2011年高考语文模拟试题(新课标卷)参考答案及解析
刚 刚包 围了庆 阳 。程 琳 说 ：他 们 如 果 贪 此钱 “ 财， 那就 可 以缓 解庆 阳的 围 困 了” 要 赐 予 的 把
程 琳 说 ： 王 齐雄 不 是 杀 人 的 人 ， 他 的奴 仆 打 “ 是
（ ） 一
死的 。 程琳 日 ：奴仆 没有 自作 主张 的道 理 ， ” “ 而
且 下 令 与 自 己 动 手 犯 罪 是 相 同 的 。 太 后 默 然 ” 无 语 ， 是 按 照 法 律 判 罪 。 改 任 三 司使 ， 支 于 开
４ Ｃ （ 营的 围墙 ） ． 军 ５Ａ ． （ ⑥ 表 现 程琳 的衷 心 ， 表 现 程 ② ③
琳 的依 法 行事 ）
收入 尤其谨 慎 ， 中要 取 用 东西 ， 宫 总是 奏请 取
消 。 内侍说程 琳 专权 ， 程琳 说 ： 三 司 财赋 ， “ 都
６Ｄ （ ． 事件 杂 糅 。百 姓 为健 在 的 他 立祠
２Ｃ （ ． 绝对化 ， “ 太公 的直 钩钓鱼 是 自 说 姜 娱娱人 的行为艺术” 也仅仅是作 者为 了论证 自己
民赖 此保 全 活命 ， 回来后 军 队又得 到 了好 粮 还 食 。迁任 给事 中、 时代 为 掌管 开封 府 。王 蒙 暂
正 的 儿 子 王 齐雄 打 死 一 名 老 兵 ， 通 老 兵 的 妻 买
去 了机 会 。 不 久 朝 廷 又 派使 者 前 去 册 封 ， 人 夏
１． １ ＡＥ （ １（） Ｂ主要 应 指“ 亲近 自然 ” 与 “
自然融为一体 ” 的愉悦 心情 。Ｃ错 在“ 细细咀 在
嚼品味之后 ， 十分受用” 根据原文 “ ， 来不及 细细
品味 、 细 消化 。我 思 忖着 ， 细 一定 好 好 咀 嚼 品
庙是 阕为他 任同 中书门下平 章事 、 管大名 府 ， 兼
守魏十年 ， 从不 扰 民。而 “ 主张合并 天下 农 田税
是 朝廷 所有 。我 替 陛下 节省 ， 对我有 什 么呢 ？ ”
皇 帝认 为他 说 的 对 。有 人 奏 请 合 并 天 下 农 田
税 物名 称 ， 琳 日 ：合 而 为一 ， 程 “ 易于考核检 查 ，
雍受命 出使 契丹 ． 命程琳 处理三 司事 务 。 太仓
供给 军队 的粮 食 陈腐 几乎 不可食 用 ， 那年 又 大
饥 荒 。 琳 全 部 取 出借 给 灾 民 ， 六 十 万 斛 ， 程 共 饥
的环保 发 出 的信 号也 足友 好 的 ， 是采 用 的宣 只 传 策 略是 “ 吓” 的 ， 够友 好 ） 恐 式 不
丞 。 当时元 昊造 反 ， 派使 者 来朝 见 ， 人 请 还 众
求按ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ律诛 杀他 们 。程琳说 ： 派遣使 者 ， 平 常 “ 是 事 ， 杀他们 不 吉利 。 后 来使 者 更加 骄 横 ， 诛 ” 大
臣们 担 忧 这 件 事 。 程 琳 说 ： 开 始 不 杀 ， 因 为 “ 是 他 们 无 罪 ； 在 既 然 骄 横 ， 以 公 布 他 们 的 恶 现 可
味， 好好珍惜 ， 好好 受用” 的信 息 ， 者还没 有来 作 得及 “ 好好 咀嚼” 细 细 品 味” 自然也 就谈 不 上 “ ， “ 十分受用 ” 。Ｄ“ 中华 民族 那 份古 老 的美 好传 统” 不仅仅指“ 隋”还应包括“ 紊 ， 乡土情结 ” ） （ ） 选 取 了 家 乡 秋 天 代 表 性 的事 物 。 ２① ②从 视觉 、 嗅觉 、 听觉 多 角度 描 写 。③运 用 比
耳 韧召 习
２１年 第４期 ｏ１
． ｊ
２１ ０ 高 考 语 文 模 拟 试 题 （ 课 标 卷 ） １年 新 参 考 答 案 及 解 析
口姜有 荣
勤辞 学科 ， 补授 泰 宁军节度 推 官 。权 三 司使 范
、
１Ｄ ．
（ 章 取 义 。根 据 文 本 信 息 ， 人 断 今
人的办法， 如趁机 来安抚他 们。（ 分 点 ： 不 得
“ ”所 以 ”柔 ”因 而” 翻 译） 幸 “ “ “ 的
可行 。后 来有 兴利 之 臣， 用 旧 的 名 目增 加 ， 又 这是 加 重 贫 困百姓 的 负担 ， 没有停 止 的 时候 。 ” 再调 任 吏部侍 郎 ， 于是 参议 政 事 ， 任 尚书 左 调
观点 的一家之言 ， 巾有“ 文 或许” 的语言提示 ） ３Ｂ （ ． 以偏概 全 。根据 原 文 “ 许许 多 多 环 保宣传采用 的策 略是 ‘ 吓 ’ 的” 恐 式 可知 ， 项 巾 该 “ 今人的环保都是 ‘ 恐吓 ’ 的” 式 的表述是错误 的）
－一 、
子 儿女让 他 们 以病 故 报 告 。程 琳 观 察 他 的妻 子 儿女神 色、 辞异 样 ， 令 有 司检 验 出被 打 言 下 死 的症状 。王 蒙正 与章 献 太后 家连 姻 ， 太后 对
家。议 论的人说 可趁 这个 时机 ， 用节度 使 的 官 衔 利诱 三个 大将 ， 他 们 各 有 自己的部 署 ， 使 来 削弱他 的势力 ， 可以不作 战而使 它屈服 。程 琳 说 ：趁人 丧事之机 ， “ 不是 用来安抚 远方 的人 的
办法 ， 不如趁 机 来安抚 他们 。议论 的人 痛惜 失 ”
【 考译 文】 参
程琳 字天球 ， 永 宁军博 野人 。被 举 荐服 是
・ ｉ ：试 ● 考
高 考 试 题 设 计 版
行 而 诛 杀 他 们 ， 国 法 ， 担 忧 什 么 呢 ？ 元 昊 是 又 ”
（ ） 百里 分 麾 下 炙 沙 场 秋 点 兵 ３八
二 、
死 ， 祚 即位 ， 年 幼 ， 个 大将 分 别 管理 国 谅 正 三
物名称 以减轻 百姓负担 ” 是他任 三司使 时所为 ） ７ （） ． １ 使他们各有 自己的部署 ， 来削弱他 的 势 力 ， 以 不 作 战 而使 它 屈 服 。（ 分 点 ：部 可 得 “ 分” 的翻 译、弱 ”屈 ” “ “ 的词类活用 、 略句式 ） 省 （） ２ 趁人 丧 事 之 机 ， 是 用 来 安 抚 远 方 的 不
2011年高考语文模拟题(新课标卷)
汁也要 消耗 １ 茶 用 水量 的 ５倍 。随 着全 世 杯 界２ ０亿人 口将 步入 中产 阶层 ， 即便人 口总量
不变 ， 农业 用水量也会 有增 无减 。
同样 ， 工业 生产也需要 水。全世界 用水 总 量的 ２ 用 于工 业 生 产 ， 用 于生 活 用水 。 ２ ８
总的来说 ， 这两 方 面的 用水 量 在 ２ Ｏ世 纪 下半 叶翻 了两番 ， 比农 业 用水 的增 长速度 快 一 倍 。 专 家预 测 ， 方 面 的 用 水 需 求 都 还 会 进 一 步 各
（ ）
家摊 税 。似 投 石 井 中， 到 底 不 止 。摊 逃 之 非 弊， 苛虐 如斯 ， 皆聚敛之 臣剥 下媚上 ， 思竭 此 唯
泽， 不虑 无 鱼 。乞 降诏 书 ， 绝摊 逃之 弊 。其 逃
亡 户以其 家产钱 数 为定 ， 有 所 欠 ， 降特 恩 征 乞
免之 。计 不数 年 ， 必 归 于农 矣 。 夫农 者 ， 人 国
之本 ， 本立 然后 可 以议 太平 。 若不 由兹 ， 而云
Ａ． 资源 的 总 供 应量 是 既定 的 ， 过 几 水 再
十年 ， 全球 的总 水量也 不会 增加 。
Ｂ ．我们 使用过 ， 被别 人循 环 利用 的水 ， 又
成降水 ， 又返 回 大地 。 如果我 们在淋 浴时 用 了一箱水 ， 这能 算作 “ 用光” ？是 否 可 以将 其 收 集起 来 浇 灌花 草 吗 呢？它也 可 以渗 透 至 地 下含 水 层 、 充 地 下 填 水 ， 或 汇入 江 河之 中， 抑 再供他 人循环 利 用。 真正将 水“ 用光” 使其短 时 间能不能 再为 ，
忽视 。
、
现代 文 阅读 （ 。 ９分 每小题 ３分 ）
2011年高考语文模拟试题与答案
2011年高考语文模拟试题（一）本试卷共4页，24小题，满分150分。
考试时间150分钟。
一、本大题4分，每小题3分，共12分。
1、下列词语中加点字的读音，全不相同的一组是（）（3分）A．煎．熬翩跹．信笺．草菅．人命B．渎．职赎．罪案牍．穷兵黩．武C．狙．击诅．咒趔趄．人为刀俎．D．遏．制揭．发歇．息竭．尽全力2、下列各句中加点的熟语，使用恰当的一句是（）（3分）A．美国电影大片《功夫熊猫》在中国播出，它采用现代科技并融合了中国元素，在社会上引起很大的反响，人们对之评头论足．．．．，大加赞赏。
B．姚明因为左脚压迫性骨裂，被迫退出本届奥运会比赛。
这个消息对热爱姚明的球迷来说无异于平地一声雷．．．．．。
C．第29届北京奥运会主会场“鸟巢”和国家游泳中心“水立方”，不仅规模宏大，而且在设计、建造上融入了科技、人文、绿色奥运理念，比起以往奥运场馆的确卓尔不群．．．．，更加璀璨夺目。
D．晚会上，演员们个个粉墨登场．．．．，把自己的绝活都展现了出来，赢得了台下观众的阵阵掌声。
3、下列各句中没有语病的一句是（）（3分）A．对于实施素质能不能提高教学质量，又减轻学生负担的问题，我们的回答是肯定的。
B．看完那部电视剧后，除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外，我仿佛还感到一个没有出场的人物，那就是作者自己。
C．文学事业是一种精神劳动，对于从事这种精神劳动并卓有成效者，政府应给予奖励。
D．七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。
4、下列各段括号内的句子，与上文衔接最恰当的一组是（）（3分）最简朴者最富有，无色却如图画一般灿烂，无声却如交响乐一般和谐。
我们的周总理是（①芳泽满人间的伟大公民，又是最简朴无华的普通公民②最简朴无华的普通公民，又是芳泽满人间的伟大公民）。
回首人生，老年人是一部历史；把握今朝，老年人是一面旗帜；憧憬未来，老年人是一道风景。
2011年全国统一高考语文试卷(新课标全国卷一)(答案含解析版)
2011年全国统一高考语文试卷（新课标）一、现代文阅读（9分）1．（9分）阅读下面的文字，完成各题。
《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很准确的。
但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经“，统治阶段拿它来做封建教化的工具。
从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。
这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。
另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。
例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。
还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。
应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”总和“簪献曲”或者“瞍赋”、“矇诵”并提。
在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经•邶风•新台》和《诗经•秦风•黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。
古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传•宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人提了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。
这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。
不过士大夫献诗，是特地做了乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶段的耳中。
在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。
“赋诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“赋诗言志”。
这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上，来作比喻和暗示，所以是一种典型的断章取义。
《左传•襄公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子晨就赋《诗经•郑风•将仲子》一诗。
《将仲子》本来是一首爱情诗歌，这当中有“人之多言，亦可畏也”的话，是说女的爱着男的，又怕旁人说闲话；子晨却借用来说，晋侯纵然有理由，但“人言可畏”，别人看来总是为了一个叛臣。
2011年高考语文模拟试题答案
2011年高考语文模拟试题（全国课标卷）参考答案一、现代文阅读（9分，每小题3分）1.C2.B3.D二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）4.D5.C6.C7.（1）得到一个城就使百姓肝脑涂地，怎么能够成就大事？（2）太平是我的股肱一样的要郡，那里民众多次受困于兵灾，应当使他们安得其所。
（二）古代诗歌阅读（11分）8．诗人登台远望，白天、黄河、沙浪、风声等景物，构成了一幅有色彩、有动态、有音响的立体塞外风光画。
因为是登台观景，所以诗人写景的视觉都是俯视所见，更显出边塞景象的恢弘壮丽。
9．晚唐时期，由于时代无可奈何地衰落，诗歌多带有“颓唐之音”，但这首诗描写塞外风光，笔力雄壮，气象浑厚，气势雄奇，景象壮丽，境界开阔，语句质朴，因而很有些“盛唐气象”。
尾联写诗人北望天然屏障阴山，很想到阴山那边去看看，但关门紧闭，无法通行，诗人分明看到了横断在前进路上不可逾越的障碍，表现了诗人一种无可奈何的颓唐之情。
（三）名篇名句默写（6分）（1）其出人也远矣而耻学于师（2）先帝不以臣卑鄙咨臣以当世之事（3）病树前头万木春暂凭杯酒长精神三、文学类文本阅读（25分）11.（1）答B给3分，答E给2分，答C给1分；答A、D不给分。
（2）①自卑心理，受人指派，被人指责；②自傲心理，傻瓜不如自己，可以随意指使；③卑劣心理，欺负殴打傻瓜，在精神上找到优胜法、出气法。
（3）①看病是整个故事的一个重大转折点，这是此前此后的故事发生了重要的变化；②使情节有波澜起伏，避免了故事发展的平铺直叙，能够增强吸引力；③推动故事发展进入高潮，为后面徐芳殴打傻瓜而使傻瓜智力恢复做铺垫。
（4）观点一：使人物形象更加丰满真实，特点突出。
①抓住“垫底人”力图摆脱自己是垫底人，因而不断欺负更弱者的这一心理特征，真实地刻画了人物鲜明的性格特征；②围绕“垫底人”这个线索，通过故事情节的不断发展变化，人物的心理特征得到了更好的集中刻画；③通过“垫底人”角色的反复变化，更好地体现出了小说的讽刺特点。
2011年高考新课标全国卷语文试题(附答案及详细解析)资料
2011年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷）语文一、现代文阅读(9分，第小题3分)阅读下面的文字，完成l～3题。
《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很明确的。
但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶级拿它来做封建教化的工具。
从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。
这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。
另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。
例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。
还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。
应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”宗和“替献曲”或“睃贼”、“曚诵”并提。
在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经·邶风·新台》和《诗经·泰风·黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。
古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人提了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。
这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么区别。
不过士大夫献诗，是特地做了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中。
在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“贼诗”来表达愿望和态度。
“贼诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“贼诗言志”。
这种“贼诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把贼诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上，来作比喻成暗示，所以是一种典型的断章取义。
《左传·寰公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子展就贼《诗经·郑风·将仲子》一诗。
2011年高考(新课标卷)语文试题及答案(陕西 河南、山西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、海南)
2011年高考(新课标卷)语文试题及答案(陕西河南、山西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、海南)高三2011-06-10 11:132011年高考(新课标卷)语文试题及答案(陕西河南、山西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、海南)一、现代文阅读(9分，第小题3分)阅读下面的文字，完成l～3题。
《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很准确的。
但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经“，统治阶段拿它来做封建教化的工具。
从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。
这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。
另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。
例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。
还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。
应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”总和“簪献曲”或者“瞍赋”、“矇诵”并提。
在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经·邶风·新台》和《诗经·秦风·黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。
古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人提了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。
这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。
不过士大夫献诗，是特地做了乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶段的耳中。
在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。
“赋诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“赋诗言志”。
这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上，来作比喻和暗示，所以是一种典型的断章取义。
2011年高考(新课标卷)语文
2011年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷）语文一、现代文阅读(9分，第小题3分)阅读下面的文字，完成l～3题。
《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很明确的。
但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶级拿它来做封建教化的工具。
从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。
这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。
另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。
例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。
还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。
应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”宗和“替献曲”或“睃贼”、“曚诵”并提。
在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经·邶风·新台》和《诗经·泰风·黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。
古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人提了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。
这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么区别。
不过士大夫献诗，是特地做了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中。
在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“贼诗”来表达愿望和态度。
“贼诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“贼诗言志”。
这种“贼诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把贼诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上，来作比喻成暗示，所以是一种典型的断章取义。
《左传·寰公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子展就贼《诗经·郑风·将仲子》一诗。
2011年高考语文模拟试题(新课标卷)
（ 本试 题严禁 转载或 复 印）
２１ ０ １年高 考 语文 模拟 试 题 （ 课 标卷 ） 新
口姜有 荣
有从 四面八 方合 围之 势 。对 于乌来说 ， 只有 就
进 的道 ， 再也 没有逃 生 的路 了。 尤为可恨 的是 ， 那位捕 鸟的人还 在 那里 念
大 自然 的友好 相处 问题 。 Ｃ ．古 人 “ 木 以时 伐 焉 ， 兽 以时 杀 焉 ” 树 禽
甲 必 考 题
一
大旱 。派 大 臣到 桑山上搞祭 祀 活动 ， 向老 天祈
雨 。这 些 大 臣祭 祀 完 毕 ， 到 天还 不雨 ， 看 就砍
了山上 的一 些 树 。这 让 子 产非 常 生 气。他这 样说 ， 祭祀 山神 ， 应该在 山上植 树造 林 ； 在反 现
而 到 山上 砍 伐 树 木 ， 简直 就 是 犯 罪 。结 果 屠 这
了— — 想 往 左 飞 的 就 往 左 飞 ， 向 右 飞 的 就 向 想
姜有荣， 级教师， 特 执教 于江 苏省 阜 宁 中
学， 发表 论 文多篇 。
右飞， 那些命 不好的就 飞到我 网 中吧。 在环保 问题 上 最 早采 取 “ 府 行 动 ” 政 的是
第１卷
阅读 题
子 产 。那是 鲁 昭公 十 六 年 的 时候 ， 月 ， 国 九 郑
了文 章 的活泼 性 、 可读性 。
我还是 喜 欢“ 兼爱” 推 恩 ” 的环保 ， “ 式 这使人 胸
襟 开 阔 ， 度 高远 。 气
３ 下 列 推 断 ， 符 合 原 文 内 容 的一 项 是 ． 不
（ ）
其 实 ， 人 对 于姜 太公 有 着 深 深 的误 读 。 世
高考语文 2011年全国卷新课标卷答案
2011年全国卷新课标卷答案1．答案：A解析：文中说诗三百篇“一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。
另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人”，选项中“并没有深刻含意”错。
2．答案：C解析：子展的意思是晋侯纵然有理由，但“人言可畏”，别人看来总是为了一个叛臣。
3．答案：B解析：文中说“庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶段的耳中”，这一些作品不一定被收入诗三百篇中，但都有曲调。
4．答案：C解析：敛，收兵。
5．答案：D解析：①敌人还是侵犯了边境；②是有时；④是奏章的内容。
6．答案：C解析：“他建议将水运改为陆运”错，他建议用运粮食的钱加价就地买粮食。
7．（1）答案：整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。
解析：注意“整弓、中、诵叹、劳之”的翻译和整句句意。
（2）答案：何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。
解析：注意“乞入见、控守、西隅”的翻译，补充出“不许”的省略和整句句意。
参考译文：何灌，字仲源，开封祥符人。
何灌因为武选登第，做河东路从事。
河东经略使韩缜对他说：“您是个奇才，将来总有一天会坐上我今天的座位。
”后来何灌担任府州、火山军巡检的军职，辽国人经常越境来取水，何灌亲自划定边界，不允许他们越境过来取水，辽国人愤怒地带领兵马犯境。
何灌朝着山崖向上射箭，每射必中，有的箭头都射到山石里面去了，辽军吃惊的把他当成是神人，悄悄的退去了。
大约过了三十年，契丹的萧太师与何灌相遇，说起了过去的事，历数道何巡检好箭法。
何灌说：“那就是我啊。
”萧太师肃然起敬忙向何灌行礼。
何灌随后做河东将，与西夏军队相遇，敌人的骑兵追了过来，何灌射出的箭都能侵彻敌人的铠甲，从胸前射进去，从背后洞穿，再射中后面的敌人，西夏人非常害怕地退走了。
张康国把何灌向徽宗推荐，徽宗召见了他回话，询问起西北边境的敌我态势，何灌用笏板在御榻画图，指着衣服上的花纹作为敌我态势来（向皇帝讲解）。
2011年全国新课标高考语文试卷及答案
2011年普通高等学校招生全国统一考试语文一、现代文阅读(9分，第小题3分)阅读下面的文字，完成l～3题。
《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很明确的。
但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶级拿它来做封建教化的工具。
从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。
这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。
另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。
例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。
还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。
应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”宗和“替献曲”或“睃贼”、“曚诵”并提。
在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经·邶风·新台》和《诗经·泰风·黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。
古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人提了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。
这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么区别。
不过士大夫献诗，是特地做了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中。
在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“贼诗”来表达愿望和态度。
“贼诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“贼诗言志”。
这种“贼诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把贼诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上，来作比喻成暗示，所以是一种典型的断章取义。
《左传·寰公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子展就贼《诗经·郑风·将仲子》一诗。