四年级上册美术教案-2奇怪的梦 苏少版
《奇怪的梦》教学设计
教材分析：
本课是江苏少儿出版社出版的小学美术教材第七册第8课，本课是“造型*表现”领域的一个内容，关于梦的话题很容易引起学生的兴趣。
儿童大都喜欢做梦，梦中往往是白天所发生的事情或平时的想法和想像。
而本课《奇怪的梦》离开习惯的思路，探究荒诞的迷宫，课中教师可以为学生提供较大的想象空间，利用这个课题，引导学生对梦进行追忆，对梦进行描绘。
学情分析：
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
教学目标：
1、知识与能力：通过联想和幻想，让学生真正走进自己的内心世界，了解自己思想，由对梦的描绘引发对美好梦境的追忆，并对梦有较为科学的理解。
2、过程秘方法：引导学生在叙述梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与制作方法，表现出自己的美好梦想。
3、情感态度价值观：从欣赏的角度去面对学生的每一幅作品，多方面地评价学生。
通过学生对梦的追忆和对理想的追求，培养学生永不放弃自己的信念和持之以发恒的人生态度。
教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。
教学难点：如何让学生进入“梦”的感觉和体验，作品力求新颖、生动，富有艺术美感，同时真切表达自己的想法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
师：上课之前老师给大家看一个视频:(按故事进程出示幻灯片)
是一个小宝宝在睡觉。
师：这个小宝宝在干嘛呢？
生：做梦！（小宝宝在睡梦中依然在笑）
师：她做了一个怎样的梦啊？
通过刚刚的图片及老师的描述，她都看到了哪些奇怪的事物呢？
学生讨论，回答：
二、回忆，讨论
师：你做过这样奇怪而有趣的梦吗？说一说你记忆中最奇怪的梦？
（学生讨论，互说梦境）
那你们想不想再进入梦中去看一下这个奇特的世界呢？嘘！那让我们先闭上眼睛进入梦乡，一起做一个奇特的梦吧！（学生进入梦境）
教师旁白：夜深了，四周一片寂静，小动物也早早的回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了，我们的身体变得好轻好轻，我们仿佛穿越了时空隧道来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游。
师：小朋友们，该起床了，刚才你做了一个怎样的梦？梦中的景物和世界有色彩吗?梦中的人物，动物或其他东西是什么样子的？梦中的事情是可怕的还是好笑的？梦中的事情真的会发生吗？
三、初次体验
用画笔自由地表达梦境，表现出梦中的景物和色彩，请画的快的同学说一说自己的想法，就梦中的人物，动物和景物的形象，让学生进行讨论，互评。
四、范作赏析
看图片，通过图片欣赏了解别人的梦境，并理解和感悟他人的绘画和构思。
五、再现练习
要敢于把奇怪的梦画出来，去惊醒那些老掉牙的梦，据说动物也做梦，他们的梦的内容，你能猜到吗？用各种绘画手段表达自己的梦境，形象可以夸张变形，以增强梦的意趣。
六、评价小结
“你对梦的感觉很灵敏，画法大胆别致”“你的梦真可爱”教师点评，学生自评互评。
七、联想拓展
梦中景物和梦中的感悟对生活有帮助吗？古今中外有哪些发明或偶得是通过梦境启发的？
板书设计：
根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题、学生梦画和展示区。
四年级上册美术教学设计-第2课奇怪的梦｜苏少版
教学设计课程名称：四年级上册美术课程奇怪的梦｜苏少版一、教学目标知识与技能1. 学生能够通过观察、思考、创作，表现自己奇特的梦境。
2. 学生了解并运用想象力，结合生活经验与美术知识，创作出富有创意的梦境画面。
过程与方法1. 学生通过欣赏、讨论、实践等方法，提高自己的审美能力和创作技巧。
2. 学生学会运用夸张、变形等手法，表现梦境中的形象和氛围。
情感、态度和价值观1. 学生培养对美术的热爱，提高对美的感知和表现能力。
2. 学生在创作过程中，培养创新精神和团队协作能力。
二、教学内容课题：《奇怪的梦》教材来源：苏少版四年级上册教学目标：通过本课的学习，让学生学会观察、想象，运用恰当的表现手法创作出富有创意的梦境画面。
三、教学重点与难点重点：培养学生运用想象力，结合生活经验和美术知识，创作出富有创意的梦境画面。
难点：学会运用夸张、变形等手法，表现梦境中的形象和氛围。
四、教具与学具准备教具：1. 教师准备梦境主题的图片、视频等素材。
2. 教师准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
学具：1. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
2. 学生准备笔记本，用于记录自己的梦境和创作灵感。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示梦境主题的图片、视频等素材，引导学生关注梦境的奇特与美好，激发学生的创作兴趣。
2. 欣赏与讨论（10分钟）教师组织学生欣赏优秀的梦境画作，引导学生思考梦境画作的特色和创作手法。
学生分小组进行讨论，分享自己的梦境和创作灵感。
3. 讲解与示范（10分钟）教师讲解梦境画作的创作方法，包括观察、想象、夸张、变形等手法。
教师现场示范创作过程，让学生直观地感受创作方法的应用。
4. 创作与实践（10分钟）学生根据所学内容，结合自己的梦境和创作灵感，进行绘画创作。
教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。
5. 展示与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
四年级上册美术教学设计-2奇怪的梦｜苏少版
教案设计：四年级上册美术教学设计——《奇怪的梦》｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解并掌握梦境的表现手法，培养学生的创新意识和想象力。
2. 通过绘画实践，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 引导学生关注生活，勇于表达自己的情感和体验。
4. 培养学生的团队协作能力和互相欣赏、互相学习的良好品质。
二、教学内容1. 梦境的表现手法2. 绘画技能的训练3. 审美能力的培养三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握梦境的表现手法，学会如何将自己的梦境用绘画的形式表现出来。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：梦境图片、绘画教材、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示梦境图片，引导学生谈论自己对梦境的认识和体验，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解梦境的表现手法，引导学生了解如何将梦境用绘画的形式表现出来。
3. 示范：教师示范如何绘制一幅梦境画作，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生根据自身的梦境，运用所学的手法进行绘画创作。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，教师和学生互相评价、互相学习。
六、板书设计1. 梦境的表现手法2. 绘画技能的训练3. 审美能力的培养七、作业设计1. 让学生回家后，根据自己的梦境，再次进行绘画创作，巩固所学知识。
2. 鼓励学生将自己的作品展示给家人和朋友，提升自信心。
八、课后反思本节课通过引导学生谈论梦境、讲解梦境的表现手法、示范绘画技巧等环节，使学生掌握了梦境的绘画方法，培养了学生的创新意识和想象力。
在教学过程中，注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在绘画过程中感受到成就感和快乐。
同时，通过学生之间的作品展示和评价，培养了他们的团队协作能力和互相欣赏、互相学习的良好品质。
然而，在教学过程中，也发现部分学生对梦境的表现手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导，提高他们的绘画技能。
苏少版美术四年级上册《奇怪的梦》教案
《奇怪的梦》教案
教学目标：
1、引导学生回忆自己的梦并用自己的绘画作品表现出来，用科学的知识解释人为什么会做梦。
2、通过启发回忆和想象，充分挖掘学生创新的潜能，用不同的方法制作美术作品来抒发自己的情感。
3、让学生正确认识“梦”，激发并培养学生热爱科学、远离迷信的情感。
教学重难点：
教学重点：
引导学生回忆和叙述自己的梦境，大胆的尝试运用不同的材料进行创新性创作作品。
教学难点：
如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术作品中的色彩和构图等元素，完美的表达出自己的感受与体会，美术作品要新颖、生动，同时富有艺术美感。
课前准备：
课件，书本。
教学过程：
一、故事激趣，巧引课题。
二、有一部儿童文学作品讲述了一个可爱的小女孩从兔子洞进入一处神奇国度，遇到许多会讲话的生物以及像人一般活动的纸牌，最后发现原来是一场梦。
同学们你们猜猜这部作品的名字叫什么？—《爱丽丝梦游仙境》。
三、欣赏作品，拓宽思维。
四、看图片，通过图片欣赏了解别人的梦境，并理解和感悟他人的绘画和构思。
加深学生对梦的独特的感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。
主要引导学生从作品的内容、构思和色彩上讨论。
四年级上册美术教案-第2课奇怪的梦｜苏少版
四年级上册美术教案第2课奇怪的梦｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并表达梦境中的奇异元素，运用绘画技巧展现个人想象。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术活动的兴趣，激发他们对未知世界的好奇心。
教学内容1. 主题理解：引导学生谈论自己的梦境，理解“奇怪的梦”主题。
2. 技巧学习：讲解色彩、构图等绘画技巧在表达梦境中的应用。
3. 创意实践：学生独立创作梦境画作，教师提供个别指导。
教学重点与难点重点：学会运用绘画技巧表达个人梦境。
难点：如何引导学生将抽象的梦境具象化，并通过艺术形式表达出来。
教具与学具准备教具：画纸、彩笔、粉笔、黑板、梦境相关图片或视频素材。
学具：每位学生自备画纸、彩笔。
教学过程1. 导入：利用梦境相关图片或视频，引起学生对主题的兴趣。
2. 讨论：学生分享自己的梦境经历，教师引导学生关注梦境中的奇异元素。
3. 技巧讲解：教师讲解并演示如何在画作中运用色彩、构图等技巧。
4. 创意实践：学生根据个人梦境进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路。
板书设计奇怪的梦重点：色彩运用、构图技巧难点：梦境具象化示例：梦境画作示例分析作业设计个人作业：学生独立完成一幅梦境主题的绘画作品。
评价标准：色彩运用、构图创意、梦境元素的表现。
课后反思本课结束后，教师应反思教学过程中的有效性，包括学生参与度、创作表现和教学目标的达成情况。
同时，考虑如何根据学生的反馈和学习效果调整后续教学计划。
通过本教案，教师能够系统地引导学生探索和表达梦境中的奇异世界，同时提高他们的绘画技巧和创造力。
重点细节：创意实践创意实践环节的详细补充和说明一、创作前的准备在学生开始创作之前，教师应确保学生已经理解了梦境主题，并掌握了必要的绘画技巧。
教师可以通过简短的复习来巩固这些知识点。
教师应提供一个放松和自由的环境，鼓励学生大胆地表达自己的想法。
苏少版四年级上册美术《02奇怪的梦》教学设计
苏少版四年级上册美术《02奇怪的梦》教学设计一. 教材分析《奇怪的梦》是苏少版四年级上册美术的一课，主要让学生通过观察、想象和创作，学会用彩泥表现奇妙的梦境。
教材以梦境为主题，引导学生展开丰富的想象，通过捏、揉、搓、压等彩泥制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的美术基础，对彩泥制作有一定的了解和兴趣。
他们在生活中也有过梦境的经历，对梦境有自己独特的理解。
但学生在创作时可能对梦境的表现手法和细节处理上存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解梦境的特点，学会用彩泥表现奇妙的梦境。
2.培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3.提高学生的动手能力和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学会用彩泥表现奇妙的梦境。
2.难点：对梦境的表现手法和细节处理。
五. 教学方法采用启发式教学法、直观演示法、小组合作法等。
六. 教学准备1.准备彩泥、泥工工具、展示台等。
2.准备梦境的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己对梦境的认识和经历，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示梦境的图片和视频，让学生观察和描述梦境的特点，引导学生了解梦境的多样性和奇妙性。
3.操练（10分钟）教师示范用彩泥制作一个简单的梦境作品，边示范边讲解制作技巧。
学生在教师指导下，动手制作自己的梦境作品。
4.巩固（10分钟）学生分组展示自己的作品，互相评价、学习和借鉴。
教师巡回指导，针对学生的作品提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作更具个性和创意的梦境作品。
学生自由发挥，完善自己的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调梦境的表现手法和创作要点。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅梦境作品，要求有创意、细节丰富。
本节课的主要内容：梦境的特点、彩泥制作技巧、创作要点。
教学过程每个环节所用时间为大致估计，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
四年级上册美术教学设计-2奇怪的梦苏少版(6)
教案名称：《奇怪的梦》年级：四年级教材来源：苏少版四年级上册美术教材教学目标：1. 让学生了解并掌握梦境的表现手法，培养学生对美术的感知能力和表现能力。
2. 引导学生运用夸张、想象等手法表现奇怪的梦，激发学生的创意思维。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的品质，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 梦境的表现手法2. 夸张、想象手法的运用3. 团结协作、互相欣赏的品质教学重点与难点：重点：1. 学会表现梦境2. 运用夸张、想象手法进行创作难点：1. 如何将梦境生动地表现出来2. 如何运用夸张、想象手法进行创作教具与学具准备：1. 教具：梦境图片、绘画材料（如彩笔、水粉、素描纸等）2. 学具：同上教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示梦境图片，引导学生观察并说出自己对梦境的感受。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解梦境的表现手法，如夸张、想象等。
2. 学生跟随教师学习梦境的表现手法，并进行实践。
三、创作实践（10分钟）1. 学生分组进行创作，每组选择一个梦境进行表现。
2. 教师巡回指导，引导学生运用夸张、想象手法进行创作。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组展示作品，其他学生进行评价。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：梦境的表现手法：1. 夸张2. 想象作业设计：1. 学生回家后，绘制一幅自己的梦境作品，运用夸张、想象手法进行表现。
2. 家长签字，第二天上课前提交作品。
课后反思：本节课通过梦境的表现手法和夸张、想象手法的运用，激发了学生的创意思维，培养了学生的审美能力。
在创作实践环节，学生分组进行创作，加强了团结协作的意识。
整体教学效果良好，但部分学生对梦境的表现还有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
需要重点关注的是“创作实践”环节。
在创作实践环节中，学生分组进行创作，每组选择一个梦境进行表现。
这个环节是整个教学过程的核心，也是学生将所学知识运用到实际操作的重要阶段。
四年级上美术教学设计-奇怪的梦-苏少版
《奇怪的梦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察、分析、讨论等方式，了解梦境的特点，学会运用夸张、想象的表现手法，创作出富有创意的梦境画。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高审美素养。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术学科的热爱，激发学生大胆想象、勇于创新的精神，培养学生关注生活、表达自我情感的能力。
二、教学内容1. 教学主题：《奇怪的梦》2. 教学内容：引导学生了解梦境的特点，学会运用夸张、想象的表现手法，创作出富有创意的梦境画。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够运用夸张、想象的表现手法，创作出富有创意的梦境画。
2. 难点：如何引导学生运用夸张、想象的手法，突破常规思维，创作出独特的梦境画。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入：教师通过展示梦境相关的图片，引导学生谈论自己对梦境的认知，激发学生的兴趣。
2. 欣赏与讨论：教师引导学生欣赏梦境画作品，分析梦境的特点，如夸张、想象等，让学生了解梦境画的表现手法。
3. 实践指导：教师对学生进行创作指导，引导学生运用夸张、想象的表现手法，结合自己的生活经历，创作出富有创意的梦境画。
4. 学生创作：学生根据讨论的结果，开始进行梦境画的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示，相互评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 梦境的特点夸张想象2. 创作手法结合生活经历突破常规思维七、作业设计1. 学生完成一幅梦境画作品，要求具有夸张、想象的表现手法，突出梦境的特点。
八、课后反思教学过程分为五个环节，分别是导入、欣赏与讨论、实践指导、学生创作和作品展示与评价。
是导入环节。
在这个环节中，教师通过展示梦境相关的图片，引导学生谈论自己对梦境的认知，激发学生的兴趣。
这一环节的关键在于图片的选择和引导问题的设计。
图片需要具有代表性，能够引发学生的好奇心和想象力。
四年级上册美术教学设计奇怪的梦2苏少版
教学设计：四年级上册美术教学《奇怪的梦》一、教学目标1. 让学生了解梦境的神秘与奇异，培养学生的想象力和创造力。
2. 引导学生运用夸张、变形的表现手法，将梦境中的形象和色彩表现出来。
3. 培养学生学会与人合作、交流，提高他们的审美能力和艺术素养。
二、教学内容1. 引导学生观察梦境中的形象，了解梦境的特点。
2. 教授夸张、变形的表现手法，并引导学生运用到绘画创作中。
3. 培养学生运用丰富的色彩表现梦境，提升他们的色彩搭配能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察梦境，运用夸张、变形的表现手法进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用色彩表现梦境，提高他们的色彩搭配能力。
四、教具与学具准备1. 教具：梦境图片、绘画教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：教师出示梦境图片，引导学生观察梦境中的形象，引发学生对梦境的兴趣。
2. 讲解：教师讲解梦境的特点，教授夸张、变形的表现手法，并展示绘画实例。
3. 示范：教师现场作画，边画边讲解，引导学生掌握绘画技巧。
4. 练习：学生按照教师的要求，运用夸张、变形的表现手法进行绘画创作。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价，引导学生互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 梦境的特点2. 夸张、变形的表现手法3. 色彩搭配七、作业设计1. 学生回家后，运用夸张、变形的表现手法，创作一幅梦境绘画作品。
2. 家长签字，第二天向教师反馈作业完成情况。
八、课后反思2. 针对学生的作品，教师要进行深入分析，了解学生的学习效果。
3. 针对教学中的不足，教师要进行改进，提高教学质量。
重点关注细节：教学过程1. 导入环节：在导入环节，教师可以通过展示梦境图片、播放梦境相关的音频或视频等方式，引导学生进入梦境的世界，激发学生的想象力和好奇心。
教师可以引导学生分享他们对梦境的看法和经历，让学生感受到梦境的神秘和奇异。
四年级上册美术教案-第2课 奇怪的梦｜苏少版
从封面慢慢打开，设置悬念，激发学生学习兴趣。
教师边示范边讲解。
板书设计
奇怪的梦
放大或者缩小
添加或减少
换位或替换
及形态变换
一切皆有可能
课后记
孩子们对这样特别的作业形式非常感兴趣，充满了创作的欲望，这已经为我本节课的作业起到了很好的铺垫作用。学生的想象力很丰富，他们的梦五彩斑斓。他们在表述自己的梦的时候，脸上的表情是灿烂的。通过图片的欣赏告诉学生如何将梦表现在纸上，选择重点去画，可以运用夸张的方法进行表现。一张张美丽的画面激发了学生创作的欲望。本次作业的整体效果基本达到了我预期的期望。这也为我今后创作更丰富的作业形式提出了要求，需不断创新，设计丰富的作业形式。
拓展练习：
教学过程
二次备课
师叙述昨天晚上做了一个非常荒诞的梦，讲述前半段，让生猜猜后半段怎样了。
生续编。
师：恩，刚才两个同学的想像的确非常棒，那到底他们有没有猜对呢，答案在我的这幅画里面。
（贴出范画）
原来啊-------（简单解释梦境。）
多么奇怪的梦啊！你有像老师一样，有过奇怪的梦吗？今天我们就一起来学习奇怪的梦。
板书课题：奇怪的梦
二、新授
1，回忆
师：你们曾经做过哪些奇怪的梦呢，它给你留下了哪些印象呢？哪位勇敢的同学先给我们说说？
生答。
师：你说的真好，真是一个奇怪的梦。
2，想象
师：老师想问大家一个问题，我们人类会做千奇百怪的梦，那么动物朋友它们会做梦吗？它们会有什么样的梦呢？
生：学生讨论后回答
师：你的想像力真丰富，太棒了。
教学重点
引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。
苏少版美术四年级上册《第2课 奇怪的梦》教学设计2
苏少版美术四年级上册《第2课奇怪的梦》教学设计2一. 教材分析《奇怪的梦》是苏少版美术四年级上册第2课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践等环节，掌握梦境的表现方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了丰富的梦境素材，以及多种表现手法，为学生提供了广阔的创造空间。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对梦境有一定的认知。
但他们对于梦境的表现手法可能还不够熟练，需要通过本课的学习，进一步拓宽思路，提高表现能力。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，具有较强的创新意识和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解梦境的特点，学会用绘画表现自己的梦境。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的观察力、想象力和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握梦境的表现方法，创作出富有创意的梦境作品。
2.难点：如何引导学生拓展思路，用独特的视角和手法表现梦境。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发等方式，引导学生思考、探索梦境的表现手法。
2.示范法：教师示范绘画梦境的过程，让学生直观地了解表现手法。
3.合作法：学生分组讨论，相互借鉴，共同完成作品。
4.评价法：学生自评、互评、教师评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.梦境素材图片。
4.学生作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组梦境素材图片，引导学生关注梦境的特点，激发学生对梦境的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的梦境作品，让学生观察、分析，引导学生思考如何表现梦境。
3.操练（10分钟）教师示范绘画梦境的过程，边示范边讲解表现手法。
学生跟随教师一起动手实践，体会梦境的表现技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互借鉴，运用所学的手法创作梦境作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示作品，进行自评、互评、教师评。
教师引导学生从创意、表现手法等方面进行评价，提高学生的审美能力。