19云雀的心愿
苏教版四下19课《云雀的心愿》教学案例+解读
苏教版四下19课《云雀的心愿》教学案例+解读[案例]师：云雀为什么会有这样的心愿呢?用自己喜欢的方式读课文。
师：你现在想说什么?板书：森林重要师：森林确实很重要，课文是从哪几方面写了森林的重要呢?出示小云雀和妈妈的第一次对话。
(略)自由朗读这一段话。
师：读了这一段话，你知道了什么?生：我知道了土地没有森林的保护就会变成贫瘠的的沙漠。
生：我知道有了森林，土地就不会变成沙漠。
板书：土地不沙化指导读对话。
同桌分角色读读指名分角色读评价再指名读。
师：沙漠化的土地给人们带来什么危害呢?(学生自由说)找课文中的句子读，指名读，齐读。
师：没有森林的保护，土地会沙化，河水会怎样呢?看录象。
(河水泛滥的情景)师：河水泛滥会给人们带来什么灾难呢?(让学生根据已有的生活经验自由说)师：找出课文中描写画面情景的段落。
自由读，给录象配音读，评价，齐读。
师：河水为什么会这么汹猛呢?出示小云雀和妈妈的第二段对话。
自由读，指名分角色读，评价，再分男女生读。
师：读了这段对话，你知道了什么生：我知道：因为“森林水库”没有了，所以河水会泛滥。
如果有了森林的保护，河水就不会泛滥。
板书：河水不泛滥师：是呀，有了森林的保护，土地不沙化，河水不泛滥，森林的作用实在是很重要，课文中还写了森林有什么作用?学生默读后回答。
出示第十自然段内容。
师：人们为什么把森林称为森林水库呢?自由读，想：森林被称为水库有几个原因?小小组讨论，汇报。
(3个原因)指导复述这小节内容。
师：森林水库的作用是储存雨水。
板书：储存雨水师：现在自学第十三小节。
想一想：森林为什么被称为空调器?它的作用是什么?生：因为有了空调器能使人们感觉冬暖夏凉，有了森林也能使人们感觉冬暖夏凉，所以森林被称为空调器。
生：森林的作用是能调节温度。
板书：调节温度师：森林的作用很多，除了书上说的几种外，你们还知道有哪些作用呢?学生汇报收集到的资料。
师：今天的作业是(1)动笔写一条环保宣传广告语，或根据第十小节的内容画一幅图画。
4下19《云雀的心愿》第二课时教学反思
《云雀的心愿》教学反思：《云雀的心愿》这篇课文叙述了云雀的心愿是“植树造林，让沙漠重新变成绿洲”。
在设计和教学过程中，我们觉得思路很清晰、很有条理。
一、为什么会有这个心愿呢？我们在本课时第一个教学环节设计了复习词语：“讨厌冲垮树冠冲刷枯枝败叶土壤邀上泛滥凶猛乱砍滥伐”。
这些词其实就是教者有意设计的一个词串，拎出了课文的重点，如一线串珠般地帮助学生理清了课文脉络，为学生深入学习课文，领悟课文精髓奠定了基础。
二、云雀的心愿是什么呢？复习了词串后，我们又设计了这个问题，让学生在质疑的过程中学会读文章抓题眼，直奔文章重点，拎出课文的主线“森林实在太重要了！”——森林就像一个巨大的空调器，因为夏天林子里枝叶茂密挡住了强烈的太阳光，所以就凉快些：冬天，由于树木的遮挡森林里的热量不容易散失，所以就暖和些在此基础上，扣住主线，师生合作探究：1．运用生动的图片、录像、音响再现、强化、传递教学内容，再现生活场景，加深学生的理解，激活学生的思维、联想、和情感。
2．借助朗读体会情感、让学生带着问题自学、分角色朗读、背诵有关的课文、交流搜集资料等多种形式，让师生共同在语言文字训练中把静态的书面语言转化成了活生生的情境语言，水到渠成地明理生情。
三、拓展延伸，表达“心愿”为了让学生把所学知识与生活实际联系起来，把课本知识前后联系起来，让学生潜移默化地受到思想熏陶，并将本课获得的知识内化为自己的思想认识，再落实到实际行动中去，我们主要设计了三条作业：1．设计一句环保广告词。
2．云雀的心愿实现了，那片沙漠变成了绿洲，那会是什么样子？请你写一写，画一画。
3．设计一份有关“绿化祖国”、“美化校园”的手抄小报参加评比。
当然，我们也觉得有些遗憾，主要是学生的阅历还不够，对沙漠、森林等的感性认识还不到位，甚至是空白，所以有些学生对有些课文内容的理解还显得苍白和模糊。
在这方面，我们在设计时以为有了多媒体课件就行了，实际上估计不足，措施也不够完全到位。
19、云雀的心愿
19、云雀的心愿
沙漠
绿洲
“森林实在是太重要了！明年 春天，我一定邀上小伙伴，到那 片沙漠上去种树，让沙漠重新变 成绿洲。这是我的心愿。”
森林实在是太重要了！
一阵狂风刮过,地上的黄沙 漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
积累描写沙漠的词语
“这里的风沙真讨厌！” 小云雀埋怨说。
“孩子，以前这里也是一 片茂密的森林。后来由于人们 乱砍滥伐，树木越来越少。土 地失去了森林的保护，就慢慢 地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈 心疼地说。
可以挡住一部分雨水，不让它们 直接冲刷地面。树干上的苔藓和 树下的枯枝败叶也可以吸收一部 分雨水。森林里土壤的蓄水能力 就更大了，剩下来的雨水渗进土 壤，大都能够被储存起来。你看， 森林不就是一座大水库吗？（了解写法）
他们飞呀飞，觉得又累又热， 就飞回他们居住的那片森林， 停在一棵大树上休息。
自读课文：
理解“乱砍滥伐、贫瘠） （没有森林 土地沙漠化）
乱砍滥伐
“孩子，以前这里也是一 片茂密的森林。后来由于人们 乱砍滥伐，树木越来越少。土 地失去了森林的保护，就慢慢 地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈 心疼地说。（读出心疼的感觉）
森林实在是
！
只见大河的水位很高，浑黄的 河水像脱缰的野马，咆哮着向下游 冲去。
树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以 吸收一部分雨水。
土壤
森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨 水渗进土壤，大都能够被储存起来。
森林是座大水库
蓄水事物 树冠
树干和树下 土壤
作用 挡住雨水 吸收雨水 储存雨水
你看，森林不就是一座大水库吗？ 森林就是一座大水库！
森林实在是太重要了！
孩子，森林也是可以蓄水的 呀。森林的树冠就像一把把大伞，
19《云雀的心愿》教学反思
19.《云雀的心愿》教学反思
《云雀的心愿》是一篇呼吁环保的童话故事，通过云雀妈妈带着小云雀在外游历过程中的所见所闻，告诉我们森林的重要性，从而呼吁我们要植树造林。
文章富有童真童趣，语言通俗易懂。
教学中，因为有学生的预习，所以先让学生说说“云雀的心愿是什么？为什么会有这个心愿？”当学生通过快速浏览课文，找到答案“森林实在是太重要了”时，我以此导入教学“为什么说森林实在是太重要了呢？让我们跟着小云雀和它妈妈一起去看看吧。
”随后，学生通过阅读课文，很快找到了小云雀和妈妈飞过的三个地方，找出了看到的情景，再通过理解云雀妈妈的话，从而认识到森林的三大作用：保护水土、储蓄雨水、调节气温。
本文主要是以人物对话形式讲述的，所以我就引导学生在文本对话中整体揣摩人物的情感。
譬如在前两次的人物对话分别是小云雀和妈妈分别飞到沙漠上空和大河上空的对话。
当看到地上黄沙漫天飞舞的时候，小云雀是“讨厌”、“埋怨”，当看到汹涌的、浑黄河水冲垮河堤，淹没村庄时，小云雀内心充满恐惧“不由得挨近”等等，这些地方的角色朗读可以很好地引导学生感悟人类破坏环境给自身带领的后果；而云雀妈妈的“心疼”、“叹了一口气”、“唉”等词，则很好地表现了云雀妈妈对于人类破坏森林带来的严重后果的惋惜与痛心。
在此基础上，我拓展学生思维，联系第一课《走，我们一起去植树》，谈谈自己对森林作用的认识，更深地了解了森林与我们人类的关系，引导学生认识到了保护环境、保护森林的重要。
19.云雀的心愿
科目语文年级四年级单元第六单元课题19. 云雀的心愿课型新授辅助教具课件备课人使用人教学目标知识目标学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
能用“可以……也可以……”造句。
能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。
练习分角色朗读。
情感目标认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
重点体会森林的重要作用。
难点有条理地说说森林的重要作用。
教学过程个性动态修改建议第一课时一、揭题导入⒈每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？⒉板书课题《云雀的心愿》。
随机指导“雀、愿”的书写。
⒊质疑。
看了课题，你有什么问题要提出来？（云雀的心愿是什么？为什么有这样的心愿？）二、初读课文⒈提出自读要求：自读课文，读准字音，读通句子，遇到不理解的词句联系上下文和生活想一想。
⒉学生按要求自学。
⒊检查字词。
（开火车读）咆哮冲垮苔藓冲刷储存漫天飞舞泛滥成灾枯枝败叶脱缰的野马⒋指名朗读课文随即正音。
三、理清文章脉络⒈思考：云雀们到过哪些地方？（沙漠、大河、森林）⒉轻声自由读课文，然后按照云雀们到过哪些地方来分段。
1四、学习第14自然段（1）这节课我们先来解决刚才提的两个问题，首先看第一个问题：云雀的心愿是什么？（2）以你喜欢的方式自读课文，可以默读，小声读，大声读，也可以同座位或者四人小组合作轮流读。
读后思考：云雀的心愿是什么？（3）讨论交流：投影：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”板书：森林实在是太重要了！植树造林。
（四个字概括）（4）那些词语可以看出小云雀的心愿很大？关键词“实在、太、一定、重新”。
（5）指导朗读。
方法：朗读要抓住关键词，体会心情。
（6）第一个问号可以擦去了吗？⒋过渡：云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢？明天我们继续学习。
五、布置作业熟读课文第二课时一、复习导入：⒈同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是——（课件出示云雀图），他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗？（师板书：沙漠绿洲）。
语文四年级 云雀的心愿
森林实在是太重要了！
因为它可以 改善空气质量 减少泥沙流失 减少风沙危害 减少噪音污染 丰富生物物种
……
我们都知道，森林实在是太重要了，现在你们
想对那些为了自己的利益乱砍滥伐森林的人说些什 么？
这仅仅是云雀的心愿吗？
这个心愿 是动物的心愿 是植物的心愿 是地球的心愿
是全人类的心愿
作业： 1、设计一句保护树木的环保广
苏教版四年级语文下册第19课
云
雀
的
心
愿
讨厌 冲垮 树冠 冲刷 土壤 贫瘠 蓄水 邀上 泛滥 凶猛
乱砍滥伐 枯枝败叶
“ 森林实在是太重要了！明年 春天，我一定邀上小伙伴，到那片 沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿 洲。这是我的心愿”。
他们飞呀飞，飞到一 片沙漠的上空，看到了什 么？
一阵狂风刮过，地
树冠：挡住一部分雨水
树干：苔藓
土壤：剩下来的雨水大都能 够被储存起来
吸收一部分雨水 树下：枯枝败叶
森林不就是一座大水库吗？ 森林就是一座大水库。
森林实在是太重要了！ 因为它可以 防洪蓄水
他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他 们居住的那片森林，停在一颗大树上休息。
森林实在是太重要了！ 因为它可以 调节气温
告词。 2、云雀的心愿实现了，那片沙
漠变成了绿洲，那会是什么样子呢？
请你写一写，画一画。
上的黄沙漫天飞舞，迷 得他们睁不开眼。
思考：
贫瘠的沙漠是怎么形成的？
森林实在是太重要了！ 因为它可以 保护土地
他们飞呀飞，飞到到 的景象。
只见大河的水位很 高，浑黄的河水像脱缰 的野马，咆哮着向下游 冲去。有几处河堤被冲 垮了，一些村庄淹没在 洪水之中。
19课《云雀的心愿》教学反思简短 云雀的心愿教案
19课《云雀的心愿》教学反思简短1. 背景介绍本文档是对第19课《云雀的心愿》教学过程的反思和总结。
通过对本节课的教学进行分析，我们可以更好地了解学生的学习情况，同时也能发现自己在教学中的不足之处。
2. 教学目标•理解和解读课文《云雀的心愿》•掌握相关的生词和词组•能够用适当的语言表达对生活的渴望和希望3. 教学内容与方法3.1 教学内容本节课主要内容是围绕课文《云雀的心愿》展开的，重点是理解和解读课文的主要情节和故事。
同时，我们还要引导学生运用所学的词汇和句型，表达自己的希望和愿望。
3.2 教学方法本节课采用了多种教学方法，包括讲授、问答、小组讨论、角色扮演和合作学习等。
通过这些方法，我们能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
4. 教学反思本节课的教学过程中，我认为有以下几点需要反思和改进的地方：4.1 教学准备在开展本节课的教学前，我应该更加详细地准备教案和教学资源。
我需要提前准备好相关的课件、教具和教材，以及相关的复习材料和练习题，以便能更好地引导学生学习和巩固所学知识。
4.2 课堂管理在上课过程中，我发现有时候课堂管理不够严格，学生的注意力容易分散。
我应该加强对学生的引导和监督，同时提供更多互动的机会，让学生更积极地参与到课堂活动中。
4.3 学生反馈在本节课的教学中，我没有及时收集学生的反馈意见和建议。
我应该鼓励学生在课堂上提问和发表自己的看法，或者在课后通过问卷调查或讨论小组的形式征求学生的意见，以便更好地了解他们的学习需求和问题。
5. 改进措施为了改进教学质量和效果，我将采取以下几项措施：5.1 提前备课在开展每一节课的教学前，我将提前准备好教案和教学资源，包括相关的课件、教具和练习题等，以便更好地组织和安排课堂教学。
5.2 加强课堂管理在课堂上，我将注重加强对学生的引导和监督，提高他们的学习积极性和参与度。
我将提供更多的互动机会，让学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等形式进行合作学习。
19云雀的心愿
森林是大水库（蓄水）
蓄水事物 作用
森林是大水库 蓄水事物 作用
森林是大水库 蓄水事物
树冠
作用
挡住雨水
森林是大水库 蓄水事物
树冠
树干（苔藓）
作用
挡住雨水
吸收雨水
Байду номын сангаас
森林是大水库 蓄水事物
树冠
树干（苔藓） 树下（枯枝败叶）
作用
挡住雨水
吸收雨水 吸收雨水
森林是大水库 蓄水事物
树冠 树干（苔藓） 树下（枯枝败叶） 土壤
贫瘠的沙漠
乱砍滥伐
选一选： 1、江河湖泊的水溢出； 2、过度，没有限制。
→
森林实在是太重要了！因为__________________。
只见大河的水位很高，浑黄
的河水像脱缰的野马，咆哮着向 下游冲去。有几处河堤被冲垮了，
一些村庄淹没在洪水之中。
泛滥成灾
选一选：
1、江河湖泊的水溢出；
2、过度，没有限制。
课外作业：
与家人合作分角色朗读课文。 上网或去图书馆了解森林的其他作用,并以“森林 实在是太重要了！”或“我的环保心愿”为题写一 篇200字的小作文。 学了这篇课文后，如果你再遇见有人乱砍 滥伐树 木，你会怎么做？你会怎样去劝说他们呢？
作用
挡住雨水 吸收雨水 吸收雨水 储存雨水
森林不就是一座大水库吗？ 森林就是一座大水库。
森林实在是太重要了！因为 ______________________。
森林像不像空调器？
森林实在是太重要了！因为____________________。
交流感受，学习总结
森林实在太重要了，是因为 ________________________________。 森林实在太重要了，所以我们要 ________________________________。 森林实在太重要了，我想对人类说： ________________________________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阳谷县实验小学2011——2012学年第二学期教案课题云雀的心愿第 1 课时总课时数
教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线中的字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、初步了解课文的内容，感知文章大意。
教学重点1、正确、流利地朗读课文
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、初步了解课文的内容，感知文章大意。
教学难点理解由生字组成的词语。
教学过程关注要点一、谈话导入
你有自己的心愿吗？云雀也有自己的心愿，今天我们就一
起来读读这篇童话。
板书课题：云雀的心愿
读课题
（两种不同的读法只因为理解的角度不同）
二、初读课文，感知大意
1、生自读课文，思考：云雀的心愿会是什么呢？读一读
相关的句子。
2、指名读课文，对照正确、流利、通顺的要求，注意及时正音。
3、检查自学情况
（1）出示生字词
讨厌冲垮树冠冲刷缰绳
土壤邀上泛滥凶猛苔藓
枯枝败叶乱砍滥伐贫瘠
（2）指名读词语
（3）理解词语的意思扫清文字障碍及时正音
教学过程关注要
点
漫天飞舞：形容沙漠里的风沙很大。
储存：贮存。
三、感知课文内容，理清课文脉络。
云雀去了那几个地方？试着给课文分段
第一段（1）写小云雀跟妈妈到出去看看外面的世界。
第二段（2—4）讲小云雀跟妈妈飞到一片沙漠的上空，看到地面上“黄沙漫天飞”，心里直埋怨。
听妈妈的介绍，才知道这是人们乱砍滥伐的结果。
第三段（5--10）讲云雀跟妈妈飞到一条大河的上空，看到洪水泛滥成灾，感到奇怪。
妈妈告诉它，这是人们破坏“森林水库”的结果。
第四段（11--13）妈妈告诉小云雀，森林是一个巨大的空调器，森林里冬暖夏凉。
第五段（14--15）告诉我们，到沙漠上中枢，让沙漠重新变成绿洲。
四、指导写字
1、鼓励学生动脑：怎样写好本课的生字；
2、指导写“壤”、“擦”
3、学生自己描红，学生自己临帖。
五、作业
1、朗读课文。
2、抄写生字词
理清课文脉络
注意保护本子，把生字写得端正、美观
教学反思
阳谷县实验小学2011——2012学年第二学期教案课题云雀的心愿第 2 课时总课时数
教学目标1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
在多种形式的朗读感悟中品位语言。
2、通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森
林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。
3、知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果，理
解云雀的心愿。
4、有条理地讲述森林的重要作用。
教学重点感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，培养学生环保意识。
能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。
教学难点
感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，培养学生环保意识。
教学过程关注要点
一、复习导入：
上节课我们学习了——（齐读课题）云雀的心愿。
通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿就是（引）——“到沙漠去种树”
小云雀有过怎样的经历？为什么会产生这样的心愿？这节课让我们再次走进课文，去一探究竟。
二、深入理解
精读第2、3、4自然段
过渡：小云雀和妈妈先来到哪里？看到了什么？轻轻地读读2、3、4自然段，可以划出有关的词句。
1、交流：
（1）指读写沙漠环境的语句。
你感觉沙漠怎样？（一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
）联系旧知识指导朗读
教学过程关注要点（2）为什么会出现这样的情景呢？来看看云雀妈妈是怎样
说的。
(“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。
后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。
土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。
”)自己读读。
3、这里原是一片茂密的森林啊，你可知道这里的绿洲为什么会变成沙漠吗？
（1）理解“乱砍滥伐”“贫瘠”。
（2）透过词语领会妈妈的“心疼”。
总结：多么美好啊！可是当森林不在了的时候，可恶的沙漠来了！森林实在太重要了！所以小云雀的心愿是（引）——“到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲！”（3）练习用“森林实在是太重要了！因为……”句式用自己的话说一说。
三、精读第5-10自然段
1、默读第二段，思考问题。
（1）轻声读一读，哪些词语震动了你，圈一圈；哪些句子让你浮想联翩，画一画。
再在旁边把你读书时的想法写下来。
（2）交流。
感受“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去，村庄淹没在凶猛的河水中”的画面，读好这段话。
2、妈妈的话说明了森林有什么作用？
3、过渡：森林为什么能防洪？怎样防洪？自己读第10自然段。
4、老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理。
请你细细读读，想想她是怎样把话说得这么有条理的。
（云雀妈妈叹了一口气：“唉，上游的森林被砍光了，‘森林水库’没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。
”）（“孩子，森林也是可以蓄水的呀。
森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。
树干读出惋惜、心疼
小组交流
指导读出危害大
重点体会：“咆哮、脱缰的野马”。
明白树木蓄水防
洪的作用
点上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。
森林里
土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能
够被储存起来。
你看，森林不就是一座大水库吗？”）
5、如果，森林依旧存在，河水与村庄会是怎样的景象？
6、句式训练：“森林实在是太重要了！因为……。
”
云雀妈妈用（点出：可以、也可以）从不同的方面介绍了森
林的蓄水作用，我们能不能也来学着说说话！（出示：森林
可以，也可以。
可以，也可以）
四、精读第11-13自然段
1、讨论：森林是怎样调节温度的？
2、读出冬暖夏凉的感觉来。
（夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就
凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，
所以就暖和些。
你看，森林像不像空调器？”）
3、句式训练：“森林实在是太重要了！因为……。
”
过渡：在这个有着空调器一样的舒适的家里，小云雀是多么
的舒服、快乐啊，再回想自己刚才外出旅行时一路上的所见
所闻，小云雀更加深刻的感受到——森林实在是太重要了！
于是在小云雀的内心深处不禁有了一个美好的心愿（出示，
齐读）
五、小结：让沙漠变成绿洲，这是小云雀的心愿，也是
云雀妈妈的心愿，我们相信这个心愿会变成现实。
希望大家
从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同
的家园——大自然，让我们在绿意盎然的世界里健康、快乐
地生活。
点
六、练习分角色朗读课文。
七、作业设计：
根据课文内容，练习填空：
1、森林实在是太重要了！因为。
2、因为，所以，森林实在是太重要了
3、森林实在是太重要了，所以我们要____________。
4、森林实在是太重要了，我想对人类说：“_______。
”
5、围绕中心句“森林实在是太重要了”写一段话，可以用
书中的句子，也可以结合课外资料。
板
书设计
板书设计：
蓄水防洪
调节气温
20、云雀的心愿森林实在是太重要了！
（植树造林）黄沙漫天飞舞
河水泛滥成灾
教学反思。