最新人教版一年级数学上册教学计划进度表
人教版2023-2024学年一年级数学上册教学计划(及进度表)
人教版一年级数学上册教学计划（及进度表）一、学情分析：一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。
部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力时间较短，所以在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，要培养学生良好的数学学习习惯，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣及其在生活中的应用。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1～5的认识和加减法，认识图形（一），6～10的认识和加减法，11～20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。
认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、教学目标：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0～20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点和难点：重点：10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
难点：一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
一年级上册人教版数学教学进度表
一年级上册人教版数学教学进度表目标本教学进度表旨在帮助教师和家长了解一年级上学期人教版数学教学的安排和进度。
通过系统有序地安排每个单元的教学内容和教学时间，帮助学生逐步掌握基础的数学知识和技能。
教学时间安排一年级上学期共计16周，每周5天，每天45分钟，教学时间共计720分钟。
教学单元安排第一单元：数的认识- 教学时间：2周- 教学内容：- 学生认识并能够书写数字0-9；- 学生了解数字的大小、顺序和相邻数的关系；- 学生通过各种实物、图形和数字的比较与运算，初步感知数的含义。
第二单元：加法与减法- 教学时间：4周- 教学内容：- 学生掌握简单的数的加法和减法算法；- 学生通过实物和图形的分组、分类，培养对数字的直观感知；- 学生通过日常生活中的问题，初步感受到解决问题的方法和策略。
第三单元：分数的认识- 教学时间：3周- 教学内容：- 学生认识、理解并能够书写分数的概念；- 学生通过形状分割和物品分割，初步认识分数的含义和分数的大小关系；- 学生通过实际操作和游戏，感受分数的实用性和活动性。
第四单元：长度和面积- 教学时间：4周- 教学内容：- 学生初步认识长度和面积的概念；- 学生通过测量实物的长度和面积，掌握测量工具的使用方法；- 学生通过形状分割和拼凑，感受长度和面积的估算和比较。
教学评价与反馈- 教学过程中，教师应重视对学生研究情况的评价和反馈。
通过课堂小测、作业布置和个别指导，及时了解学生的研究进展和困难；- 教师应根据学生的研究情况进行适当的教学调整，并及时向家长传递相关信息，共同助力学生的研究。
总结本文档是一份一年级上学期人教版数学教学进度表，通过合理安排教学时间和内容，指导学生有序学习数学知识和技能。
同时，教师和家长可以根据这份进度表及时了解学生的学习情况，为学生提供更有针对性的帮助和指导，共同促进学生的学习发展。
最新人教版一年级数学上册教学计划及进度表(3篇)
20xx-20xx学年度第一学期学科教学工作计划科目： xx年级： xxxx任课教师：20xx年x月一年级上册数学教学计划一、学生情况：新招一年级学生35人。
虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。
而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。
刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、教学内容：1、准备课，2、位置，3、1~5的认识和加减法，4、认识图形（一），5、6~10的认识和加减法，6、11~20各数的认识，7、认识钟表，8、20以内的进位加法，9、总复习。
三、教材分析：1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣。
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。
四、本学期教学的指导思想。
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
认真学习《数学课程标准》。
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉情景，帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
人教版一年级数学上册教学计划(及进度表)
人教版一年级数学上教学计划及进度表一、学情分析：一年级上学期的孩子，虽然接受过学前教育，但学生还处于启蒙阶段，基础参差不齐，而且在幼儿园还未养成良好的学习和行为习惯，对学校的常规管理还不适应。
从学前班步入小学一年级的学生，大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力时间较短，所以在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，要培养学生良好的数学学习习惯，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣及其在生活中的应用。
二、教材分析：本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。
一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园。
) 本册教材的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。
难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。
10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。
是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算外，教材还安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。
虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
（一）教学内容本教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习。
最新2023-2024学年人教版数学一年级上册教学计划(含教学进度表)
2023-2024学年人教版数学一年级上册教学计划一、学情分析一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。
现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。
针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。
首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。
其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。
二、教学分析这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。
虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学目标1、使学生正确地数出不同物体的个数。
逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。
人教版一年级数学上册教学计划
人教版一年级数学上册教学计划2.采用多种教学方法，如讲授、练、游戏、实验、观察等，使学生在轻松、愉快的氛围中研究数学知识。
3.注重启发式教学，引导学生自主发现、自主思考、自主研究，培养学生的创造性思维和解决实际问题的能力。
4.注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，提高学生的思维能力和表达能力。
5.注重评价与反思，及时反馈学生研究情况，帮助学生发现自己的不足之处，促进学生的自我完善和进步。
七、教学内容与进度安排第一单元：数的认识（3周）第二单元：加减法（5周）第三单元：认识图形（2周）第四单元：分类（2周）第五单元：认识钟表（2周）第六单元：数学实践活动（2周）八、教学评估1.日常评估：包括课堂表现、作业完成情况、小测验等，及时反馈学生的研究情况。
2.期中考试：对第一、二单元的研究成果进行考核。
3.期末考试：对全学期所学内容进行考核。
4.综合评价：综合考虑学生的研究成绩、课堂表现、作业完成情况、参与活动情况等，评价学生的综合素质和研究态度。
教学时应注重以下几点：1.基于学生已有的经验，提供熟悉的活动情境，以帮助学生理解数学概念和构建相关知识。
2.选择和设计现实的、开放式的研究活动，让学生通过活动积极思考、相互交流，体验数学知识的含义。
3.安排联系实际的内容，如“生活中的数”，让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。
4.设计富有儿童情趣的研究素材和活动情境，以激发学生研究的浓厚兴趣和动机。
5.根据学生特点渗透思想品德教育，联系儿童实际。
6.认数与计算相结合，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
7.重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
8.计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
9.直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
10.培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
11.安排实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切关系。
一年级上数学人教版教学进度表
一年级上数学人教版教学进度表一年级上册数学教学进度表（一）周次日期教学内容课时备注开学报名第一周 8.3-8.31 准备课（2）位置（2）第二周 9.7-9.11 15的认识和加减法(12) 15的认识（2）第三周 9.14-9.18 15的认识（4）加减法的初步认识（3）第四周 9.21-9.25 10的认识和有关的加减法（1）整理和复（2）第五周 9.28-10.2 认识图形（2） 6、7的认识和加减法（4）第六周 10.5-10.9 6、7的认识和加减法（1）第七周 10.12-10.16 6、7的认识和加减法（4）第八周 10.19-10.23 8、9的认识和加减法（2）第九周 10.26-10.30 10的认识和有关10的加减法（2）第十周 11.2-11.6 期中考试连加连减加减混合（3）第十一周 11.9-11.13 整理和复（1）第十二周 11.16-11.20 1120个数的认识（5）第十三周 11.23-11.27 整理和复(2)第十四周 11.30-12.4 20以内的进位加法（10） 9加几(2)第十五周 12.7-12.11 8、7、6加几(2) 5、4、3、2加几（3）第十六周 12.14-12.18 整理和复（1）总复（4）第十七周 12.21-12.25 总复（4）期末复第十八周 12.28-1.1第十九周 1.4-1.8第二十周 1.11-1.15本教学进度表是一年级上册数学的教学计划。
在第一周，我们进行了准备课和位置的教学，以帮助学生更好地适应新环境。
第二周，我们开始了15的认识和加减法的研究，其中包括15的认识和加减法的初步认识。
在第三周，我们继续研究15的认识和加减法，并进行了整理和复。
在第四周，我们开始了10的认识和有关的加减法的研究，并进行了整理和复。
在第五周，我们研究了认识图形和6、7的认识和加减法。
在第六周，我们继续研究6、7的认识和加减法。
在第七周，我们继续研究6、7的认识和加减法。
人教版一年级上册数学教学进度表
12
11.18—11.24
11—20各数的认识
4
13
11.25—12.01
认识钟表
4
14
12.02—12.08
20以内的进位加法
4
15
12.09—12.15
20以内的进位加法
4
16
12.16—12.22
20以内的进位加法及第7.8.9单元检测
4
17
12.23—12.29
总复习
4
18
12.30—01.05
2
第16周
12.16—12.22
15.可亲可敬的家乡人
2
第17周
12.23—12.29
16.家乡新变化
2
第18周
12.30—01.05
复习单元要点
2
第19周
01.06—01.12
总复习
2
第20周
01.13—01.17
期末测试
第4周
09.23—09.30
4.团团圆圆过中秋
2
第5周
10.01—10.07
2
国庆放假
第6周
10.08—10.13
第二课
我们的
班级
5.我爱我们班
2
第7周
10.14—10.20
6.班级生活有规则
2
第8周
10.21—10.27
7.我是班级值日生
2
第9周
10.28—11.03
8.装扮我们的教室
2
第10周
11.04—11.10
总复习
4
19
01.06—01.12
总复习
4
20
01.13—01.17
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小学数学一年级上册教学计划
一、学情分析
本学期我担任一年级2个班的数学教学，每班有40名学生。
一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。
大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。
根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
《准备课》准备课单元的内容为实验教材的“数一数”单元和“比一比”单元的“比多少”内容合并而成。
设置准备课的目的在于了解学生数数的情况和经验。
通过具体事物的数量比较，学习用一一对应的方法比较事物的多少，为后面学习正确数数和比较数的大小做好准备。
《10以内数的认识和加减法》、《11~20各数的认识》内容的安排上采用把10以内的数与加减法分为两段进行教学：1～5的认识和加减法，6～10的认识和加减法。
在“1～5的认识和加减法”中，先整体认识1～5各数，再教学加法和减法的初步认识，使学生初步理解加、减法的含义，并通过加、减法加深理解1～5各数的关系；然后认识0，出现有关0的加减法。
在“6～10的认识和加、减法”中，分为6、7的认识和加减法，8、9的认识和加减法，以及10的认识和加减法三段教学。
通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生认识20以内的数，并初步尝试选择恰当的方法进行5以及10以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎
实的基础。
《认识立体图形》让学生认识物体，感知图形的形状，建立初步的形状感知，并会对各种图案图形进行分类。
《认识钟表》这一单元对学生而言并不陌生，因为学生在生活中有所接触，但是本单元让学生更加清楚的学习，通过认识钟面，从而认识整时。
《20以内的进位加法》和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
统计与概率”的内容和编排结构发生了较大的变化。
将实验教材一年级上册“分类”单元的教学内容移到一年级下册，与统计结合编排形成“分类与整理”单元，体现分类与统计的关系。
在一年级上册中只对数据的收集、统计图表进行了一定的渗透。
“综合与实践”的编排有所调整。
一是根据一年级学生学习特点和所学内容及实践经验，一年级的每册教材只编排了一个“综合与实践”的主题活动。
二是对一年级上册的“数学乐园”活动进行了重新设计，加强了综合性和实践性。
本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标：
根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实际情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教
学目标。
（一）知识与技能
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
（二）数学思考
1.结合现实素材抽象出0－20各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。
2.能按一定的顺序整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。
3.能按照自己喜欢的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数，和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。
4.能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。
5.通过拼、摆、想各种立体图形，感受和描述各种立体图形的特征，初步建立空间观念。
6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少。
8. 在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探
究精神、实践能力和创新意识。
9.通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。
10. 初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识。
（三）解决问题
1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少。
4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。
5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6. 用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。
（四）情感、态度、价值观
1 、初步养成良好的学习能力和学习习惯。
2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。
5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。
6 受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。
四、教学重、难点：
1、会读写20以内的数
2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。
3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。
4、20以内的退位减法。
五、教学措施
1、课前5分钟让学生来做口算20道，以便养成每课口算的习惯
2、督促学生做到养成良好的学习习惯和行为习惯，尤其是坐姿、写姿书写习惯。
3、课堂教学与家庭教学实践相结合，让学生不仅在教学中获得知识，更在生活中找到和学到知识。
4、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。
5、让学生去找生活中的数学，并阅读关于数学故事，不仅学到数学的有关知识，还能提高学生的语言表达能力和口头能力。
6、对学生比较薄弱的知识上多辅导
7、培养学生的预习和复习习惯，预习新知识和复习时都要从想、看、测、疑、订等方面入手。
六、课时安排：
根据教育部《义务教育课程设置实验方案》，本册教材为一年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。
各部分教学内容教学课时大致安排如下，教学时会根据本班具体情况适当灵活调整。