北师大版数学一年级下册-《练习三》精品教案
练习三
教学目标：
1.在具体的情境和习题中，针对两位数加减一位数；整十数加减整十数；两位数加减整十数和两位数加减两位数（不进位）等知识点进行巩固。
2.百以内加减法的竖式计算巩固。
3.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和解决问题的能力。
学习目标：
1.准确熟练地计算两位数加减两位数、两位数加减一位数。
2.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和解决问题的能力。
教学重点：
巩固基础知识，通过习题的练习能灵活运用知识点
教学难点：
提高解题的准确率，尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和解决问题的能力
教法：
练习法
学法：
练习法
教具：
计数器
学具：
小棒
课时安排：2
第一课时
教学过程：
一、复习
经过这个单元的学习，我们掌握了许多数学知识，我们先来对本单元所学习的内容作一个简单的回顾：
1.在小兔请客一节里学习了算式30+20=50和50-10=40，还知道了加减法算式的各部分名称。
2.在采松果一节里，我们能看图提出问题，解决问题时，我们用到了算式25+4=29。
3.在青蛙吃害虫一节里，我们会用计算器演示计算过程，在计算56+30=？时，我们知道十位和十位相加，个位和个位相加。
4.在拔萝卜一节里，学了用竖式计算百以内加减法，竖式计算时数位要对齐。
二、练习
30+50= 40+16= 67-30= 58-6=
99-90= 84-40= 14+22= 96-51=
第二课时
教学过程：
一、习题巩固：
第1题，用计数器拨一拨动手操作后再进行计算，对于口算有困难的同学可以用竖式算。
第2题，直接写出得数，对于口算有困难的同学可以用竖式算。
第3题，提醒学生注意数位对齐，教师可以再多出一些类似的练习。
第6题，给出了结果，请学生写出算式，如：27+10=37 49-12=37等。
教学时可以多出几个得数请学生做。
第4题，引导学生有条理思考。
如：先取4，看53元的裤子能和哪件上衣搭配，只要3；再取5，看41元的裤子能和哪件上衣搭配，有2和3。
这样可以做到不重不漏。
第5题，男孩： 22+6=28（元）
女孩：买一个游泳圈还差3元。
23-20=3（元）或20+3=23（元）
鼓励学生看图提出问题。
如：买一个足球和一个篮球需要多少钱？足球比游泳圈便宜多少钱？……
第6题，（选作）其中后两题答案不唯一。
鼓励有能力的学生想出更多的算式。
第7题，数学游戏，神奇的算式。
11+11=22 22-11=11
12+21=33 33-21=12
13+31=44 44-31=13
14+41=55 55-41=14
15+51=66 66-51=15
16+61=77 77-61=16
17+71=88 88-71=17
18+81=99 99-81=18
鼓励学生发现算式更多的特点。
如在加法算式中，两个加数十位和个位上的7位置颠倒，各是由两个重叠7组成；在减法算式中，减数个位都是1，差的十位都是1
板书设计：
练习三
神奇的算式所蕴含的规律：
加法算式中，两个加数十位和个位上的7位置颠倒，各是由两个重叠7组成；在减法算式中，减数个位都是1，差的十位都是1。
第一组第一个加数，后一个算式比前一个算式多1；第二个加数，后一个算式比前一个算式多10，因此，后一个算式比前一个算式的得数多11。
第二组算式与第一组算式有密切的联系，是逆运算。
北师大版数学一年级下册《练习三》教学设计
师：所以我们在做题的时候一定要注意看清楚到底谁多谁少。
六、解决复杂问题
师：看了这么久之后呢，淘气就打算从这四件衣服里面买一买了，先自己读题，你读到了哪些信息？一套是什么意思？可能有哪些组合呢？你是怎么组合的能不落下？和同座在下面一起交流一下都哪些组合可以买？
生：先算60-30=30，再算30+7=37。
师：4+22这道题你是怎么算得这么快的？
生：先算4+2=6，再算20+6=26。
二、解决问题的基础上梳理计算方法
1、师：周末，咱们的老朋友淘气和妈妈去商场买衣服了，他们到了商场一眼就看中了这两款衣服，请同学们仔细看图，你发现了哪些数学信息？能提出哪些数学问题？
我们还帮淘气解决了这么多的数学问题，哪些问题用加法计算？哪些问题用减法计算？在解决问题的时候需要注意什么呢？（仔细读题，判断计算方式）
希望同学们在以后能将更多的数学信息运用到生活中去解决实际问题。
教师札记
板书设计
练习三
100以内的不进位加法及不退位减法
相同数位对齐，从个位算起
教学反思
3、师：我们继续解决第二个问题②号衣服比①号衣服便宜多少元？列好算式并用竖式计算。
生：：55-31=24
师：为什么用减法计算呢？
生：求②号衣服比①号衣服便宜多少元就是求31比55少多少，所以用减法。
4、解决①号衣服比②号衣服贵多少元？
5、解决①号衣服再便宜多少元就和②号衣服价格一样？
生：①号衣服和②号衣服一共多少元？②号衣服比①号衣服便宜多少元？①号衣服比②号衣服贵多少元？①号衣服再便宜多少元就和②号衣服价格一样？
北师大版一年级数学下册第5单元《练习三》说课稿
北师大版一年级数学下册第5单元《练习三》说课稿一. 教材分析《练习三》是北师大版一年级数学下册第5单元的一个练习题，主要目的是让学生巩固和加深对分数的理解和应用。
本节课的内容包括分数的比较、分数的加减法运算以及分数在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解分数的意义，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了分数的基本概念和简单的运算方法。
但是他们对于分数的比较和实际应用可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地运用分数进行比较，解决简单的分数加减法问题，并将分数应用于实际生活中。
2.过程与方法目标：学生通过独立思考、合作交流，培养解决问题的能力和创新意识。
3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握分数的比较方法，解决分数的加减法问题。
2.教学难点：学生能够将分数应用于实际生活中，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的游戏，让学生初步接触分数的比较，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍分数的比较方法和分数的加减法运算规则，引导学生进行实际操作和练习。
3.应用拓展：给出一些实际问题，让学生运用分数进行解决，培养学生的应用能力。
4.小组合作：学生分组讨论，分享解题方法和经验，培养团队合作精神。
5.总结提升：教师引导学生总结分数的比较和加减法运算的规律，提高学生的理解能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用图示、流程图等形式，帮助学生理解和记忆分数的比较和加减法运算规则。
一年级下数学教案-练习三-北师大版
一年级下数学教案-练习三-北师大版
教学目标
1.学生能够准确地回答与数与代数有关的问题。
2.学生能够通过题目练习巩固所学的数与代数概念。
教学重点
教学重点是让学生掌握数与代数的基本概念及其运算方法。
教学难点
教学难点是让学生在实际问题中正确运用所学的数与代数知识，并加以综合运用。
教具
课件、教材、黑板、粉笔等。
教学过程
导入
1.观看课件上关于数与代数的概念及其区别的动画。
2.让学生参与互动游戏，帮助学生更好地理解数与代数的概念和区别。
游戏规则：
将1-10张卡片按顺序贴在黑板上，要求学生摘下卡片并根据上面的数字写出对应的代数式，并在黑板上填写答案。
最先完成的学生得到表扬。
提出新知
1.引导学生分析图例，掌握如何在一般情况下用代数式表示图中的数值关系。
2.分析示例，引导学生掌握如何求解代数式中的未知数。
3.针对具体问题，引导学生掌握如何利用所学的数与代数知识解决实际问题。
拓展
1.让学生在黑板上展示自己的思路和所得到的解答。
2.让学生互相交流讨论，并在小组内一起解答出题目答案。
3.对于有较好思路的学生，可以让他们来讲解解题思路，以便提高他们的表达能力。
课堂练习
根据教材提供的练习题，让学生在课堂上独立完成习题，并在课后检查答案。
如果有问题，可向老师进行提问。
总结
通过本节课的学习，学生能够全面掌握数与代数的基本概念及其运算方法，并能够在实际问题中正确运用所学的数与代数知识进行综合运用。
同时，学生还通过练习题巩固了所学知识，在教育教学过程中达到了预期效果。
一年级数学下册 练习三 1教案 北师大版
板演： 45+13= 75-65= 64+3=
课后反思：
学生在做练习时，由于不认识字，对理解造成一定的困难，如：小明从家到学校比从家到少年宫少走多少米？这句话太长了，让学生听懂这句话就要费点时间，然后还要理解，再写算式，一道题要很长时间才能完成。对于这样的题，我认为没有必要，这道题的目的两个，一是知道用减法计算，另一个是会计算两位数减两位数，本来就有两个难点了，又加上一个文字认识理解的难点，我认为不符合该年龄段的孩子学习。
三、探索规律。
引导学生完成第5题。
先找规律，让学生说一说，再完成在书上。
四、计算能力综合练习。
完成第6题，你能写出得数是37的算式吗？写在孔雀的尾巴上。
可以让学生换一个得数再写。
五、解决实际生活问题。
完成第7题。
读题，理解题意，小组讨论完成。
板书设计：练习三
57+20 65+2 88-4 60+4 8+70
57+20 65+2 88-4 60+4 8+70
57-20 65+20 88-40 64-60 78-8
注意比较区别方法。
2.学生独立完成第1题。
教师巡视，辅导有困难的学生。
3.板演（列竖式）。
45+13= 75-65= 64+3=
注意及时反馈。
独立完成第2题，教师巡视，个别辅导。
游戏练习。
完成第4题，小熊投篮，让学生脱离竖式计算，并连线。
二、几何知识渗透。
引导学生完成第3题。
看图（板书在黑板上），三个点分别代表三个地点，三条边代表路线，并让学生明白两点之间的路程分别是多少。
一年级下册数学课件- 练习三北师大版(共 14 张ppt)
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谢谢观看
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。
2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。
3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。
亲爱的同学们，再见！ 4．在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。
6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
11+6= 17（个） 答：笑笑折了17个。
淘气 笑笑
复习巩固
例：小宁跳了38下，小明比小宁少跳了5下，问
小明跳了多少下？
38
38-5=33（下） 答：小明跳了33下。
22+6= 28（元） 答：一共要28元。 23-20=3（元） 答：还差3元。 买1个足球和1个救生圈一共要多少元？ 20+23= 43（元）
一线资深高级语文教师多年从事一线语文教学工作对教学有一定的研究因材施教针对不同的学生采取不同的教学方式多篇教学论文获得区级以上奖励参与主持多个区级以上
北师大版 一年级下册数学课件- 练习三北师大版(共 14 张ppt)
数学
一年级
下册
5.2两位数加两位数
练习三
习题精讲
单元整理
巩固练习
思维发散
延伸拓展
一年级下册数学课件- 练习三北师大版(共 14 张ppt)
答：买1个足球和1个救生圈一共要43元。
最新北师大版一年级下册数学 练习三教学设计 优秀名师资料
北师大版一年级下册数学练习三教学设计练习三教学目标:1、通过基础训练，进一步提高运算速度，使学生能够正确列竖式2、培养学生的竞争意识。
内容安排:以基本知识和技能为主，主要提高学生的计算能力和掌握一定分的计算技能，书本安排第1题，第4题，第6题，第8题。
教学过程:一、竖立计算1、教师板书:45 + 32、请学生将竖式列在草稿本上。
3、分析错误请全班给黑板上的学生评价，可能会有以下错误……4、学生评价:说一说错在哪里,5、小结:列竖式，要对齐，个对个，十对十，符号看仔细，计算要细心6、练习:76-6 = (草稿本上独立完成，一位学生板演)7、小结:计算从个位算起。
8、练习:书本P30(2)二、掌握计算技能，提高计算速度小黑板出示: 40+30= 42+3= 22+34= 30+50= 7+50= 53-13= 60+30=48-6= 32+46= 70+20= 49+1= 72+11= 50+20= 52-1= 96-24=分三组进行竞赛(一次一竖的形式)1. 教师看时间,学生直接半答案写在草稿本上。
2. 有没有同学用竖式计算的上题目吗,为什么不用竖式呢,3. 小结:在平时能够直接用口算的题目，我们一般不用笔算的方法。
4. 以同样的方式让学生完成第2竖和第3竖的题目，并要求学生小结，做每竖题目的感受。
5. 独立完成课本第1题，第4题，第8题三、拓展练习、教师的黑板上写下数字:20 12、在规定时间之内让学生自由写出得数是加或减的算式。
3、教师注意观察，并请能够利用规律的小朋友上台板演。
4、讨论:为什么有的小朋友写这么快,有的小朋友则写得少呢,5、小结:数学算式中有许多规律与奥秘，只要你平时仔细观察，勤于动脑，你也会出错许多小窍门的。
6、完成书本P31—6(独立完成)第2课时教学目标:1、使学生能够熟练地解答一个数比另一个数多几少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。
2、鼓励学生大胆提出问题，提高学生的分析问题和解决问题能力。
北师大版数学一年级下册5.2(第三课时)《练习三(2)》教学设计
北师大版数学一年级下册5.2（第三课时）《练习三（2）》教学设计一. 教材分析《北师大版数学一年级下册5.2（第三课时）《练习三（2）》》的内容主要包括了以下几个部分：认识和理解整数加法和减法的基本概念和运算规律；能够进行简单的整数加法和减法运算；能够正确地进行计算并解决实际问题。
二. 学情分析学生已经掌握了整数加法和减法的基本概念和运算规律，能够进行简单的整数加法和减法运算。
但是在解决实际问题时，有些学生可能会出现计算错误，需要加强练习和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握整数加法和减法的基本概念和运算规律。
2.能够进行简单的整数加法和减法运算。
3.能够正确地进行计算并解决实际问题。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握整数加法和减法的基本概念和运算规律，能够进行简单的整数加法和减法运算。
2.教学难点：解决实际问题时，如何正确地进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、任务驱动法和小组合作法进行教学。
通过设定情境，让学生在实际操作中掌握整数加法和减法的运算规律；通过任务驱动，让学生在解决实际问题的过程中，巩固和提高整数加法和减法的运算能力；通过小组合作，让学生在讨论和交流中，共同解决问题，提高合作能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学素材（如水果、玩具等）七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学素材，创设情境，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
如：“今天老师带来了一些水果，请大家看看，然后告诉老师，你发现了什么？”2.呈现（10分钟）通过PPT展示整数加法和减法的运算规律，让学生初步认识和理解。
如：“同学们，你们知道什么是整数加法吗？整数加法就是把两个整数放在一起，然后求出它们的和。
同样的，整数减法就是把一个整数从另一个整数中减去，求出它们的差。
”3.操练（10分钟）让学生进行实际的整数加法和减法运算，巩固所学知识。
如：“请大家根据PPT上的题目，自己动手计算一下。
”4.巩固（10分钟）通过练习题，让学生进一步巩固整数加法和减法的运算能力。
一年级下数学教案-练习三-北师大版
一年级下数学教案练习三北师大版今天我要为大家分享一年级的数学教案，这是练习三，来自北师大版。
一、教学内容我们将会学习北师大版一年级下册的数学教材，这一次的练习三主要涉及第五章的内容，具体包括20以内的进位加法和退位减法。
二、教学目标通过这次的教学，我希望孩子们能够掌握20以内的进位加法和退位减法，并且能够熟练地进行计算。
三、教学难点与重点重点是让孩子们能够理解和掌握进位加法和退位减法的计算方法。
难点则是让孩子们能够在实际计算中正确地运用这些方法。
四、教具与学具准备我会准备练习题和计算器，孩子们则需要准备好自己的作业本和文具。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入，例如：“小猫有5条鱼，小狗有7条鱼，它们一共有多少条鱼？”让孩子们思考并回答。
然后，我会讲解进位加法的计算方法，例如：计算5+7，我会先让孩子们将5和7对齐，然后从个位数开始相加，如果有进位则要加到下一位上。
然后，我会讲解退位减法的计算方法，例如：计算85，我会先让孩子们从个位数开始相减，如果不够减则要退位。
我会给出一些练习题，让孩子们自己尝试计算，并在计算过程中引导他们理解和掌握退位减法的计算方法。
六、板书设计在黑板上，我会写上本次教学的主要内容，包括进位加法和退位减法的计算方法，以及一些典型的例题。
七、作业设计我会布置一些相关的练习题，让孩子们回家后进行巩固练习。
八、课后反思及拓展延伸通过这次的教学，我发现孩子们对于进位加法和退位减法的计算方法的理解和掌握还有待提高。
在今后的教学中，我将会更多地给予他们实际的操作机会，帮助他们更好地理解和掌握这些方法。
同时，我也会引导他们进行一些拓展延伸，例如：思考为什么进位加法和退位减法的计算方法是这样的，有没有其他的方法可以进行计算等等。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
一、实践情景引入在教学过程中，我通过一个简单的实践情景引入，例如：“小猫有5条鱼，小狗有7条鱼，它们一共有多少条鱼？”这个情景能够让孩子们直观地理解问题的实际意义，并且能够激发他们的兴趣，使他们更愿意参与进来。
北师大版数学一年级下册全册教案(优秀教学设计)
北师大版数学一年级下册全册教案第一单元加与减（一）买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。
学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。
2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。
3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。
学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
学习过程：一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。
2、口算练习（看谁算得又对又快）。
3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3、填一填9+（）=13 （）+9=15二、创设情境，学习新知1、谈话导入。
师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。
师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。
师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。
请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。
师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。
（1）数数法从15里面1根1根地减。
师板书：数（2）把15分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=10 10-4=6（3），破十法把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=6（4），想加法算减法因为9+6=15，所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。
最新北师大版小学数学一年级下册《练习三》名师教案
练习三。
(教材第61~63页的内容)1.进一步巩固两位数加减两位数的竖式计算方法,通过生活实际理解从一个数里去掉一部分,还剩另一部分,求这个数是多少的应用题。
2.培养学生的思维能力及语言表达能力。
3.渗透集合的思想。
重难点:灵活运用所学知识解决实际问题。
课件、口算卡片、小棒、计数器等。
57-3=7+60=20+43=30+50=63-6=78+20=28+8=67-5=34-7=53-6=20+6=53+30=53-5=40+60=58+4=76-70=48-6=80-50=74+9=65-8=【设计意图:口算是数学的根基,所以一定要提高学生口算的正确率和速度,同时提高学生的注意力。
】1.竖式练习。
78-3265+3456+2399-35学生独立列竖式计算,4 个学生板演后给大家讲解。
师:我们在列竖式进行加减计算时,要注意什么?生:数位对齐,从个位算起。
2.在○里填上“>”“<”或“=”。
87+10○78+1046-5○46-471+6○72+634+23○41+1686-40○86-496-50○6+50【设计意图:在学习掌握计算技能的背景下,总结计算方法,既进一步巩固了计算方法,又培养了学生归纳概括的能力。
】1.出示教材第62页第8题课件。
学生观察图意。
师:你发现了哪些数学信息?怎样列式?怎样用竖式计算?学生汇报。
师:你能再提一个问题吗?指名提问题。
其他学生解答。
2.师:地球是我们的家园,我们要保护环境。
那么在生活中除了塑料袋、塑料瓶子,还有哪些对环境有污染呢?生:废旧电池。
师:所以我们也要回收废旧电池。
(出示教材第62页第9题课件)你发现了哪些数学信息?四人一小组,提问题并解答出来。
看哪个小组提出的问题最多。
汇报交流。
其中一个小组提问题,其他小组解答,原小组判断是否正确。
3.师:小明和妈妈去超市发现了漂亮的新衣服,可妈妈只带了100元钱,要买一套衣服可以怎样买?应付多少元?(出示教材第63页第11题课件)四人为一小组看有几套方案。