中学语文教学论(自创试题)

试题
一、选择（12分每题1分）
1．语文课程既有明显的工具性，又具有突出的（B）。

A文体性B人文性C特殊性D内容性
2.语文素养的具体内容体现在（A）之中。

A语文课程目标B语文课程教学C语文课程安排D语文课程计划
3.语文课程标准的基本理念从三个维度来构建语文课程目标体系，即知识和能力，过程和方法、（A）。

A态度和价值观B情感和生活C精神和内涵D基础和实践
4.语文“双基”是指语文基础知识和（C）。

A语文基本素养B语文基本态度C语文基本能力D语文基础操作
5. 语文教材一般由课文系统、知识系统（C）、助读系统组成。

A教学系统B辅助系统C作业系统D授课系统
6.为了使课程资源得筛选机制更好地发挥作用，必须注意两个重要原则，适应性和（D）
A切合性B主动性C特定性D优先性
7.识字教学方法有集中识字、（A）、两者相结合
A分散识字B重点识字C快速阅读D分散阅读
8.写作，也称作文，只用经过自己的构思，自己组织的语言来表情达意的（D）
A书面语言B书面报告C表达形式D书面形式
9语文教学评价的重心是（B）
A促进学生的发展.B注重学生的学习过程C考察学生的语文素养D重视多方评价的综合10.语文学习方式是指学习者学习语文学科内容时所采用的学习方式，是一般学习方式在（D）当中的的实践和运用。

A语文教学B语文探究C语文训练D语文学习
11.语文学习方法的作用包括提高语文学习效率，（C）养成语文自学习惯。

A自主学习能力B自主探究能力C培养语文能力D陶冶语文情操
12.课外语文学习的特点包括实践性、自主型（C）开放性。

A效率性B自然性C综合性D人文性
二、填空（8分每题2分）。

1．语文教学评价的目的是（有效地促进学生的发展）。

2.语文课程命题必须以（语文课程标准）为依据。

3.（课文）是语文教学的主体内容。

4.语文课程内容选择的主体是（教师与学生）。

三、名词解释（20分，每题4分）
1.语文素养：
通过学习与实践，学生在语文方面表新出的比较稳定的，最基本的适应时代发展要求的学识，能力，技艺和情感、态度、价值观。

2.语文课程目标：
是课程目标下的分科目标，是从语文课程的角度出发，规定语文课程人才培养的规格和质量要求，他也就成为语文课程编制、课程实施、课程评价的基本准则。

3.语文课程内容：
指语文学科关于听说读写的知识、技能、方法、态度与价值观等的教学内容要素的综合，这些内容要素在以言语作品为载体的言语实践中得以整合。

4.口语交际：
是交际双方或多方在特定的语境中，为了特定的交际目的，借助标准的有声语言和相应的态势语言进行听、说互动，双向或多项交流的一种实践活动。

5.学案：
学案是为学生每节课的学习设计，是教师站在引导学生自主学习的角度，对教材二度创作而后编写适合学生自主学习的文本。

四、简答：（30分，每题5分）
1.教案的基本要求
在新的教学理念的指导下进行教案编写。

1.指导思想角度，体现语文课程性质：工具性与人文性的统一2.正确把握语文教育的特点3.突出全新的教学与学习方式：积极倡导自主合作探究的学习方式4.表现语文课程的开放性。

2.语文课程的标准理念（课本53-54页六项）
3.尊重与赏识教育的作用
1.可以维护学生的自尊建立和谐的教师与学生的关系，保护学生的学习积极性。

2.能挖
掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥。

3.能培养学生的独立性和耐挫力。

4.学案的编制方法
1．明确学习目标建立知识结构框架2.把握知识的重难点，找出最佳切入点3.设计问题培养学生运用知识的能力4.通过练习及时自查和巩固学习效果
5. 语文课程内容的选择应遵循哪几方面原则？（课本72-76页标题1-4）
6.语文教学评价的意义
首先语文教学评价能对语文教学的改革起到积极的导向作用。

气息疑问教学评价可以促进语文教学效率的提高。

第三没语文教学评价能够激励鞭策学生不断上进。

五、论述（30分）
简述教学过程安排。

课题，课时，教学目标，教学重点难点，教学方法，学习方法，预习，操作，作业，板书等。

自由发挥。

按步给分。