继续教育个人学习计划
2024个人继续教育学习计划(6篇)
2024个人继续教育学习计划为了把自己培养成具有新课程理念，具有执行新课程的能力，具有一定的课程研究和开发能力的教师，确保基础教育新课程改革的顺利、高效实施，课题实验的需要，为使课题研究和继续教育工作更加有序，特制定本年度个人培训达标计划。
一、指导思想以____为指导，以____为指针，以《新时期师德修养》为主要内容、结合____《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。
二、具体目标通过学习，形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。
三、培训内容1、时事政治教育：以____为重要思想，将学习、____和实践____，树立具有社会主义荣辱观与教书育人工作相结合，进一步增强开创教育教学改革新局面的责任感与使命感。
2、政策法规教育：以《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生人身安全事故预防与处理办法》等法律法规为主要学习内容，进一步提高法律素质，懂法、守法、用法，全面推进依法治教、依法治校的进程。
3、职业道德教育：以《新时期师德修养》、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》为主要学习内容，学习优秀教师群体的先进事迹，把爱与责任的教育放在师德建设的首位。
4、教育理论学习：以《基础教育新课程通识培训知识》为主要学习内容，将教师心理健康教育、班主任工作理论知识、现代教育技术作为重点，加强教师新理念、新课程和新技术的学习，提高教育教学水平，使之更好地服务于基础教育课程改革的需要。
5、加强对《新时期师德修养》《校本研修面对面》《教育技术培训教程》《新课程推进中的问题与反思》的学习。
四、培训形式：以集中培训、校本培训为主，教师自学、反思为辅。
采用上课、听报告、观看录像，开展专题讲座、问题研讨、案例剖析、师德论坛、社会实践、写反思体会文章等形式进行。
2024年大学教师继续教育个人学习计划（3篇）
2024年大学教师继续教育个人学习计划为了更好提高自身素质修养，提高自身能力，要努力学习教育教学理论知识及相关知识，用知识来武装自己。
身为教师就必须不断学习,不断提高。
为此，特拟定个人继续教育学习计划如下：一、学习内容及思路以《新课程：教师如何提升职业道德修养》、《教师课堂能力的培养与训练》、《多媒体课件制作与教学应用》、《有效教学-知识建构型视野下的上课问题与对策》、《有效教学-小学语文教学中的问题与对策》、《有效教学-小学数学教学中的问题与对策》等教材为主要学习内容，结合以“国培计划”为抓手，以提升自我育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心。
树立以人为本、以学生为本的教育观念，增强服务于经济、服务于社会、服务于学生的意识。
提高认识，更新教育观念。
二、学习形式及措施（1）以自学为主，按时参加学校组织的集中培训。
（2）认真完成作业，作好学习笔记。
____年教师继续教育计划____篇工作计划（3）参加化学组学习：课标解读、教材研讨、观摩示范课。
（4）利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习，参与网友在教学理念和教学经验的讨论与学习。
（5）勇于实践，勇于开拓创新。
三、具体措施1、积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。
2、按学校继续教育指南，积极参加学习规定的继续教育教材，在学习中认真做好学习笔记，完成培训教师布置的培训作业。
3、利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。
积极参与开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
4、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。
在以后教育教学过程中，我会去注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构的视角进行反思，为全面实施素质教育而努力奋斗!2024年大学教师继续教育个人学习计划（2）个人学习计划是指个人根据自身需求和学习目标制定的一份学习计划，用于指导个人在特定时期内的学习安排和学习内容选择。
2024年继续教育学习计划范本（七篇）
2024年继续教育学习计划范本一、指导原则：强调理论学习，深化理解，革新教育理念。
通过学习，确立并秉持“以人为核心”、“以学生为本”的教育原则，致力于全体学生的全面发展，为学生的终身发展打下坚实基础。
我们的宗旨是“一切为了学生，为了学生的一切，始终以学生的利益为首要”。
二、目标设定：致力于对教育事业的热爱，深入理解《课标》和教材，提升教育教学能力，以迅速适应新教学岗位的需求。
具体目标包括：1）培养敬业精神，忠诚于教育事业，关爱学校，关爱学生，遵守纪律，遵循道德规范，熟悉并执行学校规定。
2）确保教育教学任务的完成，制定规范的教案，获得大多数学生的认可。
3）理解学生的生理和心理特性，有效管理课堂，承担好学校分配的德育管理工作。
4）掌握本专业、学科的最新知识和信息，不断优化知识结构，更新教育理念。
5）准确把握教材的重点和难点，灵活运用教学材料。
6）进行教学研究，解决实践问题，总结和分享教育教学经验。
三、实施策略：1）准时参加学校组织的政治理论和业务学习活动。
2）积极参与市、区级的新课程培训。
3）按照学校继续教育指南，自我研读指定的继续教育教材。
4）主动参与学校及上级举办的各类培训和学习活动。
5）积极撰写和发表教育教学论文，分享教育教学心得。
以上继续教育工作计划为初步构想，未涵盖的部分将在学校的实际工作安排下，通过自主学习和集体学习进一步完善和补充。
2024年继续教育学习计划范本（二）一、指导原则：强调理论学习，深化理解，革新教育理念。
通过学习，确立并秉持“以人为核心”、“以学生为中心”的教育原则。
致力于全面推动所有学生的发展，促进其全面发展，为学生的终身发展构建坚实基础。
我们的宗旨是“为了每一位学生，为了学生的一切，一切为了学生”。
始终将学生的福祉置于首要位置。
深入学习新的教育理论，掌握科学的教学方法，提升教育理念，确保在教学的每一个步骤中尊重学生的个体尊严，遵循学生身心发展的规律。
二、目标设定：致力于热爱教育事业，深入理解《课标》和教材，提升教学常规，以增强教育教学能力，迅速适应新教学岗位的需求。
2024年教师个人继续教育工作计划（五篇）
2024年教师个人继续教育工作计划作为一位教育工作者，我深刻体会到教师这一角色所承载的重责大任。
常言道：“学生是国家的希望，教师则是孕育希望的园丁。
”教育是社会振兴的基石，而提升教育质量的关键在于教师。
在日新月异的时代发展中，教师需不断积淀文化知识，提升专业素养，以应对时代的挑战。
为此，我制定以下个人专业发展计划：一、深化政治理论学习，提升职业道德水平。
我将持续关注时政动态，积极领会并贯彻执行国家的方针政策，深入学习中国特色社会主义理论，研读相关法律法规，如《教师法》、《未成年人保护法》，以坚定我对教育事业的热爱与献身精神，坚持以学生全面发展为根本目标。
我将依法执教，严谨治学，与同事团结协作，廉洁自律，以身作则。
二、投身课程改革，革新教育观念。
在教学角色上，我将从单一的教育者转变为有教育热忱的实践者，以研究者的视角审视教学情境，反思教学实践，积累创新经验，探索并实施先进的教育理念。
同时，我将从传统的知识传播者转变为创新型教师，通过我的创新行为激发学生的创造力，营造利于他们自由发展的学习环境。
三、积极参与专业发展活动，提升专业能力。
我将积极参加校本培训，以问题为导向，以教学岗位为学习平台，通过实践提升教育教学能力。
我会从学生的角度反思教学，以教师的视角审视教学观念和行为，通过同事间的互听互评活动，多角度、多层次分析和反思教学，借助家长的期望反思教学方法。
我将通过撰写教学反思和经验文章，不断提高自身的教学水平。
以上所述，旨在不断提升自我，以适应教育事业的发展需求，更好地服务于学生，为他们的成长贡献力量。
2024年教师个人继续教育工作计划（二）1、积极参与小学教师的远程教育训练，以提升个人的专业素养。
2、融合教学经验与案例分析，掌握新课程中的教材应用与创新策略、课堂情境构建、提问技巧、课堂管理技巧，并进行创新性发展。
3、通过教学实践与自我学习，熟练新课程的备课技巧、教案制作、教学内容呈现方法以及课堂延伸技能。
2024年继续教育个人学习计划（五篇）
继续教育个人学习计划篇一今年是____五小继教学习的最后一年，在本年的学习中，以巩固和拓展前几年所学知识为主，并把所学知识、方法、理念等运用于自身的教育教学中，真正体现教育教学改革的效果。
一、指导思想重视理论学习，提高认识，更新教育观念。
通过学习，树立以人为本、以学生为本的教育观念。
面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。
为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。
始终将学生的利益放在首位。
学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。
二、计划目标：1、通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。
力求达到：（1）树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的各种规章制度。
（2）完成教育教学任务，教案规范，符合基本要求。
熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。
（3）熟悉学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的班级德育管理工作。
（4）熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
（5）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
（6）开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
2、认真学习____学提供的网络教学平台。
与辅导老师认真交流，请教自己不知的和一知半解的问题。
并做好相应的记录。
（1）认真阅读每一个模块的阅读材料，并完成好相应的阅读检测题。
（2）认真完成探讨话题、大量阅读学员发帖并做好回复。
（3）完成老师布置的各种作业，力求合格率达到85以上。
（4）认真阅读最后一个模块的各项标题，并完成模拟考试题目。
三、措施及方法：1、按时参加学校____的政治业务学习。
2、积极参加市、区____的新课程培训。
3、按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。
继续教育个人学习计划范文
继续教育个人学习计划范文一、学习目标我是一名在职人员，随着社会的不断发展和个人职业的要求，我意识到继续教育对于自己的发展至关重要。
因此，我在未来一年中制定了以下几个学习目标：1. 提高专业技能作为一名从业多年的专业人员，我的专业技能需要不断提高和更新。
我计划通过参加相关的专业培训和课程，提高自己的专业水平，特别是在技术前沿和行业发展方向方面做出努力。
2. 提升管理能力我目前在工作中担任管理岗位，因此我需要加强自己的管理能力。
我计划通过参加管理培训课程，学习领导力、团队建设和决策等方面的知识，提升自己的管理水平。
3. 拓展职业视野作为一名职场人员，我认识到不仅仅需要在专业领域有所建树，还需要拓展自己的职业视野。
因此，我打算参加一些跨学科、跨行业的课程，提升自己的综合素质和职业竞争力。
二、学习时间为了实现上述学习目标，我计划将每周的空闲时间用于学习。
在工作之余，我可以利用晚上和周末的时间进行学习。
我计划每周至少安排10个小时用于自主学习和课程学习，确保能够完成学习任务。
三、学习方式我将通过多种学习方式来实现上述学习目标。
具体包括：1. 参加线下培训和课程我将参加一些有关专业知识和管理技能提升的线下培训和课程，通过与老师和同学的交流，学习更系统和深入的知识。
2. 在线学习我将通过一些在线学习平台，如Coursera、MOOC等，参加一些专业课程，提高自己的专业水平。
此外，我还可以通过一些在线教育平台，学习管理方面的知识和技能。
3. 阅读相关书籍和资料我将通过阅读专业书籍和一些权威的学术资料，不断补充和更新自己的专业知识，保持与行业和技术前沿的接轨。
4. 参与行业研讨会和交流活动我打算利用业余时间参加一些行业研讨会和交流活动，积极与行业内的专家和同行交流，学习行业动态和发展趋势。
四、学习内容根据自己的学习目标，我计划主要学习以下内容：1. 专业知识我将学习一些国内外领先的技术和理论，包括最新的科研进展、行业趋势和创新理念，以提高自己的专业水平。
2024个人继续教育学习计划范文(6篇)
2024个人继续教育学习计划范文一、指导思想根据教育局、进修学校的工作部署，结合我校实际，本年度以教育“三个面向”为指针，认真____执行上级业务部门有关师培工作的精神，以提高教育教学能力为重点，以实施素质教育为主旋律，着力提高教师的思想道德素质和教育教学能力，本着转变观念、强化管理、面向全体、突出骨干、按需施教、注重实效的原则，以促进教师专业化发展为宗旨，加快我校教育的跨越式发展。
逐步建立一支适应二十一世纪基础教育要求的智能型教师队伍。
二、具体工作1、搞好全员性培训(1)配合我市教育局、进修学校组织的“一德三新”培训，做好素质教育理论专题培训与文本培训，积极开展校本培训。
(2)配合开展加入“教师网联”进行远程培训的准备工作。
(3)积极鼓励教师自学。
2、加强教师基本功训练继续深化教师基本功训练，争取人人达标，重点放在青年教师基本功训练。
加强对计算机高级培训已培人员的实际操作技能的训练，努力做到学以致用，用以促学。
3、强化教育教学能力训练(1)今年继续进行了解学科知识结构，掌握课标及新教材编排体系的训练，开展全员开放课活动。
(2)为提高薄弱学科教师素质，加速素质教育的实施步伐，结合我校教师实际，开展帮带活动。
(3)开展校级评优课活动。
4、重视骨干教师的作用(1)制定骨干教师培训实施方案，对校级骨干教师进行定期培训，市、地级骨干教师进行动态管理。
使骨干教师逐步升级。
发挥骨干教师的优势，实行师德合同制。
(2)积极支持吉林市级以上骨干教师参加各种形势的培训。
并督促检查学员的自学自练和实践研究。
5、通过课堂教学活动提升教师素质(1)组内公开课。
我们要求教师每学期至少讲一节组内公开课，自己选择时间、内容，自己设计，教务处统一安排，听完后由教研组长组织交流评课。
(2)开放课。
学校要求____岁以下教师每学期都要讲一节开放课，总结自己在老教师的跟踪指导下的进步情况。
(3)汇报课。
外出教师的汇报课，凡是学校派出听课观摩或参加专业培训，回校后结合自己的教学实际，开设一堂汇报课。
2024年教师个人继续教育学习计划（3篇）
2024年教师个人继续教育学习计划一、指导思想以新课改理念、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20-20-)》和市、区教师培训工作会议精神为指导，努力建设学习型、专家型教师团体，促进教师专业成长，为提高课堂教学效益和教育教学质量，推动学校可持续发展奠定坚实师资条件。
二、总体目标1.培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，提高教师的职业道德水平。
2.进一步转变教师的教育观念，提高教师的专业水平，打造学习型校园，努力形成读书学习的良好氛围。
3.深入开展教研活动，引导教师在学习中实践，在实践中反思，提高教师教育教学能力和研究能力，部分教师能在一定范围内交流自己的成功经验。
三、培训内容在去年教师全员培训工作的基础上，本年度我校教师全员培训工作重点抓好以下几个方面：1.师德教育。
牢固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展教师素质提升工作的系列活动。
通过学习、交流、讨论等途径，积极引导教师乐于奉献，爱岗敬业。
引导教师进一步加强自身修养，提高思想道德素质和教育教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象。
2.基本功培训。
基本功是教师完成教育教学任务所必须的专业知识和专业技能，尤其是青年教师要自觉加强普通话、备课、导学案编写、课件制作等训练。
各年级组要将此项培训工作当作校本培训一项重要内容，注重指导和训练，并对基本功进行达标考核。
3.读书学习。
构建学习型团队，引领教师读专业书，读教育期刊，读中外名著，摒弃浮躁，潜心学习，让读书成为一种习惯，成为一种生活方式。
使读书活动不流于形式，真正成为教师课余时间的一种精神生活。
4.青年教师培训。
本年度将着力为青年教师专业化发展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好过关课、常规课、研究课、示范课、竞赛课，充分发挥我校优秀教师资源优势，开展传帮带活动，帮助青年教师尽快成长。
5.教育科研。
充分发挥教师在教育科研工作中的主体地位，促进教师在教育科研中成长。
2024教师继续教育的个人学习计划
2024教师继续教育的个人学习计划一、前言随着教育的不断发展和改革，教师继续教育成为了提升教师专业素养和教学能力的重要途径。
作为一名教师，我深知继续教育对于个人职业发展的重要性，因此我决定制定一份个人学习计划，以更好地规划自己的学习和发展。
本计划将按照阶段性目标的方式进行安排，从易到难，逐步提升自己的学习难度和深度。
二、阶段性目标与学习内容第一阶段：基础巩固（1-3个月）专业知识复习：回顾教育理论、课程与教学论等基础学科知识，巩固教育基本概念。
心理学学习：了解学生心理发展规律，提高对学生个体差异的认识。
教育技术掌握：学习现代教育技术，如多媒体课件制作、在线教育平台使用等。
第二阶段：技能提升（4-6个月）课程设计能力培养：学习课程设计的基本原理和方法，培养独立设计课程的能力。
教学策略研究：掌握各种教学策略，如探究式教学、合作学习等，并根据学科特点灵活运用。
课堂管理能力提升：学习课堂管理技巧，提高课堂氛围调动和问题应对能力。
第三阶段：学术拓展（7-12个月）学术论文写作：学习学术论文写作规范和技巧，培养科研意识与能力。
学科前沿动态跟踪：关注学科发展动态，定期阅读学科领域期刊和学术著作。
跨学科知识整合：拓展与教育相关的其他学科知识，如社会学、心理学等，提高综合素养。
第四阶段：实践与创新（13-18个月）教学实践反思：结合实际教学经验，定期进行教学反思和总结，不断优化教学方法和手段。
教改项目参与：积极参与教育教学改革项目，提高理论应用于实际的能力。
教育研究课题申报：根据个人兴趣和学科特点，申报教育研究课题，开展深入研究。
第五阶段：综合素质培养（19-24个月）团队合作与领导力培养：参与学校或教研组的教育教学活动，提高团队协作和领导能力。
学术交流与展示：参加学术交流会议和活动，展示自己的研究成果和教学成果，与同行进行深入交流与合作。
国际化视野拓展：学习国际先进的教育理念和实践经验，提高自身教育国际化水平。
2024年个人继续教育学习计划例文（3篇）
2024年个人继续教育学习计划例文为不断提升个人的素质与修养，增强专业能力，必须致力于学习教育理论及相关知识，以此来充实自我。
作为教师，持续学习与自我提升是不可或缺的。
基于此，本人特制定以下个人继续教育学习计划：一、学习内容及方向将《新课程：教师如何提升职业道德修养》、《教师课堂能力的培养与训练》、《多媒体课件制作与教学应用》、《有效教学-知识建构型视野下的上课问题与对策》、《有效教学-小学语文教学中的问题与对策》、《有效教学-小学数学教学中的问题与对策》等书籍作为主要学习资料，结合“国培计划”为依托，致力于提升个人的德育能力、创新意识、专业素养和实践技能。
确立以学生为中心的教育理念，强化服务经济、社会和学生的责任感。
提升自我认识，更新教育观念。
二、学习方式及策略(1)以自学为主，定期参与学校组织的集中培训。
(2)认真完成作业，做好学习笔记。
(3)参与化学组的学习活动，包括课程标准解读、教材研讨、观摩示范课。
(4)利用业余时间进行自学和通过互联网进行个性化学习，参与在线教学理念和经验的交流与学习。
(5)勇于实践，积极创新。
三、具体实施策略1、积极参与校本培训，以问题为导向，以岗位为实践场所，以实际工作为学习平台，认真学习，积极实践，合作交流，以丰富专业知识，培养专业技能。
2、根据学校继续教育指南，积极参与规定的继续教育课程学习，认真记录学习笔记，完成培训教师布置的作业。
3、利用业余时间进行自学和通过互联网进行个性化学习。
积极参与教学研究，解决教育教学实践中的问题，总结教育教学经验。
4、积极参与学校及上级部门举办的各类培训和学习活动。
5、积极撰写教育教学论文、经验文章等。
在未来教育教学工作中，我将注重发现并解决问题，致力于提升教育教学实践能力，重视对课堂教学实际情境与个人教学经验的多维度分析与反思，树立新的人才观、质量观和职业观，不断学习，不断更新知识结构，为全面实施素质教育而不懈努力。
2024年个人继续教育学习计划例文（二）本年度继续教育工作将遵循市教育局提出的指导方针，即围绕一个核心，贯穿一条主线，立足两个着眼点，实现三大突破，作为总体工作框架。
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继续教育个人学习计划 Final approval draft on November 22, 2020
尹志
作为一名教师，在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。
人们常说：学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁教师个人继续教育计划教师个人继续教育计划。
祖国要振兴，教育是基础。
振兴教育的希望在教师。
而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。
为此，特拟定个人继续教育学习计划如下：
一、加强学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。
平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策.坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。
要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。
二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。
在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。
在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累，探索教育的新理念;二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。
在师生关系中的角色定位上：一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者;二要从知识和上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。
在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单
纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。
当今社会，政治经济飞速发展，教育改革步步深入，我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构，提高教育教学能力和其他相关能力，为全面贯彻执行党的教育方针，为全面实施素质教育而努力奋斗!
2018年继续教育个人学习计划
尹志
一、指导思想：
通过各种方式，学习新的教育理论，学习先进的教学经验，学习先进的教育教学方法。
在学习中不断更新教育理念，掌握科学的教育方法，使自己的工作真正做到面向全体学生，促进学生的全面发展，为学生终身发展做更多更有益的工作。
二、学习目标：
通过学习，进一步激发对人民教育事业的热爱，更深刻理解新课标理念，把握新时期学生生理、心理特点，不断获取本的最新知识和信息，熟悉所任学科教材内容，掌握先进的教学方法，提高教育教学能力，使自己适应新时期教育教学工作需要。
三、具体措施：
1、积极参加学校组织的寒暑假期政治、业务学习。
2、积极参加学部、学科组组织的校本教研活动
3、听从学校安排，按要求参加上级组织的业务学习培训。
记，撰写学习体会。
5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验、教育教学反思等文章。
6、积极配合学校做好继续教育工作的考核登记。
2016年继续教育个人学习计划
尹志
一、指导思想：
通过各种方式，学习新的教育理论，学习先进的教学经验，学习先进的教育教学方法。
在学习中不断更新教育理念，掌握科学的教育方法，使自己的工作真正做到面向全体学生，促进学生的全面发展，为学生终身发展做更多更有益的工作。
二、学习目标：
通过学习，进一步激发对人民教育事业的热爱，更深刻理解新课标理念，把握新时期学生生理、心理特点，不断获取本学科的最新知识和信息，熟悉所任学科教材内容，掌握先进的教学方法，提高教育教学能力，使自己适应新时期教育教学工作需要。
三、具体措施：
1、积极参加学校组织的寒暑假期政治、业务学习。
2、积极参加学部、学科组组织的校本教研活动
3、听从学校安排，按要求参加区省、市、区组织的业务学习培训。
做好自学笔记，撰写学习体会。
6、积极配合学校做好继续教育工作的考核登记。
2016年继续教育个人学习总结
尹志
本年度，通过参加学各类教师继续教育培训学习，使我对自己过去的教育教学产生了许多的感慨。
通过学习，本人了解到自己过去的许多不足，同时也提高了认识。
现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。
在促进教师方式转变的过程中，要求教师做到“四变”：
一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。
由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。
面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。
从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。
学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。
要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造
轻松愉快、积极向上的学习氛围。
还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。
教师让学生用自己的方式感悟、表达，可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。
这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程。
四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。
注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。
基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。
信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地改变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。
信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。
为了迎接时代的挑战，我自觉地运用当代信息技术革新教育。
通过校本培训学习，更新了我的教育观念、树立了现代教育思想、掌握了现代教育技术，师专业水平得到了提高。
能更好地实践学校的办学理念和办学特色，加快了作为一名教师专业化的成长。
通过本年度培训学习，我的计算机知识得到了巩固和提高，我相信自己继续努力，今后一定会用新技术处理教学工作。
2017年继续教育个人学习总结
尹志
一年以来，认真学习，增强自身的科学文化素质和教育教学能力，同时增强自己的业务能力。
这样才能适应新时期教育教学的需要。
为此，我将小继教的学习总结如下：
一、认真学习先进的教育教学经验和方法。
我充分学习和使用远教设备，下载相关资料文件，作为自己的资料保存下来，运用于教育教学之中。
二、认真学习新时期师德修养
1、充分了解教师职业道德的必要性和迫切性，透视教师职业道德的新视野。
认识基础教育课程改革专业化背景下的教师道德。
2、通过学习，充分认识、区分教师职业与教师职业道德，了解教师职业道德的本质与特殊性，从而对教师这一职业有更深的认识。
三、高度重视教学反思、做好再实践
反思是教师发现问题，分析问题的过程。
在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成。
还与老师们形成了“个体反思"和"群体反思"两种方式。
"个体反思"是我"自省自察"，特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行进行"课前反思--课中反思--课后反思—思后实践"并且写好反思案例等，及时总结好理论成果。
四、努力更新教育观念
对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。
努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。
他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。
教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。
教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。
教师是实践者，实践的内涵是“变革”。