句子手牵手复句讲义和关联词
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《句子“手牵手”——复句和关联词》课件
精品课件 7
5.李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆 （单句） 明的光荣。 6.“一二.一”是昆明的光荣，是云南人民 （复句） 的光荣。 7.毫无疑问，在改革开放的潮流中，我们 必须大胆去创新 （单句） 8.我们必须从零开始，而且必须循序渐进。 （复句） 9. 我们必须学多些知识，将来才能有所作 8 精品课件 （复句） 为。
精品课件 30
按句子的关系加上恰当的关联词
1)他（宁可 ）受苦，受累，他（ 也）不享清福。（选择） 不仅）我们明白，（ 连 ）小学生明白。 2)这个道理（
（递进）
3)我们青年人不要空谈，（ 而）要实行。（并列） 4)他（虽然 ）在跑最后一圈时摔了一跤，（ 但）仍然坚 持跑到了终点。（转折） 也许 ）不来。（选择） 5)他下午（也许 ）来，（ 但是）他仍然去了。（转折） 6)（尽管 ）我再三劝阻，（ 7)蜜蜂是画家的爱物，我（却）总不大喜欢。（转折）
10.人在，问题就好办。
（复句）
（单句） 11.老师知道小王学习好，小李体育好。 12.同学们兴奋地说笑着，打闹着。 （复句） 13.他学习努力，身体也好。 14.他推开门，走了进去。 15.他推开门走了进去。 （复句） （复句） （单句）
16.我们年级的六个班，都在开会。 （单句）
精品课件 9
（单句） 17.我们年级有六个班，都在开会。 （复句） 18.只有社会主义，才能救中国。
开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为 复句。 小明在房间里又唱又跳。
单句
母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。
复句
精品课件 13
（三）关联词语连接的若是词或短语，则为
单句；若连接的全是分句，则是复句。 只有实践，才是检验真理的唯一标准。
单句
5.李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆 （单句） 明的光荣。 6.“一二.一”是昆明的光荣，是云南人民 （复句） 的光荣。 7.毫无疑问，在改革开放的潮流中，我们 必须大胆去创新 （单句） 8.我们必须从零开始，而且必须循序渐进。 （复句） 9. 我们必须学多些知识，将来才能有所作 8 精品课件 （复句） 为。
精品课件 30
按句子的关系加上恰当的关联词
1)他（宁可 ）受苦，受累，他（ 也）不享清福。（选择） 不仅）我们明白，（ 连 ）小学生明白。 2)这个道理（
（递进）
3)我们青年人不要空谈，（ 而）要实行。（并列） 4)他（虽然 ）在跑最后一圈时摔了一跤，（ 但）仍然坚 持跑到了终点。（转折） 也许 ）不来。（选择） 5)他下午（也许 ）来，（ 但是）他仍然去了。（转折） 6)（尽管 ）我再三劝阻，（ 7)蜜蜂是画家的爱物，我（却）总不大喜欢。（转折）
10.人在，问题就好办。
（复句）
（单句） 11.老师知道小王学习好，小李体育好。 12.同学们兴奋地说笑着，打闹着。 （复句） 13.他学习努力，身体也好。 14.他推开门，走了进去。 15.他推开门走了进去。 （复句） （复句） （单句）
16.我们年级的六个班，都在开会。 （单句）
精品课件 9
（单句） 17.我们年级有六个班，都在开会。 （复句） 18.只有社会主义，才能救中国。
开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为 复句。 小明在房间里又唱又跳。
单句
母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。
复句
精品课件 13
（三）关联词语连接的若是词或短语，则为
单句；若连接的全是分句，则是复句。 只有实践，才是检验真理的唯一标准。
单句
《句子“手牵手”―复句和关联词》公开课教案PPT课件
（单句）
5. 我们必须学多些知识，将来才能有所作为。 （复句）6
6.人在，问题就好办。
（复句）
7.老师知道小王学习好，小李体育好。（单句）
8.同学们兴奋地说笑着，打闹着。 （复句）
9.他推开门，走了进去。
（复句）
10.学习好，思想好，身体好，是三好学生的
条件。
（单句）
11.我相信，雷锋的榜样，不仅给我们指出了
世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里 同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的 琴弦把天赋演绎到极致的奇人。
11
3、把下列长句改成短句：
地方法院经过法庭辩论废除了公安局要求严禁执行 市政府关于不准在学校附近建造电影院的批示的指 令。
（1）市政府作出关于不准在学校附近建造电影院的批示 （2）公安局要求严禁执行市政府的批示 （3）地方法院经过法庭辩论废除了公安局的指令
12
提问与解答环节
Questions And Answers
13
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
9
• 答案：①因为 ②如果 ③而 ④却 ⑤但是
• 解析：本题考查正确使用关联词的能力。要认真 研读文段，弄清各句之间的关系，然后根据关系 选用关联词。
• ①因果关系， • ②假设关系， • ③顺承关系， • ④转折关系， • ⑤转折关系。
10
2.（2009重庆） 用“帕格尼尼”作为首句的开头，将 下列长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持 原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语 。
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人教版选修《语言文字运用》第五课 《句子“手牵手”——复句和关联 词》课 件（23 张PPT ）
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判 断正误
只要经常参加体育锻炼，身体就会强壮起来。
只有经常参加体育锻炼，身体才会强壮起来。
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例句：1.杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切。
例句：2.他不但不生我的气，反而跟我亲热起来了。
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近义词比较“何况”与“况且”
你们连队刚入伍不到一年的新战士枪法 就那么准，何况你这位“身经百战”的老将 ？
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• 在文中横线上填上恰当的关联词。
• 这种桥_不__但__形式优美，_而__且__结构坚固。
• 作为一个有骨气的男儿， _宁__可__站着死，_也__不__跪着生。 • _即__使__明天下雨，我__也___要去参观历史博物馆。 • 这场比赛_虽__然__他尽力了， 但___是__他还是跑了倒数第一。
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人教版选修《语言文字运用》第五课 《句子“手牵手”——复句和关联 词》课 件（23 张PPT ）
区别比较 “只要…就…”与“只有…才…” “只要…就…” 表示充分条件。 要是将“只要”改为“只有”，变 成 “只有……才……”就表示唯一 条件。
搭配用的：因为……所以 由于……因而（所以） 既然……就（那么，那就） 之所
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判 断正误
只要经常参加体育锻炼，身体就会强壮起来。
只有经常参加体育锻炼，身体才会强壮起来。
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例句：1.杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切。
例句：2.他不但不生我的气，反而跟我亲热起来了。
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近义词比较“何况”与“况且”
你们连队刚入伍不到一年的新战士枪法 就那么准，何况你这位“身经百战”的老将 ？
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• 在文中横线上填上恰当的关联词。
• 这种桥_不__但__形式优美，_而__且__结构坚固。
• 作为一个有骨气的男儿， _宁__可__站着死，_也__不__跪着生。 • _即__使__明天下雨，我__也___要去参观历史博物馆。 • 这场比赛_虽__然__他尽力了， 但___是__他还是跑了倒数第一。
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人教版选修《语言文字运用》第五课 《句子“手牵手”——复句和关联 词》课 件（23 张PPT ）
区别比较 “只要…就…”与“只有…才…” “只要…就…” 表示充分条件。 要是将“只要”改为“只有”，变 成 “只有……才……”就表示唯一 条件。
搭配用的：因为……所以 由于……因而（所以） 既然……就（那么，那就） 之所
《句子手牵手——复句和关联词》教学课件
我们曾说，中学生初学文
①② ③ ④ ⑤ ⑥
言文时， ① 不要依赖译 A / 这 如果 而且 那么 也 文， ② 并不是说在整个 B 最好 当然 一旦 / 而且 就 学习过程中绝对不去参看译 文。其实， ③ 肯动脑筋， C 一定 也 如果 并且 因此 /
句子“手牵手”
入其题
生活不止眼前的苟且
诗意唯美，铿锵有力
句子的美与力
有了物质，那是 生存；有了精神，那 才是生活。
——雨果
我不相信手掌 的纹路，但我相信手 掌加上手指的力量。
——毕淑敏
辨其异
读下面四句话
1.张海迪姐姐瘫痪了。 2.张海迪姐姐顽强地学习。 3.张海迪姐姐学会了多门外语。 4.张海迪姐姐学会了针灸。
句）——兼语句和连谓句除外。
单句成分位置关系口诀
分句间互作句子成分。 与句子的长短、句子中间逗号 分号的多少无关。
主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚； 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补； 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
扩写单句练习
李同学吃苹果。
扩写：（符号图解法分析句子成 分）
（高三五班）（温柔漂亮的）李同 学【慢悠悠地】吃<着>（一个）（又 红又大的）苹果。
当你还是一颗幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。 ＿他们 从你身边走过＿站在你身边，也可能视而不见， ＿你还不引人 注目。而＿你长成一棵大树，哪怕在很远的地方，别人也会看 到你，并且欣赏你。
A.虽然 甚至 因为 如果 B.虽然 或者 除非 只有 C.即使 或者 除非 只有 D.即使 甚至 因为 如果
连贯
让步 目的 因果 件
假设 递进
判断下列句子类型，是单句的压缩主干，是复 句的说明类型。
1.他们不是要空话，而是要行动。
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除非是到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。
＊假设复句
前一分句提出一种假设，后一分句说明 这种假设的结果。
单用的：如果、假如、倘若、要是、 要不是
搭配用的：如果……就 假使……便 若是……那么 要是……则 假若……那么
例如： 如果你愿意，我就陪你去白云山看看。
例句： 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 宁可站着死，决不跪着生！
＊ 递进复句的构成
后一分句所说的内容比前一分句所说 的程度要深，意义更进一层。
关联词语配对使用：不但……而且…… 不仅……还…… 不光……也…… 不只…… 又…… 不但不……反而（反倒）……
单用关联词语：而且 、 并且 、 甚至 、 尤其
5.倘只看书，便变成书橱。
(假设)
6.没有任何力量比知识强大，用知识武
装起来的人是不可战胜的。
(因果)
10.
钢
7 虽然金子很名贵，但我还是要做一(转块折)
★ 关联词语的辨识正误题应做到五看：
一看：句间关系与关联词语的语法功能 相适合
二看：关联词语的自身是否搭配得当 三看：关联词语在句中的位置是否正确 四看：看关联词语是否滥用 五看：看关联词语的使用是否合乎语言 习惯
正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。
这时的他已经是享誉国内外的名画家。
他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让人敬佩。
当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。
＊假设复句
前一分句提出一种假设，后一分句说明 这种假设的结果。
单用的：如果、假如、倘若、要是、 要不是
搭配用的：如果……就 假使……便 若是……那么 要是……则 假若……那么
例如： 如果你愿意，我就陪你去白云山看看。
例句： 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 宁可站着死，决不跪着生！
＊ 递进复句的构成
后一分句所说的内容比前一分句所说 的程度要深，意义更进一层。
关联词语配对使用：不但……而且…… 不仅……还…… 不光……也…… 不只…… 又…… 不但不……反而（反倒）……
单用关联词语：而且 、 并且 、 甚至 、 尤其
5.倘只看书，便变成书橱。
(假设)
6.没有任何力量比知识强大，用知识武
装起来的人是不可战胜的。
(因果)
10.
钢
7 虽然金子很名贵，但我还是要做一(转块折)
★ 关联词语的辨识正误题应做到五看：
一看：句间关系与关联词语的语法功能 相适合
二看：关联词语的自身是否搭配得当 三看：关联词语在句中的位置是否正确 四看：看关联词语是否滥用 五看：看关联词语的使用是否合乎语言 习惯
正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。
这时的他已经是享誉国内外的名画家。
他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让人敬佩。
当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。
句子“手牵手”——复句和关联词教学课件 人教课标版
要么我们被困难吓倒，要么我们把困难搬掉。
举例
选择复句
① 那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神 气，宁可饿死，也不吃你的饭。
② 闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁 可倒下去，不愿屈服。 ④ 这决不是说不要努力去防止和减少错误，或者 说可以对错误持满不在乎的态度。 ⑤ 意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱 而死呢，还是为民族利益而死？
因为时间是组成生命的材料，所以浪费时间就是耗费生命。
关联词
因果复句
⒈ 说明因果关系： “因为（由于）…所以…” “…之所以…是因为…” “因为” “由于” “所以” “因此” ⒉ 推论因果关系： “既然……就……”
举例
Ⅱ 你既然已经知道错了，就应当尽快解决。
Ⅴ 我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心结婚， 是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
她一手提着竹篮， 内中一个破碗，空的； 一手拄着一支比她更 长的竹竿，下端开裂： 她分明已经纯乎是一 个乞丐了。
句子“手牵手”
－－复句和关联词
复句
概念
由两个或两个以上分句组成的复杂 的句子称为复句。
构成方式 一是两个分句按照一定的次序直接组合 起来。如，“做，要靠想来指导；想，要 靠做来证明。” 二是借助关联词语组合起来。如， “求知可以作为消遣，可以作为装潢也可 以增长才干。”
要是你选择的是B，那就恭喜你答对了。 关联词
假设复句
“如果（假如、假若、倘若、要是）……那么（就、便） “即使（纵然、哪怕、就算）……也……”
举例
Ⅰ 我们若能这样追问，一切虚妄的学说便能不攻 自破。 Ⅲ 游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美
的享受。
只有靠自己亲自观察，才能知道实际的情形。
课件3：第二节 句子“手牵手”——复句和关联词
我们
要提高自己的创造能力。
A.然而 B.因此 C.因此 D.然而
不论 不管 不论 不管
更 而是 而是 更
解析:第(1)句有转折意味,应该选用“然而”。第(2) 句选“不论”。“不论”表示条件或情况不同而结果 不变。“不管”表示在任何条件或情况下结果都不会 改变,后面常有“都、也”与之呼应。第(3)句前面有 “不只是”,后面应用表递进的“更”。 答案:A
8.下列句子中加点的虚词,使用恰当的一项是( ) A.除非是在蓬莱仙阁,才能看到变化神奇的海市蜃楼 景象。 B.他在生人面前都不习惯讲话,何尝是在大庭广众之 中呢! C.某些人对得失斤斤计较,变得鼠目寸光,进而看不 到他人利益和国家长远利益。 D.如果还有大脑,我就要积极思考,积极创造,以优异 的成果充盈我的生命。
5.判断下面两个复句中的关联词能否去掉,并说明 理由。 ①尽管历史学家对吴三桂降清的动机是否为了 “红颜”这一事实还有争议,但谁也不能否认雄关 被出卖而不攻自破既是一个事实,也是一个教训。 ②科学是要发展的,但要注意以人为本。
答案:①中有两对关联词。“尽管……但……”不 能同时去掉。这对关联词虽然可以去掉其中任意 一个保留另外一个,但是去掉后其原来所在的分句 就会失去强调的意味。“既……也……”可以去 掉,或单独去掉“既”,“也”不能单独去掉,“既 是一个事实,是一个教训”是不成立的。②中不能 去掉关联词“但”。“但”表示转折的意义,对所 在的分句起强调的作用。去掉“但”后,整个句子 虽然仍然成立,却没有了强调的意味。
也可以不省略。(3)在语意上,一个复句只有一个统 一的语调,句末有较大的停顿,书面上用句号、问号 或感叹号表示。分句之间有较小的停顿,书面上用 逗号、分号或冒号表示。(4)分句之间的关系有两 种表示方法:一种是靠关联词语表达,例如“既然知 道做错了,就应该尽快改正”。一种是不用关联词 语,靠语序表示分句之间的关系,例如“一事不做, 凭空想象,那是空想”。
句子“手牵手”——复句和关联词ppt
②在公司早期几次最艰难的时候，老董事长总是召 集全体员工开会，虽然不是声泪俱下，也是认认 真真：要么咱们搞到钱，大家做下去；要么咱们 就关门，大家一起开路。
②在公司早期几次最艰难的时候，老董事长 总是召集全体员工开会，|（连贯）虽然不是 声泪俱下，||（转折）也是认认真真：|（解 说）要么咱们搞到钱，||||（假设）大家做下 去；|||（选择）要么咱们就关门，||||（连贯） 大家一起开路。
②大学生只有当月末囊空如洗时， ||（条件）才会给双亲写寥寥数 语，|（因果）因为，惟有家书才 能“抵万金”。
③如果我们常心存感恩，人生就会 过得再快乐不过了，因此请好好经 营你那值得经营的人生，让它充满 芬芳。
③如果我们常心存感恩，||（假设） 人生就会过得再快乐不过了，|（因果） 因此请好好经营你那值得经营的人生， ||（连贯）让它充满芬芳。
③如果我放了他，就表示我不是英雄， 但杀了他，纵然是英雄，也只是个度 量狭小的英雄。
③如果我放了他，||（假设）就表示 我不是英雄，|（转折）但杀了他，|| （假设）纵然是英雄，|||（让步）也 只是个度量狭小的英雄。
④他们到我这里来，只不过是因为他们 实在是无聊，没地方可去，我之所以 容纳他们，只不过是想赶走这屋子里 的冰凉和寂寞罢了。
（二）找出关联词语
关联词语是复句中重要的语法标志。 分析多层复句时，关联词语有助于理清分句 之间的结构关系和语义关系，尤其是合用的关联 词语一般都出现在同一个结构层次中。 例如： 即使进了养老院，也可能有一个两老无猜的 美好收获，而且没有青壮年时期的诸事缠身，你 可以如童年一般朝夕牵手，尽情享受。 这个多层复句中出现的关联词语依次是“即 使”、“也”、“而且”。
如何区分单句和复句
复句是由两个或两个以上的分句（由单句充当）构 成的句子，单句与复句应该界限分明。 (1)从构成材料上看，单句是由句子成分构成的，复 句是由分句构成的。 （2）从表述关系上看，单句只有一个表述中心， 一种表述关系。再简单的复句也至少有两个以上 的述中心和表述关系。 （3）从关联词语上看，关联词语上是复句的标志， 单句一般不用关联词语，只有个别的使用。（使 用关联词语的只在主语和谓语的前面出现）