，激发他们的学习兴趣，有必要制定一套切实可行的辅导计划及措施。
二、辅导目标1. 帮助学困生树立正确的英语学习观念，激发学习兴趣。
2. 提高学困生的英语基础知识水平，使其能跟上正常的教学进度。
3. 培养学困生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。
4. 增强学困生的英语应用能力，提高综合素质。
三、辅导措施1. 情感关怀，激发兴趣（1）关注学困生的情感需求，与他们建立良好的师生关系，消除他们对英语学习的恐惧和抵触情绪。
（2）创设轻松愉快的学习氛围，让学困生在课堂上敢于开口说英语，增强他们的自信心。
（3）开展丰富多样的英语课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，让学困生在活动中体验英语学习的乐趣。
2. 分层教学，因材施教（1）针对学困生的实际情况，制定合适的教学目标和计划，降低学习难度，确保他们能跟上教学进度。
（2）在课堂教学中，采用分层教学方法，让学困生参与到适合自己水平的课堂活动中，提高他们的学习效果。
（3）布置差异化作业，让学困生在完成作业的过程中巩固所学知识，逐步提高自己的英语水平。
3. 方法指导，提高效率（1）教授学困生有效的英语学习方法，如单词记忆法、语法理解法等，提高他们的学习效率。
（2）培养学困生良好的学习习惯，如定时复习、主动预习等，使他们逐渐具备自主学习的能力。
（3）开展学习方法交流活动，让学困生分享自己的学习心得，互相借鉴，共同进步。
4. 课后辅导，巩固知识（1）定期组织课后辅导班，针对学困生的薄弱环节进行有针对性的辅导，帮助他们弥补知识漏洞。
（2）鼓励学困生参加课外辅导班或请家教，充分利用课余时间提高自己的英语水平。
（3）建立学困生档案，跟踪他们的学习进度，及时调整辅导计划，确保辅导效果。
小学三年级英语学困生帮扶计划
小学三年级英语学困生帮扶计划一、帮扶对象。
咱班那几个一上英语课就愁眉苦脸，感觉像听天书的小迷糊蛋们。
他们对英语单词的记忆就像金鱼的记忆，刚学就忘；对于简单的英语对话，也是结结巴巴说不利索。
二、帮扶目标。
1. 短期目标。
- 让这些小家伙能熟练地读出课本上的单词，不再把“cat”读成“car”，把“red”读成“read”这种搞笑的错误啦。
- 能简单地用英语打招呼，像“Hello! How are you?”“I'm fine, thank you.”这种基本对话得顺顺当当说出来。
2. 中期目标。
- 可以看着课本上的小短文，比较流畅地读出来，而且能理解大概的意思。
- 能够用英语介绍自己，比如“My name is... I'm... years old. I like...”之类的。
3. 长期目标。
- 在英语考试中，能达到及格线以上，不再一看到英语试卷就想躲猫猫。
- 可以自信地和小伙伴用英语聊聊天，讲讲自己的小爱好或者小经历。
三、帮扶措施。
1. 趣味单词记忆法。
- 玩单词卡片游戏。
我会制作一些色彩鲜艳、大大的单词卡片，卡片的一面是单词，一面是对应的图画。
先给他们看图画，让他们猜单词，然后再反过来验证。
这样就像玩猜谜语一样，比干巴巴地背单词有趣多啦。
- 编顺口溜。
比如说“big大，small小，一只cat喵喵喵”。
把单词编成朗朗上口的顺口溜，他们读着读着就记住了，而且还不容易忘。
2. 对话练习。
- 角色扮演。
我们就像小演员一样，把课本上的对话场景演出来。
比如在商店买东西的对话，一个当售货员，一个当顾客。
在这个过程中，他们既能练习口语，又能感受到英语在生活中的实际用处，就不会觉得英语那么枯燥啦。
- 日常对话打卡。
每天给他们布置一个小任务，比如和爸爸妈妈或者小伙伴用英语说一句简单的话，像“Good morning”，然后让家长拍个小视频或者签个字证明完成了任务。
这样慢慢地，他们就习惯用英语说话了。
小学英语学困生帮扶计划及措施及记录
小学英语学困生帮扶计划及措施及记录一、引言在小学阶段，英语作为一门重要的学科，对于学生的综合素质培养具有重要意义。
然而，由于个体差异、学习兴趣、教学方法等多种因素的影响，部分学生在英语学习上存在困难。
为了帮助这些学困生克服困难，提高英语成绩，我们特制定以下帮扶计划。
二、帮扶目标1. 提高学困生的英语学习兴趣，激发学习动力。
2. 帮助学困生掌握正确的学习方法，提高学习效率。
3. 提升学困生的英语成绩，缩小与班级平均水平的差距。
三、帮扶措施1. 了解学困生情况（1）与学困生进行交流，了解他们在英语学习上的困难和问题。
（2）观察学困生在课堂上的表现，分析其学习习惯和方法。
（3）与家长沟通，了解家庭背景和教育环境。
2. 制定个性化辅导方案（1）根据学困生的实际情况，制定针对性的辅导计划。
（2）注重基础知识的学习，巩固学困生的词汇、语法等基本技能。
（3）针对学困生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
3. 创设良好的学习氛围（1）鼓励学困生积极参与课堂活动，提高其学习积极性。
（2）开展小组合作学习，让学困生在互助中提高。
（3）定期组织英语角、英语竞赛等活动，激发学困生的学习兴趣。
4. 加强家校合作（1）与家长保持密切联系，了解学困生在家的学习情况。
（2）指导家长如何辅导学困生，提高家庭教育效果。
（3）定期召开家长会，分享学困生的进步和辅导经验。
5. 落实跟踪管理（1）建立学困生档案，记录其学习进度和辅导情况。
（2）定期对学困生进行评估，调整辅导方案。
（3）对学困生的进步给予表扬和鼓励，提高其自信心。
四、具体帮扶计划及措施以下为具体的帮扶计划及措施：1. 第一阶段（12周）（1）了解学困生情况，与家长沟通。
（2）制定个性化辅导方案，注重基础知识学习。
（3）鼓励学困生积极参与课堂活动。
2. 第二阶段（34周）（1）开展小组合作学习，让学困生在互助中提高。
（2）加强家校合作，指导家长辅导方法。
（3）组织英语角、英语竞赛等活动。
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2012-2013年学度第二学期
英语学困生辅导计划
一、转化的目的：
通过对学困生的转化工作，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生对课本的知识能够掌握，使其具有一定的听、说、读、写的技能，缩小和其他学生的差距，提高全班学生的平均成绩。
二、学困生情况分析：
1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
2、学习态度不端正，学习态度消极，对英语学习无头绪。
3、没有科学的学习方法，对自己缺乏信心。
4、不能按时完成老师布置的任务。
5、对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用能力较差。
三、时间及形式：
时间：下午课前辅导
形式：个别辅导兼集体提高
四、学生名单：
刘阳刘旭
五、转化措施：
1、对书本基础知识点进行一一过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴
趣。
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
4、抓反复，反复抓，注意杜绝差生情况更糟的出现。
5、努力培养他们的英语学习方法。
6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
六、具体措施：
1、适当降低英语学习要求，抓住重点。
根据学困生基础差这一实际情况，让他们和英语成绩优异的同学结对子，使他们在学习上有一定的主动性，在尖子生帮助下预习单词、词组及翻译课文，适当降低要求，能理解课文，背诵重点句型和课文段落，掌握重点句子即可。
2、培养学困生的自学能力。
有些学困生之所以成绩差，一个重要原因就在于缺乏学习主动性，没有预、复习的习惯，在教学过程中严格按照所布置的内容进行检查，久而久之，学困生就养成了良好的自学习惯，大大提高了课堂教学效率。
3、把扮演角色会话引入课堂。
学生天真烂漫、活泼好动。
他们最容易进入角色，又能毫无顾忌地使用语言。
在课堂上经常根据课文内容，让尖子生或中等生扮演语句比较多比较难的角色，让学困生扮演简单的角色进行会话表演，利用讲台作舞台。
运用这种方法，既活跃了课堂气氛，又激发了学生学习英语的兴趣，能使优生更优，中等生争优，学困生也得到了再次学
习的机会。
在“看戏”般的笑声中，轻松愉快地接受了知识。
4、适当的表扬和鼓励。
学生取得成功时，教师的表扬和鼓励能使学生产生一种强烈的成功体验，从而进一步增强原有的兴趣，让他们对自己的行为有一个正确的认识。
对学困生而言，他们更需要这种肯定和鼓励，每当他们的表现好的时候，我就会伸出大拇指说：“Very good!”“OK”或“Excellent”。
给学生奖励贴画。
七、预期达到的效果：
1、关注学困生使其产生对英语的学习兴趣。
2、转换偏科思想，基本完成老师布置的作业。
3、能进行简单的交流，并对目标内的星号单词大部分会读会写。
4、能对重点句型进行简单的转换。