小学美术_吉祥纹样教学课件设计
三年级下册美术教案-第12课 吉祥纹样｜辽海版
教案标题：三年级下册美术教案-第12课吉祥纹样｜辽海版教学目标：1. 让学生了解吉祥纹样的概念和特点，以及其在生活中的应用。
2. 培养学生对吉祥纹样的欣赏能力和创作能力。
3. 引导学生运用吉祥纹样进行美术创作，表达自己的情感和祝福。
教学内容：1. 吉祥纹样的概念和特点2. 吉祥纹样在生活中的应用3. 吉祥纹样的创作方法教学准备：1. 教师准备吉祥纹样的图片、实物和相关资料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些吉祥纹样的图片和实物，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别的地方？”2. 学生回答后，教师总结吉祥纹样的概念和特点，并引出本课的主题。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍吉祥纹样的发展历程和在不同文化中的表现形式。
2. 教师展示一些吉祥纹样在生活中的应用，如剪纸、服饰、建筑等，并引导学生欣赏和观察。
三、创作方法（10分钟）1. 教师介绍吉祥纹样的创作方法，包括线条、形状、色彩等方面的运用。
2. 教师示范如何运用吉祥纹样进行绘画创作，并引导学生注意画面的构图和色彩的搭配。
四、学生创作（20分钟）1. 学生根据教师的要求，选择一个自己喜欢的吉祥纹样进行创作。
2. 学生在创作过程中，教师进行巡回指导，及时纠正错误和解答问题。
五、作品展示与评价（15分钟）1. 学生完成作品后，教师组织作品展示，让每个学生都有机会展示自己的作品。
2. 教师引导学生互相欣赏和评价作品，鼓励学生表达自己的观点和感受。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调吉祥纹样的重要性和创作的乐趣。
2. 教师引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足，并提出改进的建议。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步了解其他吉祥纹样的文化背景和寓意，拓宽学生的知识面。
2. 教师可以组织学生进行吉祥纹样的手工制作活动，如剪纸、布贴画等，提高学生的动手能力。
四年级上册美术课件-第7课 吉祥纹祥｜冀教版(2014秋) (共19张PPT)
我可以：向周围的人介绍我的纹样作品，向大家炫宝！ 我愿意：把纹样作品展示在美术论坛，分享、交流！
放飞纹样梦想
传承纹样文化
“吉祥纹样”这种独特的中国民 间美术承载了我国悠久的历史文化， 是人类共同的财富，我们作为现代的 中国人，更应该热爱祖国的传统民间 艺术，把我们博大精深的民族文化传 承、发扬！
小学美术欣赏评述课
吉祥纹样
认知发现纹样
追溯纹样起源
原始社会的图腾
彩陶舞蹈感 知 纹 样 用 途
版块一：看一看吉祥纹样用了哪些颜色？ 版块二：说一说纹样主要表现了哪些造型？ 版块三：想一想纹样的构图形式？ 版块四：谈一谈民间艺术家表达了怎样的愿望？
品鉴纹样文化
创意实践
方案一：我想和民间艺术家共同完成一个吉祥纹样！ 方案二：我能根据吉祥纹样的特点，创意自己的纹样梦想！ 方案三：我会把吉祥纹样设计到实物上，精彩艺术生活！
（温馨提示：造型简洁、色彩艳丽、构图均衡、寓意美好。）
看一看谁的花样造型最独特，色彩最丰富？ 想一想它表达了什么美好的梦想？ 说一说你喜欢它的理由？ 听一听别人的建议！
看一看纹样用了哪些颜色？
用色：红、黄、蓝、绿、粉……
纹样
特征：艳 丽、明 亮
说一说纹样主要表现了哪些造型？
繁琐
纹样塑型方法 简 约（概括、提炼）
造型：动物、植物、文字、人物……
纹样
特征：概括、夸张
想一想纹样的构图形式？
1、对 称 式
2、均 衡 式
纹样构图：对称、均衡
谈一谈民间艺术家的表现手法！
鹤为长寿仙禽，常与挺拔苍 劲的古松作为长寿的象征； 它步行规矩，具有很高的德 性，又常常作为翩翩君子、 高尚贤能之士的象征。
象：大象的形象憨态可掬、 诚实忠厚，“象”与“祥” 谐音，因此，大象被赋予 了更多吉祥的寓意。
小学美术《剪纸中的吉祥纹样》优质课教案、教学设计
《剪纸中的吉祥纹样》教学设计教学对象：小学四年级课程内容：人美版小学四年级下册第19 课课型：设计.应用一、教学设计：（一）教学目标：1. 知识与技能知识方面，知道我国传统文化中表达美好祝愿的方法，学会分析吉祥纹样传达美好寓意。
技能方面，学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好祝愿。
2. 过程与方法：通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象认识，了解借助吉祥纹样的寓意和相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会制作吉祥纹样，表达自己的美好祈盼。
3. 情感、态度和价值观学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的艺术魅力和情感表达方式，理解吉祥纹样在生活中的应用。
学习制作吉祥纹样，并用吉祥纹样表达自己的情感，增强民族自豪感。
（二）教学重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象表达美好情感的方法。
（三）教学难点：学习剪纸艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。
（四）教学策略：图片欣赏、现场演示、学长制探究、微视频、计时小游戏等。
（五）学情分析：学生在低年级学过运用折叠剪纸的形式制作拉花，还体验过团花剪纸多变重复的乐趣。
但吉祥纹样与之前学过的剪纸又有许多不同，它打破了团花固定的外形模式，形式更多样化，创作的广度和宽度要求更高，这对学生来说是比较难的任务。
二、教学过程：（一）情境导入，激发兴趣1. 配乐吟诵《九月九日忆山东兄弟》。
突出中国传统节日重阳节。
2. 通过送长辈礼物的形式，出示照片，引出老师在重阳节里送给父母的礼物——剪纸《连年有余》，并引导理解《连年有余》的吉祥寓意后。
点题：“我们借用吉祥图案与相关事物的谐音寓意对美好生活的向往和追求”，我们叫它“吉祥纹样”。
出示课题——“剪纸中的吉祥纹样”【设计意图】用情境式导入法，在展示吉祥纹样的同时，引导学生大胆表达自己的情感。
（二）探究新课1. 吉祥纹样的应用课件出示多元化的吉祥纹样，结合学生搜集的素材，引导学生了解吉祥纹样是怎样运用到生活中的各种器物上的。
小学美术《吉祥纹样》教案
（3）创作具有吉祥寓意的纹样作品：培养学生将所学知识运用到实际创作中，发挥个人想象力和创造力。
举例：学生可结合自己的生活经验和喜好，创作出富有个性化和创意的吉祥纹样作品。
2.教学难点
（1）观察和分析生活中的吉祥纹样：对于小学生来说，发现并理解生活中的吉祥纹样有一定难度，需要教师引导和启发。
突破方法：教师可提供一些生活中的实例，如服饰、陶瓷、建筑等，让学生观察、分析并总结吉祥纹样的特点。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.增强学生对中华优秀传统文化，特别是吉祥纹样的认识与理解，培养文化自信；2.提高学生的观察能力，通过观察生活中的吉祥纹样，培养学生的审美鉴赏能力；3.培养学生的创新意识和实践能力，使学生能够运用所学知识创作出具有个人特色的吉祥纹样作品；4.增强学生的团队协作能力，在交流与合作中提升学生的人际沟通能力。通过实现这些核心素养目标，使学生全面发展，为今后的学习和生活打下坚实基础。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《吉祥纹样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过一些特别的图案，比如衣服上的鱼、门上的蝙蝠？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索吉祥纹样的奥秘。
（2）运用吉祥纹样创作技巧进行实践：学生在实际操作过程中，可能会遇到如何将所学技巧灵活运用的问题。
突破方法：教师可设计一些具有启发性的练习，如模仿传统吉祥纹样、创新设计等，逐步引导学生掌握创作方法。
吉祥纹样美术课件
吉祥纹样美术课件吉祥纹样美术课件教材分析本课属于小学美术第三学段“设计应用”领域的教学内容。
《美术课程标准》中对第三学段设计应用领域提出的学习目标是：“了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
”对比第一学段的“简单的组合和装饰”及第二阶段的“简单的设计和装饰”，去掉了“简单的”一词，意味着进入较高一级的层次。
本课与第4课《吉祥图案(一)》属于同一单元的内容，是在上一课了解吉祥图案相关知识的基础上，学习传统吉祥图案的表现方法以及传统的吉祥图案与现代设计如何巧妙结合。
通过本课的学习，学生可以进一步感悟吉祥图案丰富的文化内涵，体验我国民间艺术中吉祥图案的美感，激发对民间艺术的热爱之情。
整合前：本课主要采用的表现方法是刮画，刮画的方法二年级上册学生就已经学习过。
整合后：本课主要采用的表现方法是校本课程沥粉画表现，这种形式更加适合表现吉祥图案题材。
学生愿意积极尝试与借鉴新奇、适当的艺术表现形式及手法，有意图的表现作品。
校本课程沥粉画与美术教学有机整合，整好满足了学生的这一需求。
学情分析1.学生已经学习过对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和表现方法，能够进行简单的设计和装饰。
2.吉祥图案是中国传统文化的重要组成部分，而我校正是以传承民族文化为特色，校园中京味文化楼的环境布置充分体现了中国传统文化内涵，校本课程中的传统文化类更是占据很大比重。
《沥粉画》校本课程的.开设使学生对沥粉画技法有过接触，这一切使我校学生对中国传统文化有着更加浓厚的兴趣和更多的了解，为本课学习奠定了基础。
教师的经验积累：1、对中国传统文化非常热爱，对这方面的知识有一定的积累。
2、以传承民族文化为内容开展过课题研究，做过相关研究课，撰写的案例、论文多次获奖。
3、开设《沥粉画》校本课程，并以吉祥图案为主要表现内容，研究出一套适合小学生初步学习沥粉画的方法。
教学过程：一、组织教学。
【教师活动】以竞赛的方式复习上节课学的知识。
打造高效课堂 丰厚学生文化积淀——“剪纸中的吉祥纹样”课堂教学设计
I 小学荻学纳宛I 课例剖析打造高效课堂丰厚学生文化积淀——“剪纸中的吉祥纹样”课堂教学设计山东青岛市黄岛区灵山卫小学 李剑锋［摘要】本文是“剪纸中的吉祥纹样”一课的教学设计，旨在引导学生欣赏各种不同风格的吉祥纹样, 了解吉祥纹样所代表的吉祥寓意，并学习吉祥纹样的表现形式，学会用剪纸抒发自己的情感，同时进一步 了解中国吉祥文化和中国传统文化。
【关键词】剪纸 吉祥纹样 中国传统文化_、案例概述（_）教材分析“剪纸中的吉祥纹样”是人 美版小学四年级上册第19课内容，属“设计•应用”学习领 域。
吉祥文化是一种综合的表现形式，剪纸是吉祥文化的一个载 体,在吉祥文化的发展和传播中 起着巨大的作用,成为人们生活中必不可少的表达情感的媒介。
本课是剪纸系列教学内容,是在二年级“百变团花” 一课的 基础上,广泛欣赏各种不同风格 的吉祥纹样，了解吉祥纹样所代 表的吉祥寓意，学习用概括、夸张等手法，以左右对称、独立、连 续等表现形式,设计制作有吉祥 寓意的剪纸纹样,并结合自己设计的吉祥纹样表达吉祥的祝福 和内心的美好祈盼。
本课引导学生对剪纸的知 识与技法,文化与内涵进行深层次的认知和解读,与下一课“剪 纸中的阴刻和阳刻”紧密相连,学生循序渐进地了解剪纸艺术, 学会用剪纸抒发自己的情感，了 解中国传统文化的同时,进一步理解中国吉祥文化。
（二） 课标解读《义务教育美术课程标准 （2011年版）》中指出:“设计•应用”领域主要的目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力O通过多样的学习活动了解材料 的特性和“学以致用”的设计思想，提高审美评价能力,激发学 生表达对美化生活的美好愿望。
（三） 教育教学理念笔者根据学生年龄特征和 认知水平，在前期调研的基础 上,优化教学设计，精心备课，教学环节依据课标和本课重难点 确定。
在激发学生学习兴趣、传授知识和培养动手实践能力的同时，渗透情感、态度、价值观的 培养。
为深入了解中国传统文化 中的剪纸艺术，在课前准备环节,笔者从生活中寻找“吉祥纹样”的元素;在师生同步搜集素 材的环节,让学生从身边或是通过网络手段寻找生活中的“吉祥 纹样”，作为课后拓展的内容，以提高学生的观察能力和审美素 养;在教学环节设置上,充分考虑学生的接受能力,在理清“剪纸 基本符号”的基础上，学生的实 践作业设计不宜太复杂。
吉祥纹样美术教案
吉祥纹样美术教案【篇一：吉祥纹样】【篇二：11.课吉祥图案教学设计】11、吉祥图案教学目标:1、了解吉祥图案的基本特点。
2、通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点:重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积、大小相连。
教学准备：彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。
教学过程一、组织教学。
二、讲授新课1、创设情景，指示课题。
引入：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看（师边说边示范）。
教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇?咱们一起来研究一下吧。
小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。
揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。
(出示课题)2、探索学习，学做吉祥图案（1）欣赏分析。
教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢?它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中寻找答案。
a：这些图案的形状有什么特点？b：这些图案的内容分别是什么？小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。
人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。
（2）合作探究。
(分组发已做好的吉祥图案。
)教师：请每组同学根据已做好的吉祥图案，研究其内容、形状特点，进行研究，并试着制作。
教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。
教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒!③学习借鉴。
提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?还用了哪些方法？（剪、刻）五、创作实践。
教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。
（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。
）1、发放思维。
教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的吉祥图案，请你说说这么美的作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。
人美版小学四年级美术上册《剪纸中的吉祥纹样》教学设计
《剪纸中的吉祥纹样》上课：音乐：鞭炮，过年了~~~一、导入：师：同学们，过年了，我们见面都相互祝福，老师祝同学们一帆风顺，笑口常开、大吉大利! 那你们也送给我一些吉祥祝福语吧！（）谢谢，同样祝你学业有成，万事如意！从你眼神中，我看到了深深的祝福，同样祝福你！谢谢好!为老人祝寿，我们送……?祝您长命百岁！寿比南山！..同学们，我们不仅|用吉祥语来表达我们美好祝福，在美术当中呢，我们可以用剪纸的形式来表现，这节课，我们就来学习《剪纸中的吉祥纹样》同学们请看大屏幕二、欣赏师：相信同学们以前也见过，结婚用的喜字贴、龙凤呈祥图、富贵平安、恭喜发财图、剪纸年年有余，根据画面所传达的内容，你认为这些图案表达了人们怎样的内心感受？生：吉祥、（非常好，祝福别人的）生：喜庆（你能根据画面的意思来表达，很好!）师：像这些寓有吉祥、幸福之意的装饰纹样就是吉祥纹样。
有的同学一直认为只有过年过节的时候才有吉祥纹样，我们平时生活中也有很多，现在同学们想一想，在生活中，你们都在哪见过吉祥纹样？放学路上，上学路上，跟爸妈去商场，家具生活当中……生：我家的床头上（你一定是生活中的有心人）生：奶奶穿的唐装（平时善于观察）（你观察的很细心）生：喜具用品店里\红包、钱包日历，礼品袋上（祝福别人，礼到到心意到）我们课前搜集了一些材料，可以边展示边说生：剪纸上、三羊开泰，马！我穿的衣服上观察，我拿的物品上三、象征的表现方法师：你看，平时我们吃饭用的盘子上就有一个吉祥纹样，仔细看，这是什么动物（蝙蝠）几只？仔细看，中间什么字？，中间有个寿字，大家认识吗？这是篆书中的寿字，在吉祥纹样中以团寿为例，大家看是不是圆的，而且它还有一百多种写法呢，素有百寿之说。
五只蝙蝠，五福拜寿，寓意多福多寿！师：我还要告诉同学们其实，我们奥运会吉祥物福娃贝贝，她的头饰就用了中国传统图案，鱼纹和水纹，鱼和水纹寓示繁荣和昌盛！再有就是奥运会火炬，同学们看，这是什么哪？祥云纹，非常有名！就连外国人都知道，你看它就说：嗯！中国的！我们现在看到的这些纹样，不仅造型优美，寓意美好，而且他有独特的表现方法。
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吉祥纹样
水 纹 图 案
蝙蝠纹
• 蝙蝠的蝠与“福”同音，比喻 有福气
鱼纹
• 鱼与“余”同音，比喻富裕、有余。
石榴纹
• 石榴多籽，比喻多子多孙，繁 茂吉祥。
牡丹纹（花纹）
• 牡丹为花中之王，以富贵之称。 牡丹花开寓意为花开富贵。
每个图片都具有一定的寓意，积极抢答哦！
喜上眉梢
以喜鹊落在梅花枝上比喻 喜上眉梢，形容喜事到令 人高兴。
吉祥纹样 云纹形似如意，绵绵不断。用云纹象征高升和如意，称之为”祥云“。
吉祥纹样 火纹
原始人通过钻木取火。他们用火烧熟食物，更利于健康。 Байду номын сангаас火驱逐猛兽，保护自己的家园。
想一想，原始时期的火纹具有什么寓意？
• A 财源滚滚 •B 辟邪、驱魔，神圣不可侵犯 •C 四季平安
火纹 • 因为火可以保护人类安全，不受野兽伤害；烧死病菌，提供 温暖。所以当时的火纹具有辟邪、驱魔、神圣不可侵犯的寓意。
连年有余
借“莲”与“连”“鱼”与“余”谐音， 寓意“连年有余”
事事如意
“柿”和“事”的谐音，加上 如意，表示“事事如意”。
现代设计
现代设计
学生作品
创作步骤
画一画
• 请同学们动起小手，选择某种图形或日常生活 用品，设计和绘制一款独具魅力的吉祥纹样。 或者用自己喜欢的纹样，对你的小物品进行装 饰吧!
吉祥纹样
吉祥纹样
吉祥纹样主要表达四个含意：“富、贵、寿、 喜。”纹样题材非常广泛，花草树木，蜂鸟 虫鱼，飞禽走兽，无不入画。而纹样通常 是以花纹、谐音、文字组合成具有一定寓 意的装饰纹样，使纹样达到图必有意，意 必吉祥。
吉祥纹样
云纹
水纹
火纹
吉祥纹样 仔细看云纹和下面哪个纹样相似？
A （如意） B （狮子） C （喜鹊）