沪教牛津版小学英语三年级起点三年级下册unit6 Food and drinks教案
(2) What do they have?
(3) What does Joe have?
(4) What does Peter have?
(5) What do Alice and Peter have?
3.播放录音，让学生听录音，逐句模仿。通过朗读让学生在感知的基础上进一步学习对话内容。(教师板书句型What do you have?
T: How many bananas can you see?
T: (showtwo bananas) Look! How many bananas can you see now?
T: No, two bananas.
Ss: Hello,Miss Li.
Ss: I’m fine,thank you.
T：（show the picture of a bottle of water）I have some water.
T, S1,and S2: We have somewater , some biscuits and some juice.
2.教师通过多媒体呈现Listen and say的图片，让学生看图回答问题。T:Can we say来自It’s biscuit.”?
….以同样的方法学习其他单词。
b.在多媒体上展示出不同食品和饮料的图片，并写上相应的单词，然后让学生根据图片，把a, an ,some等单词放在相应的名词前面，教师可以先示范。
c.让学生两人一组用所学句型What do you like? I like …进行问答练习，巩固所学句型。
2.leading in
A.Sing a song
教师放歌曲，学生可以跟着旋律一起唱
B.教师在课件上展示出苹果、香蕉、橘子等食物的图片让同学们猜
T：(showan apple) What’s this?
T: (showa banana) What’s this?
T: Do youlike bananas?
和好朋友一起交流喜欢的食物。
角色扮演
通过角色扮演，巩固所学内容
作业设计
和好朋友一起交流喜欢的食物。
板书
设计
Unit6 Food and drinks
What do you have?
I/ We have…
课后反思
学生能熟练运用所学句型
设置情境，让学生巩固运用所学句型和单词
操练句型I/ We have…
提出问题，让学生带着问题去阅读课文
让学生模仿录音内容的语音语调
Step III Practice Activities
4. Let’s practise
创设情境，让学生在小组内分角色朗读，教师可以先示范。请个别小组上前展示，教师给予评价鼓励。
…
S1: (show the picture of somebiscuits) I have some biscuits.
S2: ( show the picture of some juice) I have some juice.
学生通过模仿学习来进一步巩固所学单词
通过学习让学生掌握可数名词，不可数名词以及a, an, some的用法
xxxxxx电子备课教案
年级
三
学科
英语
课题
Unit6Food and drinks
课时
1课时
备课人
xx
学校
xx学校
教材分析
语言功能是正确使用句型what do you have？I have…
学情分析
教师可以通过丰富活动调动学生积极性，吸引学生注意力，激发学习英语的兴趣。
教学目标
1、知识目标：
词汇biscuit, bread, egg, juice, milk, water, have, some
5. Let’s have a test
（）1.What do you have?
-- I have some ---- .
A. bread B. breads
（）2.I have ---egg.
A．a B. an
6. Sum-up
在小组内讨论本节课难点，然后小组交流并展示。最后教师进行总结。
7. Homework
T:(point at the picture of bread)What’s this?
T:Can we say“It’s a bread.”?
T:(show the picture of a biscuit)Is this bread?
T:It’s a biscuit.
Biscuit.B-I-S-C-U-I-T,biscuit.
Ss: It’s an apple.
Ss: It’s a banana.
S1: Yes, I do.
S3: Two banana.
教师放歌曲，达到活跃课堂气氛的效果
通过问答来复习这些食品，引出本单元的话题Food and drinks
StepII Presentation
3.New Presentation
Ss:Bread,B-R-E-A-D,bread.
Ss:It’s bread.
Ss:No.It’s bread.
S1:No.
Ss:Biscuit.B-I-S-C-U-I-T,biscuit.
Ss:No.It’s a biscuit.
S1: I like bread.
S2: I like juice.
d.用多媒体呈现一个野餐篮，告诉学生他们即将去野餐，问他们野餐时喜欢带什么食品和饮料，根据学生的答案，把相应的图片放入野餐篮。
1.T: We are going to have a picnic. What do you like？
T: (“put” the food and drinksin the basket)Look! We have some bread, some biscuits, some… Let’s go for a picnic.(教师板书句型I/ We have …借助肢体语言帮学生理解I/We的含义，然后发给学生食品和饮料图片，引导学生用替换练习的形式操练I/ We have…。
a.教师通过多媒体展示Look and learn部分的单词图片，让学生在理解意思的基础上仔细听其发音后进行模仿，并对所学单词进行拼读。在模仿学习的基础上教师通过提问来进一步巩固所学单词，并强调a/an的用法。
T:(show the picture of bread)Look,what’s this?It’s bread.
句型What do you have？Ihave some bread and bananas.
2、能力目标：
学生能用What do you have?来询问别人有什么食品，并用I/We have…来回答。
3、情感目标：
培养学生良好的饮食习惯。
教学重
难点
重点
词汇biscuit, bread, egg, juice, milk, water, have, some
句型What do you have？I have…
难点
some接可数名词和不可数名词的用法，不定冠词a/an的用法。
教学准备
多媒体课件
教学流程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step I Leading in
1.Warming up
T: Hello,boys and girls. T:How are you?
牛津上海版(深圳)三下Unit 6《Food and drinks》(第一课时)ppt课件
I like noodles, too.
Work in pairs
What do we have for breakfast?
We have eggs and noodles for breakfast.
Work in pairs
What do we have for breakfast?
We have some bread and milk for breakfast.
Summary
本课重点句型： What do we have for breakfast? We have some bread and milk. We have some noodles and eggs. What about you? I like noodles too. 学会询问及回答拥有的物品。
I like milk.
Presentation What do you like?
I like bread.
Presentation
What do we have for breakfast, Mum?
We have some noodle and eggs.
Presentation
I like noodles. What about you, Mum?
Work in pairs
I like milk. What about you?
I like milk too.
Work in pairs
I like bread. What about you?
I like bread too.
Think and write
I have some biscuits, some _b_r_e_a_d______, some_c_a_n_d_y__, some___w_a_t_e_r___, some ___j_u_i_ce____and some_____a_p_p_l_e_s____, too.
三年级下册英语课件-Unit 6 Food and drinks 1 牛津上海版(三起) (共11张PPT)
Look and read
bread chips hamburgers fruit biscuits pizza
vegetables ice cream porridge
Hale Waihona Puke noodlescakes
rice
lemon tea orange juice cola
What did Joe have for breakfast? Does that sound healthy? What shouldn’t/should Joe do?
Joe had too much cheese for breakfast. That doesn’t sound healthy. That sounds unhealthy Joe shouldn’t have too much cheese for breakfast. Joe should have ______ for breakfast.
An apple a day keeps ____ the doctor away! ____
使---远离
Look and fill in the blanks
Name Danny
Jill Alice
Breakfast a hamburger, a cola
nothing Some bread, a glass of milk, an apple
coffee
water
milk
Look and read
What do you usually have for breakfast/lunch/dinner?
Is the food healthy or unhealthy?
沪教牛津版小学英语三年级起点三年级下册unit6-Food-and-drinks说课稿
小学三年级英语Food and drinks说课稿1．说教材1．1教材容本节教材的主要话题是Food and drinks，功能为运用I have….句型表达自己有什么，并在此基础上进行简单的语言交流。
1．2教材的地位本单元主要是学习一些食物、饮料方面的单词，以与能用What do you have?来询问别人有什么食品，并用I/We have...表达自己拥有某种食物或饮料。
本节课是在学习了一些食物单词的基础上展开教学的。
2．说目标2．1教学目标依据本单元的话题、本节的容和学生现有的认知水平确定以下教学目标：知识目标：能听懂会说 I/We have...并能在实际情景中运用。
能力目标：能够询问别人有什么食物，或者告知自己有什么食物。
情感目标：培养学生良好的饮食习惯。
2． 2教学重难点本节课的教学重点是能用I have…. 句型表达自己拥有什么食物。
本节课的教学难点是学生能够正确地表达食物单词的复数形式。
3．说教法3．1教法设计本节课中我主要运用了任务型教学和情景教学。
任务型教学表达在：在这节课上，我设计了多个任务，如根据教师提供的场景(Have a picnic)编对话等等。
在本节课中，我设置去野餐这个大的情境，然后展开各个教学活动。
学生在拟真的环境中学习语言，运用语言，真正达到了学习语言的交际目的。
3．2学法指导本单元涉与到了有关复数的表达，在教学这些容时，教师可以从旧的语言知识逐步过渡到新的语言知识，以便顺利的开展本课的教学活动，降低学生学习新知识时的焦虑情绪，从而提高教学效率。
另外，本课虽只是学习表达对某种食物的喜好，但主题却是与学生的生活实际紧密相连的，教师不妨根据学生生活的实际情况设计各种有趣味的活动，充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体性作用，让学生在学习中生活，在生活中学习，以达到教与学的最正确结合。
3．3教学手段本节课最突出的教学手段是运用直观教具进行教学。
运用直观教具是一种最常见的教学手段，特点是形象生动。
Unit6Foodanddrinks(教案)-牛津上海版英语三年级下册
单元教学设计框架课题：Unit6 Food and drinks一、学情分析三年级学生已经有了两年多的英语学习积累，已经具备一定的语言基础，对食物类单词如pie/ chicken/ salad/fish，饮料如water/ milk/ juice，形容词如nice/ yummy/ sweet等已经基本掌握，学生能够使用I like…句型说出自己喜欢的食物和饮料，为本单元Food and drinks的学习奠定了一定基础。
根据三年级学生年龄特点进行情境创设，让学生学会用What do you have? I have…句型进行问答。
并设计儿歌、谜语、游戏等活动引导学生在逐步完成由浅入深的教学活动中，体会到学习成功带来的喜悦，从而激发学生学习英语的兴趣。
二、教材分析本单元Food and drinks是在My favourite things模块中一个重要组成部分。
现有教材内容涉及到了单词biscuit, bread,egg, juice, milk, water及新句型What do you have? I have some ...的表达，重点是帮助学生区分可数名词、不可数名词并能将新词运用到句型中进行实践交际。
学生在前两年半的英语学习中已经对食物话题有一定的积累，对与吃喝有关的话题已经非常熟悉。
基于学情，本单元在原有内容上进行词汇，句型和绘本故事等方面的拓展，以激发学生学习英语的兴趣。
学习本单元后，学生将能根据自身的实际情况，描述自身所有或喜欢的食物，推荐并分享给他的朋友们。
三、单元设计思路和依据本单元分为五个课时，首先，复现了一年级和二年级已学过的食物单词，学习新词，并通过句式巩固应用。
其次，由第一课时所学的单词和句式，谈论自己的假期间吃的食物，提倡健康饮食，制订健康的三餐饮食，制作健康食物，最后，过渡到绘本延伸，难度递增，由易到难。
第一课时主题为Food and drinks we have。
上海版牛津英语三年级下unit6_food_and_drinksPeriod_2
二、看一看，连一连。
1.What do you have for breakfast？ A.I like bears.
2.What do you like?
B.I am fine,thanks.
3.How are you？
C.She is my sister.
4.Who is she？
D.We have some bread and milk.
.
.
What do we have for breakfast, mum?
We have some bread and milk.
.
What do we have for breakfast, Mum?
We have some noodles and eggs. I like noodles. What about you, Joe?
.
What do you have for breakfast?
I have ____________, _____________ and for breakfast. I like ___________. I don’t like _________.
.
What do you have for breakfast?
Oxford English
Module 2 My favourite things
6
Food and drinks
Period 2
.
.
It is a drink. It is white. It is nice. It comes from cows.
It is a drink. It is sweet. It is from a fruit.