高、矮教案
小班高矮教案7篇
小班高矮教案7篇小班高矮教案篇1活动目标：1、引导幼儿比较两种物体的高矮，感知物体的高矮的相对性。
2、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
活动准备：教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料活动过程：一、幼儿游戏，引入主题(音乐高人走和矮人走）天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）二、观察图片，讨论正确比高矮的方法。
1、感知相对性米老鼠高还是矮？小结：单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
2、观察图片提问：小猴说：长颈鹿，我比你高！你同意吗？为什么？小猴和长颈鹿应该怎样才能比出高低？提问：两只木桶谁高谁低？怎样才能一眼就看出来？师小结：物体放近一些，才能比出高矮。
三、朋友比高矮1、观察图片有两个好朋友，听你们的话，靠近一些比高矮，谁高谁矮？应该怎样比？小结：站在同样高的地方才能真正的比出高矮2音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）（1）小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？有哪两个小朋友愿意先上来比一比？我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？xx小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。
）（2）马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说比一比，谁是高来谁是矮然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？（3）刚才我们找了朋友比了高矮，但是林老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮？（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。
四、设置情境，学习3以内正确的排序方法。
1、刚才我们玩游戏高兴吗？小动物们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。
它们也想来比比谁高？谁矮？2、幼儿操作。
介绍自己的经验。
五、幼儿讨论三个物体如何比高矮1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。
高矮小班教案(8篇)
高矮小班教案（8篇）作为优秀的老师,常常会撰写教案 ,好的教案能帮忙同学更好地了解和把握所学内容。
以下是我为大家收集整理的高矮小班教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
高矮小班教案第1篇设计意图小班的幼儿已能感觉到物体的大小、高矮有差异，生活中喜爱用大小高矮来表述事物，但往往会把大小高矮看成是物体肯定的特征。
引导幼儿对物体进行察看，学习比较物体的高矮，有利于进展小班幼儿的感知觉，渐渐形成对物体之间有关大小高矮的差异性的认得，促进幼儿思维的进展。
所以我设计了比高处与低处这节数学活动，通过组织幼儿察看、比较物体的高矮，让幼儿把握比较高矮的方法，初步感知高矮的相对性。
活动目标学习用目测比较的方法区分两个物体的高矮。
活动重点能正确区分高矮。
活动难点把握比较高矮的方法活动准备图片、操作卡、油画棒等。
活动过程一、故事导入，初步了解比较高矮的方法小猪和小猴是邻居也是好伙伴，有一天他俩为一件小事吵了起来。
二、操作卡片，进一步学习比较高矮请小伙伴帮小猪和小猴比一比他们的房子、树等物体，是谁的高，谁的矮，给高的物体涂上喜爱的颜色。
三、亲自体验，学会比较高矮幼儿分成三人一组，两个人比高矮，一个人做裁判，说说谁高谁矮。
四、小结今日我们知道了怎样比较物体的高矮，可高矮不是肯定的，会随比较对象的不一样而更改，我们要认真察看四周的事物，你就会发觉很多有趣味的现象。
实践成果：这节活动应用了专家所讲的察看认得教学方法，让幼儿在故事情境中探究、察看、本身动手尝试，从而把握比较高矮的方法，初步感受到了比较高矮要把物体放在同一水平位置上，上完后觉得教学效果达到了预期目标，完成了目标。
也用实践检验了本身的学习效果。
高矮小班教案第2篇教学目标：1．通过小数察看，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的'。
2．培育同学察看、合作交流的本领与语言表达本领。
3、在学习活动中，激发同学学习数学的爱好。
高和矮小班教案优质5篇
高和矮小班教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、调研报告、策划方案、活动方案、心得体会、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, research reports, planning plans, activity plans, personal experiences, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!高和矮小班教案优质5篇教案的灵活性允许教师根据实际情况进行调整，以满足学生的需求和教学环境的变化，教案可以为教师提供备课的思路和指导，下面是本店铺为您分享的高和矮小班教案优质5篇，感谢您的参阅。
高矮教案(精选13篇)
高矮教案（精选13篇）高矮教案篇1教学内容：北师大版第一册第 16 页“高矮”， 17 页的练习。
教学目标1、让同学初步感知两个或两个动物之间的高矮关系，体会高矮的相对性。
2、在比较过程中体会高矮的正确方法。
3、渗透关心他人的思想教育教学重点把握比较高、矮；长、短；厚、薄等的方法。
教学难点课堂纪律的组织，同学的合作精神。
教具预备绳子、课件。
教学过程一、复习。
（比较的“多、少”）师：今日有好多老师来听课，谁能说出老师多还是同学多？生：老师多！生：同学多！引导同学说：同学比老师多，老师比同学少。
二、新课。
1、请刚才回答的同学上来。
师：老师和××同学站在一起，请大家推断谁高？谁矮？生齐：老师高！师：下面谁愿跟这个同学比较？（有意请一位跟这个同学差不多的同学，这样同学不简单看出来，从而引出比较的方法）。
师：大家觉得谁高？谁矮？（两个同学面对同学）同学争辩一番。
师：他们这样站着不简单看出高矮，有更好的比较方法吗？生：让他们背对背。
让两人背对背站着再比较，得出结论。
(出示课件 1 ，让同学观看。
)师：调皮和笑笑也是用这种方法来比高矮的，但是，调皮这样做，你觉得对吗？生：调皮做得不对，由于他脚踮起来。
师：哦！比高矮时不能把脚踮起来，还要留意什么呢？（让同学自由在小组里发表意见。
如：把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子等）。
2、老师小结比较高矮的正确方法：背对背、把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子。
3、小组内互比身高。
师：大家都知道了比高矮的方法，现在你们可以比身高，还要请个同学关心看。
（同学活动，老师适当指导）。
4、同学反馈活动结果。
三、练一练。
1、同桌比较铅笔的长短。
2、比较自己的书本和铅笔盒的厚薄。
3、同桌比较绳子。
4、指导同学完成第 17 页练一练的第 1 、 2 题。
5、师出示绳子和柱子，让同学观看并推断，最终出示结果。
四、思索题，蚂蚁步行。
先让同学自己推断选择，然后看课件演示蚂蚁走的路径。
幼儿园认识高矮教案20篇
幼儿园认识高矮教案20篇《幼儿园认识高矮教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班数学活动教案《区别高矮》含反思教学目标：1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点难点：重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
难点：理解高矮的相对关系。
教学准备：课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干教学过程：一、教幼儿区别高矮和一样高1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。
<教案来.自:快思教案网>当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。
3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧!我长得比你高。
提问：猴子的话对吗?为什么?三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。
小班健康教育教案《区别高矮》3篇
小班健康教育教案《区别高矮》小班健康教育教案《区别高矮》精选3篇（一）教学目标：1. 认识高矮这个概念，并了解高矮之间的区别。
2. 理解各人身高的差异是正常的，不同身高各有优劣之处。
3. 培养学生积极向上、互相包容、尊重他人的态度。
教学重点：1. 让学生明白高矮这个概念，并能够用自己的话描述高矮的差异。
2. 培养学生的积极向上的心态，不论身高如何，都能够自信地面对自己。
教学准备：图片或实物展示不同高度的物体，如花瓶、盆栽等。
教学过程：Step 1：导入教师引导学生参观教室内的物体，如花瓶、盆栽等，询问学生这些物体有什么不同。
然后教师指出这些物体的高度不同，引出高矮的概念。
Step 2：讨论教师与学生一起讨论身高在日常生活中的重要性，引导学生思考高矮之间的区别。
Step 3：展示教师展示不同身高的图片或实物，让学生观察并描述不同身高的特点。
Step 4：分组活动将学生分为若干小组，让每组选择一位“代言人”，代表小组展示他们组内成员的身高差异。
让其他小组成员就身高差异做出评价，引导学生理解不同身高之间的差异是正常的，并鼓励学生互相包容。
Step 5：小结教师总结，让学生进一步认识身高差异的普遍性，并强调每个人都有自己的优势和劣势，身高只是其中之一，并鼓励学生积极面对自己。
Step 6：拓展教师可以引导学生举出一些成功人士的例子，告诉学生身高并不影响一个人取得成功。
同时，鼓励学生树立正确的价值观，不以身高来评判他人。
Step 7：作业布置作业，让学生画一张有关身高的插图，并用自己的话描述不同身高之间的区别。
Step 8：反馈教师对学生作业进行评价，并针对学生在作业中的表现进行相应的反馈。
同时，让学生在班级内分享自己的作品，互相学习。
教学延伸：教师可以通过音乐、视频等多种形式，让学生体验不同身高所带来的感受，增加学生对高矮主题的理解和共鸣。
同时，引导学生树立积极面对自我的态度，关注自身的长处，培养学生的自信心。
小班科学教案高与矮
小班科学教案高与矮教案标题：高与矮的概念及测量方法目标：1.学生能够理解高度的概念并能准确测量物体的高度。
2.学生能够将测量结果进行整理与分析，并能用数学语言描述两个物体高度的差异。
教学内容：1.高度的概念：介绍高度是指物体顶部到地面的垂直距离，高的物体顶部离地面较远，矮的物体顶部离地面较近。
2.高度的测量方法：介绍直接测量和间接测量两种方法。
a)直接测量：使用尺子或测量仪器直接测量物体的竖直距离。
b)间接测量：介绍三角仪和测角仪的使用，通过测量角度和距离推算物体的高度。
教学步骤：1.导入：提出一个问题，孩子们是否遇到过要比较两个物体的高度，并引导他们思考如何测量物体的高度。
2.概念讲解：通过图片或实物，向学生展示不同高度的物体，并解释高度的概念。
3.方法讲解：分别介绍直接测量和间接测量两种测量方法，讲解各自的原理和适用范围。
4.直接测量实践：组织学生进行直接测量实验，让他们使用尺子或测量仪器测量不同物体的高度，并记录测量结果。
5.间接测量实践：使用三角仪和测角仪进行间接测量实验，让学生在实验中体会到测量角度和距离对结果的影响。
6.结果整理与分析：让学生将测量结果整理出来，并进行比较和分析，引导学生用数学语言描述两个物体高度的差异。
7.总结：引导学生总结所学的高度概念和测量方法，并复习重点知识点。
8.拓展：让学生思考，除了直接测量和间接测量的方法，还有哪些方法可以测量物体的高度？9.总结：复习教学内容，答疑解惑，巩固学生对高度概念的理解和测量技巧的掌握。
板书设计：高度的概念高度的测量方法-顶部到地面的垂直距离-直接测量：尺子、测量仪器-高的：顶部离地面较远-间接测量：三角仪、测角仪-矮的：顶部离地面较近教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解高度的概念，并掌握直接测量和间接测量两种方法。
通过实践操作，让学生亲身体验测量的过程，能够更好地理解和掌握测量方法。
通过结果整理和分析，学生能够用数学语言描述两个物体高度的差异。
小班比高矮教案6篇
小班比高矮教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班比高矮教案6篇教案的撰写过程能够帮助教师更好地组织和安排教学内容，优秀的教案能够激发学生的学习兴趣和积极性，下面是本店铺为您分享的小班比高矮教案6篇，感谢您的参阅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高矮
教学内容：教科书第10页的内容、“做一做”及练习一第7、8题
教学目标：1.通过学生观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。
2.培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。
3.在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。
4.使学生体会到生活中处处有数学。
教学重、难点：掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。
学具准备：积木块。
课时安排：1课时
教学过程：
一、感知物体有高有矮
1.引导比较
找两个身高相差较大的学生比较，你有什么发现？
学生说有高矮，胖瘦的区别都应予以肯定。
2.是啊，人有高有矮，今天我们就来研究高矮的问题。
板书：高矮
二、探究方法
1.情境演示：两个身高差不多的同学到前面分开站着，比较高矮。
好像有点困难，我们该怎么办呢？
2.布置活动：小组合作探究比高矮的方法。
3.汇报交流。
哪个小组来汇报给大家听。
4.总结方法：直接比或作记号比等方法。
三、排队游戏
1.小组内比较说说谁最高谁最矮。
2.逐渐增加小组人数，说说谁第二高
四、反馈练习
1.第12页第7题
(1)说出动物名
(2)比较高和矮
2.举其他喜爱的动物作比较
五、学生活动
1.摸高活动
说一说怎样做摸得高(可站在地上摸，可跳起来摸)。
2.摆高活动
拿积木或铅笔搭高不倒比较。
3.悄悄话游戏
(1)表演
两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖比高矮
(2)判断思考
谁高，问题出在哪儿?
六、评价总结
比较高矮要注意什么?你学会了些什么？
板书设计：高矮。