中职计算机应用基础教学
中职计算机应用基础教学初探
摘要：中职计算机教育的地位及作用，现状和任务，如何寻求更完善的教学方法和策略教学中学习能力的培养。
关键词：精讲多练问答教学实际操作能力培养
中图分类号：g712 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0048-01
中等职业教育的目的是向社会提供各种类型的职业技术人才。培养具有综合职业能力和全面素质的应用型人才，要求其既要有专业知识，更要有实践技能。而信息化是当今世界经济和社会发展的趋势，以计算机技术为代表的信息技术已经成为拓展人类能力不可缺少的工具，具有越来越重要的地位。[3]可见，中职教育中计算机应用基础教学相当重要。
1 计算机基础教育的地位及作用
《计算机应用基础》课程已成为职业学校学生必修课程。开设此门课程，能培养学生利用计算机，提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高计算机学校素养，为毕业后尽快融入社会，打下良好的基础。
2 当前中职学校计算机基础教育的现状和任务
（1）中职学生本身文化基础较弱。现在的中职生都取消入学考试，降低了中职学生的入学门槛，使中职学生在学习中，对专业理论知识难以掌握。（2）多数学生此前并不了解计算机的功能和作用，他们仅仅只是把计算机看做是网络游戏的一个工具，而不是学习的
《计算机基础》课程教学大纲
《计算机应用》课程 教学大纲 一、课程的性质、目的和任务 （一）本课程定位与性质 本课程是中级技工学校的公共基础课，是计算机基础教育的第一层次，本课程除了要 求学生通过结束课程考试外，还要求通过广东省高新技术办公软件中级考证。 （二）本课程教学目标 1.让学生学习、掌握计算机最基本知识和操作技能。 2.培养学生计算机应用的初步能力，并在此基础上培养学生对办公软件文档的排版 和数据的处理能力。 3.为今后的后继计算机课程和专业课程的学习打下基础。 （三）本课程任务 1.了解微型计算机系统的组成，了解操作系统的基本功能，掌握 Windows7 的使用方法， 具有操作微机系统的初步能力。 2.了解计算机文字和表格处理的基本知识，掌握一种汉字输入法。 3. 掌握 Word 2003 文字编辑软件、 Excel 2003 表处理软件的使用方法、Word 和 Excel 综合应用。 （四）课程适用专业、年级、开课时间 1.本课程适：中级技工学校各专业一年级 2.开课时间：第一学年（两学期） （五）课程总学时学分要求 本课程总共105 学时（理论44 学习，实践61 学时）见附表--学时分配表
附:学时分配表 学时分配 章次内容学时 讲授实践第一单元Windows 系统操作1055第二单元文字录入与编辑1046第三单元Word 格式设置与编排1046第四单元表格的制作与设置844第五单元Word 文档的版式1046第六单元Excel 工作簿操作1055第七单元Excel 数据管理1257第八单元Word 与 Excel 综合应用1055其他期中、期末、等级考试复习25817 合计1054461
中职《计算机基础》课程标准
《计算机应用基础》课程标准 课程名称：计算机应用基础 课程类别：公共基础课 适用专业：各专业通用
说明 计算机应用基础是各专业计算机公共课。它的应用水平直接反映了一个学生的综合素质水平。在国家信息化发展的进程中，计算机应用基础扮演了越来越重要的角色。为了适应信息社会对人才培养的需要，“计算机应用基础”是许多非计算机专业，如航空、财会、数控、电子、建筑等专业的一门重要课程。本课程正是以立足于培养21世纪高素质人才为目标，以提高学生自身素质为重点，着重满足各类专业学生的培养需要而开设的。 本课程采用基于工作过程导向的项目式教学法，利用任务驱动的教学理念，将学习活动过程的设计融入教学过程中，以使学生借助教师的指导能够独立地完成学习活动，《计算机应用基础》这门课程的内容比较杂、多，但中专的学生有一定的基础，根据课程的特点和学生的认知水平，以单元为主，按照教学内容设立单元项目，把非计算机专业学生关于计算机应用技能的掌握，分为计算机应用基础知识、操作系统、文字处理、电子表格应用、演示文稿制作、计算机网络技术应用、网络交流、等七个单元项目，涵盖了非计算机专业学生应该掌握的计算机应用能力知识点，同时确定了每一个单元项目学生应该掌握的基本能力，根据能力的要求，将每个单元项目又划分为若干个工作任务。项目划分好后，教师要进行课前教学准备工作。在每一个单元项目实施的过程中，教师首先要自己先将项目设计开发出来，为项目教学法的实施做好案例的准备工作。 在项目实施前，教师可以向学生作简要的实施动员工作，向学生说明项目的意义与作用，引导学生上网欣赏优秀的作品，收集相关资料，从而激发学生完成项目开发的兴趣。针对项目的难度不同，文字处理、电子表格、演示文稿、基础知识、操作系统等项目的实施由每个学生独立完成，而针对网络技术、网络交流等稍大的项目成立项目小组，推选小组负责人，制定计划，并落实分工，参考项目的难易程度以及学生的个人能力，确定小组成员（一般4-5人）。项目实施过程中教师加强对学生的引导，并且进行过程性评价，帮助学生在独立研究的道路上探索前进，教会学生怎样应付大量的信息，引导学生如何在实践中发现新知识，掌握新内容。学生作为学习的主体，通过独立完成项目任务把理论与实践有机地结合起来，提高理论水平和实操技能，而且又在教师有目的地引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。 总之，本课程旨在培养学生掌握计算机应用基础的的基本理论和实际操作技能，本课程不是单一机械地向学生传授知识和技能，而是同时向学生传授着对工作任务的理解方法，对完成工作任务流程的设计方法和完成工作任务时知识和技能的综合应用技巧；它不再是一种向学生灌压式传授知识的过程，而是一种启发引导学生自主探索学习，总结、体会知识和技能的过程。随着社会的发展，知识和技术是会老化的，本课程力求从思想方法、思维方式，知识和技术自我再生、自我创新方面塑造学生，教会学生如何做人、如何学习、如何创造、如何生存，着力培养高素质技能型人才。
中职-计算机网络技术期末试卷
XX 职教集团（B 卷） 2014—2015学年度第二学期期末考试高二计算机网络基础与应用试卷(命题人：XXX ) 本试卷分第I 卷（客观题）和第II 卷（主观题）两部分。两卷满分100分。考试时间100分钟。第I 卷（共60分）一、选择题（每题2分，共40分）1．120.0.0.2属于( )类网络地址。 A 、A B 、B C 、C D 、D 2．( )是综合布线工程中最常用的传输介质。 A 、双绞线 B 、同轴电缆 C 、光纤 D 、银质电缆3．常见的普通非屏蔽双绞线一般是( )的结构。 A 、1对2根 B 、2对4根 C 、3对6根 D 、4对8根4．RJ-45接口类型的网卡应用于以( )为传输介质的以太网中。 A 、双绞线 B 、细同轴电缆 C 、粗同轴电缆 D 、光纤5．DOS 、OS/2、UNIX 、XENIX 、LINUX 、Windows 、Netware 等是微机上常见的( )。 A 、交换机 B 、路由器 C 、操作系统 D 、网关6．WWW 采用的通信协议是( )传输协议。 A 、文件 B 、文本 C 、超文本 D 、超文件7．IIS 是一种( )服务组件。 A 、WEB B 、DOS C 、OFFICE D 、LINUX 8．可以通过“开始”→“程序”→“( )”→“Internet 服务管理器”来打开IIS 管理器。 A 、服务器配置 B 、管理工具 C 、附件 D 、系统工具 9．( )命令用于显示与IP 、TCP 、UDP 和ICMP 协议相关的统计数据，一般用于检验本机各端口的网络连接情况。 A 、Pathping B 、Netstat C 、Tracert D 、Arp 10．如果一封邮件需要同时传给几个人，每个地址之间可以用( )隔开。 A 、逗号 B 、句号 C 、冒号 D 、顿号 11．SMTP 服务器主要是用于( )方面。 A 、网页浏览 B 、文件传输 C 、新闻服务 D 、邮件发送 12．通过“控制面板”中的( )进行安装网卡驱动程序。 A 、网络和Internet 连接 B 、添加/删除硬件 C 、性能和维护 D 、安全中心 13．用IE 浏览器浏览网页，在地址栏中输入网址时，通常可以省略的是____。 A 、http:// B 、ftp:// C 、mailto:// D 、news:// 14．下面是Web 网页的保存格式类型，可以以纯文本格式保存网页信息的是____。班级考 号姓 名
中职计算机基础知识整理教学内容
中职计算机基础知识 整理
计算机基础知识 （初稿 2011/10/5） 1、计算机发展简史 第一代（1946-1957年）电子管 第二代（1958-1964年）晶体管 第三代（1964-1970年）中、小规模集成电路 第四代（1971年至今）大规模和超大规模集成电路2、我国计算机发展 我国电子计算机研究工作起步于1956年 1958年试制成功了第一台电子管数字计算机DSJ-1 3、计算机的特点 （1）运算速度快 （2）精确度高 （3）具有“记忆”功能和逻辑判断功能 （4）具有自动运行能力 4、计算机的性能指标 （1）字长 （2）主频 （3）运行速度 （4）内存储容量 5、计算机在各个领域中的应用 （1）科学计算
（2）数据处理 （3）过程控制 （4）计算机辅助系统 （5）人工只能 （6）网络应用 （7）多媒体应用 6、计算机的分类 （1）从计算机规模来分，有巨型机，大型机，中型机，小型机和微型机。 （2）从信息表现形式和被处理的信息来分，有数字计算机（数字量、离散的）、模拟计算机（模拟量、连续的）、数字模拟混合计算机。 （3）按照用途来分，有通用计算机、专用计算机。 （4）按采用操作系统来分，可分为单用户机系统、多用户机系统、网络系统和实时计算机系统。 （5）从字长来分，有4位、8位、16位、32位、64位计算机。 7、计算机的基本结构 冯·诺依曼体系模型计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。 8、计算机的工作原理 计算机的工作原理既为冯诺依曼原理，计算机体系设计思想是“程序存储和程序控制”，主要内容包括以下三个方面： （1）计算机硬件设备由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。
大学计算机基础课程教学大纲
《大学计算机基础》课程教学大纲 课程编号： 学时：48(讲课32，上机实习16) 学分：2.5 授课学院：计算机科学与技术学院 适用专业：非计算机专业（不包括工学电类） 教材（名称、主编或译者、出版社、出版时间）： 大学计算机基础王保旗，天津大学出版社，2007.8 大学计算机基础上机指导迟丽华，天津大学出版社，2007.8 主要参考资料： 大学计算机基础冯博琴，清华大学出版社，2005.9 大学计算机基础李秀，清华大学出版社，2007.9 大学计算机基础应用教程刘春燕，机械工业出版社，2006.8 计算机应用技术教程基础范慧琳，清华大学出版社，2006.8 一．课程的性质、目的及任务 本课程是为全校非计算机专业（不包括工学电类）大学一年级新生开设的一门计算机基础必修课。内容涉及计算机的基本概念、组成及工作原理、计算机的主要应用技术概述（包括日常办公处理、多媒体、网络、数据库等方面的基础性、概念性知识及典型软件工具的基本使用方法）、信息安全和社会道德问题等。课程定位为计算机知识非零起点的大学新生，目的是从应用计算机的角度扩展学生的视野，使他们能在一个较高层次上认识和应用计算机，为学生进一步学习计算机技术奠定基础。 二．教学基本要求 1．本课程为必修的公共基础课，按照本大纲开课的各专业同一教材、统一内容、统一要求、统一考试。 2．本课程是一门实践性很强的课程，对基础性、概念性的知识应从应用的角度出发进行讲解，并与实践教学紧密结合，通过典型软件工具的使用来加深理解，提高学生学习基础知识的兴趣。 3．通过本课程的教学，应使学生：
（1）了解计算机的产生、发展历程、发展趋势以及在信息社会中的重要作用。 （2）理解计算机的基本结构、软硬件基本组成和基本工作原理；掌握计算机中的数据表示方法。 （3）理解计算机操作系统的概念和基本功能；熟练掌握Windows操作系统的基本操作方法；掌握压缩软件、系统维护等实用工具的使用方法；了解其他常用微机操作系统的特点。 （4）了解办公自动化系统的概念、基本组成和关键技术；熟练掌握文字处理软件的使用方法；熟练掌握电子表格软件的使用方法；基本掌握演示文稿制作软件的使用方法。 （5）理解计算机网络相关的概念、术语；了解计算机网络协议、体系结构；了解Internet 的基本知识，熟练掌握WWW浏览、收发E-mail、利用FTP下载文件等访问Internet资源的基本方法；掌握Windows网络功能的基本使用方法；了解基本的网页设计方法和步骤。 （6）理解多媒体技术的相关概念和术语；了解动画的概念及动画制作过程。 （7）理解数据库的相关概念和术语；掌握利用Access建立数据库的基本使用方法。 （8）了解计算机及网络安全的基本知识；掌握计算机防病毒软件的使用方法；了解防火墙软件的基本使用方法。 4．本课程无需先修课程 三．教学内容 1．计算机技术与信息技术 信息与数据 信息技术及其主要特征 信息技术与信息产业 计算机的产生及发展历程 计算机的发展趋势 多媒体技术的概念与应用领域 数据技术的概念与应用领域 信息安全技术及应用领域 了解信息与数据的关系和含义，了解计算机的产生、发展历程及发展趋势，了解多媒体技术、数据技术和信息安全技术的概念与应用领域。 2.计算机组成及工作原理 冯式计算机结构 计算机指令与程序 计算机硬件概念及主要硬件
职高计算机基础期末考试试题(含答案)
职高计算机基础期末考试试卷 （考试时间：90分钟） 班级姓名成绩 一、选择题：（每小题3分，共45分） 1、世界上第一台计算机是（） A．ENIAC B．EDVAC C．EDSAC D．MARK 2、下列设备中，属于输入设备的是（） A．打印机B．显示器 C．鼠标D．绘图仪 3、CAI表示（） A．计算机辅助设计B．计算机辅助制造 C．计算机辅助教学D．计算机辅助模拟 4、下列操作方法中，不属于鼠标常用操作方法的是（） A．指向B．拖拽 C．单击D．双击右键 5、下列属于键盘基准键的是（） A．F H B．G H C．G J D．F J 6、如果删除了桌面上的一个“快捷方式”图标，则其对应的应用程序（） A．一起被删除B．不会被删除 C．无法正常使用D．以上说法均不正确 7、选取多个文件后，不能进行的操作是（） A．重命名B．删除 C．移动D．复制 8、windows XP中，U盘上被删除的文件（） A．可以通过“回收站”恢复B．不可以通过“回收站”恢复 C．被保存在硬盘上D．被保存在内存中 9、要重新排列桌面上的图标，用户首先要用鼠标操作的是（）
A．右击桌面空白处B．右击“任务栏”空白处 C．右击窗口空白处D．右击“开始”按钮 10、当鼠标光标变成“沙漏”状时，通常情况是表示（） A．正在选择B．系统忙 C．后台运行D．选定文字 11、在Windows XP的“资源管理器”左窗格中，若显示的文件夹图标前带有加号（+），意味着该文件夹（）A．不含下一级文件夹B．仅含文件 C．含有下级文件夹D．空的文件夹 12、PowerPpoint 演示文稿默认的文件保存格式是（） A．.pps B．.html C．.ppt D．.doc 13、给演示文稿中所有的幻灯片添加相同的文本可以在（）完成。 A．普通视图B．幻灯片放映视图 C．母版视图D．幻灯片浏览视图 14、下列版式中，不属于PowerPoint版式的是（） A．文字版式B．内容版式 C．文字和内容版式D．幻灯片版式 15、使用占位符在幻灯片中输入文本后，在（）可以编辑输入的文本。 A．浏览视图B．普通视图 C．备注页视图D．大纲视图 二、填空题：（每空2分，共30分） 1、鼠标的5种常用操作方法：指向、、、和。 2、微型计算机硬件系统基本组成一般应包括主机、、和。 3、选取多个不连续的文件，应该按住键不放，再依次单击要选取的文件。 4、任务栏主要由：“开始”按钮、、、语言栏和通知区域组成。 5、新建演示文稿，默认的幻灯片版式是幻灯片版式。 6、直接按键可以从第一张幻灯片开始放映演示文稿。
计算机基础课程教学改革措施
计算机基础课程教学改革措施 一、课程内容改革： 目前我校的大学计算机基础课程体系包含了《计算机基础及应用》、《程序设计基础》、《数据库技术与应用》、《多媒体技术与应用》四门课程。对于大一新生，全校各专业的学生都开设了《计算机基础及应用》，进入大一下学期，根据各专业的特点分别开设了《程序设计基础》、《数据库技术与应用》、《多媒体技术与应用》，从而使计算机公共课程与各专业的计算机课程有机衔接。形成了有序的课程体系。 二、课程教学学时数改革：见机房课表和教学任务书 三、课程教学管理改革 ●2008年成立公共课部，对全校计算机基础课教学进行统筹管理； ●在日常教学管理中，推进课程组建设，成立了四个课程组； ●在学生意见反馈上，利用教学管理QQ群和院系联系人制度保障 信息的沟通和教学中问题的处理； 四、教学师资力量： ●要求全院教师、特别是副高以上的教师带一个班的计算机基础
课程。引导尽量多的优秀专职教师担任计算机基础课程。 ●在校其他部门，挑选、聘用一批计算机专业的在职员工，作为 兼职的计算机基础教师。培养了一批稳定的师资队伍。 ●聘用在读研究生作为兼职教师，严格把关。坚持试讲制度， 不符合要求的，坚决不聘。 五、考核形式改革：采用无纸化考试 六、学生作业提交方式改革：教师在服务器建立班级账户，学生通 过局域网提交作业，教师随时可以查看学生完成作业的情况、完成作业的时间；也方便学生在实验课内无法完成作业可以在其他时间补交。见实验档案文件夹。 七、课程建设：在大学计算机基础课程体系的四门课程中，《计算 机基础及应用》课程已经通过校级精品课程验收；《数据库技术与应用》课程的建设依托省级教学研究项目，已经成功申报了校级精品课程，目前正在建设中；《程序设计基础》校级精品课程的申报工作也已启动。 八、教材建设：根据教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委 员会非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会关于“高等学校非计算机专业计算机基础课程教学基本要求”的指导意见（2007年），组织有多年计算机基础教学经验、教学效果好的优秀教师编写相关课程的教材；并紧跟社会需求，每三年对教材进行重新编写；
中职计算机基础期末试卷及答案
迁西县职业技术教育中心2017—2018学年第一学期期中考试 《计算机应用基础》理论考试试题A （适用班级：17汽4 ） 一、单项选择题（2*15，共30分） 1、在word的编辑状态，使用格式工具栏中的字号按钮可以设定文字的大小，下列四个字号中字符最大的是（） A、三号 B、小三 C、四号 D、小四 2、给选中的字符设置斜体效果的快捷键是（） A、CTRL+C B、CTRL+I C、CTRL+U D、CTRL+F 3、在Word的编辑状态，使插入点快速移动到文档尾部的快捷键是（） A、Caps Lock B、shift+home C、ctrl+end D、Home 4、在EXCEL中，工作表的列标为（） A、1、2、3 B、A、B、C C、甲、乙、丙 D、 I、II、III 5、在EXCEL中，活动工作表（） A、至少有一个 B、有255个 C、只能有一个 D、可以有任意多个 6、电子计算机的最早应用领域是（） A、数据处理 B、数值计算 C、工业控制 D、文字处理 7、在WindowsXP中“桌面”是指（） A、整个屏幕 B、某个窗口 C、当前窗口 D、全部窗口 8、假设用户名为xyz,Internet邮件服务器的域名为,则该用户的电子邮箱地址为（） A、 B、 C、@xyz D、 9、“任务栏”的基本作用是（） A、显示当前活动窗口 B、仅显示系统的“开始”菜单 C、实现窗口之间的切换 D、显示后台正在工作的窗口 10、如果删除了桌面上的一个快捷方式图标，则其对应的应用程序（）。 A、一起被删除 B、不会被删除 C、无法正常使用 D、以上说法均不正确 11、一般情况下，按下键盘上的（），会打开相应的帮助系统。 A、F1 B、 F2 C、 F8 D、F10 12、如果某个程序窗口被最小化，则程序将（） A、终止运行 B、暂停运行 C、转入后台运行 D、继续前台运行 13、在WindowsXP中，文件名最多允许输入（）个字符。 A、8 B、11 C、255 D、任意多 14、在WindowsXP中，U盘上被删除的文件（） A、可以通过“回收站”恢复 B、不可以通过“回收站”恢复 C、被保存在硬盘上 D、被保存在内存中 15、要运行已存在桌面上的某个应用程序图标，可以（） A、右击该图标 B、双击该图标 C、单击该图标 D、右键双击该图标 二、判断题（2*5，共10分） 1、页面的分栏功能最多只能分为四栏。（） 2、所有被删除的文件都是放在“回收站”中的。（） 3、移动文件可以通过“剪切”,“粘贴”的方法来完成。（） 4、对话框是系统供用户输入信息或选择内容的界面。（） 5、一个应用程序可以在系统的多个位置放置多个快捷键.( ) 三、填空题（2*10，共20分） 1、微型计算机硬件系统基本组成一般包括主机、键盘、鼠标和。 2、在WindowsXP中 ,鼠标的单击、双击、拖曳均是用鼠标键进行的操作。 3、在WindowsXP中，任务栏通常处于屏幕的。 4、选取多个不连续的文件，应该按住键不放，再依次单击要选取的文件。 5、计算机网络中，通信双方必须共同遵守的规则或约定，称为。 6、一个工作簿最多有个工作表。 7、在EXCEL中，被选中的单元格称为。 8、输入公式时，必须以开头。 9、文本框有和两种方式。 四、问答题（6*5，共30分） 班级学号姓名
大学计算机基础课程标准
《大学计算机基础》课程标准 课程名称：大学计算机基础课程 课程类别：公共基础课 教学学时：32（理论）+32（实践） 课程学分：3 先行课程： 适用专业：非计算机类专业 参考教材： 1. 《大学计算机基础》云南大学出版社 2011年2月(主编：张洪明、陈环、刘玉菊、布瑞琴、朱有才) 2. 《大学计算机基础》高等教育出版社2011年8月(主编：周艳萍、施洋) 3.《大学计算机基础》云南大学出版社 2007年9月(主编：张洪明) 4.《大学计算机基础》中国铁道出版社2005年8月(主编：郭晔) 一、课程性质 大学计算机基础是面向全校非计算机专业的一门公共课程。针对非计算机专业计算机基础教学的规律，与计算机的应用能力和技能密切结合，大学计算机基础向学生系统介绍以操作系统、网络技术、多媒体技术为核心的，包括计算机系统构成、操作系统、办公信息处理、计算机网络、信息检索与安全、多媒体技术及应用、网页设计等内容的计算机科学的基本概念，全面提升计算机文化基础的层次，体现文化和信息意识，突出计算机知识的基础性和实用性。学生通过本课程的学习，能够较全面和系统地了解计算机的软、硬件技术和网络的基本概念，具备在网络环境下应用计算机的基本技能和信息处理能力。 二、课程目标 （一）知识目标 1.掌握计算机的基础知识，了解计算机工作原理和信息处理原理。 2.掌握Windows操作系统的一般知识和操作技术。 3.熟练掌握Word、Excel、PowerPoint的使用和操作。 4.了解和掌握计算机网络的基本原理，掌握简单的Html网页设计语言的使用，掌握 Dreamweaver 网页制作基本技术。 5.了解多媒体图像、音频、视频等基本原理，掌握Flash等软件的一般使用。 6.了解和掌握信息检索技术和信息安全技术。 （二）职业技能目标 培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力。 （三）素质养成目标 1.培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风； 2.培养学生的自主学习意识和团队协作精神； 3.培养学生诚实守信意识和职业道德 4.培养学生创新意识和信息化处理工作的意识和能力。 （四）职业资格证书考核要求 获得云南省高校非计算机专业计算机应用能力考试（一级C类考证）
中职计算机基础应用高一年级上学期期末考试试卷含答案
中职计算机基础应用高一年级上学期期末考试试卷含答案 一、选择题（30题，60分） 1、世界上第一台电子数字计算机取名为( ). A.UNIVAC B.EDSAC C.ENIAC D.EDVAC 2、个人计算机简称为PC机，这种计算机属于( ). A.微型计算机 B.小型计算机 C.超级计算机 D.巨型计算机 3、目前制造计算机所采用的电子器件是( ). A.晶体管 B.超导体 C.中小规模集成电路 D.超大规模集成电路 4、一个完整的计算机系统通常包括( ). A.硬件系统和软件系统 B.计算机及其外部设备 C.主机、键盘与显示器 D.系统软件和应用软件 5、计算机的软件系统一般分为( )两大部分. A.系统软件和应用软件 B.操作系统和计算机语言 C.程序和数据 D.DOS和WINDOWS 6、1MB等于( )字节. A.100000 B.1024000 C.1000000 D.1048576 7、具有多媒体功能系统的微机常用CD－ROM作为外存储设备，它是( ). A.只读存储器 B.只读光盘 C.只读硬磁盘 D.只读大容量软磁盘 8、在不同进制的四个数中，最小的一个数是( ). A.(1101100)2 B.(65)10 C.(70)8 D.(A7)16 9、一台计算机的字长是4个字节，这意味着它( ). A.能处理的字符串最多由4个英文字母组成； B.能处理的数值最大为4位十进制数9999； C.在CPU中作为一个整体加以传送处理的二进制数码为32位； D.在CPU中运算的结果最大为2的32次方. 10、计算机中信息存储的最小单位是( ). A.二进制位 B.字节 C.字 D.字长 11、术语“ROM”是指( ). A.内存储器 B.随机存取存储器 C.只读存储器 D.只读型光盘存储器 12、根据计算机的( )，计算机的发展可划分为四代. A.体积 B.应用范围 C.运算速度 D.主要元器件 13、已知字母“A”的二进制ASCII编码为“1000001”,则字母“D”的十进制ASCII编码为（）. A.34 B.66 C.68 D.32 14、目前计算机病毒对计算机造成的危害主要是通过( )实现的. A.腐蚀计算机的电源 B.破坏计算机的程序和数据 C.破坏计算机的硬件设备 D.破坏计算机的软件与硬件 15、计算机运行环境对湿度的要求是( ). A.10%~30% B.20%~40% C.20%~80% D.50%~80% 16、Word 文档默认的文件扩展名为( ). A.TXT B.WPS C.DOC D.ERI 17、Windows XP中的“ 剪贴板” 是 ______ . (A) 硬盘中的一块区域 (B) 软盘中的一块区域 (C) 光盘中的一块区域 (D) 内存中的一块区域 18、中文 Windows XP中，按键 _____ ，可在各种汉字输入方式之间切换.
中等职业学校计算机应用基础教学大纲
附件4： 中等职业学校计算机应用基础教学大纲 一、课程性质与任务 计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 二、课程教学目标 1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。 3. 使学生树奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 二、课程教学目标 1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
中职计算机应用基础教学计划.
计算机应用基础教学计划 作为中等职业技术教育的学生,都应该了解计算机,掌握计算机的各种常规操作,并能应用于各行各业。本学期我任教中职一年级计算机应用基础课程教学,为了更好地完成本学期的教学任务,特将教学计划安排如下: 一、课程的性质和教学目标 计算机应用基础课是中等职业学校的一门基础技能操作课程。在本学期中主要任务是掌握计算机基础知识,具有熟练的汉字输入能力,掌握Windows操作系统,重点掌握Word文字处理软件,具有一定的文字排版能力;Excel电子表格软件的应用以及PowerPoint基础入门操作和简单的网络应用。 教学目标: 1.培养学生的计算机基础操作能力; 2.能满足基本打字要求; 3.了解计算机计算机基础理论知识,初识计算机基础应用技术; 二、教学方法 1、讲授、演示、实践、任务驱动法; 2、教学与实践同步,即时反馈课堂信息; 3、加强技能操作训练; 4、每节做小结,每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。 三、教材分析 教材特点:
1、教材内容。这套《计算机应用基础》教材内容较为丰富,重点章节突出。我主要教授一、二、三、四、五和七这六章。主要内容是基于目前广泛应用的Windows操作平台,包括信息技术与计算机基础知识,Windows XP的基本操作,计算机网络基础,并简单的介绍了文字输入方法,信息在计算机中的存储和处理等内容。 2、教材重点突出。本教材以基本知识,基本操作和基本应用为主,重点介绍Windows XP 的基本操作,突出了实际应用和实践操作,能够注重于学生的能力培养,这是本教材的最大特色。 3、充分考虑计算机技术的发展,体现教材的先进性,以保证学生所学技能在以后的实际工作中得以应用。在教材的力求介绍最新的 计算机技术及其应用,对于常用的算机软件,力求选用最新的版本。 4、坚持以能力为本位,根据计算机专业的需要,确定学生应具备的能力结核与知识结构,在保证学生必备专业基础知识的同时,加强实践性操作内容。 四、教学安排及教学考核方法: 本学期教学计划安排18周,约计授课90学时。其中课堂讲授35学时,实践55学时。期末以上机实践操作为主要技能考察,占该课程的70%,平时作业和上机操作占该课程的30%。学生期末总成绩=期末成绩+平时成绩。 五、教学内容和要求 第一章计算机基础知识 教学内容: 1、了解计算机 2、认识微型计算机 3、微型计算机的输入/输出设备
计算机应用基础教学计划(中职)
《计算机应用基础》教学工作计划 2011——2012学年度第一学期 一、课程的目标和任务 《计算机应用基础》是计算机专业学生一门必修的计算机基础课，也是以后计算机专业其他课程的入门课。开设本课程的目的是使学生通过本课程的学习，理解计算机的基本概念和主要功能。本课程的教学内容为： 1)计算机基础知识。 2)具备WindowsXP操作系统的基本知识，掌握WindowsXP的基本 操作。 3)会使用因特网上网浏览、下载、收发邮件、聊天等。 4)熟练掌握Word文字处理软件、Excel电子表格处理软件、 Powerpoint演示文稿及多媒体软件的应用。 本课程的学习任务分为两部分：一是概念、功能、理论的学习，一是掌握操作过程的学习。结合学校工作计划，积极开展本科各项活动。旨在提高学生计算机知识水平，使学生掌握WindowsXP操作系统基本知识和基本操作；培养具有良好的科学素养、系统地、较好地掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，尤其具有较强的计算机应用所必须的职业技能。 二、学生情况分析
现任教的11级计算机专业学生是刚入学的新生，其中有少数没有使用过电脑的学生，他们和其他大部分接触过计算机的学生的基础相差较大。而绝大多数同学接触过Windows操作系统，但也没学习使用过集成办公软件诸如Word、Excel等软件，对于计算机的了解比较肤浅，认为计算机就是用于游戏、聊天的一种工具，对于计算机的认知还不够，对于学习计算机的方法一无所知。表现在知识衔接不上，接受起来有一定困难。 三、教材分析 学生现在所使用的教材是由高等教育出版社专为中等职业高中学生而编写的《计算机应用基础》。 1、教材特点：教材实用性强，浅显易懂，图文并茂，是比较适合高一计算机学生的使用。 2、教材内容：《计算机应用基础》总共有七章，第一章认识计算机，第二章WindowsXP操作系统，第三章因特网（Internet）应用，第四章Word文字处理软件的应用，第五章Excel电子表格处理软件的应用，第六章多媒体软件应用，第七章PowerPoint演示文稿的应用。 3、重、难点：重点在于使学生熟悉计算机的基本操作，Windows 的操作，会使用因特网上网浏览、下载、收发邮件、聊天，以及Word、Excel、Powerpoint的使用；难点在于对程度不一的学生，特别是从未操作过计算机的学生，要在短短几个课时中熟练掌握和运用，理论和操作两不误。 四、教学措施 学生光有兴趣，不一定就能学好这门课程知识，要想使学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施： 1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。
修订版计算机应用基础课程教学大纲.
课程名称:计算机应用基础课程编号: 120007 英文名称:Foundation of Computer Application授课对象：全校非计算机专业学生课程类型：公共必修课先修课程：无 学时：72学分：4 课程简介: 《计算机应用基础》课程是非计算机专业的公共必修课。本课程根据教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求》及教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会提出的以“培养学生计算机应用能力和计算思维能力”作为计算机基础课程培养目标，重点培养学生计算机应用能力。通过课程学习使学生掌握计算机操作和应用的基本知识和技能，能熟练应用OFFICE办公软件完成文档编辑、数据处理、演示文稿制作等工作任务，能利用网络搜索信息及下载文件，收发电子邮件。通过本课程的学习，提高学生熟练操作计算机的能力。 建议选用教材：《大学计算机基础》张小梅等主编北京邮电大学出版社 主要参考书目： 1、《大学计算机》蒋加伏等主编北京邮电大学出版社 2、《计算机应用基础》黄逸凡主编东北师范大学出版社 3、《计算机应用基础（winsows7+office2010）》周利明主编南明大学出版社 4、《全国计算机等级考试2级教程:MS Office高级应用(2013年版)》教育考试中心高等教育出版社 考核方式：考试 成绩评定：平时成绩占20%，考勤成绩占10% 期末考试占70% 执笔人：李小红,范建坤 编写时间：2014年12月
第一部分：教学大纲说明 一、课程的性质、任务 本课程是面向全校非计算机专业开设的一门公共必修课，通过比较系统、概括性地讲授计算机科学与技术学科中的一些基本概念、基础知识与应用技术，并配合必要的实践教学，培养学生应用计算机的基本能力和思维方法，使计算机成为学生获取知识、提高素质的有力工具，促进相关学科的学习，为今后学习、生活奠定计算机应用的基础。其主要任务是让学生掌握的计算机的基本知识，掌握计算机的基本结构、熟练掌握计算机基本操作技能，能熟练运用计算机进行文字、表格、演示文稿制作与处理的能力，具有初步的Internet网使用能力，掌握一定的计算机安全知识，形成必备的计算机应用能力，为将来应用计算机进行文字、表格处理、演示文稿的制作、网络信息检索、电子邮件收发以及网络的学习、毕业论文的排版等奠定基础。 二、课程的教学目的和要求 目的： （1）培养学生计算机应用的能力，提高学生的信息素养。 （2）为后继的计算机课程和专业课程的学习打下必备的计算机基本知识和技能。要求： 掌握计算机的基本结构、熟练掌握计算机的基本操作技能，能熟练运用计算机进行文字、表格和幻灯片制作与处理的能力，具有初步的Internet使用能力，掌握一定的计算机安全知识，形成一定的计算机应用能力。 三、课程的内容与学时分配
中职计算机应用基础期中试卷
中职计算机应用基础期中 试卷 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
职专2016-2017年度第二学期期中试卷 《计算机应用基础》试卷（计算机、电商专业） 一、选择题（共 20 题 每空 2分 共计40 分） 1、世界上第一台计算机是（ ） A ．ENIAC 表示（ ） A.计算机辅助设计 B. 计算机辅助制造 C.计算机辅助教学 3、下列存储器中，存取速度最快的是( ) 盘 B 、硬盘 C 、光盘 D 、内存 4、单击窗口最小化按钮，窗口缩至最小，此时该窗口所对应的程序（ ） A ．还在内存中运行 B 、停止运行 C 、正在前台运行 D 、暂停运行，可单击鼠标右键继续运行 5、微型计算机系统采用总线结构对CPU 、存储器和外部设备进行连接。总线通 常由三部分组成,它们是( ) A 、逻辑总线、传输总线和通信总线 B 、地址总线、运算总线和逻辑总线 C 、数据总线、信号总线和传输总线 D 、数据总线、地址总线和控制总线 6、在Windows 7中使用删除命令删除硬盘中的文件后，（ ） A 、文件确实被删除，无法恢复 B 、在没有存盘操作的情况下，还可恢复，否则不可以恢复 C 、文件被放入回收站，可以通过回收站操作恢复 D 、文件被放入回收站，不可以通过回收站操作恢复
7、计算机病毒是指( ) A、编制有错误的计算机程序 B、被破坏的计算机部件 C、能传染的生物病毒 D、人为编制的具有破坏性的程序 8、下列设备中，（）是输出设备 A、扫描仪 B、显示器 C、鼠标 D、键盘 9、下列操作中能在各种中文输入法之间切换的是( ). A、Ctrl＋Shift键 B、Ctrl＋空格键 C、用Alt＋F1功能键 D、Shift＋空格键 10、（）保存的数据关机后消失 A、硬盘 B、RAM C、ROM D、CD-ROM 11、.rm和.mp3是internet上流行的（）压缩格式。 A、音频 B、视频 C、图像 D、动画 12、当代计算机是以（）为主要逻辑部件。 A、电子管 B、晶体管 C、中小规模集成电路 D、大规模和超大规模集成电路 13、软件系统可分为（）两大类。 A、文字处理软件和数据库管理系统 B、操作系统和数据库管理系统 C、系统软件和应用软件 D、程序和数据 14、（）不属于内存储器 A、高速缓冲存储器 B、RAM C、ROM D、CD-ROM 15、在Windows 7的系统工具中，( )可以将零散的可用空间组织成连续的可用空间。 A、磁盘空间管理 B、磁盘扫描程序 C、磁盘碎片整理 D、备份 16、微型计算机系统包括( ) A、硬件系统和软件系统 B、主机和外设 C、主机和各种应用程序 D、运算器、控制器和存储器 17、不属于附件中常用工具的是( )
中职类《计算机应用基础》期末试题及答案中职类
浦北县第一职业技术学校《计算机应用基础》期末试题 适用于：15级汽摩班 姓名: 班级： 座位号： 一填空题 （请将答案填在下面相应的答题位置。每空3分共30分） 1、 2、 3、 4、 5、 ＿＿＿ 6、 ＿ ＿ ; ＿ ＿ 7、 ＿ ＿ 8、＿ ＿ 9、＿ ＿ 1、在计算机内部，一切信息的存取、处理和传送都是以 的形式进行的。 2、世界上第一台计算机诞生于 年。 3、在 windows7中，通常用 组合键来进行输入法的切换。 4、在windows7的对话框中单击“取消”按钮等于按下键盘 上的＿键。 5、 1MB= KB 6、在字号中，阿拉拍数字越大，表示字符越 ；中文数字越大表示字符越 。 7、“表格”菜单中的 命令可以将一个表格拆分为两个表格。 8、单元格中的对齐方式有 种 9、公式必须以 开头，其结果显示在单元格；其公式内容显示在编辑栏 二、选择题（请在下列各题选项中选出最符合题意的一项，将代表该选项的字母填在下面相应的答题位置，每题3分共30分） 1、 2、 3、 4、 5、 ＿＿＿ 6、 ＿ ＿ 7、 ＿ ＿ 8、＿ ＿ 9、＿ ＿ 10、＿ ＿ 1、鼠标器是一种常用的（ ） A 、输入设备 B 、运算控制单元 C 、存储器 D 、输出设备 2、计算机的存储器由（ ）两大类构成 A 、内存储器和软盘 B 、内存储器和外存储器 C 、ROM 和RAM D 、PROM 和RAM 3、计算机中用来表示数据的最小、最基本的单位是（ ） A 、bit B 、bout C 、 byte 、D 、word ４、在Word 编缉状态下，要删除光标右边的文字，按（ ） A 、Alt B 、Ctrl C 、BackSpace D 、Delete 5、在Word 编缉状态下，进行粘贴操作的组合键是（ ） A 、Ctrl+X B 、Ctrl+ C C 、Alt+Esc D 、Ctrl+ V 6、外存储器由（ ）构成 A 、主存储器和软盘 B 、软盘和PROM
中职计算机基础教学设计
中职《计算机基础》项目教学设计 ——用WORD制作电子报为例 课程内容：WORD排版操作 所属学科：计算机基础 课程学时：2节课 教学对象：中专一年级 学习环境：计算机机房，每人一台可以上网的电脑学生可以上网查找所需要的资料 一、中职《计算机基础》项目教学设计基本流程概述 二、项目学习教学设计的背景
培养“技能型、应用型人才”是中等职业技术教育的培养目标是。笔者所在校是国家级重点学校，教学对象是刚入学的新生，他们对职业中专的学习，尤其是计算机课程的学习有较强的新鲜感。学习之初，让学生们多完成一些类似职业岗位要的任务，对培养学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新能力大有益处同时，有助于学生走出初中的学习模式，适应中专的学习，建立高效的学习方法，快掌握计算机应用技术，为学生将来主动适应工作需要奠定基础。 基于以上认识，在《计算机应用基础》“文档编辑与管理”模块的教学中，笔设计了用Word 制作电子报的任务。制作电子报虽在教学及研究中常常被采用，不新形式，但以制作电子报为学习Word的载体有无可替代的优势：(1)综合性强，及众多知识点，有一定难度，提高学生应用Word软件的实战水平；(2)锻炼学生实践能力和创新精神；(3)学生经历了搜集信息、整理信息、利用信息、表达信息过程，能够提高学生的信息素养。 电子报的主题为“我的职业目标”。专业技能是中职学生实现职业目标的基础中职生要成功地步入社会，寻找到适合自身发展和社会需要的就业平台，首先必须一技之长。职业教育即就业教育，学生入学时虽己选择了专业，但一些学生对自学习的专业缺乏深入的了解，专业思想不牢，学习意识不强。制作电子报“我的职目标”，要求学生立足自己的专业，规划出近期的职业目标。学生通过任务的完成，不仅能掌握Word图文混排、艺术化版面设计的技术，并且能加深对所学专业的认识熟知专业技能与就业的密切关系，巩固专业思想，激发学习专业技能的动力。在项目教学中，一个合适的项目可使学生形成学习的热情和期待完成的兴奋。 三、项目学习教学设计的理念 1．以实际问题的解决为中心 项目学习的目的是让学生通过解决所面临的实际问题的过程来获得学习。因此，中职计算机应用基础课程项目学习教学设计主要是从学生现有的计算机基础知识基础和学习能力出发，结合职业学校不同专业特点，设计与之相关的问题，以实际问题的解决为中心来开展教学。2．从经验、项目和反思中获得学习在项目学习教学设计中，经验是项目的基础，学生要在原有知识和经验的基础上，寻解决问题的方法，并通过项目来验证方法正确与否，如果项目失败，则在此项目的反思过程中总结新的经验并改进解决问题的方法，然后再次通过项目进行检验，依此类推。因此项目学习是“从做中学”、“从反思中学”以及“在学习中学会学习”的有机结合，是一个循环进行的项目—反思的过程，学生主要是通过交流已有的知识经验，并通过项目、反思来获得学习的。 3．注重操作技能培养 计算机的基本操作能力的掌握，对学生利用其解决工作和生活中所面临的实际问题至关重要，对其利用计算机进行学习的能力也是有着一定的影响。所以在中职计算机应用基础课程项目学习教学设计中，教学的目标主要以提高学生的计算机操作技能为主，逐步培养学生利用计算机解决实际问题的能力。 4．充分体现学生的主体地位 项目学习的过程是学生小组合作学习的过程，教师在项目学习中只是作为学习的指导者，参与小组学习并适时给予恰当的指导，整个学习过程是在学生的相互协作中完成的。因此，项目学习教学设计将学习的主动权交给学生，并通过适当的问题或情景等调动学生积极主动地参与教学过程，帮助学生养成良好的学习习惯。 5．强调团队合作 学生在项目学习的过程中，需要与小组成员相互交流经验，加深对问题的理解，并通过相互合作、互助来共同解决问题。这个过程更注重团队的合作能力，所以项目学习教学设计要强调团队合作，要让学生在项目学习中，既能发展智力、训练思维，又可以提高他们的团队意