13夜莺的歌声公开课教案(徐小燕)
人教版语文四下13《夜莺的歌声》教案
《夜莺的歌声》教案一、教学目标知识与技能1.理解诗歌《夜莺的歌声》的意境和情感；2.掌握诗歌的朗读技巧；3.能够用自己的语言描述夜莺的歌声。
过程与方法1.通过听、说、读、写等多种方式进行教学；2.注重启发学生思维，激发学生的创造力；3.培养学生爱护大自然、欣赏诗歌的情感。
情感态度价值观1.热爱大自然，善于发现美和感悟生活；2.尊重、理解并欣赏人与自然之间的关系；3.培养学生勇于表达、自信沉稳的品质。
二、教学重难点教学重点1.理解诗歌的意境和音乐美；2.掌握诗歌的朗读技巧。
教学难点1.理解诗歌的抽象意义；2.发挥想象力进行描述。
三、教学过程导入（5分钟）教师可先播放夜莺的歌声音频让学生感受一下夜莺歌声的美妙，然后询问学生对夜莺的了解和印象。
学习活动（30分钟）1.学生诵读全文，老师引导学生感受诗歌中夜莺的歌声抒发出的情感和意境；2.分组讨论夜莺的形象描写，每组呈现出自己的描述；3.教师讲解诗歌的韵律和节奏，示范朗读；4.学生尝试模仿老师朗读，提高朗读的音乐感。
拓展（15分钟）1.学生可结合课文内容，进行写作：描绘自己印象中的夜莺；2.学生可借助绘画、手工等形式表现对夜莺的理解。
总结与反馈（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结夜莺的形象和意境；2.学生展示自己的作品，互相欣赏。
四、课后作业1.仿写一首关于夜莺的短诗；2.每晚欣赏一段夜莺的歌声，用心感受并记录在笔记本上。
五、教学反思通过这堂课，学生能够更深入地理解诗歌的韵律和情感传达，培养了学生的审美情趣和语言表达能力。
未来的教学中，要注重激发学生创作兴趣，引导他们用诗歌的形式表达对自然和生活的感悟。
《夜莺的歌声》参考教案
《夜莺的歌声》参考教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的夜莺歌声的美妙，以及夜莺歌声在故事中的象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
（2）运用图片、音频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）引导学生进行想象和创造，以增强对夜莺歌声的感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美、生命美的感知和欣赏能力。
（2）培养学生珍惜自然资源，关注生态环境的意识。
（3）引导学生从故事中汲取智慧，学会与人相处、尊重生命。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感受夜莺歌声的美妙，理解其在故事中的象征意义。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对夜莺歌声美妙感受的描绘与表达。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片、音频等多媒体资源。
4. 小组合作学习所需资料。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生欣赏夜莺的歌声音频，引发学生对夜莺歌声的兴趣。
（2）简要介绍课文内容，激发学生阅读欲望。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述自己对课文内容的理解。
（2）教师通过问题引导，帮助学生深入理解课文，解答学生疑问。
5. 感受夜莺歌声的美妙：（1）学生分享自己对夜莺歌声的感受。
（2）教师通过图片、音频等多媒体资源，引导学生感受夜莺歌声的美妙。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）强调生字词的学习与运用，以及对夜莺歌声美妙感受的描绘。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
《夜莺的歌声》教学教案
《夜莺的歌声》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然环境和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）进行角色扮演，提高学生的口语表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和动物的热爱和保护意识。
（2）引导学生学会欣赏和尊重他人的美。
（3）培养学生勇敢、善良、聪明的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过讨论、朗读等方式，培养阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中所描绘的自然环境和人物形象。
（3）通过角色扮演，提高学生的口语表达和表演能力。
三、教学准备1. 课文课件或教案。
2. 与课文相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片。
4. 角色扮演道具。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注夜莺的美妙歌声。
（2）邀请学生分享他们对夜莺的了解和印象。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确表达。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
4. 理解课文内容：（1）学生分段朗读课文，教师提问引导学生思考。
（2）教师与学生讨论，帮助学生理解课文中所描绘的自然环境和人物形象。
5. 角色扮演：（1）学生分组，选择自己喜欢的人物进行角色扮演。
（2）教师提供道具，引导学生进行表演。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出一幅夜莺的歌声的图画。
2. 拓展作业：（1）让学生收集关于夜莺的其他故事或诗歌。
（2）邀请学生家长参与夜莺的保护活动，提高学生和家长的环保意识。
夜莺的歌声教案
夜莺的歌声优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《夜莺的歌声》。
（2）理解诗歌内容，体会诗歌的意境和情感。
（3）学会使用修辞手法，如拟人、比喻等，来描绘自然景物。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。
（2）学会欣赏诗歌，培养审美情趣。
（3）学会抒发自己的情感，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生对诗歌的兴趣，提高文学素养。
（3）培养学生珍惜美好生活，关注身边事物的态度。
二、教学重点1. 诗歌《夜莺的歌声》的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌内容，体会诗歌的意境和情感。
3. 学会使用修辞手法，如拟人、比喻等，来描绘自然景物。
三、教学难点1. 诗歌中抽象词汇的理解和表达。
2. 修辞手法的运用和创意描绘。
四、教学准备1. 教师准备诗歌《夜莺的歌声》的课件或黑板。
2. 准备相关的自然景物图片或视频。
3. 准备诗歌朗诵音频或视频。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放诗歌朗诵音频或视频，引导学生进入诗歌情境。
（2）学生分享对诗歌的初步感受和理解。
2. 学习诗歌（1）教师带领学生逐句朗读诗歌，引导学生注意诗歌的节奏和韵律。
（2）学生跟随教师一起分析诗歌内容，理解诗歌的意境和情感。
（3）教师针对诗歌中的抽象词汇进行解释和引导，帮助学生理解。
3. 品味诗歌（1）学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。
（2）教师引导学生运用修辞手法，如拟人、比喻等，来描绘自然景物。
4. 实践与应用（1）学生进行诗歌创作，尝试运用所学知识和技巧。
（2）教师对学生的创作进行指导和评价。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。
（2）学生分享自己的学习感受和体会。
（3）教师布置相关的课后作业，如背诵诗歌、写一篇关于自然景物的作文等。
六、教学评价1. 学生对诗歌《夜莺的歌声》的正确朗读和背诵情况进行评价。
2. 学生对诗歌内容的理解和感悟进行评价。
《夜莺的歌声》的教案
《夜莺的歌声》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握故事的内容，了解夜莺的歌声是如何帮助俄罗斯的。
2. 通过讨论和思考，让学生理解爱国情怀和保护环境的重要性。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和掌握。
2. 培养学生对爱国情怀和环境保护的认识。
三、教学难点：1. 故事中一些专业术语的理解。
2. 如何引导学生深入思考爱国情怀和环境保护的重要性。
四、教学准备：1. 夜莺的歌声》故事文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 教学卡片。
五、教学过程：1. 导入：通过多媒体展示夜莺的歌声，让学生对故事产生兴趣。
2. 阅读理解：学生自读故事，理解故事情节。
教师提问，检查学生的理解程度。
3. 讨论：学生分组讨论，如何理解夜莺的歌声对俄罗斯的帮助。
4. 深入思考：引导学生思考，为什么爱国情怀和环境保护对我们来说如此重要。
5. 总结：教师总结故事情节，强调爱国情怀和环境保护的重要性。
6. 课后作业：学生写一篇关于夜莺的歌声的短文，表达自己对爱国情怀和环境保护的理解。
7. 教学反思：教师对教学过程进行反思，看是否达到教学目标，是否需要改进教学方法。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对故事情节的理解程度。
2. 通过学生的讨论和思考，评价他们对爱国情怀和环境保护的认识。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生更深入地理解故事中的人物和情节。
2. 让学生收集有关夜莺的资料，了解夜莺的生活习性和歌声的特点。
八、教学注意事项：1. 在讨论和思考环节，要注意引导学生的思维方向，确保他们能够正确理解爱国情怀和环境保护的重要性。
2. 在阅读理解环节，要注意帮助学生理解故事中的专业术语，确保他们能够准确理解故事情节。
九、教学资源：1. 夜莺的歌声》故事文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 教学卡片。
4. 有关夜莺的资料。
十、教学计划：1. 第1-2周：教授故事情节，让学生理解夜莺的歌声对俄罗斯的帮助。
《夜莺的歌声》的教案
《夜莺的歌声》优秀教案一、教学目标：1.1 知识与技能：通过学习《夜莺的歌声》，使学生了解夜莺的特点，掌握有关夜莺的相关知识，培养学生对鸟类的热爱和保护意识。
1.2 过程与方法：通过观察夜莺的图片，听夜莺的歌声，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和听觉能力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习《夜莺的歌声》，使学生感受到大自然的美好，增强学生对生态环境的热爱，提高学生的生态保护意识。
二、教学重点与难点：2.1 教学重点：掌握《夜莺的歌声》的内容，了解夜莺的特点，培养学生对鸟类的热爱和保护意识。
2.2 教学难点：如何引导学生感受大自然的美好，增强学生对生态环境的热爱。
三、教学准备：3.1 教师准备：夜莺的相关资料，夜莺的图片和视频，录音机和音响设备。
3.2 学生准备：预习《夜莺的歌声》，了解夜莺的基本知识。
4.1 导入：播放夜莺的录音，让学生听夜莺的歌声，引导学生进入学习情境。
4.2 授课：讲解《夜莺的歌声》的内容，展示夜莺的图片和视频，使学生了解夜莺的特点，培养学生对鸟类的热爱和保护意识。
4.3 实践：让学生观察夜莺的图片，听夜莺的歌声，进行观察和体验，加深学生对夜莺的认识。
五、作业布置：5.1 作业内容：让学生写一篇关于夜莺的作文，描绘夜莺的外貌、生活习性以及歌声的特点。
5.2 作业要求：语句通顺，条理清晰，能够反映出学生对夜莺的了解和热爱。
六、教学评价：6.1 评价目标：6.2 评价方法：课堂参与度、作业正确率、作文质量。
六、课后反思：6.1 教学效果：反思课堂授课的效果，学生对夜莺知识的掌握程度，以及学生对生态环境保护意识的提升。
根据学生的反馈和教学评价，调整教学方法，丰富教学手段，提高教学效果。
七、拓展活动：7.1 活动内容：组织一次户外观鸟活动，让学生亲身体验大自然的美好，增强对生态环境的热爱。
7.2 活动要求：学生自备望远镜，遵循户外安全规范，教师全程指导。
八、教学资源：8.1 教学资源：夜莺的图片、视频资料，录音文件，相关鸟类保护的文献资料。
《夜莺的歌声》教学教案
《夜莺的歌声》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《夜莺的歌声》。
（2）理解诗歌的内容，体会夜莺歌声的美妙和诗人所表达的情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，引导学生感受夜莺歌声的美妙。
（2）学会通过诗歌描绘画面，培养学生的想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的文学素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《夜莺的歌声》。
（2）理解诗歌内容，体会夜莺歌声的美妙和诗人所表达的情感。
2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的认读和理解。
（2）通过诗歌描绘画面，培养学生的想象力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）诗歌《夜莺的歌声》的文本。
（2）与诗歌相关的图片或视频资料。
（3）诗歌解读的参考资料。
2. 学生准备：（1）预习诗歌《夜莺的歌声》。
（2）了解一些关于夜莺的基本知识。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引导学生了解夜莺的外貌特征和生活习性。
（2）引导学生分享对夜莺的了解和印象。
2. 朗读诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌《夜莺的歌声》。
（2）学生自主朗读，体会诗歌的节奏和韵律。
3. 解析诗歌：（1）引导学生通过诗歌描绘画面，培养学生的想象力。
（2）讲解诗歌中的一些生僻字词的意思和用法。
4. 体会情感：（1）讨论诗人所表达的情感，引导学生感受夜莺歌声的美妙。
（2）学生分享自己朗读诗歌时的感受。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调诗歌《夜莺的歌声》的美妙之处。
（2）提醒学生注意诗歌中的生僻字词的认读和理解。
五、课后作业：1. 抄写诗歌《夜莺的歌声》两遍。
2. 家长签字确认。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，鼓励学生大胆表现自己，提高朗读能力。
2. 邀请家长参加诗歌朗诵比赛，增进家校联系，共同关注学生的成长。
《夜莺的歌声》公开课教案范文
《夜莺的歌声》公开课教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《夜莺的歌声》。
（2）理解诗歌的主题思想和情感表达。
（3）学会生词和重点句子，提高语言表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的朗读能力和合作精神。
（2）运用想象、对比等方法，引导学生深入理解诗歌内容。
（3）学会通过诗歌表达自己的情感和思想。
3. 情感态度与价值观：（2）树立学生保护环境和珍惜资源的意识。
（3）提高学生的人与自然和谐共生的观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够流畅地朗读和背诵诗歌《夜莺的歌声》。
（2）理解诗歌的主题思想和情感表达。
（3）学会生词和重点句子，提高语言表达能力。
2. 教学难点：（1）生词和难句子的理解和运用。
（2）通过诗歌表达自己的情感和思想。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注夜莺。
（2）简单介绍夜莺的特点和生活习性。
（3）引导学生思考夜莺歌声的意义。
2. 学习诗歌：（1）带领学生朗读诗歌，注意节奏和韵律。
（2）解析诗歌内容和主题思想。
（3）讲解生词和难句子，帮助学生理解。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生讨论夜莺歌声对自己的启示。
（2）表演展示：让学生通过表演展示夜莺的歌声。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作精神。
2. 作业评价：检查学生诗歌背诵情况和生词、难句子的掌握情况。
3. 实践活动评价：评价学生在讨论和表演中的表现，包括语言表达、创新能力和团队协作。
五、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学目标的达成情况等，以便在今后的教学中进行改进和提高。
关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐、实物等多种手段，为学生营造一个充满想象力的学习环境，激发学生的学习兴趣。
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13夜莺的歌声
授课：徐小燕
一、教学目标
1.认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
2. 有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3.理解课文中含义深刻句子的意思。
二、学情分析
《夜莺的歌声》是一篇讲读俄文。
课文主要讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队员传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
三、重点难点
1.抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
2.了解开头三个自然段和结尾两个自然段之间相互照应的关系。
了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
四、教学过程
（一）1、听写生字词。
2复习导入，课文以什么为线索,讲了一件什么事? 可分为几个部分？
生:夜莺用歌声引诱敌人,给敌人带路,再借歌声给游击队传递情报,最后协助游击队消灭敌人.
四部分:诱敌带路歼敌再诱
（二）、细读课文，把握人物特点，体会人物的品质。
过渡师：对于这样一个孩子，你们最喜欢用哪个词语送给他？
生：（机智，勇敢）
师：1、课文是通过哪些描写体现他的机智勇敢呢？请大家默读课文第一部分，第1-24自然段，找找描写小夜莺的神态，动作，语言的句子。
2.小组交流。
3、全班交流。
（1）找找描写人物神态的句子。
生：孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
（课件出示）
体会：“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。
“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。
孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。
（2）接着再来看看描写人物动作的句子。
•有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
体会：在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。
（3）通过小夜莺的神态，动作的描写，让我们感受到了他的机智，勇敢。
再看看语言描写，你对小夜莺的机智勇敢有哪些更深的体会？（出示课件）
先自由读后再体会，通过这番对话，你觉得小夜莺是个怎样的孩子，你是从哪个句子感受到的？（学生举手回答，边体会）
•“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒只有我一个！”（一语双关，暗地里骂敌人，既不会让敌人察觉，又表达了他对敌人的憎恨。
在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。
）
•刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。
（小夜莺又一次骂了敌人，并把敌人比喻成野兽。
侧面揭露了敌人凶残的侵略行径，表达出对敌人的仇恨。
体现出他的机智勇敢，镇静。
）
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇，这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
”（答非所问，把两个完全不沾边的东西扯到一起，消除敌人的疑虑和警觉，使敌人完全相信了小夜莺，达到诱敌深入的目的。
）
（过渡：同学们刚才非常透彻的分析了小夜莺与德国军官的精彩对话，了解了小夜莺的目的。
我们再来回顾一下他们的对话。
2、指导朗读:你觉得小夜莺应该用什么语气来读？（天真、机智、稚气）
德国军官用什么语气来读？（凶狠，残暴）
1）、同桌互读
2）、指名分角色朗读（到讲台上表演读）2到3次表演
3）、男女生分角色读（注意人物的神态，语气，动作等）
你们大家真了不起！能把文字读成了画面，在我们面前仿佛展现出一幅夜莺与敌人机智对答的画面。
3、游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？
夜莺的叫声停止了。
“32个鬼子……”那个人说。
只有游击队员才知道这鸟叫的意思。
接着传来两声杜鹃叫。
“两挺机关枪。
”他又补充说。
从这里你读懂了什么？（夜莺的叫声次数表示鬼子数，杜鹃叫声次数表示机关枪数。
他们配合非常默契。
已经配合了不止一次了。
）
师：此时，德国军官会想到他在传递信息吗？
生：不会，因为小男孩子前面用歌声麻痹了敌人。
4填空:小夜莺以他的（机智）和（勇敢）成功地将敌人带进包围圈，配合游击队消来了敌人。
（三）、了解首尾呼应的方法。
过渡：让我们齐读课文的最后两个自然段，重温那美好的夜莺之歌。
结尾体会到：胜利后的小夜莺又投入到了新的战斗中，小夜莺有在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。
开头：
第1段：使苏联人民深受其害，满目疮痍，一片焦土，连烧焦的树木也“垂头丧气地弯着腰”，
师：这句话哪个地方采用了拟人的手法？
生：连烧焦的树木也“垂头丧气地弯着腰”。
师：是啊，连公园里的树木也不放过，这段话写出了战争带来的破坏是非常严重的，同时也说明了苏联人民对德国侵略者的愤恨。
第2段，“停了一会儿”，说明小夜莺发现了敌人，“新的劲头唱起来’说明经过思考决定去吸引敌人。
歌声中传达出一种奋斗的力量，点明行文线索，为后文设伏笔。
所谓首尾呼应，指文章的开头和结尾遥相呼应。
这种呼应可以给人首尾圆满，结构严谨的感觉。
本文就运用了这种方法，课文最后两个自然段和开头三个自然段首尾呼应，浑然一体，告诉我们小夜莺在村口放哨是他的职责，以夜莺的歌声传递信息是他和敌人斗争的方式。
四、总结课文。
1、课题为什么叫“夜莺的歌声”？
2、学了这篇课文，小夜莺给你留下了什么印象？最令你佩服的是什么？
课题包含两个意思：
一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；
二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。
小夜莺：机智、勇敢、热爱祖国。
是个小英雄。