我省开展职业技能竞赛的意义和作用
技能竞赛带给我们的积极意义
技能竞赛带给我们的积极意义作者：王鹏来源：《教育前沿·理论版》2010年第01期摘要:通过与专家们的一席探讨,总结出技能大赛的几方面意义:促进教学管理、加强“双师型”师资队伍建设、调整劳动力结构、提高技能训练的组织管理工作等示范和推动作用。
同时对今后技能竞赛的举办提出一些意见和建议。
关键词:技能技能竞赛意义中图分类号:G710文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)01-156-01为迎战年全国职业院校技能大赛,广东省中等职业学校数控专业选拔赛在我校隆重举行。
本次选拔赛由广东省教育厅主办,广东省职业技术教育学会承办,由我校协助提供数控车和数控铣的竞赛场地。
我校第一次组队参加了省级大赛,并取得了优异成绩,其中杨海源老师在数控车竞赛中获得二等奖;吴景良等三位同学参加数控铣竞赛,分别获得两个一等奖、一个二等奖,卢志文等三位同学在数控车竞赛中荣获一个二等奖、两个三等奖的好成绩。
更可喜的是:吴景良同学代表广东省参加在天津举行的全国职业院校技能大赛。
大赛期间,借东道主之便利,我们与各路专家及各兄弟职校的带队领导、老师就职校生技能竞赛的话题作过深入的交流。
举办技能竞赛后,给我们留下了很多的思考。
一、组织技能竞赛的作用与意义1、通过技能竞赛可以促进课程体系的改革在职校生中,组织技能竞赛很好地调动了职业学校教师和学生提高技能的积极性。
当然,竞赛和奖励不是目的,目的是通过参与竞赛,发现教学环节中的不足,解决教学中出现的问题,促进学校的教育教学改革,提高本专业教学水平。
通过技能竞赛,对学校的课程体系进行优化。
(1)以技能竞赛为载体,对传统课程进行取舍,对新技术、新理论进行补充,合理增加实践课时,减少理论课时;(2)调整教学计划,实施模块化的技能培养方案;(3)促进职业学校加强技能训练,并把技能要求贯穿到整个职业教育阶段,在每个年级确立相应的技能要求和技能训练课时量,从而保证技能水平达标。
本次技能竞赛是结合等级考核标准及企业对技术人员的技能需求,精心设计目标,合理实施过程,再注重竞赛内容的针对性、实用性和先进性,对我们职业学校教学改革起到了“导向激励”作用。
浅析职业技能竞赛对人才培养积极意义
浅析职业技能竞赛对人才培养积极意义【摘要】近年来，职业技能竞赛在全国范围的中职和高职院校中火热开展。
职业技能竞赛增强了参赛学生的学习自信心，极大的激发了参赛学生学习和探索的积极性，通过职业技能竞赛，参赛学生迅速成长为高素质技能型人才。
职业技能竞赛对人才培养有着促进作用和正面积极的意义【关键词】职业技能竞赛；人才培养近年来，职业技能竞赛在全国范围的中职和高职院校中火热开展。
作为竞技场上参赛者，无论是教师学生层面还是学校层面，大家都积极拼搏进取，不甘人后，力争上游，希望获得好成绩。
通过这种良性竞争，参赛学生的学习积极性得到了极大的激发，参赛学生自学能力和钻研精神得到很大的提高。
参赛学生备赛中的积极学习、赛场上的奋勇拼搏、获奖后的兴奋自豪都会对其他同学产生正面积极的影响，起到带头示范作用。
而指导教师也在竞赛指导和筹划准备过程中，学习了行业最新的知识和技术，提升了自身教学能力。
技能竞赛增强了职业院校与企业的联系交流，企业通过冠名赞助技能竞赛获得知名度的提升和产品的推广，院校通过技能竞赛获得企业最新的技术支持，是一项双赢的合作。
职业技能竞赛对人才培养的积极意义具体分析如下1 技能大赛提高了学生职业素质职业院校的办学目标是培养高素质的技能型人才，为社会建设和企业发展提供高质量的技术服务与技术支持。
这些技能型人才工作在生产第一线，为了高质量的出色完成工作任务，除了需要娴熟的技术能力，还需要具备包括与客户与领导的沟通能力、团队共同协作的能力、吃苦耐劳的工作态度、刻苦钻研的精神品质、良好的职业道德和心理素质等。
而这些职业素质参赛学生在职业技能大赛中得到了充分的锻炼，大赛中想要获得好成绩必然需要学生们具备良好的各项职业素质，缺一不可。
备赛过程中，学生刻苦努力，熟练掌握技能，与指导老师和企业多方位的交流沟通，比赛过程更是锻炼了学生应对大赛的心理素质，临危不乱，积极进取，以及培养了学生间默契的团队协作能力职业技能竞赛是各个专业技术领域新技术的比拼，学生只靠书本学到的知识是远远不够的，需要通过老师、企业、网络等多种渠道学习最新的知识和技术，并应用到实践中。
职业教育技能竞赛的作用及定位分析
职业教育技能竞赛的作用及定位分析摘要：随着新型工业化进程的加快，社会对技能型人才的需求呈现高速增长的态势，为适应新形势的需要，加快技能型人才的培养，职业学校技能竞赛工作得到全面推进，许多地方相继颁布一系列的政策，促进了区域性职业技能竞赛的蓬勃发展。
很多中等职业学校职业了解了举办大赛的意义，并能规范和完善大赛制度从而提高教学质量。
本文将重点分析技能竞赛对推动职业教育发展的作用及定位。
关键词：技能型人才：技能竞赛：职业教育1、引言职业技能竞赛是职业教育领域一项重要的制度创新。
职业技能竞赛密切关注经济发展对人才的最新需求，重点考核学生的职业技能水平，为中等职业学校学生提供了展现自我的舞台，对职业教育的改革与发展起着重要的导向作用。
职业技能竞赛的功能主要通过职业技能竞赛活动的过程和结果作用于参赛对象而体现出来。
2、职业教育技能竞赛发展状况新中国成立初期，在借鉴苏联经验的基础上，逐步建立起以“中等技术学校和技工学校”为主体的职业教育体系。
在劳动生产部门开展各种大规模劳动竞赛时期，由劳动部门主管的技术学校和技工学校为了提高学生学习技能的积极性，激发学生学习技能的兴趣，开始在一些学校开展技能竞赛。
世纪年代初，职业教育由快速发展阶段进入稳步推进阶段。
为调动学生的积极性、强化实践性教学、提高教育教学质量，各个职业学校纷纷采取措施，其中重要的一项就是通过各种技能竞赛来提高学生的积极性，如园艺专业的插花比赛、计算机专业的文字录入竞赛等。
这些竞赛活动一般以院系或者相近专业的学生为主，项目的设置相对比较单一，参与的人数也相对比较少。
3、职业教育技能竞赛的功能(一)展示功能职业技能竞赛的展示功能主要体现在展示职业学校学生熟练的操作技能、展示职业学校师生积极向上的精神风貌、展示职业学校教育教学改革的成果。
查阅—五年来教育部颁发的举办全国职业院校技能大赛的通知，不难发现如“展示职业院校学生积极向上、奋发进取的精神风采和熟练的职业技能”这样的字眼，这充分说明展示职业院校学生熟练的技能和积极向上的精神风貌是举办职业技能竞赛的重要目标之一。
浅谈高职学生技能竞赛的重要性-最新教育文档
浅谈高职学生技能竞赛的重要性一、高职院校的技能竞赛的意义高职院校技能竞赛是为了展示职业教育改革发展的成果，展现院校师生风采，促进职业教育发展的良好氛围，推动职业院校与企业的产教结合而进行的学生的职业技能考核的赛事。
职业技能大赛是我国职业教育的一项创新制度，旨在利用技能大赛的形式，对学生日常所学习的知识进行考核评估和实践。
高职院校设置技能竞赛有助于加强对学生技能的培养，巩固学生的知识，提高学生的实践能力。
通过对技能竞赛的赛事数据、参赛人数、比赛概况等数据，分析技能大赛中对岗位技能的要求，从而促进院校专业设置的与时俱进，从而促进院校的课程改革。
通过对职业技能竞赛，高职院校也可以有效的考察教师的专业素质和实践动手能力，推动“双师型”教师队伍的建设。
高职院校技能竞赛设置有助于推动学校积极寻求行业、企业在技术、设备、资金方面的支持，从而实现以赛促学，加强学习实训的基础设施的建设。
二、专业技能竞赛与人才培养的重要性职业院校要实现对学生的全面培养，除了加强对学生的理论知识的培养，还要加强学生的实践动手能力，从而适应将来的职业生活。
而学校的专业技能竞赛的设置，正是弥补了学校对学生实践操作能力方面教育的不足。
学校开展专业技能竞赛，鼓励学生积极参加，通过竞赛考核学生的专业知识能力，提高学生的操作能力。
以建筑工程技术专业的技能大赛为例，建筑工程技术专业的技能大赛有建筑识图、工程测量、CAD建筑制图、建筑工程计量与计价等命题。
每一个命题都是参照实际岗位的技能要求进行设置的。
学生通过参加专业技能竞赛，在备赛、参赛的过程中，学生的实际操作能力得到了实际锻炼，使得学生的理论知识运用于实践，从而促进学生的全面发展。
当前许多高职院校学生的课余时间没有充分利用起来，学校开展技能竞赛一般选择在学生的课余时间，在不耽误学生学习的前提下，既考核了学生的综合素质，又有助于丰富学生的课余文化活动。
技能竞赛包括个人赛和团体赛，在专业技能竞赛的过程中，既能锻炼学生的心理素质又能考核学生的专业知识。
充分认识技能大赛的重要意义
充分认识技能大赛的重要意义摘要：一、引言1.技能大赛的背景和现状2.文章目的和重要性二、技能大赛的意义1.提升职业技能水平2.激发创新意识与竞争精神3.促进产业升级与发展4.加强国际交流与合作三、我国在技能大赛中的表现1.优异成绩和获奖情况2.参赛选手的成长与收获四、企业和社会对技能大赛的认可1.企业招聘和选拔人才的重要依据2.社会对技能人才的尊重和重视五、如何更好地参与和筹备技能大赛1.选手选拔与培训2.赛事组织与管理3.企业与学校的支持与合作六、结论1.技能大赛对个人和社会的价值2.提高我国职业技能水平的对策和建议正文：充分认识技能大赛的重要意义随着科技的飞速发展和产业结构的优化升级，职业技能人才在我国经济社会发展中的地位日益凸显。
近年来，各类技能大赛如雨后春笋般在全国各地举办，成为检验职业技能人才水平、选拔优秀技术人才的重要平台。
本文将从多个角度阐述技能大赛的重要意义，以期引起全社会对职业技能人才培养的关注和重视。
一、引言1.技能大赛的背景和现状随着我国经济社会的快速发展，对高素质职业技能人才的需求越来越大。
为适应这一需求，我国政府高度重视职业技能教育，大力推广技能大赛。
如今，技能大赛已经成为我国职业教育体系的重要组成部分，得到了广泛的关注和参与。
2.文章目的和重要性本文旨在分析技能大赛的重要意义，以期提高全社会对职业技能人才培养的认识，为我国职业技能教育的发展提供有益的参考。
二、技能大赛的意义1.提升职业技能水平技能大赛为参赛选手提供了一个展示自己技艺的平台。
在比赛中，选手们可以相互学习、交流，发现自己的不足，从而提高自身的职业技能水平。
2.激发创新意识与竞争精神技能大赛强调实际操作能力和创新意识，参赛选手在比赛中可以充分发挥自己的创意，实现技术与艺术的完美结合。
同时，大赛的竞争氛围也有助于激发选手们的竞争精神，提高他们的综合素质。
3.促进产业升级与发展技能大赛紧密结合产业发展需求，引导职业教育改革和发展。
技能大赛在职业教育中的作用
技能大赛在职业教育中的作用【摘要】技能大赛在职业教育中扮演着重要角色。
通过参加技能大赛，学生能够提升实践能力，将所学知识运用到实际操作中。
技能大赛激发了学生对学习的兴趣，促使他们更加专注和努力。
参与技能大赛也能够促进专业技能的提升，让学生在竞争中不断进步。
技能大赛还能够增强学生的综合素质，如沟通能力、团队合作能力等。
参加技能大赛可以拓展学生的职业发展空间，为他们未来的求职和职业发展提供更多机会。
技能大赛对职业教育的积极作用不可忽视，有助于培养更专业、更具实战能力的人才。
【关键词】技能大赛、职业教育、学生、实践能力、学习兴趣、专业技能、综合素质、职业发展、空间、积极作用。
1. 引言1.1 技能大赛在职业教育中的作用技能大赛在职业教育中扮演着重要的角色，它不仅是学生展示自己专业技能的舞台，更是一个促进学生全面发展的平台。
通过参加技能大赛，学生们可以提升实践能力，激发学习兴趣，提高专业技能，增强综合素质，以及拓展职业发展空间。
在当今社会，技能大赛已经成为职业教育的重要组成部分。
通过参与技能大赛，学生可以在竞争中不断突破自己的局限，挖掘自身潜能，提高实践能力。
这不仅可以让他们更好地应对未来工作中的挑战，还能够增加就业竞争力。
技能大赛还能激发学生学习的兴趣。
在比赛中，学生们会遇到各种各样的挑战和问题，需要动脑筋解决。
这种挑战与成就感会让他们更加热爱所学的专业，为未来的学习和工作注入动力。
2. 正文2.1 提升学生实践能力提升学生实践能力是技能大赛在职业教育中的重要作用之一。
通过参与技能大赛，学生能够将课堂所学的理论知识应用到实际操作中，从而提升他们的实践能力。
在比赛中，学生们需要在有限的时间内完成特定的任务，这要求他们具备良好的操作技巧和实际操作经验。
通过与其他参赛选手的比拼，学生们不仅能够锻炼自己的实践能力，还能够学习到其他同学的优秀经验和技巧，从而不断提高自己的水平。
参加技能大赛还可以让学生在实际操作中发现问题、解决问题的能力得到锻炼。
职业技能竞赛及其对教学改革的意义与实践研究-最新文档
职业技能竞赛及其对教学改革的意义与实践研究随着职业教育在整个教育体系中扮演着越来越重要的角色，职业技能竞赛也受到越来越多人的关注，真正实现了“普通教育有高考，职业教育有大赛”的口号。
职业技能竞赛是结合生产和经营工作实际开展的以突出操作技能和解决实际问题能力的群众性竞赛活动。
职业院校技能竞赛是国家大力发展职业教育、完善职业培训制度的产物，目的是促进技能人才的培养与突出，启迪教育工作者对职业教学改革与实践的研究与创新。
目前，我国的中等职业教育还处于发展阶段，教育理念、教学方式、实践设备与社会实际需求还有一定差距。
传统重理论、轻实践的教育理念使教师片面注重理论课堂的教学，忽视了对学生实践能力的培养。
学生动手实践的机会往往被安排到长期的理论学习之后，或者即便是在平时设有实践课，与排满的理论课相比也显得微不足道。
在这种情况下，职业技能大赛的设置影射出了这种教学弊端，显示出学生的实践能力与理论知识脱节，由此引发职业教育改革的强烈呼声，成为教学改革的内在动力。
职业技能竞赛不仅为广大职业院校的师生搭建了一个展示自我、相互沟通、学习提高的舞台，而且对职业教学改革具有重要意义，为职业教学改革提供了实践研究对象，是职业教学改革的风向标。
一、职业技能竞赛引发职业教育工作者对教学质量的反思教学反思就是教师对自己的教学活动各环节进行自我分析、自我审视、自我评价的过程，对教学实践的改革与教学方式的改进意义重大，有助于教学内容的优化与更新，实现教学效果最大化。
一年一度的职业院校技能竞赛汇集各地区、各专业的参赛院校，可谓高手云集，人才济济。
在平日的常规教学中，各学校之间很少有机会开展如此有针对性、专业性的学习交流活动。
职业技能竞赛可谓是一个认知平台，通过技能竞赛，各职业院校可以一睹同类院校的技能风采与教学成果，开阔视野，增长见识。
同时，对于自身而言，也是一次查漏补缺的契机，在竞赛中寻找与同行之间的差距，发现自身的问题与弱点，避免沦为“井底之蛙”。
职业技能服务竞赛活动简报
职业技能服务竞赛活动简报
职业技能服务竞赛活动是一个旨在促进职业技能发展和提升服务质量的重要活动。
该活动通常由相关行业协会、教育机构或政府部门组织，并吸引着来自不同领域的参与者。
以下是关于职业技能服务竞赛活动的简报：
活动目的，职业技能服务竞赛活动的目的是为了鼓励和表彰在服务行业中展现出卓越技能的个人和团队。
通过比赛，可以激励参与者不断提升自己的专业技能，推动整个行业的发展。
参赛范围，该竞赛活动通常涵盖各种服务行业，包括但不限于餐饮服务、旅游接待、客户服务、销售等领域。
参赛者可以是从业人员、学生或相关机构的代表。
竞赛项目，竞赛项目通常根据不同的服务行业设立多个类别，如烹饪技能、酒店管理、营销推广、客户体验等。
每个项目都会有相应的评判标准和比赛规则。
活动形式，职业技能服务竞赛活动通常包括初赛、复赛和决赛等环节。
参赛者需在规定的时间内完成特定任务或挑战，经过评委
评分后决出胜负。
奖项设置，活动通常设立一、二、三等奖以及优秀组织奖、最佳表现奖等奖项，以表彰在比赛中表现突出的个人或团队。
影响与意义，职业技能服务竞赛活动不仅可以提升参赛者的专业水平，还有助于推动整个服务行业的发展。
活动的举办也能够增强行业内部的交流与合作，促进行业的良性竞争。
总结，职业技能服务竞赛活动是一个重要的专业比赛平台，能够激发参赛者的学习热情，促进行业技能的提升和创新发展。
希望该活动能够得到更多的支持与关注，为服务行业的发展贡献力量。
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我省开展职业技能竞赛的意义和作用摘要：河南省教育厅、卫生厅组织的职业院校技能竞赛活动，取得了良好的效果。
技能竞赛不仅能展示职业院校的教育教学成果，同时也是职业教育培训、交流、提高的平台，它在催生职业教育制度创新、规范职业技能培养、扩大社会影响等方面起着重要的支撑作用。
同时，对教学改革的作用、专业建设发展都有很好的促进作用。
关键词：护理技能竞赛教学改革专业建设
我省举办职业院校技能竞赛是贯彻落实党中央、国务院大力发展职业教育方针的重要举措，秉承“普通教育有高考，职业教育有大赛”。
职业技能大赛是职业教育工作的一项重大制度设计和创新，是培养选拔技能型人才的一个重要平台，也是对职业教育近年来深化教育教学改革、加快发展成果的一次重要检验。
我院连续几次参加全省护理技能竞赛，取得了很好的成绩，从而使我院在教学改革和专业建设等方面都取得了很好的效果。
1.职业技能竞赛的意义
1.1改变了职业教育现状
为了加强学生学习职业技能的积极性、创造性，强化职业教育与单位就业的联系，推进职业学校的专业技能教学改革，展示职业教育教学成果，各地纷纷举办了各级各类职业技能大赛。
技能大赛为中职教育的教学更好地把准市场脉搏，使学生学以致用，提供了一个导向标杆。
狠抓技能大赛可以有效地带动和促进职业学校的全
面建设，技能大赛在提升职业教育吸引力的过程中，具有重要意义。
1.2提升教师新的教育理念，促使教师学习新知识、新技能[1]
竞赛成绩要从平时的教学抓起，而这与教师的教学理念、自身的技能水准和指导方法息息相关。
职业技能竞赛体现出对职业教育的先进性、实践性、综合性要求，有助于教师更新教学理念，不断提高自身的技能水平和综合素质，改进教学方法，强化对学生实践能力的培养。
同时，一个职业技能竞赛项目不止涉及到一个课程、一个专业。
因此，需要老师之间的跨专业合作，形成指导团队，这一过程对于教师之间的专业理解和认同，产生跨专业的新理念、有积极的推动作用。
1.3技能竞赛不光赛技术，更要赛团队协作能力和计划组织能力
大赛以技能为载体，有效促进技能训练，推动课程改革，优化专业教学，加强专业建设；为学生就业、提升竞争力创造条件、搭建舞台。
抓住每一个学习机会，提高教师专业水平，培养团队协作能力和计划组织能力，如竞赛培训、赛前交流、现场观摩、裁判评分等，都是教师相互学习的过程。
在训练的整个过程中，同时也检验出参赛选手的团队协作能力。
全体教师只有通过共同努力，才能培养出更好的学生参加竞赛。
2.职业技能竞赛的作用
2.1以技能竞赛为手段，实现教学改革的作用[2]
通过参加技能竞赛，明确医院对学生知识和能力的需求，有计划有步骤地推进课程改革和学生知识、能力培养，将技能大赛内容
提炼转化为课程教学改革项目，反映到教学过程中。
技能竞赛吸收了行业发展的前沿技术，起到了示范教学的作用，反映了最新的职业技能要求和行业对技能型人才的需求，也赋予了专业教学新的内涵。
赛事紧扣市场需求的专业领域，以赛项为引领，使院校以竞赛为“坐标”，调整专业课程设置，改变教学方法。
技能竞赛能够引导高职院校的综合实训教学改革发展方向，促进医院与学校相结合的人才培养模式，培养可持续发展的、能够满足用人单位需求的技术类高素质、高技能人才。
2.2以技能竞赛为契机促进推动专业建设发展
在学校教学活动安排中，要研究和适应职业教育技能竞赛制度，重视学生专业技能训练，以参加技能竞赛为契机，培养双师型教师队伍，紧紧跟上行业发展步伐，推动学校专业建设发展。
技能竞赛成为职业教育教学的风向标，通过研究技能竞赛的主要内容、技术走向和对职业学校技能人才培养的基本要求进行分析，研究专业定位，促进专业建设，打造特色专业。
以特色专业建设为龙头，促进专业结构的优化，提升专业建设的整体水平。
2.3以技能竞赛为契机，提升教师教学能力
对于专业教师而言，参加技能大赛，接受大赛的锤炼是提高专业技能水平的有效途径之一。
学校将教师参加技能大赛的成绩纳入教师考核体系，并以此作为职称晋升的条件之一，尤其是对新引进的年轻教师，要求必须参加技能竞赛，促使他们迅速融入专业氛围，提升专业能力。
经过多次职业技能大赛的锻炼，职业院校能成长一
批技术精湛的教学骨干和金牌教师。
通过这些名教师来宣传教学改革理念，推广成功教学经验和成果，充分发挥他们的引领、辐射作用，带领其他教师不断优化各专业人才培养方案，不断完善以职业能力培养为主线的课程体系，不断提高教学能力。
2.4职业技能竞赛考核学生的综合能力和素质
技能竞赛对参赛选手是综合考验，不再是看单兵作战能力。
“德行天下，技走人生”，选手仅有出色的技能是远远不够的，综合素质尤其重要。
比赛中的临场应变能力、心理素养、沟通能力、解决问题能力、创新能力、团队合作能力等是选手应该具备的。
技能竞赛不仅是对每个选手能力的检验，最主要的还是给选手提供一个展示团队合作的舞台，是对选手的各种能力的综合考验。
技能比赛的专业划分将会越来越细，单靠一个人的力量是无法面对更加激烈的竞争。
我们不否认一个人，是可以凭着自己的能力取得一定的成就，但如果把你的能力与别人的能力结合起来，就会取得更大的令人意想不到的成功。
总之，技能大赛使各地的中、高等职业教育发生了可喜的变化，重视技能训练蔚成风气。
任务引领、做学结合等理念在教学实践中得到体现；学校的教学实训实验条件进一步得到优化，各种实训基地的建立，使学生的学习更贴近工作岗位，极大地提高了他们的学习兴趣和动手能力。
特别是有的学生在竞赛中脱颖而出，获得了成功的喜悦，对自己的人生充满了自信，学校的育人模式也得到了拓展。
技能大赛同时有力地推动了学校的“双师型”教师培养工作的
深入开展，对职业教育吸引力的提升起着关键性的作用。
参考文献：
[1] 李团.开展职业技能竞赛提升中职教育吸引力. 重庆市立信职业教育中心[j]：2011，（126）
[2]何福贵、张梅.职业技能竞赛促进教学改革的研究.北京劳动保障职业学院学报[j]：2010.4（3）
作者简介：
王春玲（1979-），女，本科学历，实验师，单位：河南护理职业学院。