2015年国家学生体质健康测试数据分析报告
2015年《国家学生体质健康标准》数据测试等级标准
（一）单项指标评分表表1-1 男生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）表1-2 女生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）表1-3 男生肺活量单项评分表（单位：毫升）表1-4 女生肺活量单项评分表（单位：毫升）表1-5 男生50米跑单项评分表（单位：秒）表1-6 女生50米跑单项评分表（单位：秒）表1-7 男生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）表1-8 女生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）表1-9 男生一分钟跳绳单项评分表（单位：次）表1-10 女生一分钟跳绳单项评分表（单位：次）表1-11 男生立定跳远单项评分表（单位：厘米）表1-12 女生立定跳远单项评分表（单位：厘米）表1-13 男生一分钟仰卧起坐、引体向上单项评分表（单位：次）表1-14 女生一分钟仰卧起坐单项评分表（单位：次）表1-15 男生耐力跑单项评分表（单位：分·秒）表1-16 女生耐力跑单项评分表（单位：分·秒）（二）加分指标评分表表2-1 男生一分钟跳绳评分表（单位：次）表2-2 女生一分钟跳绳评分表（单位：次）表2-3 男生引体向上评分表（单位：次）表2-4 女生一分钟仰卧起坐评分表（单位：次）表2-5 男生1000米跑评分表（单位：分·秒）表2-6 女生800米跑评分表（单位：分·秒）附表：1.《国家学生体质健康标准》登记卡（小学1～2年级样表）2.《国家学生体质健康标准》登记卡（小学3～4年级样表）3.《国家学生体质健康标准》登记卡（小学5～6年级样表）4.《国家学生体质健康标准》登记卡（初中样表）5.《国家学生体质健康标准》登记卡（高中样表）6.《国家学生体质健康标准》登记卡（大学样表）7.免予执行《国家学生体质健康标准》申请表（样表）学校签章：年月日学校签章：年月日附表3《国家学生体质健康标准》登记卡（小学5～6年级样表）学校签章：年月日学校签章：年月日24注：中等职业学校参照本样表执行。
《国家学生体质健康标准》中职学生测试结果分析
《国家学生体质健康标准》中职学生测试结果分析作者：程倩来源：《学周刊》2018年第03期摘要：教育部《国家学生体质健康标准》的印发，对促进青少年身心健康、体魄强健、全面发展有着积极意义。
文章主要中职阶段同年级两个学年度学生体能测试数据，从身体形态、身体机能和身体素质等几个指标进行统计分析，查找中职学生体能测试成绩偏低的关键因素，为全面提升中职学生身体素质提供理论依据。
关键词：中职学生；体质健康；测试；分析中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）03-0019-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2018.03.010本文就中职阶段2015级在校生（2015-2016）（2016-2017）两个学年度学生体能测试数据，按照教育部印发的《国家学生体质健康标准》，对应中职阶段学生单项评分表，90.0分及以上为优秀，80.0～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格，查找影响中职阶段学生体能测试成绩的因素，为全面提升中职学生身体素质提供理论依据。
一、研究对对象及方法（一）研究对象中职阶段2015级在校生，男生93人，女生511人，对其两个学年度体能测试数据进行分析。
（二）研究方法1.对比分析法。
对照教育部印发的《国家学生体质健康标准》，将两个学年度的测试数据进行对比分析。
2.文献资料法。
查找其他地市、学校中职学生体能测试数据、理论研究文献，为本课题得出研究结论查找相应依据。
二、研究结果与分析（一）中职学生体质标准（见附表1）（二）身体基本素质分析2015级中专阶段学生604人，因病或残疾免测人数31人，实际测试人数573人，对两个学年度身高、体重测试数据进行分析。
（2015-2016）学年度：体重过轻68人，占总人数11.9%；偏轻157人，占总人数的27.4%；标准体重305人，占总人数的53.2%；过重36人，占总人数6.3%；肥胖7人，占总人数1.2%。
初高中学生国家体质健康测试说明
各位家长您们好：2015年全国“国家学生体质健康标准测试”工作现将全面启动，本年度国家加大对学生体质的重视程度，请您认真详细阅读此说明，关注孩子的体质健康状况，配合学校做好孩子的动员与监督工作，争取让您的孩子拥有一个健康的体质，在测试中取得理想的成绩。
2015年“国家学生体质健康测试”说明一、测试说明1、测试指标及分值构成1）学年总分（满分120分）= 标准分（满分100分）+附加分（满分20分）2）标准分 = 各单项得分与权重乘积之和组成，满分为100分。
3）附加分即对成绩超过100分进行加分（详见表13、表14），满分为20分初中、高中加分指标为：男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。
表17 测试指标与权重2、学年总分评定等级：表18 测试分评定等级6、暂缓或免体申请1）学生因病或残疾可向学校提交暂缓或免予执行《标准》的申请，经医疗单位证明，体育教学部门核准，可暂缓或免予执行《标准》，并填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》（附表19），存入学生档案。
2）确实丧失运动能力、被免予执行《标准》的残疾学生，仍可参加评优与评奖，毕业时《标准》成绩需注明免测。
二、测试工作流程体质健康测试工作流程三、各类表格表15 男生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）表16 女生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）表5 初二女生体质测试评分表表6 初三女生体质测试评分表表7 高一男生体质测试评分表表8 高二男生体质测试评分表表9 高三男生体质测试评分表表10 高一女生体质测试评分表表11 高二女生体质测试评分表表12 高三女生体质测试评分表表13 男生体质测试加分评分表表14 女生体质测试加分评分表附表19免予执行《国家学生体质健康标准》申请表（样表）附表20《国家学生体质健康标准》登记卡(初中样表）学校签章：年月附表21《国家学生体质健康标准》登记卡(高中样表）业学校参照本样表执行。
2015年学生体质健康标准测试结果分析报告
学生体质健康标准测试结果分析报告《学生体质健康标准》的颁布，是教育部、国家体育总局积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措，是“学校教育要树立健康第一指导思想，切实加强学校体育工作”的具体措施。
为此，我们高一年级体育组对学生进行了测试。
其目的在于使学校和广大学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平。
下面将学生测试情况做如下分析：一、测试对象：小学男生1323人，女生1173人，共2496人。
初中男生989人，女生869人，共1858人。
二、测试时间：2015年9月—10月三、测试地点：实验学校四、测试人员：体育组体育教师五、测试项目小学：身高体重肺活量 50米坐位体前屈 50米×8往返跑一分钟跳绳初中：身高体重肺活量 50米 1000米跑立定跳远坐位体前屈仰卧起坐六、结果与分析1.总测评得分分析从本次学生体质测试的总成绩分析，本次测试年级总人数为1071人，总体达标率93.46%，优秀率5.14%，良好率35.20%，及格率93.46%。
其中，男有8.56%、女有1.53%的学生进入优秀成绩段，男生有34.97%、女生有35.447%的学生进入良好成绩段，男生有91.26%、女生有95.79%的学生属于及格成绩段，男生有8.93%、女生有4.21%的学生属于不及格成绩段。
2.身体形态指标成绩测评得分分析身高体重指数是反应学生身体形态发育水平的重要指标，这与青春期生长身体某些方面形态发生巨大变化有关，也可能与某些学生平时生活习惯欠佳，缺乏体育锻炼有关，也与平时的饮食和营养有一定关心，说明今后要加强学生锻炼身体的意识和科学饮食与营养知识的教育。
3.生理机能指标成绩测评得分分析肺活量课余反应肺的容积和肺的扩张能力，是评价人体呼吸系统机能状况及有氧代谢能力的一个重要指标，常用于评价人体生长发育水平和体质状况。
中学生体质现状分析报告
中学生体质现状分析报告——我校初中生体质测试引发的思考内容摘要：2015年11月底，通过对我校初中学生体质健康测试状况的数据调查、分析和统计，我得出一个结果：学生体质健康水平中等，良好、优秀人数偏少。
根据实际情况分析，我认为造成学生体质健康水平下降的根本原因是学生锻炼时间少，锻炼强度不够，独生子女生活娇惯，缺乏毅力，加上教学模式单调、枯燥等。
这一系列问题应该引起社会、学校、家庭三方面的重视。
因此，我们要以完善校园体育文化建设、全面推行《新课改》为核心的教育理念，为学生的体质健康发展做出应有的贡献。
关键词:学生体质健康中等加强锻炼分项教学正文：此前，在“首届中国青少年体质健康论坛”上，原教育部体育卫生与艺术教育司司长袁贵仁表示，从1985年开始，中国进行了四次全国青少年体质健康调查。
调查显示，最近二十年，中国青少年的体质在持续下降。
以北京市为例。
2005年北京市学生体质健康调研表明：北京学生的肺活量、速度、力量等体能素质在持续下降，学生身高、体重、胸围等形态发育指标持续增长，中学生血压偏高的比例超过一半，高中生超过了60％。
学生肥胖率比5年前增长了50％，学生视力低下检出率为52％，其中初三学生接近70％，高中学生则超过60％，高三学生超过66％，半数北京中学生血压偏高，40%六年级小学生近视。
袁贵仁说，最近一次全国青少年体质健康调查报告表明，学生肥胖率在过去5年内迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”。
眼睛近视的比例，初中生接近60%，高中生为76%，大学生高达83%。
毛振明等体育教学工作者指出，中学阶段身体素质和身体机能的下降首先会危害他们一生的健康，其次可能诱发心理的“亚健康”。
另外，未来中国社会的发展和国家的整体竞争力在很大程度上取决于精英阶层的竞争力，而这些人中的大部分在学生时期属于成绩优异者，如果在学生时期忽视了身体和心理健康的培育，那么在未来激烈竞争的环境中，他们可能没有好的身体而被社会淘汰。
2015体质健康测试总结
炉山中学2015年学生体质健康测试总结我校于2015年10月27日成功将学生体质健康测试数据上传，至此，历时2月的学生体质测试告一段落；我们回顾与反思此次体质健康测试，并总结得与失，以利于来年的体质测试更为顺畅地进行，也有助于我们改革体育课堂教学，将体质测试与体育教学有机结合，以发展学生体能、增强学生体质，使学生的身心健康得以和谐发展。
一、测试所经历的三个阶段1.第一阶段：（2015年9月8日—30日）宣传发动，让学生了解测试的重要性，由凯里市炉山中学实施《标准》领导小组领导组织，学生体质健康测试组负责具体落实工作。
我们体育组将有关学生体质健康测试的内容和精神，向分管校长做了汇报，并得到以他为首体卫领导小组的支持与关注，从测试器材的添置、到测试表格的打印、到最后数据的导入可谓一路绿灯。
另外，也数次与体育组同仁多次研讨有关学生体质测试的相关事宜，认识到国家非常重视学生的体质健康问题，看到近年来学生体质下滑的严重性，对自己肩负的责任和义务也有充分认识：做好本职工作，守好自己的主阵地，高质量地完成体质健康测试工作；随后，体育教师在课堂上，宣讲了有关体质测试的意义和明确了随后体育课的重心将是体质测试，让学生重视且做好身体和心理上的准备。
同时，还经常利用课余时间探讨：几项待测试项目的特点及其成绩提高的手段与途径，尽量避免出现非常尴尬的数据上报。
2.第二阶段：（2013年10月8日—10月20日）进行测试工作，做好记录并填好纸质档案，由学生体质健康测试组负责具体落实工作。
由于我校的班多、班额大（23个班、每班平均50人左右），再者场地器材所限，在多班同时测试的情况下，给测试带来较大难度（这也是我校上报数据偏晚的原因之一），所以，鉴于此体育教师都能协同作战、相互配合，在测试器材使用上都是统筹安排，测试一般采用流水作业方式，测试过程中必须保证秩序正常，测试数据和记录要准确无误，测试、记录、监督检查人员必须在测试结果上签字。
学生体质健康测试成绩分析及改进措施完整版
学生体质健康测试成绩分析及改进措施HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】学生体质健康测试成绩分析及改进措施一、分析对象：按照《学生体质健康标准》测试要求，对我校647名在校学生进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。
二、测试方法：依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试一、二年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、一分钟跳绳；三、四年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐；五、六年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、50米×8往返跑；三、数据统计分析方法：（1）所得数据，通过《学生健康标准管理系统》软件进行统计处理；（2）数理统计和比较分析的方法，对所有数据分类统计进行分析比较，并绘制统计表格；（3）使用平均数、百分比对体质健康状况进行描述；（4）用优秀、良好、及格、不及格率对2015年综合评定等级人数比例进行比较分析。
四、结果与分析：1、根据《学生体质健康标准》要求，从学生体质测试的总成绩分析，学生的体质健康水平大多处于“良好”和“及格”水平，总的合格率﹪，优秀率%、良好率%、待合格率%。
在测试的对象中有24多名学生还处于不合格状态。
其中男生的合格率要好于女生，从优秀率来看男生也略高些。
2、身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的范围，是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。
从统计分析看，各年级学生的平均值不是很理想，正常体重基本集中在45%至60%之间。
其中各年级女生体重偏轻比例均高于男生，男生体重偏胖比例均高于女生。
这些现象都与学生饮食习惯、体育活动时间不足等有十分密切的关系，因此我们要充分重视。
3、肺活量主要测试肺通气功能，能有效反映人体生长发育水平。
在小学阶段是必测项目。
从统计情况看，学生肺功能水平处于良好状态。
其中女生肺功能水平明显好于男生。
《国家学生体质健康标准》测试数据分析及对策研究①——以山东协
2016年(第6卷)第33期学校体育学1 研究目的近年来,大学生的健康越来越受社会的关注,不少大学生对零食依赖,没有合理的饮食习惯,且对阳光体育运动没有深刻认识,缺乏体育锻炼,这些都是造成学生体质健康下降的主要原因。
自2002年开始,体质健康标准开始实施,它是通过身高标准、体重、肺活量体重指数、1000m跑、800m跑、立定跳远成绩等指标和相应评分体系全面反映学生的健康状况。
要改变这种状况,必须深化大学生体育教学改革,强化体育课程建设,全面开展好课外体育活动,提高大学生的体育健康意识,进一步完善体育课程评价体系,使学生通过体育课程的学习,养成良好的体育锻炼习惯,有效增强体质、增进健康,认识到体育锻炼对自身健康重要性。
2 研究对象和方法2.1 研究对象该文以山东协和学院2015级267人(其中男生133人,女生134人)为研究对象。
2.2 测试项目及方法男生测试内容为身高标准体重、肺活量、坐位体前驱、耐力类(1000m)速度灵巧类(立定跳远);女生测试内容为身高标准体重、肺活量、坐位体前驱、耐力类(800m)速度灵巧类(立定跳远)测试方法按照国家教委颁布的《国家学生体质健康标准》细则要求,并使用国家教委认定的体质测试仪进行测试和评定成绩。
2.3 研究方法2.3.1 文献资料法根据论文的研究目的和研究内容，查阅了大量相关资料,为撰写论文奠定了基础。
2.3.2 数据统计法从学校体能测试中心获得数据,并且按照《国家学生体质健康标准》进行评定,从而做出数据分析。
3 结果与分析3.1 男女生参加体质测试的参测率的分析从调查可以看出,男生实际参测人数131人,参测比率98.5%。
女生实际参测人数133人,参测比率99.3%。
参测率明显高于男生0.8%,但男女的参测比率没有显著性的差异,符合阶段教委的测试要求。
3.2 男女生参加体质测试与标准的差异分析从表1可以看出,男生的平均身高158.02cm,与标准差别很大,女生平均身高基本接近标准,这一差别与男女学生的发育时间段关联很大。
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2015年学生体质健康测试数据分析报告
我校在9月初接到上级通知，要求对全师学生进行体质测试并上报。
市教育局，区人民政府指示，区教育局、体育局领导高度重视，要求对全师学生进行全测全报，上报真实数据，让国家对于目前学生的体质情况有一个真实的了解。
全师各学校体育组教师集体参加，其它教师全力配合，通力合作。
历时1个多月时间，完成了上级交待的任务。
我校于10月25日在“中国学生体质健康网”完成上报。
一、测评对象和方法
（一）测评对象
王曲学校全体学校学生，合计63人，先按照导入模板做了学校的测试名单，一共实测学生数目是63人。
（二）测评人员
学校全体体育教师
（三）测评项目
测试项目为按照《标准》要求必测项目：
（四）测评仪器
测试的仪器：是符合国家体育局和教育部标准的体质健康测试专用仪器，包括身高体重测试仪、肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪。
第四，达标情况。
在各位老师的大力协助下，四周测试得出的数据，根据各学校男、女评分标准，以下为我校的达标情况：
一、研究结果与分析
1、学生体质测试总成绩分析
我校总成绩优秀1人，良好12人，及格49人，不及格1人。
根据我校测试结果优秀率低和良好率一般，及格人数占总人数的77.8%。
2、学生身体形态测试结果分析
全校超重5人，肥胖2人，低体重1人，正常体重55人。
3、肺活量等级结果分析
全校不及格3人，及格31人，良好10人，优秀19人。
其他项目测试结果成绩册中已经体现。
二、结论
经过这次对全师学生的体质全面检查测试，总体来说，我师学生
的体质一般。
这与测试时间在秋季，学生基本上都是状态良好的情况下测试，有很大关系。
但此次检查也反映出一些问题：首先，我师学生课业负担偏重，相当多数学生没有足够的锻炼时间，不能组织大规模的训练；其次，学校体育硬件设施欠缺等因素造成学生运动量达不到，学生没有养成良好的锻炼身体习惯。
三、建议
1加强学校体育工作，认真落实“保证学生一天一个小时的体育活动时间”，大力开展课间体育活动。
2、学校加大对体育场地，运动器材的投入力度。
3、教育学生养成良好的体育锻炼习惯，培养学生自觉进行体育锻炼的优良品质。
王曲学校
2015年10月28日
学生体质健康测试数据分析报告
王曲学校2015.10.28。