夜莺的歌声教案(优秀3篇)
《夜莺的歌声》的优秀教案
一、教案基本信息教案名称：《夜莺的歌声》优秀教案适用年级：小学四年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解课文《夜莺的歌声》的主要内容，体会夜莺歌声的美妙。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生朗读、思考、表达的能力。
二、教学重点与难点重点：1. 课文《夜莺的歌声》的主要内容。
2. 夜莺歌声的美妙及对大自然的热爱。
难点：1. 理解夜莺歌声背后的深层含义。
2. 如何培养学生保护生态环境的意识。
三、教学方法采用情景教学法、互动讨论法、分组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学准备1. 课文《夜莺的歌声》文本。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 教学卡片、文具等教学用品。
五、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生欣赏夜莺的歌声，引发学生对课文的兴趣。
2. 学生分享对夜莺歌声的感悟，导入新课。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文《夜莺的歌声》，理解课文大意。
2. 学生结合课文内容，思考夜莺歌声的美妙之处。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解课文《夜莺的歌声》，帮助学生深入理解课文内容。
2. 教师引导学生探讨夜莺歌声背后的深层含义，培养学生热爱大自然的意识。
四、互动讨论（10分钟）1. 学生分组讨论如何保护生态环境，培养学生保护生态环境的意识。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调夜莺歌声的美妙及保护生态环境的重要性。
2. 学生分享学习收获，结束本节课。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 学生分享对夜莺歌声的感悟，导入新课。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解课文《夜莺的歌声》的细节内容，帮助学生深入理解课文。
2. 教师引导学生思考夜莺歌声的美妙之处，培养学生热爱大自然的意识。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行实践活动，如编写保护生态环境的标语、绘制夜莺的歌声等。
《夜莺的歌声》的教案设计
《夜莺的歌声》优秀教案设计一、教学目标：1.1 知识与技能：通过阅读《夜莺的歌声》，让学生了解夜莺的外形特征、生活习性以及它与其他鸟类的区别。
培养学生对鸟类生态的兴趣和保护意识。
1.2 过程与方法：通过观察插图，提高学生对夜莺形象的认识；通过讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，增强学生对生态环境保护的意识。
二、教学重点与难点：2.1 教学重点：掌握《夜莺的歌声》的主要内容，了解夜莺的特点，培养学生的阅读理解能力。
2.2 教学难点：如何引导学生深入理解夜莺在生态系统中的作用，以及如何培养学生对生态环境保护的行动。
三、教学准备：3.1 教师准备：提前阅读《夜莺的歌声》，了解课文内容，准备相关教学资源。
3.2 学生准备：预习课文，了解夜莺的基本知识。
四、教学过程：4.1 导入新课：引导学生关注大自然，提问：“你们知道夜莺吗？它有什么特点？”4.2 自主学习：让学生快速阅读课文，回答问题：“夜莺的外形特征是什么？它的生活习性如何？”4.3 小组讨论：分组讨论夜莺在生态系统中的作用，以及如何保护夜莺。
4.4 成果展示：各小组代表分享讨论成果，其他学生补充。
4.5 总结提升：教师总结夜莺的特点和保护意义，引导学生树立生态环境保护的意识。
五、课后作业：5.1 观察身边的鸟类，了解它们的特点和生活习性。
5.3 家长参与：鼓励家长带领孩子参加户外活动，观察鸟类，增强亲子关系。
六、教学策略：6.1 情境创设：利用多媒体展示夜莺的图片和歌声，让学生仿佛置身于大自然中，激发学习兴趣。
6.2 互动教学：采用问题驱动、讨论交流的方式，鼓励学生主动参与，提高课堂活力。
6.3 案例分析：通过分析实际案例，使学生更加了解夜莺的生存现状，提高学生的环保意识。
七、教学评价：7.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和表达能力的提升。
7.2 课后作业评价：评价学生课后作业的完成质量，关注他们对鸟类生态保护的认识和思考。
夜莺的歌声教学设计优秀7篇
夜莺的歌声教学设计优秀7篇《夜莺的歌声》教案设计篇一教学要求1.知识与技能（1）认识8个生字，会写14个生字（2）理解课文内容，理解课文中某些句子的含义（3）有感情地朗读课文2.情感态度与价值观体会小夜莺机智勇敢的品质，受到热爱祖国的教育重点、难点抓住课文中含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢的品质课时划分两课时教学设计第一课时教学目标1.认识8个生字，会写14个生字2. 初读课文，理清脉络教具准备生字卡片教学过程一、导入新课1. 板书课题：夜莺的歌声。
设疑：这里的夜莺是鸟儿么？2. 交流汇报课前收集的资料二、初读课文，扫清字词障碍1. 自由读文，读准字音，读同课文2. 生字卡片抽读生字3. 理解词义：空旷，沉寂，搭拉，轻蔑，凝神，兴致勃勃三、再读课文，理清脉络1. 提问：课文是按什么顺序写的？2. 讨论：课文讲了些什么内容3. 指名分部分读课文四、教师小结文章按事情的发展顺序，以歌声为线索展开叙述五、布置作业1. 想一想，填一填肖（哨）（口哨）廷（）（）仓（）（）方（）（）肖（）（）2. 填一填，读一读一（个）士兵一（）上衣一（）蘑菇一（）劲头一（）木头一（）鸟叫第二课时教学目标1. 品读课文，理解文中句子的深刻含义，读懂课文内容2. 有感情地朗读课文教学用具课件教学过程一、复习巩固1. 听写词语2. 说说课文是按什么顺序写的二、品读课文，深入探究（一）读懂第一段1. 指名朗读第一段2. 提出疑问：黑色的碎瓦，空旷的花园，烧焦的树木说明了什么？3. 学生回答，可见出示相应的句子4. 指导朗读：课文中哪些句子可以体现小夜莺的心思的句子要注意语气（二）阅读第二段，了解孩子的内心世界1. 读前提出疑问：小孩子在路上为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫啊？2. 指导朗读：同学们可以读出小夜莺的机灵吗？（三）学习第三段1. 指名朗读第三段。
2. 讨论：小夜莺是第一次传递情报吗？（四）读读想想，学习第四段1. 默读第四段，说说你读懂什么了？（学生踊跃回答，老师进行适当的点评）2. 老师：最后一节有什么用？3. 指导朗读：这是一只勇敢的小夜莺，让我们带着敬佩之情朗读本段吧三、总结课文1. 讨论：在你眼里，小夜莺是一个怎样的男孩啊？（热爱祖国，机智勇敢等等）2. 布置作业按要求抄出文中的句子。
《夜莺的歌声》教学设计(优秀5篇)
《夜莺的歌声》教学设计（优秀5篇）《夜莺的歌声》教学设计篇一教材简析：课文主要讲述了前苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
教学目标：1、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写新词。
2、理解课文内容，体会前苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点：抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
教学过程：一、思考课题，提问质疑1、思考课题质疑：你读了课题后，知道了些什么？还有什么疑问？（夜莺是一种什么样的鸟？它的歌声有什么特点？为什么要用夜莺的歌声做题目？）二、自读课文，感知内容1、扫清字词障碍：放声读课文，找出生字、新词，通过查字典读准字音，通过读重难点语句把课文读流畅。
2、感知主体故事：默读课文，想一想：课文主要讲了一个什么故事？三、聚集细节，体会形象1、聚焦“巧妙周旋”（细节一）：从小男孩与德国军官巧妙周旋的过程中，你感受到了小男孩的什么形象？还有德国军官呢？（小男孩的镇定、从容与勇敢。
）（小男孩的聪明、机灵与智慧。
）（小男孩的天真、调皮与可爱。
）德国军官的凶恶、霸道与愚蠢，从侧面体现出小男孩的从容镇定。
2、呈现“过招”情形：分角色朗读。
仔细揣摩：小男孩应该怎样读？德国军官应该怎样读？读出小男孩的从容、镇定、机灵、聪明、天真。
读出德国军官的凶恶、霸道、愚蠢。
3、聚焦“筹备战斗”（细节二）：从游击队员准备战斗的过程中，你感受到了游击队员们的什么面貌？（游击队员非常勇敢。
他们之间非常团结。
小男孩原来也是游击队员，他通过学夜莺、杜鹃的叫声来传递情报。
小男孩与游击队员之间配合非常默契。
）4、推测路途情形：想一想：在游击队员接到情报、积极备战的同时，小男孩可能在路上与德国军官怎样周旋？（可能继续与德国军官故意答非所问，来麻痹敌人。
【夜莺的歌声教案】《夜莺的歌声剧本》教学设计
【夜莺的歌声教案】《夜莺的歌声剧本》教学设计第一篇:《夜莺的歌声（剧本）》时间：战斗刚刚结束。
地点：苏联的一个刚被战火毁掉的小村庄里人物：夜莺、德国军官一名、德国士兵4名，游击队长1个，游击队员2两个布景：大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
（一小队德国兵进了村庄，他们发觉就在不远的地方，有个光着头的孩子坐在河岸边上。
孩子搭拉着两条腿，穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
）军官（朝孩子）：喂，你来！（孩子抓紧把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前。
）军官：呶，让我看看！（孩子从嘴里掏出一个白桦树皮做的口哨递给他，用愉快的蓝眼睛望着他。
）军官（点了点头）：很巧！小孩子，你做得挺巧哇。
（转瞬间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。
）谁教你这样吹哨子的？小孩：我自己学的。
我还会学杜鹃叫呢。
（说着，学了几声杜鹃叫。
【响起杜鹃叫的音乐】接着又把哨子塞进嘴里吹起来。
）军官：村子里就剩下你一个了吗？小孩：怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒只有我一个?? 军官（打断他的话）：你这个坏家伙！我是问你这里有没有人？小孩（不慌不忙）：人哪？战斗一开头这里就没有人了。
刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”──就都跑了。
（军官轻视地一笑。
）（画外音：真是个蠢东西）士兵甲：长官，这个小孩确定知道咱们要去的地方！士兵乙：对，长官，你就让他带路.(军官点点头，若有所思)军官：呶，你熟悉往苏蒙塔斯村去的路吗？哪个村子也许是叫这个名字吧？小孩（很有信念）：怎么不熟悉！我和叔叔常到磨房哪儿的堤坝上去钓鱼。
哪儿的狗鱼可凶了，能吃小鹅！军官：好啦，好啦，带我们去吧。
要是你带路带得对，我把这个小东西给你。
（说着，他指了指手中的打火机。
接着恶狠狠地说）要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。
听懂了吗？（队伍动身了，行军灶打头，跟着是并排走的小孩和军官。
四年级语文《夜莺的歌声》教案
四年级语文《夜莺的歌声》教案四年级语文《夜莺的歌声》教案「篇一」教学目标：1、认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。
教学难点：“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。
课前准备：1、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。
(历史背景、有关故事)2、没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。
3、预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
4、回顾自己熟悉的小英雄的故事。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。
教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧!(板书课题)二、学情调查1、看到课题，你想知道什么?2、对于前苏联的卫国战争，你了解多少?三、初读课文1、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2、指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。
3、再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。
4、交流读后印象。
过渡：这是一个精彩的故事。
下面，我们就来讲讲这个故事，争取讲得和故事一样精彩。
四、把握故事的基本内容1、再读课文，注意课文中的空行。
想一想：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的?2、重点读课文的一、二部分，看看“夜莺”是怎样迷惑敌人，为敌人带路和怎样与游击队联络的。
夜莺的歌声教案6篇
夜莺的歌声教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《夜莺的歌声》公开课教案范文
《夜莺的歌声》公开课教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《夜莺的歌声》。
（2）理解诗歌的主题思想和情感表达。
（3）学会生词和重点句子，提高语言表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的朗读能力和合作精神。
（2）运用想象、对比等方法，引导学生深入理解诗歌内容。
（3）学会通过诗歌表达自己的情感和思想。
3. 情感态度与价值观：（2）树立学生保护环境和珍惜资源的意识。
（3）提高学生的人与自然和谐共生的观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够流畅地朗读和背诵诗歌《夜莺的歌声》。
（2）理解诗歌的主题思想和情感表达。
（3）学会生词和重点句子，提高语言表达能力。
2. 教学难点：（1）生词和难句子的理解和运用。
（2）通过诗歌表达自己的情感和思想。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注夜莺。
（2）简单介绍夜莺的特点和生活习性。
（3）引导学生思考夜莺歌声的意义。
2. 学习诗歌：（1）带领学生朗读诗歌，注意节奏和韵律。
（2）解析诗歌内容和主题思想。
（3）讲解生词和难句子，帮助学生理解。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生讨论夜莺歌声对自己的启示。
（2）表演展示：让学生通过表演展示夜莺的歌声。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作精神。
2. 作业评价：检查学生诗歌背诵情况和生词、难句子的掌握情况。
3. 实践活动评价：评价学生在讨论和表演中的表现，包括语言表达、创新能力和团队协作。
五、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学目标的达成情况等，以便在今后的教学中进行改进和提高。
关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐、实物等多种手段，为学生营造一个充满想象力的学习环境，激发学生的学习兴趣。
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夜莺的歌声教案(优秀3篇)《夜莺的歌声》教案篇一一、课程标题：《夜莺的歌声》二、教学目标：1.知识与能力：认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、呻吟、宛转”等词语，巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感、态度和价值观：读懂课文，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现出的小夜莺的机智勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
三、教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。
了解课文1-3自然段和最后2个自然段的相互照应。
难点：懂得“夜莺的歌声”真正含义，领会文中重点句子的含义。
教学准备：多媒体教学课件、生字卡片等四、学生准备：1.收看有关战争题材的电影、电视。
2.搜集战争给人类带来灾难的有关材料。
3.了解目前世界上有哪些地方还弥漫着战争硝烟，那里的`人们生活情况是怎样的。
五。
教学方法：启发法，讲授法等六、教学过程：第一课时(一)倾听录音，激趣导入1.同学们，你们知道夜莺吗？你们听过它们的歌声吗？(板书：夜莺。
)2.播放夜莺歌唱的录音。
3.过渡语：夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转。
每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！4.板书课题──夜莺的歌声。
(补充)(二)初读课文，理清脉络1.检测预学情况，这个故事发生在苏联的卫国战争时期，关于卫国战争你了解多少？2.自由读课文，出示朗读提示。
(1)读准字音，读通句子。
(2)想想课文围绕“夜莺的歌声”主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序记叙的？(3)这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？全完共有几部分？四个部分分别讲什么？能不能分别用几个词语概括下作为小标题？3.交流归纳。
(1)战争期间，“小夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。
课文是按事情发展的顺序记叙的。
(2)这篇课文每个部分以空行隔开。
全文共有四部分。
第一部分：唱歌巧周旋。
第二部分：歌声传情报。
第三部分：森林灭敌人。
第四部分：唱歌站岗哨。
(三)合作探究、交流感悟1.这个故事很精彩，请大家分小组学习，组内同学一起合作分角色读课文，把自己认为写得精彩的句子画下来。
2.各组就课文的四部分，分别进行自学，画精彩句子。
3.交流精彩句子，读句子，各小组简单说说自己的理解。
重点句子：(1)夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
(2)有时候学夜莺，有时候学杜鹃叫。
胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
(3)夜莺的歌声越来越响了。
从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
(四)课堂反馈：教师提出问题，请学生回答，并且请学生回答其他学生提出的疑问。
(五)课堂小结：教师请学生总结这节课主要学习的内容(六)作业设计，强化积累1.摘录文中含义深刻的句子。
2.推荐阅读：《红红的雨花石》。
七、板书附录：夜莺的歌声(宛转)巧周旋传情报机智灭敌人勇敢站岗哨热爱祖国八、教学反思关注求学快递网教师资格证专题带您了解20xx年教师资格证小学说课稿、20xx年教师资格证小学说课辅导、20xx年教师资格证小学说课稿范文、20xx年教师资格证认定小学说课稿等资讯，让您轻松备考教师证考试！求学快递网教师资格证专题的小编们根据网民搜索习惯第一时间公布了20xx年教师证考试报名时间、20xx年教师证报考条件、20xx年教师证考试历年真题、20xx年教师证面试指导、20xx年普通话考试历年真题及模拟试题等最新的考试资讯，为方便您随时了解教师证相关考试信息，请收藏求学快递网教师资格证专题。
《夜莺的歌声》教案篇二教学目标：⒈理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童勇敢机智的品质和爱国主义精神。
⒈了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。
教学重、难点：重点：夜莺是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。
难点：体会首尾照应的表达方法。
教具准备：制作课件、搜集有关苏联卫国战争的资料。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课，简介背景⒈学生汇报搜集有关夜莺和杜鹃的资料。
（出示幻灯片）⒈导入新课。
（出示幻灯片）今天，我们学习这篇课文，讲的是前苏联卫国战争的一个小故事。
（板书课题）夜莺指谁？夜莺为什么要唱歌？唱的是什么样的歌？读了课文大家就会清楚了。
⒈简介背景。
（出示幻灯片）二、自学理解课文，结合阅读提示，读懂含义深刻的句子，深入理解课文内容。
⒈出示自学步骤方法：⒈初读，学字词；⒈再读，知结构；⒈细读，明中心；⒈精读，表情感。
⒈默读课文，出示自学思考题。
（幻灯片）⒈说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？⒈找出小孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？⒈在给敌人带路时，小孩有哪些言行？你从中体会到什么？⒈游击队员是怎么知道敌人情况的`？说明了什么？⒈课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？⒈各小组讨论。
（逐题出示）⒈这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。
文章是按照事情发展的顺序写的，可以按起因、经过、结果分为三部分。
课文的重点部分写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。
⒈小孩对德国兵说：这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。
另外还有，刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了！野兽来了！就都跑了。
这里的野兽指的是什么？（德国兵）他这样痛骂敌人，说明了小孩什么？（很憎恨德国强盗）小结：这部分写了夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，让敌人取得对他的信任，让他带路。
（板书：引诱敌人主动接近巧答盘问取得信任）⒈在带路时，他有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。
（请一位同学表演）表演出孩子天真活泼的样子。
小孩边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈里。
（板书：引敌进埋伏圈）从这里可表现了小夜莺的什么品质？（板书：机智、勇敢）（请一位同学表演）⒈游击队员听到了小夜莺的叫声，知道小孩已把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。
一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机关枪，由此可以想到，孩子同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。
（板书：巧妙报告敌情）表现了小夜莺的什么精神？（爱国主义精神）最后怎么样？（板书：全歼敌人夜莺又叫）⒈课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。
（即首尾呼应的写法）都是说小孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。
这样更加突出了小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。
三、总结课文⒈课题为什么叫夜莺的歌声？包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；二是孩子被游击队员亲切地称为小夜莺，夜莺的歌声是动听的，美好的。
⒈读了这篇课文后，小男孩给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小男孩什么？（机智、勇敢、热爱祖国。
是个小英雄。
）⒈讲述有关小英雄的故事。
四、质疑问难读了这篇课文后，谁还有什么问题不理解、不清楚、不明白？五、课外延伸练习（出示幻灯片）六、指导有感情地朗读课文。
【小资料】夜莺指红鸲一类叫声清脆宛转的鸟。
一般体态玲珑、鸣声清脆，且多鸣于月夜。
所以叫夜莺。
杜鹃也叫杜宇、布谷或子规。
是一种鸟，身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。
初夏时常昼夜不停地叫。
吃毛虫，是益鸟。
【板书设计】25.夜莺的歌声起因：引诱敌人主动接近巧答盘问取得信任机智勇敢经过：引敌进埋伏圈巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫《夜莺的歌声》教案篇三一、教学目标知识与能力1..学习生字新词。
会用宛转、兴致勃勃造句。
2.理解课文内容，体会课文首尾呼应写法。
3．有感情地朗读课文。
过程与方法训练按事情发展顺序给课文分段。
引导学生自主理解课文内容，归纳中心思想。
情感态度与价值观学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神二、教学重点1.了解被称为夜莺的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。
三、课前准备：课件，搜集有关苏联战争的资料。
四、教学时间：二课时。
五、教学过程：第一课时教学目标：1.初步了解课文。
2.学会生字新词。
3.学习课文第一部分。
一、介绍背景，导入新课。
二、初读课文，读准字音，理解词文。
1.学生自学2.检查自学情况。
三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。
四、学习课文第一段。
要求：1.在这一段中你了解了什么？2.怎样理解课文中的几句话：（1）有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。
他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
（这个孩子是夜莺，他这样做的目的'就是要有意地吸引敌人）（2）怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒只有我一个！（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。
）（3）人哪？战争一开始这里就没有人了。
大家都喊：野兽来了，野兽来了--就都跑了。
（一语双关，体现出他的机智勇敢，镇静。
让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。
）3.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明沉着）4.小结。
五、作业。