《认识直角》课件【推荐】
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北师大版二年级数学下册6.3《认识直角》课件
北师大版小学二年级数学下册
第六单元 认识图形
6.3《“√”。 优翼
√
√
探究新知
同学们，能说说这些角有什么特点吗？
探究新知
大小都一样，而且都是直直的，方方的。
探究新知
大小都一样，而且都是直直的，方方的。
这是直角。
探究新知
优翼 说一说，下面那些是直角？ 优翼
直角
优翼
对折 再对折 打开
两条折痕相交形成的4个角都是直角
巩固练习
6. 看一看，做一做。 优翼 （1）七巧板中哪一块板上有 直角？那一块板上有钝角？
第1、2、4、5、6、7块板上 有直角，第3块板上有钝角。
巩固练习
6. 看一看，做一做。 优翼 （2）利用附页3图2七巧板中 的两块板，分别摆出一个直 角和锐角。
钝角 ② ③
巩固练习
3. 在每个图形中，分别标出1个直角、1个锐角 和1个钝角。
优翼
巩固练习
4. 计算并验算。 优翼 612－224＝388 245＋176＝421 438＋371＝809
612 －224
388
245 ＋176
421
438 ＋371
809
验算略
巩固练习
5. 把一个圆片对折两次后打开，说一说哪有直 角。
钝角 锐角
知识小结
➢ 锐角比直角小，钝角比直角大。 ➢ 锐角＜直角＜钝角 ➢ 三角板上最大的角是直角。
巩固练习
1. 用小棒摆出1个直角、1个锐角、1个钝角。 优翼
优
翼
优
文
优
翼
化
翼
文
文
化
化
优 翼 文 化
（答案不唯一）
巩固练习
第六单元 认识图形
6.3《“√”。 优翼
√
√
探究新知
同学们，能说说这些角有什么特点吗？
探究新知
大小都一样，而且都是直直的，方方的。
探究新知
大小都一样，而且都是直直的，方方的。
这是直角。
探究新知
优翼 说一说，下面那些是直角？ 优翼
直角
优翼
对折 再对折 打开
两条折痕相交形成的4个角都是直角
巩固练习
6. 看一看，做一做。 优翼 （1）七巧板中哪一块板上有 直角？那一块板上有钝角？
第1、2、4、5、6、7块板上 有直角，第3块板上有钝角。
巩固练习
6. 看一看，做一做。 优翼 （2）利用附页3图2七巧板中 的两块板，分别摆出一个直 角和锐角。
钝角 ② ③
巩固练习
3. 在每个图形中，分别标出1个直角、1个锐角 和1个钝角。
优翼
巩固练习
4. 计算并验算。 优翼 612－224＝388 245＋176＝421 438＋371＝809
612 －224
388
245 ＋176
421
438 ＋371
809
验算略
巩固练习
5. 把一个圆片对折两次后打开，说一说哪有直 角。
钝角 锐角
知识小结
➢ 锐角比直角小，钝角比直角大。 ➢ 锐角＜直角＜钝角 ➢ 三角板上最大的角是直角。
巩固练习
1. 用小棒摆出1个直角、1个锐角、1个钝角。 优翼
优
翼
优
文
优
翼
化
翼
文
文
化
化
优 翼 文 化
（答案不唯一）
巩固练习
【精选】二年级上册数学课件-3.2认识直角 人教新课标(共12张PPT)
上面的图形都是直角。
4
每个三角尺 上都有一个 直角。
三角尺可以帮助我们 判断一个角是不是直角。
5
你会用纸折一个直角吗？
拿一张任意 形状的纸
对折
再对折，得 到直角
6
画直角
用三角尺可以画直 角。
7
（1）将三角尺上的直角顶点与角 的顶点对应，直角边与一条边对应。 （2）观察另一条直角边与角的另 一条边是否重合，如果重合，这个 角就是直角。
8
1 下面哪些是直角？是直角的在（ ）里画“√”。
（√ ） （ ） （√ ） （ ）
9
2.下面的图形包含几个直角？先标一标，再数一数。
（ 1 ） （4） （4 ） （ 2 ）
10
3.在方格纸上画一个直角（从指定的点画起）。
11
1.课后习题6,7认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 2.培养学生初步的空间观念和动手操作能力。
重点、难点 初步认识直角，建立直角的空间观念。
2
1. 填写角各部分的名称。 （边 ） （ 顶点 ）（ 边 ）
2. 如何画一个角？
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成 一个角。
3
仔细看一看，下面这三幅图中的角有什么特点呢？
4
每个三角尺 上都有一个 直角。
三角尺可以帮助我们 判断一个角是不是直角。
5
你会用纸折一个直角吗？
拿一张任意 形状的纸
对折
再对折，得 到直角
6
画直角
用三角尺可以画直 角。
7
（1）将三角尺上的直角顶点与角 的顶点对应，直角边与一条边对应。 （2）观察另一条直角边与角的另 一条边是否重合，如果重合，这个 角就是直角。
8
1 下面哪些是直角？是直角的在（ ）里画“√”。
（√ ） （ ） （√ ） （ ）
9
2.下面的图形包含几个直角？先标一标，再数一数。
（ 1 ） （4） （4 ） （ 2 ）
10
3.在方格纸上画一个直角（从指定的点画起）。
11
1.课后习题6,7认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 2.培养学生初步的空间观念和动手操作能力。
重点、难点 初步认识直角，建立直角的空间观念。
2
1. 填写角各部分的名称。 （边 ） （ 顶点 ）（ 边 ）
2. 如何画一个角？
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成 一个角。
3
仔细看一看，下面这三幅图中的角有什么特点呢？
《认识直角、锐角、钝角》课件
直角
钝角
锐角
2 给下面的直角画 ，给锐角画 ，给钝角画 。
.
(
)
.
(
)
.
(
)
3 认一认，连一连。
锐角
直角
钝角
4. 用三角板画直角的方法： （1）画一个点作为角的顶点；
认识直角、 锐角、钝角
（2）从这个顶点出发，画一条直直的线作为直角的一条边；
（3）把三角板上直角的顶点与这个顶点重合，一条直角边 与画出的一条边重合，从顶点出发，沿三角板的另一 条直角边画一条直直的线；
（4）标出直角符号。
1 时针和分针组成什么角？填在( )里。
直角
锐角
（答案不唯一）
钝角
1. 直角是一种特殊的角，直角可以这样表示：
认识直角、 锐角、钝角
2.用三角板上判断直角的方法： 将三角板上直角的顶点与角的顶点重合，一条直角边与 角的一条边重合，看角的另一条边与三角板上的另一条 直角边是否重合，如果重合，这个角就是直角。
3.锐角比直角小，钝角比直角大。
找一找，我们周围哪些物品上有直角？ 课本封面上有4个直角。 黑板面、国旗上也有4个直角。
任意拿一张纸，通过对折，就能得到直角。
先上下对折。 再左右对折。 自己试着折一折。
用三角板上的直角比一比。 折出的角是直角。
用三角板可以画直角。
画一个点作为角的顶点， 从这个顶点起，画一条直 直的线作为直角的一条边。
《认识直角、锐角、钝角》
观察一副三角板。 三角板上最大的角叫做直角。
直角这样表示： 直角符号
直角是特殊的角，它也有2条边和1个顶点。
用三角板上的直角可以判断一个角是什么角。
这条边在三角板的 直角边的内侧。
数学第三单元《认识直角、画直角》课件
使用三角板画直角
总结词：操作简便
详细描述：利用三角板画直角是一种简便的方法。首先，将三角板上的直角对准要画的直角的顶点。 然后，在三角板的直角边上找到一个点，并使用直尺将这个点与要画的直角的另一顶点连接起来。最 后，沿着连接的直线画出直角。
使用直角尺画直角
总结词：适用性强
详细描述：使用直角尺画直角是一种适用性强的方法。首先，将直角尺上的直角对准要画的直角的顶点。然后，在直角尺的 直角边上找到一个点，并使用直尺将这个点与要画的直角的另一顶点连接起来。最后，沿着连接的直线画出直角。
04
直角的实际应用
建筑中的直角
01
总结词
直角在建筑中应用广泛，是建筑物稳定和美观的重要因素。
02
详细描述
在建筑设计中，直角被广泛应用于墙角、门窗、楼梯等部位，以确保建
筑物的垂直和水平线条符合要求，增强建筑物的稳定性和美观度。
03
实例
在建造房屋时，墙角需要使用直角来确保房间的方正和垂直。门窗的安
装也需要使用直角来保证开启和关闭的顺畅。楼梯的每级台阶与水平面
直角的度数是90度，是所有角 中最小的角。
直角的分类
直角可以分为锐角、直角和钝角三类。
直角是等于90度的角，是锐角和钝角 的分界点。
锐角是大于0度且小于90度的角，钝 角是大于90度且小于180度的角。
03
直角的画法
使用量角器画直角
总结词：精确度高
详细描述：使用量角器画直角是一种精确的方法。首先，确定量角器的中心点， 然后将量角器的直角线对准要画的直角的顶点。接着，调整量角器上的刻度，使 度数等于要画的直角的度数。最后，沿着直角线画出直线，即可完成直角的绘制 。
05
练习与巩固
《认识直角》教学课件 公开课课件
•
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
北师大数学二年级下册
认识直角
这些都是直角。
说一说，下面哪些角是直角？
直角
直角
比一比，认一认。
这是直角
这个角比直角 小，是锐角。
这个角比直角 大，是钝角。
折一折，画一画。 身边哪些物品上有直角、锐角或钝角？
练一练
1.用小棒分别摆出1个直角、1个锐角、1个钝角。
2.用三角板比一比，填一填。
练一练
•
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八 拍》 郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》 庾信的《拟咏怀》
认识直角、画直角》课件
日常生活中的应用
总结词
直角在日常生活中随处可见，为人们的生活 带来便利。
详细描述
直角不仅在建筑和机械制造中有所应用，在 日常生活中也随处可见。例如，家具的直角 边缘、物品的堆放、道路的交叉口等，都涉 及到直角的运用。直角的应用不仅提高了物 品的稳定性，也使人们在日常生活中更加安 全和便利。
总结与回顾
日常生活用品
科学实验和测量
在科学实验和测量中，直角的精确度 对实验结果的影响很大，需要使用精 密的测量工具来保证直角的准确性。
许多日常用品的形状和结构都涉及到 直角，如门窗、桌子、椅子等。
如何将直角的知识应用于其他几何图形的学习
平行线和垂直线
直角是平行线和垂直线的交汇点，通过直角可以理解平行线和垂 直线的性质和特点。
利用直角三角形的性质画直角
总结词
需要一定的几何知识，但操作简单。
详细描述
首先，绘制一个任意三角形，然后使 用直尺或平行尺延长三角形的两条边 ，使其相交于一点并形成一个直角。 最后，使用铅笔或标记笔将直角标记 在纸上。
直角的实际应用
04
建筑中的直角
总结词
建筑中的直角应用广泛，是保证建筑稳定和美观的重要因素 。
三角形和四边形
直角在三角形和四边形中有着重要的应用，如直角三角形中的勾股 定理和矩形中的对角线相等定理。
立体几何
在立体几何中，直角的存在和性质对于理解立体的形状和性质非常 重要，如球体和圆锥体的关系可以通过直角来解释。
THANKS.
详细描述
在建筑设计中，直角被广泛应用于墙角、门窗、楼梯等部位 ，以确保结构的稳定性和对称性。同时，直角的精确度直接 影响建筑的美观程度，因此建筑师和工程师对直角的精度要 求极高。
《认识直角》数学精品课件 公开课专用PPT
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 单元 角的初步认识
第 2 课时 认 识 直 角
一、合作探究，学习新知
3
上面这些角都是直角。
每个三角尺上 都有一个直角。
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
你会用纸折一个直角吗？
4 用三角尺可以画直角。
1.用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。 是
1.课桌的面有（ 4
2.红领巾上有（ 3
个角。
4
3.长方形有（
角。
3
）个角。 ）个角，国旗上有（4
直
）个角，每个相角同都是（
） ）
直
4.课桌上的直角和三角板上的直角(
)。
5.三角板上有(
(
)角。
)个角，其中5 特殊的一个角是
6.在下面的图形里加一条线段, 把它分成一个正方形
和一个三角形．加线后的图形中有(
一、发展活动
6 用一副三角尺拼出一个钝角。
知道了什么
这两个三角尺都有一 个直角和两个锐角。 要拼出一个钝角…
应该怎样做？
动手拼一拼， 试一试吧！
钝角比直角大，用 这个直角和…
拼出的是钝角吗？
可以用三角尺 的直角比一比。
用直角和钝角拼出 的肯定是钝角。
二、巩固练习
从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。 答案略
看下面各图，分别有几个角？各是什么角？
锐角 1
锐角 2 3 锐角
锐角 3堂小结
检验拼摆的角是不是直角，可以借助三角形的直 角量一量。钝角比直角大，锐角比直角小。
2.数一数下面的图形中各有几个直角。
4
4
1
二、巩固练习
一、找出直角，在下面的括号里画上√。
第 3 单元 角的初步认识
第 2 课时 认 识 直 角
一、合作探究，学习新知
3
上面这些角都是直角。
每个三角尺上 都有一个直角。
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
你会用纸折一个直角吗？
4 用三角尺可以画直角。
1.用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。 是
1.课桌的面有（ 4
2.红领巾上有（ 3
个角。
4
3.长方形有（
角。
3
）个角。 ）个角，国旗上有（4
直
）个角，每个相角同都是（
） ）
直
4.课桌上的直角和三角板上的直角(
)。
5.三角板上有(
(
)角。
)个角，其中5 特殊的一个角是
6.在下面的图形里加一条线段, 把它分成一个正方形
和一个三角形．加线后的图形中有(
一、发展活动
6 用一副三角尺拼出一个钝角。
知道了什么
这两个三角尺都有一 个直角和两个锐角。 要拼出一个钝角…
应该怎样做？
动手拼一拼， 试一试吧！
钝角比直角大，用 这个直角和…
拼出的是钝角吗？
可以用三角尺 的直角比一比。
用直角和钝角拼出 的肯定是钝角。
二、巩固练习
从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。 答案略
看下面各图，分别有几个角？各是什么角？
锐角 1
锐角 2 3 锐角
锐角 3堂小结
检验拼摆的角是不是直角，可以借助三角形的直 角量一量。钝角比直角大，锐角比直角小。
2.数一数下面的图形中各有几个直角。
4
4
1
二、巩固练习
一、找出直角，在下面的括号里画上√。
《认识直角》课件二年级上册数学人教版(共16张PPT)
环节五 开放延伸
2、数一数，有多少个直角？
拓展题
【提示】 每个长方形直角4个，2个长方 形则有直角8个，交叉部分还有 直角8个，一共有直角16个。
4 + 4 = 8（个） 4 + 4 = 8（个） 8 + 8 = 16（个） 答：有16个直角。
环节二 新知探究
你会用纸折一个直角吗？
环节二 新知探究
你知道怎样画直角吗？
【小结】 先画一个点作为直角的顶点，再从这个顶点出发画一条笔直的线 作为直角的一条边，然后将三角尺上的直角顶点与所画的顶点重 合，三角尺的一条直角边与所画的线重合，沿着三角尺的另一条 直角边画一条笔直的线，最后标出直角标志。
《认识直角》
环节一 情景引入
（ 边）
（顶点）
（ 边）
复习旧知
你还记得角的各 部分名称吗？
环节一 情景引入
找出图形和三角尺形状相同中的三角形
环节二 新知探究
（一）找一找 找出不同三角尺上相同的角。
直角符号 像这样方方正正的角，我们叫它直角。
环节二 新知探数学书面、墙面……
环节二 新知探究
（二）比一比
这每一是个个一三直副角角三尺。角上尺都。有 三角尺可以帮助我们判断 一个角是不是直角。
环节二 新知探究
下面哪些角是直角？
这两个角很明显不是直角， 可以通过视察直接判断。
其余两个角需要用 三角尺进行判断。
环节二 新知探究
下面哪些角是直角？
这两个角都是直角。 用三角尺量一量教科书封面 上的角是不是直角。
环节三 练习巩固
请根据以下信息画出一个直角。
环节三 练习巩固
请根据以下信息画出一个直角。
环节四 课堂总结
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二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 单元 角的初步认识
第 2 课时 认 识 直 角
一、合作探究，学习新知
3
上面这些角都是直角。
每个三角尺上 都有一个直角。
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
你会用纸折一个直角吗？
4 用三角尺可以画直角。
1.用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。 是
2.数一数下面的图形中各有几个直角。
4
4
1
二、巩固练习
一、找出直角，在下面的括号里画上√。
()
(
)
(√ )
()
( √)
(√ )
二、数出下面各图形中的角。
（ 1 ）个直角 （ 4 ）个直角 （ 2 ）个直角
（ 0 ）个直角
（ 7 ）个角 （ 7 ）个角 （ 2 ）个直角 （ 5 ）个直角
三、我会填。
三、课堂小结
在现实生活中，很多地方都有直角，椅子的靠背 和桌面、长方形和正方形的四个角都是直角。对于直 角，一般都要标出直角符号“ ”。
画直角的方法：先画出一个点，从这个点出发画 一条直线；然后用三角尺上直线的顶点对齐这个点， 一条直角边与这条线对齐，从这个点出发沿三角尺上 另一条直角边画一条线；最后画出直角符号。
1.课桌的面有（ 4
）个角。
2.红领巾上有（ 3 ）个角，国旗上有（ 4 ）个角。
3.长方形有（ 4 ）个角，每个角都Байду номын сангаас（ 直 ）角。 4.课桌上的直角和三角板上的直角( 相同 )。
5.三角板上有( 3 )个角，其中特殊的一个角是( 直 )
角。
6.在下面的图形里加一条线段, 把它分成一个正方形和一
个三角形．加线后的图形中有( 5 )个直角
第 3 单元 角的初步认识
第 2 课时 认 识 直 角
一、合作探究，学习新知
3
上面这些角都是直角。
每个三角尺上 都有一个直角。
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
你会用纸折一个直角吗？
4 用三角尺可以画直角。
1.用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。 是
2.数一数下面的图形中各有几个直角。
4
4
1
二、巩固练习
一、找出直角，在下面的括号里画上√。
()
(
)
(√ )
()
( √)
(√ )
二、数出下面各图形中的角。
（ 1 ）个直角 （ 4 ）个直角 （ 2 ）个直角
（ 0 ）个直角
（ 7 ）个角 （ 7 ）个角 （ 2 ）个直角 （ 5 ）个直角
三、我会填。
三、课堂小结
在现实生活中，很多地方都有直角，椅子的靠背 和桌面、长方形和正方形的四个角都是直角。对于直 角，一般都要标出直角符号“ ”。
画直角的方法：先画出一个点，从这个点出发画 一条直线；然后用三角尺上直线的顶点对齐这个点， 一条直角边与这条线对齐，从这个点出发沿三角尺上 另一条直角边画一条线；最后画出直角符号。
1.课桌的面有（ 4
）个角。
2.红领巾上有（ 3 ）个角，国旗上有（ 4 ）个角。
3.长方形有（ 4 ）个角，每个角都Байду номын сангаас（ 直 ）角。 4.课桌上的直角和三角板上的直角( 相同 )。
5.三角板上有( 3 )个角，其中特殊的一个角是( 直 )
角。
6.在下面的图形里加一条线段, 把它分成一个正方形和一
个三角形．加线后的图形中有( 5 )个直角