三年级数学下册《统计》教案
三年级数学下册第三单元《统计》教案
三年级数学下册第三单元《统计》教案一、教学目标：1. 让学生掌握统计的基本方法，能够通过图表的形式展示数据。
2. 培养学生的观察、分析能力，提高学生运用统计方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
二、教学内容：1. 学习统计的基本方法，包括收集数据、整理数据、绘制统计图等。
2. 学习条形统计图、折线统计图、饼状统计图的绘制方法及特点。
3. 运用统计图解决实际问题，如分析班级学生身高、体重等情况。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握统计的基本方法，能够绘制条形统计图、折线统计图、饼状统计图。
2. 教学难点：如何运用统计图解决实际问题，提高学生的数据分析能力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2. 采用案例教学法，以实际案例为例，让学生学会运用统计方法解决问题。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 准备相关统计图的案例素材，如班级学生身高、体重数据等。
2. 准备统计图的绘制工具，如直尺、彩笔等。
3. 准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示案例和统计图。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的统计案例，引发学生对统计的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：让学生自主学习统计的基本方法，引导学生发现统计方法在生活中的应用。
3. 案例分析：以班级学生身高、体重数据为例，引导学生运用统计方法进行分析。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，合作绘制统计图，培养学生的团队协作能力。
5. 成果展示：让学生展示自己的统计图，并分享统计图制作过程中的心得体会。
6. 总结提升：对本节课的统计方法进行总结，引导学生学会运用统计图解决实际问题。
七、课堂练习：1. 让学生运用统计方法，分析自己所在班级学生的学习成绩分布情况。
2. 让学生根据实际问题，选择合适的统计图进行展示，如家庭用电情况、零食消费统计等。
八、课后作业：1. 让学生运用统计方法，分析家中成员的消费情况，绘制相应的统计图。
三年级数学下册第三单元《统计》教案
三年级数学下册第三单元《统计》教案第一章：认识统计1.1 学习目标：（1）让学生初步了解统计的概念，能够运用简单的统计方法对数据进行收集、整理和分析。
（2）培养学生合作、探究的能力，提高他们解决实际问题的能力。
1.2 教学内容：（1）统计的概念及其作用。
（2）常用的统计方法：表格法、画图法等。
1.3 教学重点与难点：重点：统计的概念、统计方法。
难点：如何运用统计方法解决实际问题。
1.4 教学步骤：（1）导入新课：通过实例引入统计的概念，让学生了解统计在生活中的应用。
（2）讲解统计的方法：讲解表格法、画图法等统计方法，并示例。
（3）实践操作：让学生分组合作，运用所学统计方法对现实生活中的数据进行收集、整理和分析。
（4）总结提升：引导学生总结统计的方法及作用，培养他们解决实际问题的能力。
第二章：收集数据2.1 学习目标：（1）让学生学会用恰当的方法收集数据，并能整理数据。
（2）培养学生合作、沟通的能力，提高他们解决问题的能力。
2.2 教学内容：（1）收集数据的方法：调查法、观察法等。
（2）整理数据的方法：排序法、分类法等。
2.3 教学重点与难点：重点：收集数据的方法、整理数据的方法。
难点：如何运用方法收集和整理数据。
2.4 教学步骤：（1）导入新课：通过实例引入收集数据的概念，让学生了解收集数据的方法。
（2）讲解收集数据的方法：讲解调查法、观察法等收集方法，并示例。
（3）讲解整理数据的方法：讲解排序法、分类法等整理方法，并示例。
（4）实践操作：让学生分组合作，运用所学方法收集和整理数据。
（5）总结提升：引导学生总结收集和整理数据的方法，培养他们解决实际问题的能力。
第三章：整理数据3.1 学习目标：（1）让学生学会用恰当的方法整理数据，并能进行简单的数据分析。
（2）培养学生合作、沟通的能力，提高他们解决问题的能力。
3.2 教学内容：（1）整理数据的方法：排序法、分类法、绘图法等。
（2）数据分析的方法：比较、排序、求和等。
小学三年级数学《统计》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级数学《统计》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级数学《统计》教案 教学⽬标： 1、会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不⼀致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2、初步学会简单的数据分析，进⼀步感受到统计对于决策的作⽤，体会统计在现实⽣活中的作⽤，理解数学与⽣活的紧密联系。
3、加强学⽣提出问题、解决问题能⼒的培养，充分引导学⽣⾃主探索、合作交流。
教学准备：例1⽤：每⼈⼀张空⽩的统计图（纵向），四⼈⼩组⼀张空⽩的格⼦图。
例2⽤：师准备⼀些不同单位的空⽩统计图。
（1⼩格分别表⽰1厘⽶、2厘⽶、5厘⽶、10厘⽶、20厘⽶的空⽩统计图。
） 教学过程： 师⽣活动 ⼀、教学例1──横向条形统计图。
1、创设情境，复习旧知。
A：出⽰情境图及统计表，让学⽣说说统计表上收集到的数据。
B：根据这些数据，引导学⽣独⽴画出纵向条形统计图。
（师事先准备的空⽩统计图） C：师提问：横轴表⽰什么？纵轴表⽰什么？每⼀⼩格表⽰多少数量？ 2、提出问题，引⼊新课。
A：师谈话：画出条形统计图，我们就能清楚的看出卖出的各种矿泉⽔之间的差异。
但是，有时候纸的空间太⼩，不够画出这样纵向的条形统计图，那怎么办呢？ B：引出新课：如果我们把纵向的条形统计图变成横放的条形统计图，那占的上下空间就⼩了。
这样横轴就变成表⽰矿泉⽔卖出的数量，纵轴变成表⽰各种不同品牌的矿泉⽔。
3、⼩组合作，⾃主探究。
A：师问：你能和四⼈⼩组的伙伴讨论讨论，再试着设计设计吗？ B：学⽣四⼈⼩组合作，讨论设计横向的条形统计图。
C：交流汇报展⽰四⼈⼩组的作品。
学⽣⾃⼰介绍本组设计的条形统计图。
D：师肯定孩⼦的创作，并出⽰规范的横向条形统计图。
三年级下册数学教案-4.1《统计》︳西师大版
三年级下册数学教案4.1 《统计》︳西师大版我今天要上的是三年级下册数学教案中的《统计》这一节，使用的教材是西师大版。
一、教学内容我们今天的学习内容是关于统计的，具体是学习如何通过图表来展示数据。
我们会学习条形图和折线图的绘制方法，以及如何通过图表来理解和分析数据。
二、教学目标我希望通过这一节的教学，学生们能够理解统计的基本概念，学会如何绘制条形图和折线图，并能够通过图表来分析和理解数据。
三、教学难点与重点在这一节中，绘制条形图和折线图的方法是重点，也是难点。
我希望学生们能够通过实践，掌握这两种图表的绘制方法。
四、教具与学具准备为了让学生们更好地学习，我已经准备好了白板、粉笔、条形图和折线图的示例图表，以及学生们用来练习的图表。
五、教学过程六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面会包括统计的基本概念，条形图和折线图的绘制方法，以及通过图表来分析和理解数据的方法。
七、作业设计今天的作业是绘制一个条形图或折线图，并写一篇短文，描述通过图表得到了哪些信息，以及这些信息对自己有什么帮助。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生们在课后去寻找更多的统计知识，拓展自己的学习。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
教学内容中的统计学概念和图表绘制方法是学生理解的重点。
统计学不仅仅是数字的收集和分析，更是一种通过数据来理解和解释世界的工具。
因此，我需要确保学生们能够理解，统计不仅仅是数字的游戏，而是一种可以帮助我们更好地理解和解释世界的思维方式。
教学目标是我在教学过程中始终需要关注的。
我希望学生们能够通过这一节的学习，掌握统计的基本概念，学会如何绘制条形图和折线图，并能够通过图表来分析和理解数据。
这个目标不仅是我教学的指南，也是我评估学生学习成果的标准。
在教学难点与重点中，绘制条形图和折线图的方法是学生理解和掌握的难点。
三年级数学下册《统计》教案
•••••••••••••••••三年级数学下册《统计》教案三年级数学下册《统计》教案作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的三年级数学下册《统计》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级数学下册《统计》教案1设计说明本节课学习的知识是后面学习统计图的重要基础。
这节复习课在教学设计上关注了以下几点：1．重视学生知识体系的形成。
统计的相关知识是一个体系，前后的知识关联性比较紧密，所以在复习时必须进行系统的整理，使学生在头脑中形成一个完整的、清晰的知识体系，从而更深刻地理解统计是为生活服务的，通过数据的收集与整理可以有效地解决生活中的问题。
2．重视学生实践能力的提升。
在教学中，充分利用教材资源，广泛收集各种类型的习题，让学生独立思考、分析、解答，开阔学生的思路，让学生亲身经历数据的收集与整理的全过程，让学生懂得只有经过调查才有发言权。
课前准备教师准备 PPT课件教学过程⊙整理复习1．复习根据给定的标准或者自己选定的标准对事物和数据进行分类。
师：请大家以小组为单位选择一种标准把全班同学分成两组，说一说你是怎样分的。
学生小组内交流分类标准，确定分类标准和记录数据的方法后进行数据的收集和整理。
师巡视指导。
小组长汇报：一组：我们小组是按性别来进行分类的，男生一组，女生一组。
使用画“正”字的方法对数据进行记录，我们班共有45人，其中男生有20人，女生有25人。
二组：我们小组是按同学们的出生年月来进行分类的。
使用画“○”的方法对数据进行记录，我们班上半年出生的有18人，下半年出生的有27人。
三组：我们小组是按同学们的身高来进行分类的。
使用画“△”的方法对数据进行记录，我们班同学身高在140厘米以上的有16人，身高在140厘米及140厘米以下的有29人。
四组：我们小组是把同学们按喜欢足球运动和不喜欢足球运动两类来进行分类的。
《统计》教案(精选13篇)
《统计》教案（精选13篇）《统计》教案篇1教学目标1、使同学初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据。
2、使同学初步熟悉条形统计图和简洁的统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答问题，体会统计的意义和作用。
3、培育同学初步的统计力量、实践力量和创新精神。
培育同学的合作意识和解决问题的力量。
4、在统计过程中，对同学进行良好思想品德教育。
教学内容教科书第93～94页。
教具、学具预备多媒体课件、动物图片，水彩笔、水果图片、统计表等。
教学设计一、导入师：在春暖花开的季节里，漂亮的大森林里可喧闹了，小动物们正在进行春季投篮竞赛，我们一起去看看吧！（课件播放竞赛过程）创设情境，激发同学的学习爱好，让同学初步体会统计的意义。
师：竞赛结束了，谁投进的球最多呢？生：看不清晰。
师：大家来想一想，有什么方法可以知道谁投进的球最多？让同学自由发言，老师对于同学想的方法赐予充分确定。
师：就是要把小动物投进的球记录下来。
师在黑板上贴出竞赛的三种小动动物的图片。
师生合作，当谁投进一球时，就在谁的上面贴一个篮球图。
（边播放课件边贴篮球，强调篮球最好对齐，这样便于比较）师生之间创设了一种民主、和谐的伙伴关系，通过课件演示，让同学在收集、记录数据的过程中真心体会到统计的意义和价值。
师生共同统计出：师：从图中你可以知道什么？生1：可以知道小熊投进2个球，小猴投进3个球，小象投进4个球。
生2：可以知道小象投进的球最多，小熊投进的球最少。
生3：可以知道小象是投篮冠军。
……课件演示竞赛结果。
以同学为本，让同学充分发表自己的见解，真正体现人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展这一新的教学理念。
师小结：从图上可以看出每种小动物进球的数量及胜败状况，像刚才这样的记录过程就叫做“统计”。
（板书：统计）师：这节课我们就来比一比，看谁是最优秀的“小小统计员”。
二、教学例1师：小伴侣们请看，老师给你们带来了什么？（鲜花）师：为了把我们的校内装扮得更加漂亮，同学们从家里带来了各种颜色的鲜花。
三年级数学下册《统计》教案、教学设计
4.案例分析，学以致用：选取具有代表性的统计案例，让学生运用所学知识进行分析，提高数据意识和应用能力。
5.适时引导，突破难点：针对学生在数据分析过程中可能遇到的困难，教师应及时给予引导，帮助学生掌握分析方法和技巧。
针对以上学情分析，教师应充分调动学生的积极性，关注个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学情境，引导学生在实践中掌握统计知识，提高数据分析能力。同时，注重培养学生的合作意识和创新精神，使他们在统计学习中获得成就感，增强学习自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握统计图表的制作方法和数据分析技巧，以及运用加减法进行数据计算。
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的生活实例引入新课：“同学们，你们在生活中有没有注意过一些有趣的数据？比如，你们的身高、体重，还有每次考试的成绩等。”通过引导学生关注身边的数据，激发他们对统计的兴趣。
2.提问：“你们觉得这些数据能告诉我们什么信息呢？”让学生思考数据背后的意义，为学习统计做好铺垫。
3.引入统计概念：“今天我们要学习一种新的数学工具——统计，通过它我们可以更好地了解和分析这些数据。”
2.练习题包括：制作条形图、折线图；计算统计数据；分析统计图表等。
3.教师巡回指导，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，帮助他们掌握统计方法和技巧。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结统计图表的制作方法、数据分析技巧以及加减法在统计中的应用。
2.学生分享学习心得，交流在制作统计图表过程中的收获和感悟。
3.团队合作意识逐渐形成：学生在小组合作中，能够相互交流、讨论，共同完成任务，有利于培养合作精神。
三年级下册数学教案-统计｜北师大版
三年级下册数学教案统计｜北师大版教案：三年级下册数学教案统计｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，第102页至104页的“统计”章节。
这部分内容主要包括：理解统计的概念，掌握统计的方法，学会使用图表来表示数据，以及能够通过统计方法来分析数据和解决问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解统计的概念，掌握统计的基本方法。
2. 学会使用图表来表示数据，培养学生的数据处理和分析能力。
3. 培养学生的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解统计的概念，掌握统计的方法，学会使用图表来表示数据。
难点：如何引导学生通过统计方法来分析数据和解决问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入统计的概念，例如：“假设我们班有30名学生，我们想了解同学们的兴趣爱好，我们可以用什么方法来收集和整理这个信息呢？”让学生思考和讨论，引出统计的概念和方法。
2. 讲解：讲解统计的基本方法，包括收集数据、整理数据、分析数据等。
通过示例来展示如何使用图表来表示数据，例如条形图、折线图等。
同时，强调统计的目的是为了分析和解决问题。
3. 练习：让学生分组进行练习，每组选择一个主题，例如“调查同学们的最喜欢的季节”，然后用图表来表示调查结果。
通过这个练习，学生能够学会如何运用统计方法来解决问题。
六、板书设计板书设计如下：统计1. 收集数据2. 整理数据3. 分析数据七、作业设计作业题目：1. 根据教材第103页的例题，完成练习题。
2. 选择一个主题，进行调查，并用图表来表示调查结果。
答案：1. 教材第103页练习题的答案。
2. 调查主题：同学们的最喜欢的学科。
调查结果：语文：10人，数学：8人，英语：6人，其他：6人。
图表：条形图。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生能够理解和掌握统计的基本概念和方法，学会使用图表来表示数据。
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三年级数学下册《统计》教案
教学内容
、
例1：横向条形统计图。
例2：起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。
2、
例1：平均数的含义和求法。
例2：用平均数来比较两组数据的总体情况。
教学目标
、向学生介绍两种条形统计图，使学生会看这两种统计图，根据统计表中的数据完成统计图。
2、使学生初步学会根据统计图表进行简单的数据分析，通过分析寻找信息，并根据这些信息作出进一步的判断和决策。
3、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计上的意义。
教学重点
、使学生学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。
并会进行简单的数据分析。
2、使学生理解平均数的含义，会求平均数。
教学难点
学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。
会进行简单的数据分析。
求平均数。
课时安排
、简单的数据分析
2课时
2、求平均数
2课时
第一课时
简单的数据分析（1）
教学内容
第38页例1
教学目标
、使学生进一步了解条形统计图的意义。
学会看横向的条形统计图。
2、初步学会制作横向的条形统计图。
3、能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。
教学重点
教学难点
起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。
教学过程：
一、创设情境
（引导学生观察并理解图意）
如果超市的王经理，现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。
你有什么好办法？（统计）
二、引导学生自主探索、合作交流。
、出示空白的纵向条形统计图，让学生观察。
说说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同？
2、它的横轴表示什么？纵轴表示什么？
3、根据统计表，你能完成下面这份统计图吗？
3、学生讨论并说明如何完成统计图。
4、提问：如果用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这样的统计图？
5、小组合作学习
6、小组汇报
7、出示规范的横向条形统计图让学生完成。
你能跟同学说说完成这样的条形统计图时要注意什么？
8、讨论：如果下周要进货，哪种品牌的矿泉水应该多
进些？哪种品牌的矿泉水应该多进些？你能说说理由吗？
三、引导学生进行小结
在前几个学期，我们已经学会了收集数据
和整理数据的方法，会用统计表和条形统计图来表示统计的结果。
我们的生活离不开统计、、、、、、让学生理解、体验统计的1、展示数据2、科学预测、决策作用。
四、巩固练
课本40页第一、第四题
五、全课小结。
今天我们一起学习了什么？你有什么收获？。