阅读考级实施方案.doc
学生阅读考级实施方案
学生阅读考级实施方案
学生阅读考级是指通过一定的考试来评定学生的阅读水平和能力。
在当前的教
育体系中，阅读能力被认为是非常重要的，因为它不仅可以帮助学生获取知识，还可以培养学生的思维能力和语言表达能力。
因此，学生阅读考级实施方案的制定和执行对于学生的全面发展具有重要意义。
首先，学生阅读考级实施方案需要明确考级的内容和标准。
这包括考试的形式、内容的选择、评分标准等。
考试的形式可以包括阅读理解、阅读表达、阅读应用等，内容的选择需要根据学生的年龄和学习阶段来确定，评分标准需要具体明确，以便能够客观公正地评定学生的阅读水平。
其次，学生阅读考级实施方案需要合理安排考试时间和地点。
考试时间需要考
虑学生的学习负担和身心发展特点，不能过长或者过短，考试地点需要方便学生前往，同时也要保证考试的秩序和安全。
另外，学生阅读考级实施方案需要合理设置考试费用和奖励机制。
考试费用需
要考虑学生家庭的经济状况，不能设置过高的费用，奖励机制可以通过发放证书、奖学金等方式来激励学生积极参与考级，提高阅读能力。
最后，学生阅读考级实施方案需要建立健全的监督和评估机制。
监督机制可以
通过学校、教育部门等来进行，以确保考试的公平公正进行，评估机制需要对学生的阅读能力进行全面的评估，同时也要对考试内容和标准进行定期的评估和调整，以适应学生阅读能力的发展和变化。
总之，学生阅读考级实施方案的制定和执行需要考虑到学生的实际情况和发展
需求，以促进学生的阅读能力提升和全面发展。
希望通过学生阅读考级实施方案的不断完善和实施，能够使更多的学生受益，提高阅读能力，培养良好的阅读习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
实验小学“阅读考级”活动实施方案
实验小学“阅读考级”活动实施方案
为进一步推进我校书香校园建设，激发学生的读书热情，提高学生的读书质量，开阔学生的阅读视野，帮助学生养成持久的阅读习惯，从本学期开始，学校将举行阅读考级活动，特制定活动实施方案如下：
一、考级时间
2022年4月27日（周二），下午14：00—14：20
二、考级地点
各班教室
三、参加人员
1—6年级全体学生；全体语文教师
四、考级内容
五、考级方法
1.本次阅读考级，教导处统一组织，全校统一。
2.各班学生在本班教室参加考级活动，单人单桌，语文老师负责监考。
3.考级结束后，语文教师阅卷，成绩及试卷报教导处。
教导处组织表彰活动。
4.其他未尽事宜另行通知。
2024年二小读书节活动学生读书考级方案
2024年二小读书节活动学生读书考级方案考级活动简介：读书是培养学生良好阅读习惯和提高阅读能力的重要途径之一。
为了鼓励学生积极参与阅读，二小决定在2024年读书节期间举办读书考级活动。
该活动旨在通过评估学生的阅读能力水平，激励他们持续地阅读，并提供具体的指导和鼓励。
考级内容：考核时间：活动持续一个月，共计30天。
考核范围：各年级对应不同的阅读材料，内容要求和难度适应学生的年龄和能力水平。
考核方式：学生需在规定时间内阅读指定的读书材料，并回答与书籍相关的问题。
考核可通过在线平台完成，学生需按时提交答卷。
考级分级：为了方便学生和家长理解和比较各个年级的阅读水平，我们将考级分为初级、中级和高级三个等级。
每个等级均有相应的要求和评分标准。
初级：适用于一年级和二年级学生，阅读材料为简单的故事书，评估学生的基本阅读理解能力、词汇积累和主题理解。
中级：适用于三年级和四年级学生，阅读材料为中等难度的章节书，评估学生的阅读理解、词汇积累、语言表达和思维能力。
高级：适用于五年级和六年级学生，阅读材料为较为复杂的章节书或经典名著，评估学生的高级阅读理解、词汇积累、语言表达和批判性思维能力。
考级评分标准：初级：满分100分，评分标准包括阅读理解（40分）、词汇积累（30分）、主题理解（20分）和书写规范（10分）。
中级：满分100分，评分标准包括阅读理解（40分）、词汇积累和语言表达（30分）、问题解答（20分）、书写规范（10分）。
高级：满分100分，评分标准包括阅读理解（40分）、词汇积累和语言表达（30分）、批判性思维（20分）、问题解答（10分）。
奖励和鼓励：通过考级活动评定的学生将根据得分情况获得相应的奖励和荣誉证书，以激励他们持续地阅读和提高阅读能力。
奖励包括但不限于以下几个方面：1. 海报展示和校内宣传：优秀学生的名单将在学校海报上展示，并通过宣传活动来表彰他们的努力和成果。
2. 个人奖励：获得不同等级认证的学生将获得相应等级的奖状和奖品，如图书、阅读相关用品等。
民乐小学阅读考级方案
为了让儿童阅读持之以恒，富有吸引力，富有魅力，实现合理科学的分级阅读，满足学生更深层次的阅读需求，使学生养成良好的阅读习惯，提高小学生阅读素质，经研究决定对学生进行阅读考级，特制定考级实施细则。
课外阅读考级设一至六级共六个等级，学生达到相应的阅读量即可参加阅读考级。
各年级的“老师建议阅读内容”是学生考级阅读的主要内容。
每学年进行两次阅读考级，上学期 11 月第一星期进行第一次；下学期 5 月第一个星期进行第二次。
(占 30%)、口试(占 30%)和书面考试(占 40%)三部份。
平时阅读要完成一定量的读书笔记，如好词佳句采蜜本、名人名言摘录本、读书感悟集等。
要背诵本年段相应的古诗篇目,老师从其中抽选一等数量进行抽查。
一二年级学生口头回答老师提出的阅读问题。
三至六年级的学生要笔试回答老师提出的阅读问题。
生可根据自己掌握的知识量申报考级层次。
(后附具体考级目标)三、1.公示课外阅读考级方案，明确必读必背内容和推荐书目、考级要求和考级时间。
2.班级阅读指导老师审查阅读考级申报学生的资格。
3.建档。
班级阅读指导老师制定班级阅读考级档案，记录过级学生名单、考级成绩。
4.表彰。
为考核合格者颁发相应的证书，阅读考级获得二星以上(含二星)称号的学生被评为“阅读之星”，并在期末统一表彰。
获得“阅读之星”荣誉称号将作为“三好学生”、“优秀少先队员”评选的必备条件。
班级考级人数过级率超过 80%将被评为“阅读特色班级”。
(附后)在前 5 篇古诗中抽背 2 首，含作者、朝代。
能在 12 节三字经中背诵4 节。
能流利的朗诵一篇《格林童话》故事在前 6 篇古诗中抽背 2 首，含作者、朝代。
能在 12 节弟子规中背诵4 节。
能熟练的朗读《伊索寓言》、《蓝猫调皮三千问》中的一个故事。
在前 6 篇古诗中抽默 2 首。
完成 10 个成语填空。
《舒克和贝塔历险记》、《装在口袋里的爸爸》、《乌丢丢的奇遇》 3 本书的范围内，需完成选择题、判断题各 5 题。
小学生课外阅读考级实施方案
小学生课外阅读考级实施方案贯彻落实《新课程标准》中关于加强语文实践、注重语言积累的精神，培育学生热爱祖国语言文字，正确理解和运用祖国语言的能力，在校内形成浓郁的读书氛围，践行“立德树人、读书明理”的办学理念，使学生养成良好的阅读习惯的同时，促使学生到广博的书海中吸收营养，提高学生语文素养，积淀文化底蕴，传承优秀文化精髓。
一、阅读考级考评领导小组与考级工作小组构成。
（一）．阅读考级考评领导小组：组长：**（校长）副组长：**（常务副校长）成员：全体校委会成员（二）．阅读考级考评工作小组：组长：**（科研室主任）副组长：**（德育主任）**（教务副主任）成员：全体语文教师阅读考核在学校阅读考级领导小组的领导下分级、分组进行。
学校阅读考级机构分三级：第一级——学校阅读考级小组，负责阅读考级成绩的最终审核，并发放考级证书；第二级——主考官，语文备课（教研）组长负责考级点的口试；第三级——各班班主任老师，负责审核本班学生的考级资格，班委配合完成。
二、阅读考级方法与说明。
（一）阅读考级方法：考试的形式分材料审核和口试，检测学生是否阅读了规定的书籍。
《阅读记录卡》的最终审查：考级时验收《阅读记录卡》，查清读书摘抄的篇数，读书心得的质量是否符合要求，读书摘抄的信息量要达到自己上报的阅读量，读书心得的内容不得以全抄写为主，要有1/3的内容是自己读书的体会三年级以下学生的《阅读记录卡》可以是文配画。
考核结果分别是通过和不通过。
必读书目的考核：每学期必须阅读学校指定的必读书目。
考级时抽取相应级别段要求阅读的书目中的一篇文章或其中的一个段落让学生朗读，朗读必须正确确、流利、有感情，能说出主要内容，能回答一到两个与文章有关的问题。
考核结果分别是通过和不通过。
选读书目的考核：被考核的同学要带齐书目，考核小组的成员任抽一本，能说出选读书目的主要内容、主要人物及读后的一些感想。
考核结果分别是通过和不通过。
古诗背诵的考核：凡申请参加课外阅读考级的学生必须按规定背出相应年段要求背诵的古诗。
学生课外阅读等级考核评价方案
读书成就梦想知识点亮人生----三山寄宿制学校学生课外阅读晋级考核方案一、考核目标以考级评价的办法激励每一位学生热爱读书，促使每一位学生都能主动地持之以恒地进行课外阅读，与书籍结成终生的朋友，从而进一步提高他们的语文能力。
二、考级级别设立1、根据学生的年龄特点和认知水平，把考核内容分为六级三等。
六级与六个年级相对应，每一级有小学士、小硕士、小博士三个级别。
经考核过关后颁发晋级证书。
2、此考级方案可保证各年级学生达到其相应的能力水平，体现各年级间的衔接与递进，也可打破年级界限报考，从而鼓励学生多读书。
三、考级内容与方法1、考级内容。
考级内容是：各年级必读书目和自由阅读书（各级必读书目见附表：各年级语文教师负责筛选）2、考级形式。
课外阅读考级以笔试为主，题型分单项选择题、判断题和主观试题（自由阅读可根据问题简要回答）三类。
3、考级题库。
由语文组统一题库，所有语文任课教师参与题库建设，每位教师根据任教年级必读书目进行命题。
题目形式为单项选择题、判断题，出题方向大致是关于书的作者、主要人物、主要内容、书中章节内容、评价书中的主人公等。
目的是检查学生是否认真阅读此书。
题库内容每年至少更新30%。
4、晋级成绩计算。
试题总分为100分。
判断题10题，每题5分；选择题10题，每题5分。
90分以上的给予晋级。
通过一级即可申报下一级的考试。
若一次未过关，可多次申报，直至过关。
（晋级时根据实际情况确定）四、考级程序及方式。
1、课外阅读的考级时间：第一次认定2015年6月末，以后每个学期考级时间初步定为每个学期的学期末前两周。
2、学生自主申报，科任教师根据学生的申报按类别做好统计。
3、学校统一组织安排监考老师，交叉阅卷。
一级阅读小士证书同学：通过一学期的努力，你已经完成一级阅读小士读书目标，符合学校课外阅读考级认定标准，荣获“一级阅读小士”证书，希望你继续努力，向更高一级目标前进！加油！考核人签字：家长考核签字：学校（盖章）年月日每页考级证书下面附：读书名言共一至六级（对应六个年级，每级三个档次），每级分上下两个学期，每学期晋级证后附本学期各级阅读书目，预留几栏供学生教师填写自选阅读书目。
阅读考级实施方案
北馆陶镇联合校学生阅读考级实施方案阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习方式，阅读教学是语文教学的重要组成部分。
语文课程标准中明确指出：语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
要重视课外阅读的过程，应该让学生更多地直接接触语文材料，要组织学生读各种类型的读物和名著，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，课外阅读总量不少于100万字。
我校着眼于落实课程标准，树立大语文教学观；着眼于全面提高学生语文综合素养，正确认识课外阅读的重要性，为确保活动的扎实有效，我们制定了阅读考级方案。
内容如下：一、考级的目的力求通过“阅读考级”这一手段评价、激励、督促、引导学生读书；力求为学生创设一个有利于高效学习的大环境，引导学生投入到书的海洋中充分的阅读；力求让所有的孩子都能和书成为一生相伴的好朋友。
通过开展读书考级活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
二、考级的组织机构我校成立由校长和学校中层组成的“考级领导小组”，其基本职能是负责制定有关规章制度、统筹协调学校的阅读考级工作安排，并对考试书目进行筛选、确认和指导。
学校教研组、语文骨干教师、家长志愿者负责学生的阅读考级工作。
1-6年级的语文任课教师负责学生读书的日常管理，从微观上对学生的读书实践活动进行指导。
实施办法：考级级别1、根据学生的年龄特点和认知水平，把考核内容分为六个级别，原则上一到六级分别为一至六年级学生所设。
2、每个级别考核时选择部分表现优秀的学生确定为“读书小明星”。
考级内容1、平时的阅读习惯，如读书笔记的撰写等。
2、必背古诗文、推荐古诗文掌握情况，（《经典诵读》为主要考级内容）推荐书目中涉及的童书阅读情况。
3、班级共读、共背的儿童诗及其他现代诗文的掌握情况。
4、学年阅读总量。
考级程序1、学生根据学校提供的各等级背诵、阅读总目录进行阅读积累。
阅读考级实验实施方案
阅读考级实施方案一、指导思想：1.体现素质教育精神。
柳斌同志在谈到素质教育时归纳了三条，即“面向全体，全面发展，主动发展。
”根据这个意思，语文教学应扩大学生的阅读量，让学生从只学课本中走向广阔的社会。
首先，阅读考级有七级，有其层次性，全体学生都参与，达到了“面向全体”。
学生能博览群书，由阅读入手，进而提高学生的作文和口语交际能力，同时又扩大了学生识字量，认识了更多的事物，达到“全面发展”的要求。
阅读考级使学生从繁多的题海中挣脱出来。
积极主动的去读书，根据自己的爱好，发展自己的专长，在广阔的书的海洋中遨游，培养了学生独立学习的习惯和能力，做到了“主动发展”。
2.全面落实《课程标准》要求。
《语文课程标准》在教学要求中明确提出了学生的阅读量和背诵篇目。
六年制课外阅读量不少于145万字，背诵优秀诗文不少于70篇。
整个小学全部语文课本仅有90万字（含课后练习题），与《大纲》的要求相差太远，在教学中只重视课内，课外阅读也成了虚设。
从教学目的看，“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们终身学习、生活、工作奠定基础。
”只有一个易于操作，便于实行的阅读方法和管理手段，才能让学生多读书，读好书，为他们将来的学习生活、工作的储备“食粮”。
所以，阅读考级不论在形式上，还是在方法上，都力求全面达到《大纲》要求。
二、实验目的：使学生能把课堂上学到的读书方法运用到课外阅读中，增大学生的课外阅读量，引导学生多读书，读好书、乐读书、读书乐。
学生做到充分的读书，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
“得法于课内，得益于课外。
”在读中积累语言，提高作文和阅读的能力，增强学生的综合语文素养。
三、具体操作步骤：1．发动阶段：召开家长会，使家长明确读书的好处和积累、丰富语言的重要性，使学生乐读书，积极参加活动，以便提高实验的成效。
2．准备适应阶段：学生在课内外读书，学校、家庭、需为之准备足够的图书。
建立三个图书系统：A、学校图书系统每个学校必须配备和更新图书，征订大量的报刊，建立自由读写室；B、班级图书系统，实验班学生自愿筹集图书（每人3—5本）存入“班级图书橱”，供学生课余借阅交流，过一段时间再将图书发还更新；C、家庭图书系统，教师指导有条件的学生逐步购置各类图书，建立家庭小书橱。
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北馆陶镇联合校学生阅读考级实施方案阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习方式，阅读教学是语文教学的重要组成部分。
语文课程标准中明确指出：语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
要重视课外阅读的过程，应该让学生更多地直接接触语文材料，要组织学生读各种类型的读物和名著，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，课外阅读总量不少于100万字。
我校着眼于落实课程标准，树立大语文教学观；着眼于全面提高学生语文综合素养，正确认识课外阅读的重要性，为确保活动的扎实有效，我们制定了阅读考级方案。
内容如下：一、考级的目的力求通过“阅读考级”这一手段评价、激励、督促、引导学生读书；力求为学生创设一个有利于高效学习的大环境，引导学生投入到书的海洋中充分的阅读；力求让所有的孩子都能和书成为一生相伴的好朋友。
通过开展读书考级活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
二、考级的组织机构我校成立由校长和学校中层组成的“考级领导小组”，其基本职能是负责制定有关规章制度、统筹协调学校的阅读考级工作安排，并对考试书目进行筛选、确认和指导。
学校教研组、语文骨干教师、家长志愿者负责学生的阅读考级工作。
1-6年级的语文任课教师负责学生读书的日常管理，从微观上对学生的读书实践活动进行指导。
实施办法：考级级别1、根据学生的年龄特点和认知水平，把考核内容分为六个级别，原则上一到六级分别为一至六年级学生所设。
2、每个级别考核时选择部分表现优秀的学生确定为“读书小明星”。
考级内容1、平时的阅读习惯，如读书笔记的撰写等。
2、必背古诗文、推荐古诗文掌握情况，（《经典诵读》为主要考级内容）推荐书目中涉及的童书阅读情况。
3、班级共读、共背的儿童诗及其他现代诗文的掌握情况。
4、学年阅读总量。
考级程序1、学生根据学校提供的各等级背诵、阅读总目录进行阅读积累。
2、对照各个等级的阅读要求，学生自己申报，并准备好相应的材料，由各班语文教师根据等级考核细则对本班学生进行考核，并将考核学生的内容和达到的等级进行登记。
（申报说明：各考级级别都规定学生背诵出一定数量的古诗、格言、警句等，读完规定数目的课外读物，撰写一定数量的读书笔记，并达到一定的阅读总量，在此基础上，低段强调读书习惯，高段强调阅读速度和计划阅读方可申请参加阅读考级，经过本班语文教师的考核，确定参加相应级别的阅读考级名单，上报学校）3、由学校考核领导小组进行抽测考评。
考级时间九月份、十二月份、三月份、六月份，原则上每学期至少安排一次以上。
考级细则口试：必读书目的考核：指定必读书目中的一篇或其中的一个段落朗读，必须达到准确、流利，无读错的字、词、句。
考级等级分别是优秀（90-100分）良好（80-89分）及格（60-79分）不及格（60分以下）选读书目的考核：1、被考核的同学要备齐自己选读的书目，从读过的书中，能够流利有感情的朗读自己准备的段落。
2、凡申请参加课外阅读考级的学生必须按规定背出相应级别要求背诵的古诗。
学生课外阅读的书籍必须以学校推荐的书目为主。
考核小组成员任意抽一本或一篇文章朗读，要求读的正确，能说出选读书目的主要内容，主要人物及读后的感想。
等级分别是优秀（90-100分）良好（80-89分）及格（60-79分）不及格（60分以下）经典背诵的考核：从背过的经典中任意抽5到10首背诵并能说出作者、朝代。
等级分别是优秀（90-100分）良好（80-89分）及格（60-79分）不及格（60分以下）笔试阅读测评：根据各级阅读书目的内容编制若干个相关的评价题目，进行书面测验。
等级分别是优秀（90-100分）良好（80-89分）及格（60-79分）不及格（60分以下）附：1、背诵古诗时要先背诗题、作者，声音洪亮，背诵流畅、准确，不重复，不添字，不漏字。
若声音小，测评员听不清则无效，停顿超过10秒钟无效，重复三次以上无效。
2、读书笔记要有笔记本，读后感也写到摘抄本上，作文书的内容不纳入考级范围。
（六）具体要求：1、各班班主任和语文任课教师要担负起读物推荐、阅读指导以及评价工作。
2、各个班级要适时开展相关的班级读书会、经典诵读、成果汇报展示等活动，以激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，从而推动读书活动的有效开展。
3、各班要加强图书角的建设。
4、要号召学生家长积极营造家庭阅读氛围，提倡亲子共读。
5、在实施考级过程中，班主任不得增加学生的思想或经济负担，不得向学生收取费用，不得硬性要求或强迫学生购买图书。
四、考级的书目必读书目：一年级10万精读《一年级的小豌豆》、《格林童话》能熟练地背诵一级必背古诗词20首，并能说出作者及朝代；《弟子规》（开头至“增一辜”）《神奇的校车》系列、《电话里的童话》、《当世界年纪还小的时候》、《为什么动物会有尾巴》、《小猪唏哩呼噜》二年级10万精读《木偶奇遇记》、《伊索寓言》能熟练背诵2级必背古诗20首，并能说出作者及朝代；《365天动物故事》、《成语故事》《杨红樱童话系列》、《德育启蒙》三年级20万精读《增广贤文》《爱的教育》《窗边的小豆豆》能熟练地背诵三级必背古诗词20首，并能说出作者及朝代；《丁丁历险记》、《稻草人》、《汤姆索亚历险记》、《小王子》、《绿野仙踪》四年级20万精读《西游记》、《鲁滨孙漂流记》能熟练地背诵四级必背古诗词20首，并能说出作者及朝代；《诫子书》《沁园春.雪》《水调歌头.明月几时有》.《念奴娇.赤壁怀古》《木兰诗》《昆虫记》《上下五千年》、《淘气包马小跳系列》、《三毛流浪记》、《哈利.波特》系列、《列那狐的故事》、《洋葱头历险记》、科学家的故事系列五年级20万精读《三国演义》、《五彩龙鸟》、《城南旧事》、《童年》能熟练地背诵五级必背古诗词20首，并能说出作者及朝代；《沈石溪动物小说系列》、《森林报》、《八十天环游地球》、《福尔摩斯探案集》《草房子》《泰戈尔的儿童诗》《小兵张嘎》六年级20万精读《老人与海》、《水浒传》（学生版）、《钢铁是怎样炼成的》、《上下五千年》能熟练地背诵六级必背古诗词16首，并能说出作者及朝代；《满江红.怒发冲冠》、《桃花源记》《爱莲说》、《陋室铭》《像风一样幻想》、《听听慈祥的声音》、《世界文明奇迹》《尼尔斯骑旅行记》《神秘岛》《小坡的生日》《海蒂》《霹雳贝贝》《名侦探柯南》《汤姆叔叔的小屋》附：阅读考级必背古诗词：一级：1、江南(江南可采莲)汉乐府2、敕勒歌(敕勒川)北朝民歌3、咏鹅(鹅鹅鹅)骆宾王4、风(解落三秋叶)李峤5、咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章6、凉州词(黄河远上白云间)王之涣7、登鹳雀楼(白日依山尽)王之涣8、春晓(春眠不觉晓)孟浩然9、鹿柴(空山不见人)王维10、静夜思(床前明月光)李白11、古朗月行(小时不识月)李白12、望庐山瀑布(日照香炉生紫烟)李白13、早发白帝城(朝辞白帝彩云间)李白14、绝句(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫15、春夜喜雨(好雨知时节)杜甫16、绝句(迟日江山丽)杜甫17、枫桥夜泊(月落乌啼霜满天)张继18、游子吟(慈母手中线)孟郊19、江雪(千山鸟飞绝)柳宗元20、赋得古原草送别(离离原上草)白居易二级：21、池上(小娃撑小艇)白居易22、忆江南(江南好)白居易23、悯农(锄禾日当午)李绅24、悯农(春种一粒粟)李绅25、寻隐者不遇(松下问童子)贾岛26、山行(远上寒山石径斜)杜牧27、清明(清明时节雨纷纷)杜牧28、小池(泉眼无声惜细流)杨万里29、夜宿山寺（危楼高百尺）李白30、江南春(千里莺啼绿映红)杜牧31、村居(草长莺飞二月天)高鼎32、所见(牧童骑黄牛)袁枚33、江上渔者(江上往来人)范仲淹34、梅花（墙角数枝梅）王安石35、惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)苏轼36、塞下曲(月黑雁飞高)卢纶37、望洞庭(湖光秋月两相和)刘禹锡38、浪淘沙(九曲黄河万里沙)刘禹锡39、渔歌子(西塞山前白鹭飞)张志和40、送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)王维三级：41、杜甫江畔独步寻花(黄师塔前江水东)杜甫42、别董大(千里黄云白日曛)高适43、蚕妇（昨日入城市）张俞44、陶者（陶尽门前土）梅尧臣45、江上渔者（江上往来人）范仲淹46、蜂（不论平地与山尖）罗隐47、乐游原(向晚意不适)李商隐48、元日(爆竹声中一岁除)王安石49、泊船瓜洲(京口瓜洲一水间)王安石50、书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔)王安石51、饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好)苏轼52、惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)苏轼53、题西林壁(横看成岭侧成峰)苏轼54、夏日绝句(生当作人杰)李清照55、示儿(死去元知万事空) 陆游56、秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海) 陆游57、四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻) 范成大58、四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)范成大59、晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中)杨万里60宿新市徐公店（篱落疏疏一径深）杨万里四级：61凉州词(葡萄美酒夜光杯)王翰62、出塞(秦时明月汉时关)王昌龄63、芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴)王昌龄64、九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客)王维65、赠汪伦(李白乘舟将欲行)李白66、黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)李白67、望天门山(天门中断楚江开)李白68、六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山)苏轼69、示儿(死去元知万事空)陆游70、夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐71、春日(胜日寻芳泗水滨)朱熹72、题临安邸(山外青山楼外楼)林升73、游园不值(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁74、乡村四月(绿遍山原白满川)翁卷75、墨梅(我家洗砚池头树)王冕76、石灰吟(千锤万凿出深山)于谦77、竹石(咬定青山不7放松)郑燮78、己亥杂诗(九州生气恃风雷)龚自珍79、三衢道中（梅子黄时日日晴）曾几80、约客（黄梅时节家家雨）赵师秀五级：81、兰溪卓歌（凉月如眉挂柳湾）戴叔伦82、长歌行（青青园中葵）汉乐府民歌83、明日（明日复明日）民歌84、七步诗（煮豆燃豆萁）曹植85、回乡偶书（少小离家老大回）贺知章86、过故人庄（故人具鸡黍）孟浩然87、鸟鸣涧（人闲桂花落）王维88、秋浦歌（炉火照天地）李白89、早春（天街小雨润如酥）韩愈90、晚春（草树知春久不归）韩愈91、劝学（三更灯火五更鸡）颜真卿92、画眉鸟（百啭千声随意移）欧阳修93、稚子弄冰（稚子金盆脱晓冰）杨万里94、春日（胜日寻芳泗水滨）朱熹95、观书有感（半亩方塘一鉴开）朱熹96、春日偶成（云淡风轻近午天）程颢97、金缕衣（劝君莫惜金缕衣）无名氏98、清平乐村居（茅檐低小）辛弃疾99、归田园居（种豆南山下）陶渊明100、登幽州台歌（前不见古人）陈子昂六级：101、山居秋暝（空山新雨后）王维102、逢入京使（故园东望路漫漫）岑参103、马诗（大漠沙如雪）李贺104、赠花卿（锦城丝管日纷纷）杜甫105、滁州西涧（独怜幽草涧边生）韦应物106、浪淘沙（莫道谗言如浪深）刘禹锡107、乌衣巷（朱雀桥边野草花）刘禹锡108、秋夕（银烛秋光冷画屏）杜牧109、冬夜读书示子聿（古人学问无遗力）陆游110、村居即事（绿遍山原白满川）范成大111、江村晚眺（江头落日照平沙）戴复古112、浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊113、天净沙.秋思（枯藤老树昏鸦）马致远114、水调歌头.中秋（明月几时有？）苏轼115、西江月.夜行黄沙道中（明月别枝惊鹊）辛弃疾116、龟虽寿（神龟虽寿）曹操北陶联合校阅读等级考试申请表班级申请人：申请级别照片申请理由家长意见老师意见学校意见。