人教版初一上册生物复习资料
2024七年级上册生物资料
2024七年级上册生物资料人教版七年级上册生物学习资料。
一、生物和生物圈。
（一）生物的特征。
1. 生物的生活需要营养。
- 植物通过光合作用制造有机物，例如绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气。
- 动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
如兔子吃草，狼捕食兔子等。
2. 生物能进行呼吸。
- 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
像鱼类在水中通过鳃进行气体交换，吸入溶解在水中的氧气，呼出二氧化碳；而哺乳动物通过肺进行呼吸。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
- 动物和人通过多种方式排出体内废物。
例如，人体可以通过泌尿系统以尿液的形式排出尿素、多余的水和无机盐；通过呼吸系统以气体形式排出二氧化碳和少量的水；皮肤也能以汗液的形式排出部分水、无机盐和尿素。
- 植物也能排出废物，它通过落叶能带走一部分废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
- 生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
例如，含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢；动物遇到危险时会逃跑或进行防御等。
5. 生物能生长和繁殖。
- 生物体能够由小长大。
一粒种子可以长成参天大树，一个受精卵可以发育成一个婴儿。
- 生物还能繁殖后代。
如植物通过种子繁殖、营养繁殖（如扦插、嫁接等）；动物通过卵生（如鸟类产卵繁殖）或胎生（如哺乳动物的繁殖）等方式繁衍后代。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
- 遗传是指亲子间的相似性。
例如，种瓜得瓜，种豆得豆，子女与父母在相貌、血型等方面有相似之处。
- 变异是指亲子间和子代个体间的差异。
同一株植物上的果实大小、颜色可能会有差异，同一窝小猫的毛色、斑纹等也可能不同。
7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
大多数生物是由细胞构成的，但是病毒没有细胞结构，它是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的。
（二）调查周边环境中的生物。
1. 调查的一般方法。
人教新版七年级上册生物复习资料
人教新版七年级上册生物复习资料第一部分：生命的起源与进化一、生命的起源1. 生命起源的假说特殊创造论：生命是由超自然力量创造出来的。
自然发生论：生命是由非生命物质自然产生的。
现代生命起源学说：生命起源于原始海洋中的有机分子，通过化学反应逐渐形成。
2. 生命起源的证据米勒尤里实验：模拟原始地球环境，证明有机分子可以自然产生。
化石证据：发现古老化石，证明生命在地球上有悠久的历史。
二、生命的进化1. 生物进化的证据化石证据：化石记录了生物进化的过程。
地理分布证据：不同地区的生物具有不同的特征，反映了生物的进化。
解剖学证据：生物体内部的相似性揭示了它们的亲缘关系。
分子生物学证据：DNA和蛋白质的相似性表明生物之间的亲缘关系。
2. 生物进化的理论拉马克的进化论：生物可以通过后天习得的特征遗传给后代。
达尔文的自然选择理论：生物通过自然选择逐渐进化。
现代综合进化论：结合了达尔文自然选择理论、基因学和种群遗传学，解释了生物进化的过程。
三、生物多样性的保护1. 生物多样性的价值生态价值：维持生态平衡，提供生态系统服务。
经济价值：提供食物、药物、原材料等资源。
科学价值：为科学研究提供丰富的对象。
文化价值：丰富人类文化，提供审美和娱乐。
2. 生物多样性面临的威胁生境破坏：人类活动导致生物栖息地丧失。
污染：环境污染对生物造成危害。
物种入侵：外来物种入侵导致本地物种灭绝。
过度捕猎：过度捕猎导致物种数量减少。
3. 生物多样性保护措施建立自然保护区：保护生物栖息地。
制定法律法规：禁止非法捕猎和贸易。
普及环保教育：提高公众环保意识。
科学研究：了解生物多样性，为保护提供科学依据。
人教新版七年级上册生物复习资料第二部分：细胞与细胞结构一、细胞的基本概念1. 细胞的定义：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2. 细胞的发现：17世纪，英国科学家罗伯特·胡克首次观察到细胞。
3. 细胞的分类：细胞可分为原核细胞和真核细胞两大类。
人教版生物七年级上册复习资料大全
七年级上册生物复习资料大全第一单元生物和生物圈一、生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都是由细胞构成的（病毒除外）二、调查的步骤①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
GAGGAGAGGAFFFFAFAF三、生物的分类四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：GAGGAGAGGAFFFFAFAF营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流GAGGAGAGGAFFFFAFAF对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应的例子（P.19）生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：GAGGAGAGGAFFFFAFAF7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、食物链和食物网：①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；②食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；GAGGAGAGGAFFFFAFAF③营养级越高，生物数量越少；④有毒物质沿食物链积累（富集）。
七年级上册生物复习资料(人教版)
七年级上册生物复习资料(人教版)一、植物的基本结构1. 植物的组成部分：根、茎、叶和花。
2. 根的结构：主根和侧生根，根尖和根毛。
3. 茎的结构：秆、节和叶轴、叶柄、叶片等。
4. 叶的结构：叶缘、叶尖、叶柄和叶脉。
5. 花的结构：花萼、花瓣、花托、雄蕊和雌蕊。
二、植物的生长1. 植物的生长方式：原生和次生生长。
2. 植物的生长条件：光、水、空气、营养和温度等。
3. 植物的生长过程：萌芽、生长、开花、结果和繁殖等。
4. 光合作用：植物体内的叶绿素利用光合成化学能量。
5. 植物的繁殖方式：无性和有性繁殖。
三、动物的基本结构1. 动物的组成部分：头、躯干和四肢。
2. 身体骨骼的组成：脊椎骨、头骨、肋骨、肢骨等。
3. 动物的消化系统：口、食道、胃、小肠、大肠等。
4. 呼吸系统：鼻腔、喉、气管和肺等。
5. 感觉系统：眼、耳、鼻、舌、皮肤、神经系统等。
四、动物的生存和繁殖1. 动物的生存条件：食物、水、空气、气温、适宜的居住环境等。
2. 动物的行为特征：习性、种群和社交行为等。
3. 动物的繁殖方式：有性和无性繁殖。
4. 哺乳动物的生殖特征：胎生和卵生，哺乳期等。
5. 鸟类的生殖特征：产卵、孵化、育雏等。
五、健康和保健1. 健康的定义：身心和社会各方面都处于良好状态。
2. 保持健康的方式：良好的生活习惯，适当的运动和饮食，保持心情愉快。
3. 对付疾病的方式：吃药、进行手术和接种疫苗等。
4. 如何预防疾病：做到个人卫生，注意饮食卫生，保持良好的生活环境和健康习惯。
5. 常见疾病的预防和治疗：感冒、发烧、糖尿病、高血压、肥胖症等。
六、环境保护和资源利用1. 环境的定义：生物与非生物要素的相互作用和影响所形成的一切外部条件。
2. 环境保护的意义：维护生物多样性、保持生态平衡，维护全人类的生存环境。
3. 环境污染的种类：大气、水、土壤和噪声污染。
4. 资源利用：适度利用和保护自然资源，重视再生资源的开发和利用。
5. 生态环保：文明开发与和谐共生，提倡低碳生活，保护环境和动植物多样性。
人教版七年级上册生物总复习资料(全册).doc
第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物学及生物的特征：生物学是研究_________ 和___________ 的科学。
生物的特征有：①生物的生活需要__________ O②牛物能进行_____ （例：雨后见到蚯蚓）。
③生物能排出身体内产生的_____________ 。
④生物能对外界刺激_______________ O⑤生物能生长和__________ O⑥生物有________ 和________ 的特性。
⑦牛物能___________ 和___________ 环境。
⑧除病毒外，生物体都由__________ 构成。
2、科学探究的方法：—是科学探究的一种基本方法，—是科学探究常用的方法之一。
3、科学探究的过程包括：①提出问题、②—、③_____________ 、④—、⑤—、⑥—。
4、生物分类：①按照形态结构特点可分为______________ 、 ______ 和_____ 三人类。
②按照牛活环境可分为_________ 和__________ 等。
③按照用途可分为________ 、_________ 、 ________ 和 __________ 等。
第二章了解生物圈1、生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素叫_______________________ o生态因素包括：（如：阳光、空气、水、温度等）和__________________ （影响某种牛物牛活的其他牛物）。
2、生物与生物之间的关系：最常见有：___________ 、______ 、 _______ 、_______ o3、生物与环境的关系包括：生物对环境的_____________ 和_____________ 。
在绿草地上生活的蝗虫体色往往是绿色的，说明生物对环境的_________________ 0野兔依赖牧草生存，但它们的活动也改变着草场，野兔的爆炸性繁殖曾一度使澳洲的大草原沦为荒漠，说明牛物在环境的同吋，也着环境。
人教版初中七年级生物上册知识点汇总
人教版初中七年级生物上册知识点汇总一、细胞与生命1. 细胞的发现1) 细胞发现的历史2) 细胞理论的提出2. 细胞的基本结构1) 细胞膜2) 细胞质3) 细胞核3. 细胞的基本功能1) 新陈代谢2) 分裂繁殖3) 自我修复二、细胞的代谢1. 细胞的营养1) 细胞对物质的需求2) 细胞的营养方式3) 细胞的消耗与生成2. 细胞的呼吸1) 呼吸器官及结构2) 呼吸过程与机制3) 呼吸与能量释放3. 光合作用1) 光合作用的意义2) 光合作用的基本过程3) 光合作用与环境的关系三、生物的遗传与变异1. 生物的遗传1) 遗传的基本概念2) 遗传物质DNA3) 遗传规律2. 生物的变异1) 变异的原因2) 变异的类型3) 变异的适应意义3. 基因工程与生物技术1) 基因工程的概念与方法2) 基因工程的应用3) 生物技术的发展前景四、细菌及其感染1. 细菌的形态结构1) 细菌的形态特征2) 细菌的结构组织3) 细菌的分类2. 细菌的生活与繁殖1) 细菌的生活习性2) 细菌的繁殖方式3) 细菌的感染途径3. 细菌引起的疾病1) 常见的细菌感染疾病2) 预防细菌感染的方法3) 抗生素的应用与管理五、植物的细胞与组织1. 植物细胞的结构1) 植物细胞的基本构造2) 植物细胞与动物细胞的异同3) 植物细胞的生理功能2. 植物的组织与器官1) 植物的细胞组织2) 植物的器官结构3) 植物的生长发育3. 植物的营养生长1) 植物的取水与传导2) 植物的营养合成与储存3) 植物的生长调控六、动物的细胞与组织1. 动物细胞的结构1) 动物细胞的形态特征2) 动物细胞的器官3) 动物细胞的特殊功能2. 动物的组织与器官1) 动物的细胞组织结构2) 动物的器官结构与功能3) 动物的生长发育3. 动物的营养生长与生殖1) 动物的取食与消化2) 动物的营养代谢3) 动物的繁殖生殖七、生态环境与保护1. 生态系统的组成1) 生态环境的基本概念2) 生态系统的结构与功能3) 生态系统的能量流动2. 生物的裙落与裙落内关系1) 生物裙落的组成2) 生物裙落内的关系3) 生物裙落的稳定性3. 生态环境的保护与建设1) 生态环境的危害与保护需求2) 生态环境的保护措施3) 生态文明建设的意义与路径以上是人教版初中七年级生物上册的知识点汇总。
初中人教版七年级上册生物复习提纲
初中人教版七年级上册生物复习提纲生物复习提纲：
一、生物的定义和研究方法
1. 生物的定义
2. 生物学的研究方法
二、细胞的结构和功能
1. 细胞的定义
2. 细胞的组成部分：细胞膜、细胞质、细胞核
3. 细胞的功能：营养摄取、代谢、繁殖
三、细胞的分裂
1. 有丝分裂的过程和意义
2. 无丝分裂的过程和意义
四、生物种群的变动
1. 种群的定义
2. 种群的密度、分布和规模
3. 种群的变动：出生、死亡、迁移、外来种的入侵
五、自然界物质与能量循环
1. 自然界的物质循环：水循环、氮循环、碳循环
2. 自然界的能量循环：光合作用、呼吸作用
六、环境保护与人类生活
1. 环境的概念和重要性
2. 环境污染的种类和影响
3. 环境保护的措施和意义
七、遗传与进化
1. 基因的结构和功能
2. 遗传的规律：孟德尔的遗传规律、基因的突变
3. 进化的概念和证据：化石记录、生物地理分布、比较解剖、生化比较
八、生物多样性与保护
1. 生物多样性的概念和意义
2. 生物多样性的分类：物种多样性、遗传多样性、生态多样性
3. 生物多样性的重要性和保护措施
以上是初中人教版七年级上册生物的复习提纲，希望能对你的复习有所帮助。
每个部分的内容可以进一步详细复习和整理，包括重点知识点、实验和例题的掌握。
人教版上册七年级生物复习提纲(整理6篇)
人教版上册七年级生物复习提纲〔整理6篇〕篇1：人教版七年级上册生物复习提纲人教版七年级上册生物复习提纲第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物有50余万种。
可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
一、藻类、苔藓和蕨类植物1、藻类植物①生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。
②构造特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。
2、苔藓植物：①生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。
②构造特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
③作用：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。
人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。
3、蕨类植物①生活环境：森林和山野的阴湿处②构造特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
③繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。
④作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年代，复杂的变化，就逐渐变成了煤。
二、种子植物1、种子的构造：种子的外表有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。
胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
①菜豆种子(P81图3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[2片])②玉米种子(P81图3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[1片])、胚乳2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。
种子植物包括两大类群：x植物和被子植物。
①x植物：油松、侧柏、苏铁的种子是x着的，这样的植物称为x植物。
②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必须拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。
被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。
3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
4、记住常见的x植物和被子植物(P.84-P.85)第二章被子植物的一生一、种子的萌发1、种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气;自身条件：具有完好的有生命力的胚，已度过休眠期2、种子萌发的过程：吸收水分→转运营养→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽发育成茎和叶3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进展检测。
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初一（上）生物复习资料
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
一、生物的特征
1、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸
3、生物能排除身体内产生的废物
4、生物能对外界刺激作出反应
5、生物能生长和繁殖
6、除病毒以外，都是由细胞构成的
7、适应一定环境并能影响环境
第二节调查我们身边的生物
一、调查我们身边的生物
调查——科学探究的方法之一
1、首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方法
2、如果调查的范围很大，不可能逐个调查的话，就要选取一部分调查
对象作为样本
3、调查过程中要如实记录
4、对调查的结果要进行整理和分析
第二章生物圈是所有生物的家
第一节生物圈
生物圈——地球上所有生物及其生活环境
一、生物圈的范围
大气圈底部
岩石圈表面：一切陆生生物的立足点
水圈大部
生物圈向上可达10千米左右，向下可深入10千米左右
二、生物圈为生物的生存提供了基本条件
生物圈为生物的生存提供了阳光、空气、水、营养物质、一定的生存空间、适宜的温度
第二节环境对生物的影响
一、影响生物存在的因素
非生物因素：光、温度、水、空气等
生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等
二、对照实验
1、实验组、对照组
2、变量
3、一组对照实验只能有一个变量
三、探究
提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流
第三节生物对环境的适应和影响
一、生物能够适应一定的环境
1、生物对环境的适应是普遍存在的
2、生物对环境的适应是相对的
二、生物对环境影响
1、生物既能适应一定的环境，也能影响环境
第四节生态系统
在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统
一、生态系统的形成
生产者（植物）
生物部分消费者（动物）
生态系统分解者（真菌和细菌）
肥生物部分：阳光、空气、水等
二、食物链——消费者和生产者之间的关系（箭头是由生产者指向消费者的）
食物网——很多条食物链彼此交错连接
三、生态系统具有一定的自动调节能力
1、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的
2、有毒物质会通过食物链不断累计，危害生态系统中的许多生物，最
终威胁人类本身，这叫做富集作用
第五节生物圈是最大的生态系统
一、多种多样的生态系统
森林生态系统：森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。
森林在涵养水源、保持水土方面起着重要作用，有“绿
色水库”之称。
草原生态系统：草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少，缺
乏高大的植物，动植物种类比森林生态系统少。
海洋生态系统：海洋生态系统由海洋和海洋生物组成。
海洋中的植物绝
大部分是微小的浮游植物；动物种类很多，大都能在水
中游动。
淡水生态系统：淡水生态系统由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生
物组合成。
湿地生态系统：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。
沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物
的种类也很多。
湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。
农田生态系统：农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动
植物种类相对较少。
城市生态系统：城市生态系统中人类起重要的支配作用。
植物的种类和
数量少。
消费者主要是人类，而不是野生动物。
二、生物圈是一个统一的整体
每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面
第二单元生物和细胞
第一章观察细胞的结构
第一节练习使用显微镜
一、显微镜的结构
见图Ⅱ-1 识别各部件名称
二、显微镜的使用步骤
1、取镜和安放
2、对光（用低倍镜、大光圈）
3、观察
放玻片标本
由下向上调焦：降镜筒时注视物镜，升镜筒时看目镜移动标本，将标本移到视野中央观察
4、复原归为
取标本，物镜外“八”字，降镜筒，竖反光镜
三、显微镜的放大倍数
从目镜内看到的物像是倒像。
目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数
显微镜扩大的是其宽和长。
四、视野的亮度
与放大倍数、反光镜、光圈有光
放大倍数越大，视野就越暗
用凹面镜、大光圈可增加亮度；用平面镜、小光圈可减少亮度
第二、三节观察动、植物细胞
一、制作临时装片
1、玻片标本分为两雷——临时玻片及永久玻片
2、观察的材料必须要薄而透明
3、常用的玻片标本有一下三种：
切片——用从生物体上窃取的薄片制成
涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成
装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成
4、制作步骤：见课本P43-44【方法步骤】
二、动、植物细胞
细胞膜保护、支持、无生命
动物细胞细胞质保护、控制物质进出
细胞核促进细胞内部和外界的物质交换
细胞结构植物细胞
细胞壁内用遗传物质
液泡内有细胞液
叶绿体进行光合作用液泡和叶绿体在细胞质内
三、动、植物的区别
相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
不同点：只有有细胞壁、液泡、叶绿体（部分有），而动物没有
第二章细胞的生活
第一节细胞的生活需要物质和能量
一、细胞中的物质
有机物：分子大，含碳，能燃烧（糖类、脂类、蛋白质、核酸等）
无机物：分子小，不含碳，不能燃烧（水、无机盐、氧气等）物质是由分子组成的，分子是不断运动的
二、细胞膜控制物质的进出
细胞膜能控制物质进出，吸收好的物质，排除废物，细胞膜一旦被破坏，细胞将死亡
三、细胞的生活需要能量
1、细胞中的能量转换器
Ⅰ、叶绿体能进行光合作用，把光能转变成化学能，储存在有机物中
Ⅱ、线粒体将细胞中的有机物氧化分解，释放能量，供细胞生命活动利用
2、光能有机物中的化学能
有机物中的化学能线粒体细胞所需的能量
第二节细胞核是遗传信息库
一、遗传信息在细胞核中
受精卵内具有知道身体发育的全部遗传信息，一半来自父亲，一半来自母亲
二、细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA
1、它可以分成许多片段，每个片段具有特定的遗传信息，这些片段叫做基因
2、基因：具有特定遗传信息的DNA信息
三、DNA和蛋白质组成染色体
1、每一种生物染色体数量是一定的，如：
人：23对猪：19对马：32对鼠：10对猫：39对牛：32对
第三节细胞通过分裂产生新细胞
生物为什么可以由小变大？
细胞生长使细胞体积的增大；
细胞分裂使细胞数目的增多。
一、细胞的分裂
1、过程：
先是细胞核一分为二，然后细胞质分成两份，最后形成新的细胞膜（和新的细胞壁）
2、细胞分裂时染色体的变化：
先复制加倍，再平均分配，结果：
两个新细胞的染色体形态和数目相同；
新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
二、细胞的生长
1、细胞从周围环境中吸取营养物质，并转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。
2、细胞体积越大，相对表面积（表面积与体积的比）越小，与外界物
质交换速度越慢。