第八章 农业推广培训与咨询PPT课件
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农业推广组织与人员管理培训课件
农业推广组织的特点主要包括：多元化的推广主体、综合性 的推广内容、广泛的农民参与和灵活的推广方式。
农业推广组织的重要性
1
农业推广组织在促进农业发展、提高农民收入 方面具有重要作用。
2
通过推广先进的农业技术和经营理念，帮助农 民改变传统生产方式，提高农业生产效益。
3
组织和引导农民进行规模化、标准化生产，提 高农产品产量和质量。
农业推广组织的绩效评估与改进
绩效评估
定期对农业推广组织的工作进行绩效评估，了解组织的工作效果和不足之处，为下一步的 改进提供依据。
反馈与改进
根据绩效评估结果，及时反馈工作中的问题并进行改进，不断提高农业推广工作的质量和 效果。
激励与约束
建立激励和约束机制，对表现优秀的工作人员给予奖励和激励，对不称职的工作人员进行 批评和约束，确保组织的良性发展和工作的高效运转。
经验总结
这些措施有效地提高了农民的参与度和技术更新速度，为该地 区的农业发展做出了重要贡献。
成功案例二：某地区农业推广人员的培训计划
背景介绍
某地区农业推广人员存在知识结构单一、技术水平低下 等问题。
培训计划
该地区制定了一系列的培训计划，包括定期的技术培训 、管理培训等。
经验总结
这些培训计划有效地提高了农业推广人员的知识水平和 技能，为该地区的农业技术推广工作提供了有力保障。
职责包括提供技术咨询、培训和农业示范等。
农业推广人员的角色与职责
02
农业推广人员是农业推广组织的核心力量，他们负责与农民沟
通、传授知识和技能，以及提供技术支持。
农业推广组织与人员管理的重要性
03
有效的管理和培训可以提高农业推广组织的效率，提升推广人
农业推广组织的重要性
1
农业推广组织在促进农业发展、提高农民收入 方面具有重要作用。
2
通过推广先进的农业技术和经营理念，帮助农 民改变传统生产方式，提高农业生产效益。
3
组织和引导农民进行规模化、标准化生产，提 高农产品产量和质量。
农业推广组织的绩效评估与改进
绩效评估
定期对农业推广组织的工作进行绩效评估，了解组织的工作效果和不足之处，为下一步的 改进提供依据。
反馈与改进
根据绩效评估结果，及时反馈工作中的问题并进行改进，不断提高农业推广工作的质量和 效果。
激励与约束
建立激励和约束机制，对表现优秀的工作人员给予奖励和激励，对不称职的工作人员进行 批评和约束，确保组织的良性发展和工作的高效运转。
经验总结
这些措施有效地提高了农民的参与度和技术更新速度，为该地 区的农业发展做出了重要贡献。
成功案例二：某地区农业推广人员的培训计划
背景介绍
某地区农业推广人员存在知识结构单一、技术水平低下 等问题。
培训计划
该地区制定了一系列的培训计划，包括定期的技术培训 、管理培训等。
经验总结
这些培训计划有效地提高了农业推广人员的知识水平和 技能，为该地区的农业技术推广工作提供了有力保障。
职责包括提供技术咨询、培训和农业示范等。
农业推广人员的角色与职责
02
农业推广人员是农业推广组织的核心力量，他们负责与农民沟
通、传授知识和技能，以及提供技术支持。
农业推广组织与人员管理的重要性
03
有效的管理和培训可以提高农业推广组织的效率，提升推广人
农业推广教育与培训ppt课件
现状
当前，我国农业推广体系不断完善，推广队伍不断壮大，推广内容不断丰富，推广手段不断创新，为农业生产提 供了有力支撑。
趋势
未来，农业推广将更加注重科技创新和成果转化，推动农业生产方式的转型升级；更加注重农民素质提升和新型 职业农民培养，促进农民全面发展；更加注重农村一二三产业融合发展，推动乡村产业振兴。同时，随着互联网 、大数据等现代信息技术的广泛应用，农业推广将更加智能化、精准化和便捷化。
主要通过口耳相传、示范模仿等 方式进行，缺乏系统性和科学性
。
近代农业推广
随着农业科技的发展和进步，农业 推广开始采用试验、示范、培训等 方法，逐渐形成了一套较为完整的 推广体系。
现代农业推广
以农民为中心，注重参与式、互动 式推广，强调农民的主体地位和创 新精神，推动农业科技与生产的紧 密结合。
农业推广的现状与趋势
02
CHAPTER
农业教育与培训的重要性
提高农民素质与技能水平
培养新型职业农民
通过农业教育与培训，使农民掌握现 代农业科技知识和管理技能，成为有 文化、懂技术、会经营的新型职业农 民。
提升农民综合素质
增强农民就业创业能力
通过农业技能培训，提高农民的农业 生产技能和经营管理能力，促进农民 就业创业和增收致富。
备等。
开展教学活动
03
按照计划开展课堂教学、实践教学、现场教学等多种形式的教
学活动。
评估教育与培训效果
制定评估标准
根据教育与培训目标，制定相应的评估标准，包括知识掌握、技 能提升、态度转变等方面。
收集评估数据
通过考试、问卷调查、访谈等方式，收集学员的反馈和数据。
分析评估结果
对收集到的数据进行统计分析，评估教育与培训的实际效果。
当前，我国农业推广体系不断完善，推广队伍不断壮大，推广内容不断丰富，推广手段不断创新，为农业生产提 供了有力支撑。
趋势
未来，农业推广将更加注重科技创新和成果转化，推动农业生产方式的转型升级；更加注重农民素质提升和新型 职业农民培养，促进农民全面发展；更加注重农村一二三产业融合发展，推动乡村产业振兴。同时，随着互联网 、大数据等现代信息技术的广泛应用，农业推广将更加智能化、精准化和便捷化。
主要通过口耳相传、示范模仿等 方式进行，缺乏系统性和科学性
。
近代农业推广
随着农业科技的发展和进步，农业 推广开始采用试验、示范、培训等 方法，逐渐形成了一套较为完整的 推广体系。
现代农业推广
以农民为中心，注重参与式、互动 式推广，强调农民的主体地位和创 新精神，推动农业科技与生产的紧 密结合。
农业推广的现状与趋势
02
CHAPTER
农业教育与培训的重要性
提高农民素质与技能水平
培养新型职业农民
通过农业教育与培训，使农民掌握现 代农业科技知识和管理技能，成为有 文化、懂技术、会经营的新型职业农 民。
提升农民综合素质
增强农民就业创业能力
通过农业技能培训，提高农民的农业 生产技能和经营管理能力，促进农民 就业创业和增收致富。
备等。
开展教学活动
03
按照计划开展课堂教学、实践教学、现场教学等多种形式的教
学活动。
评估教育与培训效果
制定评估标准
根据教育与培训目标，制定相应的评估标准，包括知识掌握、技 能提升、态度转变等方面。
收集评估数据
通过考试、问卷调查、访谈等方式，收集学员的反馈和数据。
分析评估结果
对收集到的数据进行统计分析，评估教育与培训的实际效果。
农业推广学PPT课件
农业推广学
教学目的
通过本课程学习，使学生理解现代农 业推广基本理论、知识与研究方法。掌握 农业创新扩散的原理与规律，农业科技成 果转化机制与转化效益，农民群体行为改 变的规律及促进农民行为改变的途径等， 为学习“农业推广技能”等相关专业课及 其它后续课程，以及为将来从事农业推广 工作奠定一定的理论基础。
(Hands，Head，Health，Heart)
（三）现代农业推广 • 指通过交流，把有用的信息传递给农民，帮助他们
获得必要的知识，形成正确概念，以做出最佳决策 的过程。 产生背景：西方发达国家，农业已经现 代化。 农民素质，科技水平相当高（比我们技术员还 高） 农业问题不在是技术、产量，（产品已过 剩：小麦——鱼，牛奶——洗澡） 而是质量、 效益、利润。 生产者需要什么？信息咨询 服务：政策、经济、金融、保险、市场、科技……
二、国外农业推广发展简史
• •
（一）欧洲起源 （二）美国兴起 （三）世界扩展 在国外,农业推广起源于英国剑桥的“推广教育” 和早期美国大学的“农业推广”，基本的涵义是：把 大学和科学研究机构的研究成果，通过适当的方法介 绍给 • 农民，使农民获得新的知识和技能，并且在生产中采 用，从而增加其经济收入。美国是农业教育.科研.推 广”三位一体”模式. 欧美的农业推广理念.经验很快 扩展到世界各地.并产生重要影响. 三、农业推广的基本概念 （Agricultural Extension） 示性概念 • 农业推广是一种以农民为对象，教育为手段，以新知 识、新技术、新成果、新信息、新观念（5新）为内 容的科技教育、科技扩散以及农村社会教育活动。
第一章
绪论
• • • •
通过本章学习，了解农业推广的产生与历史发 展、农业推广基本概念、性质、内容与理论基础、 农业推广学研究对象、内容及学习本课程的目的、 意义和方法。 1. 农业推广活动的产生与演化 阐述原始农业、传 统农业、现代农业、国外农业、新旧中国农业推广 的产生与演化过程。 2. 农业推广的基本概念，农业推广涵义、类型、 农业推广外延 3 .农业推广学科的性质、研究对象、研究内容及 与其他相关学科的关系 4. 学习农业推广学的目的、意义和研究方法。
教学目的
通过本课程学习，使学生理解现代农 业推广基本理论、知识与研究方法。掌握 农业创新扩散的原理与规律，农业科技成 果转化机制与转化效益，农民群体行为改 变的规律及促进农民行为改变的途径等， 为学习“农业推广技能”等相关专业课及 其它后续课程，以及为将来从事农业推广 工作奠定一定的理论基础。
(Hands，Head，Health，Heart)
（三）现代农业推广 • 指通过交流，把有用的信息传递给农民，帮助他们
获得必要的知识，形成正确概念，以做出最佳决策 的过程。 产生背景：西方发达国家，农业已经现 代化。 农民素质，科技水平相当高（比我们技术员还 高） 农业问题不在是技术、产量，（产品已过 剩：小麦——鱼，牛奶——洗澡） 而是质量、 效益、利润。 生产者需要什么？信息咨询 服务：政策、经济、金融、保险、市场、科技……
二、国外农业推广发展简史
• •
（一）欧洲起源 （二）美国兴起 （三）世界扩展 在国外,农业推广起源于英国剑桥的“推广教育” 和早期美国大学的“农业推广”，基本的涵义是：把 大学和科学研究机构的研究成果，通过适当的方法介 绍给 • 农民，使农民获得新的知识和技能，并且在生产中采 用，从而增加其经济收入。美国是农业教育.科研.推 广”三位一体”模式. 欧美的农业推广理念.经验很快 扩展到世界各地.并产生重要影响. 三、农业推广的基本概念 （Agricultural Extension） 示性概念 • 农业推广是一种以农民为对象，教育为手段，以新知 识、新技术、新成果、新信息、新观念（5新）为内 容的科技教育、科技扩散以及农村社会教育活动。
第一章
绪论
• • • •
通过本章学习，了解农业推广的产生与历史发 展、农业推广基本概念、性质、内容与理论基础、 农业推广学研究对象、内容及学习本课程的目的、 意义和方法。 1. 农业推广活动的产生与演化 阐述原始农业、传 统农业、现代农业、国外农业、新旧中国农业推广 的产生与演化过程。 2. 农业推广的基本概念，农业推广涵义、类型、 农业推广外延 3 .农业推广学科的性质、研究对象、研究内容及 与其他相关学科的关系 4. 学习农业推广学的目的、意义和研究方法。
8 第八章 农业推广信息服务
一、农业推广信息的采集
（ 四 ） 农 业 信 息 的 来 源 1.农业科技图书 2.农业科技期刊 3.内部资料 (1)农业科学技术研究成果报告 (2)农业科技成果汇编或选编 （3)农业科技会议资料 （ ) 农业研究 ( ) 报告 ( ) 学 5 农业技术 资料 6 农业 农 资料 书 7
（五）采集的渠道
2．单向采集与多向采集
单向采集：根据特殊用户的特殊需求，只通过一条渠道，向一个信息源进 单向采集： 行具有针对性的采集活动。 多向采集： 多向采集：是指对特殊用户的特殊需求，多渠道、广泛地对多个信息源进 行信息采集的活动。此方法的优点是成功率高。缺点是容易相互重复。
3．主动采集与跟踪采集
主动采集： 主动采集：是指针对需求或预测，在用户需求之前，即着手采集工作。 跟踪采集： 跟踪采集：是指对有关信息源进行动态监测和跟踪，提高信息采集的效率。
（一）种类：
1．农业资源信息：包括各种自然资源和各种社会经济资源，以及农业
区划等方面的信息。·
2．农业政策信息：包括各种与农业生产和农民生活直接相关或 间接相关的各种国家和地方性法律、法规、政策等。 3．农业科技信息：包括农业科研进展、新成果、新技术、新工 艺、生产新经验、新方法等。 4．农业生产信息：包括生产计划、产业结构、作物布局、生产 条件、生产现状等方面的信息。 5．农业教育信息:包括各种层次的农业学历教育、培训班、技 术培训的时间、地点、方法、手段、内容、效果等信息。
农业推广信息服务
农业推广信息：涉及同农业推广活动具有直接或 间接关系的各种信息（包括资源与环境信息、生产经 营与管理信息、科技与教育信息、市场与经济信息、 政策与法规信息等多种类型）。
农业领域信息服务已成为农业推广服务的重 要内容。信息服务能力是推广人员的能力构成之 农业推广信息的采集与处理 第三节农业推广信息的传播 第四节 农业推广信息的应用
农业推广教育与培训ppt课件
热心于农业事业，愿意为农业推广教育和培 训工作贡献力量。
师资力量的培训与提升
定期培训
组织师资力量参加定期的培训活动， 提高其专业知识和技能水平。
交流与分享
鼓励师资力量之间的交流与分享，促 进彼此之间的学习与成长。
实地考察
组织师资力量实地考察农业项目和典 型案例，了解最新的农业技术和成果 。
激励与奖励
04
强化政府支持力度，完 善农业推广教育与培训 的政策体系和保障机制 。
05
农业推广教育与培训的案 例分析
成功案例分享
成功案例1
某农业科技园区通过推广先进的 农业技术，提高农业生产效率和 农产品质量，实现了农业的可持
续发展。
成功案例2
某农业大学在农村地区开展农业技 术培训，帮助当地农民掌握现代农 业知识和技能，提高了农业生产效 益。
对表现优秀的师资力量给予激励和奖 励，激发其工作积极性和创造力。
优秀师资力量的评选与表彰
评选标准
评选方式
根据师资力量的教学水平、实践经验、贡 献程度等方面制定评选标准。
采用专家评审、学员评价、同行互评等多 种方式进行评选。
表彰方式
宣传推广
对评选出的优秀师资力量给予表彰和奖励 ，如颁发证书、奖金等。
发展
在20世纪，随着全球经济的发展和农 业现代化的推进，农业推广教育逐渐 成为各国政府和国际组织关注的重点 领域。
02
农业推广教育的内容与方 法
农业推广教育的课程设置
农业基础知识
介绍农业的基本概念、 原理和技术，为后续学
习打下基础。
农业经营管理
教授农业企业经营管理 知识，提高农民的经营
管理能力。
农业信息技术
普及农业信息技术知识 ，提高农民的信息化水
师资力量的培训与提升
定期培训
组织师资力量参加定期的培训活动， 提高其专业知识和技能水平。
交流与分享
鼓励师资力量之间的交流与分享，促 进彼此之间的学习与成长。
实地考察
组织师资力量实地考察农业项目和典 型案例，了解最新的农业技术和成果 。
激励与奖励
04
强化政府支持力度，完 善农业推广教育与培训 的政策体系和保障机制 。
05
农业推广教育与培训的案 例分析
成功案例分享
成功案例1
某农业科技园区通过推广先进的 农业技术，提高农业生产效率和 农产品质量，实现了农业的可持
续发展。
成功案例2
某农业大学在农村地区开展农业技 术培训，帮助当地农民掌握现代农 业知识和技能，提高了农业生产效 益。
对表现优秀的师资力量给予激励和奖 励，激发其工作积极性和创造力。
优秀师资力量的评选与表彰
评选标准
评选方式
根据师资力量的教学水平、实践经验、贡 献程度等方面制定评选标准。
采用专家评审、学员评价、同行互评等多 种方式进行评选。
表彰方式
宣传推广
对评选出的优秀师资力量给予表彰和奖励 ，如颁发证书、奖金等。
发展
在20世纪，随着全球经济的发展和农 业现代化的推进，农业推广教育逐渐 成为各国政府和国际组织关注的重点 领域。
02
农业推广教育的内容与方 法
农业推广教育的课程设置
农业基础知识
介绍农业的基本概念、 原理和技术，为后续学
习打下基础。
农业经营管理
教授农业企业经营管理 知识，提高农民的经营
管理能力。
农业信息技术
普及农业信息技术知识 ，提高农民的信息化水
第八章 农业推广计划与项目管理 《农业推广学》PPT课件
四、农业推广计划的来源
1.科技成果重点推广计划，科技成果转化项目
来自科研院校、教学单位的应用技术科研成果，将其转化为农业推广 项目，是农业推广项目的重要来源。
2.农民的先进经验 3.技术改进成果
在原有农业技术的基础上，根据长期的实践经验对技术成果的 某方面进行的提高和改进
4.引进技术
通过技术市场贸易从国外引进的先进的技术成果
（1）经济效益评价
包括项目总经济效益、项目单位面积增产率、项目单位面积增加的 经济效益、土地生产率、土地生产率提高率、单位农用地面积总产 值、单位土地面积纯收人、总产量、农产品商品率等
（2）教育影响评价
重点评价推广教育活动对农民知识、技能和素质的影响
（3）社会效益评价
推广项目的实施是否创造了社会财富，是否解决就业问题，是否改 善劳动条件，是否改善生活条件以及农村的两个文明建设等
◦ （七）农业推广计划的实施
1.建立推广计划实施机构
推广计划实施的机构主要由以下几方面组成，一是要成立项目行政 领导小组，二是要成立技术领导小组，三是成立项目实施小组，四 是成立项目协作小组
2.签订执行合同
项目牵头单位和项目主持人要与参加、协作、实施单位逐级签订项 目执行合同
3.制定实施方案 （1）总目标和年度目标。
5.各级推广计划项目，主推品种与技术
已经实施效果良好的各级推广计划项目
6.通过申报立项的项目
五、农业推广计划的选择
1.要遵守现行技术政策
遵守国家现行的有关技术政策以及文件要求
2.有先进性、成熟性和适应性
技术先进成熟，适用性强，易于普及，便于在一定范围内推广 应用，并且能够带来显著的经济、社会、生态效益
长期计划一般为10年以上，具有战略性和纲领性等特点，一般国家 级的推广计划都属于这一范畴。中期计划一般为5年左右，是长短计 划的纽带，长期计划的具体化。短期计划包括年度计划和季度计划,
第八章农业推广经营服务
第八章农业推广经营服务基本要求：掌握农业推广经营服务的基本原则和指导思想和农业推广经营服务的业务范围，了解农业推广经营服务的基本程序和营销技巧。
重点：农业推广经营服务的基本原则和指导思想和农业推广经营服务的业务范围难点：农业推广营销技巧第一节农业推广经营服务概述一、农业推广经营服务的含义和意义（一）农业推广经营服务的含义农业推广服务包括公益性和经营性服务两个方面。
★服务——用以交易并满足他人需要，本身无形和不发生所有权转移的活动；★经营——就是经济的运营，与市场营销有关；★市场营销——则是营销机构（个人或营销部门组织）从一组市场中选购资源，把他们转变为有用的产品，然后在另一组市场上出售的活动。
农业推广经营服务可以表述为：农业推广人员为满足农民需要，所进行的物质、技术、信息、产品等各个方面的交易和营销活动，是一种运用经济手段搞推广的方式。
（二）农业推广经营服务的意义农业推广经营使农用物资成为技术的载体，是实现科技成果商品化的一种重要形式，同时成为推广部门保障推广经费、增强实力的一个重要手段，其重要意义有：1、促进了农资流通体制和农业生产资料经营方式的转变，促进社会化服务体系的完善和建设。
2、开创了新的农业推广方式和方法。
3、奠定了自我发展机制，增强了技术推广机构的实力和活力，可使推广机构有生存压力，产生内在的紧迫感和进去精神。
4、为实现公益性和经营性推广机构的分设和合理运行奠定了基础，比较容易实现公益性推广工作的职能；5、技物结合是提高农业科技入户率的有效措施，新技术转化速度快，比较容易实现其价值，是促进技术推广效果和物质资金投入效益双重提高的有效途径；6、促使农民更加珍惜和积极参与、监督推广活动。
二、农业推广经营服务的主要领域与内容(一)产前提供信息和物资服务产前是农民进行生产规划、生产布局，安排生产计划，为生产做准备的阶段。
一方面，农民需要了解有关农业经济政策、农产品市场预测(价格变化、贮运加工、购销量等)、生产资料供应等方面的信息，使生产计划与市场需要相适应。
农业推广讲义课件(doc 28页)
农业推广讲义课件(doc 28页)第一讲推广、农业推广与推广职业第一节推广一、推广的定义推广（Extension）即推而广之，是指推广者通过沟通、说服等手段尽力扩大产品、技术和思想的影响范围，从而改变受众的行为以实现推广者预设的目标。
可以从六方面来理解推广的含义:即谁（Who）做什么（What）为什么做（Why）在何时（When）于何处（Where）怎样做（How），简称“5W1H”二、推广与营销的比较营销（marketing）是企业以顾客需要为出发点，根据经验获得顾客需求量以及购买力的信息，有计划地组织各项经营活动，通过相互协调一致的产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略，为顾客提供满意的商品和服务而实现企业目标的过程。
营销的内容可以概括为4PsProduct—产品 Price—价格 Promotion—促销 Place&Distribution—渠道或4Cs Customer—顾客 Cost—成本 Communication—沟通 convenience—便利推广与市场营销的区别主体不同。
市场营销的主体通常是营利性组织即企业，从事推广的主体既可能是企业，也可能是非营利性组织，还可能是公共机构。
内容不同。
市场营销的内容通常是产品或服务，而除了产品或服务需要推广外，技术和思想观念也需要推广。
目标不同。
企业从实际市场营销和推广活动的目标最终都是为了营利，但非营利组织和政府从事推广活动往往不是为了营利，而是为了公共利益。
对象不同。
企业市场营销的对象是特定的顾客群体，而推广的对象包括企业顾客、宗教信徒、社区居民等等。
三、推广的类型⏹以推广内容为标准●产品推广。
在这类推广中，推广者希望受众中接受某种产品。
●技术推广。
在这类推广中，推广者希望受众中接受某种技术。
●观念推广。
在这类推广中，推广者希望受众中接受某一观念。
⏹以推广所涉及社会领域为标准●商业推广（或市场推广）。
即企业为扩大产品或服务市场份额，提高产品或服务销量和知名度，而将有关产品或服务的信息传递给目标消费者，激发和强化其购买动机，并促使这种购买动机转化为实际购买行为而采取的一系列措施。
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④从需求分析的方法来看，需求分析的方法具 有多样性。
⑤从需求分析的结果来看，需求分析具有很强 的指导性，它既是确定培训目标、培训规划的 前提，也是进行培训评估的基础
(二)农业推广培训需求分析的方法与技术 • • 农业推广培训需求分析过程可以分为3个阶段： • 监督是指一个培训者应随时观察周围人们的行
(一)培养一支高水平的农村干部队伍
• 实践证明，培养一支高素质的农村干部队伍是 带领农民群众致富、推进农村经济社会进步、 保持社会稳定的重要保证。通过各类普通高等 院校、成人院校、农业职业院校、农广校等农 业推广培训渠道，对农村农民干部开展农业科 技培训，使农村干部都能达到“持证(绿证)上 岗”的要求，并带领农村走向富裕、走向文明、 走向现代化。
3．按培训层次分类
学历培 训
非学历培训
4．按培训场所分类
现场指导
授课讲座
科技咨询
远程教育
5．按培训内容分类
农业实用技术 林业绿化美化 管理
农业经济管理 财政金融
政策法律
村镇建设
农村生活
文化扫盲等
旅游经济和
国际贸易 企业管理
二、农业推广培训的目标
• (一)培养一支高水平的农村干部队伍 • (二)培养一支精干的农民技术队伍 • (三)培养一支优秀的农民企业家队伍 • (四)培养一支高素质的骨干农民队伍 • (五)培养“永久牌”的农民培训者
三、农业推广培训需求分析
• (一)农业推广培训需求分析的含义与特点 • 指在规划与设计每一项培训活动之前，由培训
部门、主管人员、工作人员等采用各种方法与 技术，对推广对象的目标、知识、技能等方面 进行系统的鉴别与分析，以确定是否需要培训 及培训内容的一种活动或过程，它既是确定培 训目标、设计培训规划的前提，也是进行培训 评估的基础，因而成为培训活动的首要环节。
• 农业推广培训需求分析具有下列特点：
• ①需求分析的主体具有多样性，既包括培训部 门的分析，也包括对各类人员的分析。
②从需求分析的客体来看，需求分析的客体具 有多层次性。 ③从需求分析的核心来看，需求分析的核心 就是通过对组织及其成员的现有状况与应有状 况之间差距的分析，来确定是否需要培训以及 培训的内容。
(一)农业推广培训的概念
• 农业推广培训是指对包括各类农业推广 对象以及农业推广工作者在内的人员所 进行的有关推广工作的培训与教育活动。 具体是指在一段时间内把与推广项目有 关的人员组织起来，就推广项目过程中 的关键问题进行的集中培训。
• 根据参加培训人员的不同，其培训的内 容应有所不同。
(二)农业推广培训的特点
5．灵活性
强调农业推广培训应根据当地情况做出科学 规划和计划。但规划和计划执行时，却要因时、 因地、因人进行灵活安排。
(三)农业推广培训的类型
1 按组织主体分类 • 政府组织 • 非政府组织两种形式。 2 按时间长短分类 • 长期班(半年以上) • 中期班(半个月至半年) • 短期班(半个月以下)。
(五)培养“永久牌”的农民培训者
• 目前，农业技术队伍不稳，影响了农业技术 指导的持续性。通过培训师策划和指导，从地 方选拔人才，培训留得住的农民培训者，是解 决问题的一条有效途径。这样，投资少，见效 快，不脱产，学的活，用得上，下得去，有感 情。培训师可以是教学、科研和推广部门的有 关人员。培训出来的农民培训者是不离开乡村 的新型农民。
(二)培养一支精干的农民技术队伍
• 农村劳动者面广量大，培养一支适应农 业现代化要求的新型农民技术骨干队伍， 是提高农村劳动者素质的重点任务。通 过农业推广培训，重点把具有初中以上 文化程度，且扎根农村的优秀农民培养 成为掌握岗位基本知识的技术骨干和适 应农业现代化要求的新世纪农民，成为 农业科技人员联系广大农民的桥梁。
• 1． 时代性 • 2．显效性 • 3．针对性 • 4．季节性 • 5．灵活性
1．时代性 目前农村经济有了很大发展，农民文化素质
和技术水平有了很大提高，在农业生产过程中， 对农业高新技术、科技成果及日常用品要求有 较高科技含量，这就迫切要求农业推广培训必 须从高起点开始。
2．显效性
农民学习科技文化知识的目的非常明确，即 学了就能用，用后就能见效。因此，农业推广 培训必须从满足农民的实际需要出发，坚持学 以致用、用能见效的原则。
(四)培养一支高素质的骨干农民队伍
• 根据农业生产和农村发展需要和农村季节特点， 广泛开展实用技术培训，把科学技术送到千家 万户和田间地头，向广大农民普及推广农业科 学技术，培养一支掌握致富本领的劳动者队伍， 是农民科技教育培训的重要任务。
• 充分利用一切教育资源，动员社会各方面的力 量，以广大农村青壮年劳动力、初高中毕业的 回乡青年、乡镇企业职工、农村复员军人等为 对象开展多渠道、多层次、多形式的科技教育 培训，切实提高他们的科技文化素质。
第八章 农业推广培训与咨询
• 本章学习要点 • ◆农业推广培训的含义与类型 • ◆农业推广培训需求分析 • ◆农业推广培训教师的能力要求 • ◆农业推广培训的基本方式与新型模式 • ◆咨询的含义与特征 • ◆农业推广咨询的基本方法及新型模式
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一节 农业推广培训的基本原理
• • 一、农业推广培训的概念、特点与类型 • (一)农业推广培训的概念 • (二)农业推广培训的特点 • (三)农业推广培训的类型
(三)培养一支优秀的农民企业家队伍
• 农业产业化经营是有效配置农村资源，引导农 民走向市场，提高农业综合效益的重要途径， 而农业产业化建设的关键还在于有一大批龙头 企业的崛起。因此需要选拔培养一批具有创业 和创新精神、专业化生产与规模化经营技术和 能力的新型农民，并通过政策引导、创业资金 扶持和跟踪服务等，将其培养成掌握先进文化、 技术和信息，能进行专业化生产和规模化经营 的先导农户和农民企业家。
3．针对性 农业推广对象来源广泛，因而对培训的知识 与技术要求也就不完全一样。因此，必须根据 推广对象的不同特点与需要，有针对性地开展 培训。
4．季节性
农业生产具有鲜明的季节性特征，因此，农 业推广培训在内容和时间安排上，尽可能使其 与生产季节和环节相适应，并采用现场教学方 法，以提高农业推广培训的效果。
⑤从需求分析的结果来看，需求分析具有很强 的指导性，它既是确定培训目标、培训规划的 前提，也是进行培训评估的基础
(二)农业推广培训需求分析的方法与技术 • • 农业推广培训需求分析过程可以分为3个阶段： • 监督是指一个培训者应随时观察周围人们的行
(一)培养一支高水平的农村干部队伍
• 实践证明，培养一支高素质的农村干部队伍是 带领农民群众致富、推进农村经济社会进步、 保持社会稳定的重要保证。通过各类普通高等 院校、成人院校、农业职业院校、农广校等农 业推广培训渠道，对农村农民干部开展农业科 技培训，使农村干部都能达到“持证(绿证)上 岗”的要求，并带领农村走向富裕、走向文明、 走向现代化。
3．按培训层次分类
学历培 训
非学历培训
4．按培训场所分类
现场指导
授课讲座
科技咨询
远程教育
5．按培训内容分类
农业实用技术 林业绿化美化 管理
农业经济管理 财政金融
政策法律
村镇建设
农村生活
文化扫盲等
旅游经济和
国际贸易 企业管理
二、农业推广培训的目标
• (一)培养一支高水平的农村干部队伍 • (二)培养一支精干的农民技术队伍 • (三)培养一支优秀的农民企业家队伍 • (四)培养一支高素质的骨干农民队伍 • (五)培养“永久牌”的农民培训者
三、农业推广培训需求分析
• (一)农业推广培训需求分析的含义与特点 • 指在规划与设计每一项培训活动之前，由培训
部门、主管人员、工作人员等采用各种方法与 技术，对推广对象的目标、知识、技能等方面 进行系统的鉴别与分析，以确定是否需要培训 及培训内容的一种活动或过程，它既是确定培 训目标、设计培训规划的前提，也是进行培训 评估的基础，因而成为培训活动的首要环节。
• 农业推广培训需求分析具有下列特点：
• ①需求分析的主体具有多样性，既包括培训部 门的分析，也包括对各类人员的分析。
②从需求分析的客体来看，需求分析的客体具 有多层次性。 ③从需求分析的核心来看，需求分析的核心 就是通过对组织及其成员的现有状况与应有状 况之间差距的分析，来确定是否需要培训以及 培训的内容。
(一)农业推广培训的概念
• 农业推广培训是指对包括各类农业推广 对象以及农业推广工作者在内的人员所 进行的有关推广工作的培训与教育活动。 具体是指在一段时间内把与推广项目有 关的人员组织起来，就推广项目过程中 的关键问题进行的集中培训。
• 根据参加培训人员的不同，其培训的内 容应有所不同。
(二)农业推广培训的特点
5．灵活性
强调农业推广培训应根据当地情况做出科学 规划和计划。但规划和计划执行时，却要因时、 因地、因人进行灵活安排。
(三)农业推广培训的类型
1 按组织主体分类 • 政府组织 • 非政府组织两种形式。 2 按时间长短分类 • 长期班(半年以上) • 中期班(半个月至半年) • 短期班(半个月以下)。
(五)培养“永久牌”的农民培训者
• 目前，农业技术队伍不稳，影响了农业技术 指导的持续性。通过培训师策划和指导，从地 方选拔人才，培训留得住的农民培训者，是解 决问题的一条有效途径。这样，投资少，见效 快，不脱产，学的活，用得上，下得去，有感 情。培训师可以是教学、科研和推广部门的有 关人员。培训出来的农民培训者是不离开乡村 的新型农民。
(二)培养一支精干的农民技术队伍
• 农村劳动者面广量大，培养一支适应农 业现代化要求的新型农民技术骨干队伍， 是提高农村劳动者素质的重点任务。通 过农业推广培训，重点把具有初中以上 文化程度，且扎根农村的优秀农民培养 成为掌握岗位基本知识的技术骨干和适 应农业现代化要求的新世纪农民，成为 农业科技人员联系广大农民的桥梁。
• 1． 时代性 • 2．显效性 • 3．针对性 • 4．季节性 • 5．灵活性
1．时代性 目前农村经济有了很大发展，农民文化素质
和技术水平有了很大提高，在农业生产过程中， 对农业高新技术、科技成果及日常用品要求有 较高科技含量，这就迫切要求农业推广培训必 须从高起点开始。
2．显效性
农民学习科技文化知识的目的非常明确，即 学了就能用，用后就能见效。因此，农业推广 培训必须从满足农民的实际需要出发，坚持学 以致用、用能见效的原则。
(四)培养一支高素质的骨干农民队伍
• 根据农业生产和农村发展需要和农村季节特点， 广泛开展实用技术培训，把科学技术送到千家 万户和田间地头，向广大农民普及推广农业科 学技术，培养一支掌握致富本领的劳动者队伍， 是农民科技教育培训的重要任务。
• 充分利用一切教育资源，动员社会各方面的力 量，以广大农村青壮年劳动力、初高中毕业的 回乡青年、乡镇企业职工、农村复员军人等为 对象开展多渠道、多层次、多形式的科技教育 培训，切实提高他们的科技文化素质。
第八章 农业推广培训与咨询
• 本章学习要点 • ◆农业推广培训的含义与类型 • ◆农业推广培训需求分析 • ◆农业推广培训教师的能力要求 • ◆农业推广培训的基本方式与新型模式 • ◆咨询的含义与特征 • ◆农业推广咨询的基本方法及新型模式
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一节 农业推广培训的基本原理
• • 一、农业推广培训的概念、特点与类型 • (一)农业推广培训的概念 • (二)农业推广培训的特点 • (三)农业推广培训的类型
(三)培养一支优秀的农民企业家队伍
• 农业产业化经营是有效配置农村资源，引导农 民走向市场，提高农业综合效益的重要途径， 而农业产业化建设的关键还在于有一大批龙头 企业的崛起。因此需要选拔培养一批具有创业 和创新精神、专业化生产与规模化经营技术和 能力的新型农民，并通过政策引导、创业资金 扶持和跟踪服务等，将其培养成掌握先进文化、 技术和信息，能进行专业化生产和规模化经营 的先导农户和农民企业家。
3．针对性 农业推广对象来源广泛，因而对培训的知识 与技术要求也就不完全一样。因此，必须根据 推广对象的不同特点与需要，有针对性地开展 培训。
4．季节性
农业生产具有鲜明的季节性特征，因此，农 业推广培训在内容和时间安排上，尽可能使其 与生产季节和环节相适应，并采用现场教学方 法，以提高农业推广培训的效果。