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幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容《六个矮儿子》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个家庭中六个矮儿子各自的特点和所长，通过生动有趣的故事，引导幼儿认识到每个人都有自己的独特性，培养他们的自信心和团队协作意识。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的关键词语，并能用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足，学会互相尊重、团结合作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够理解故事寓意，培养他们的自信心和团队协作意识。
2. 教学重点：通过故事学习，让幼儿掌握故事内容，并能用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、六个矮儿子角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察六个矮儿子，激发他们的兴趣，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲解：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中六个矮儿子各自的特点和所长。
3. 讨论：组织幼儿分组讨论，让幼儿谈谈自己对故事中六个矮儿子的看法，引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足。
4. 表演：分配角色，让幼儿戴上头饰，分组进行故事表演，培养幼儿的团队合作能力。
5. 实践：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作自己喜欢的故事角色，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 《六个矮儿子》2. 内容：六个矮儿子特点：高矮、胖瘦、勇敢、聪明、善良、勤劳故事寓意：每个人都有优点和不足，学会互相尊重、团结合作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《六个矮儿子》，并谈谈自己的感悟。
2. 答案示例：故事讲述了六个矮儿子各自的特点和所长，他们虽然各有不足，但通过互相帮助、团结合作，克服了困难。
我觉得每个人都有自己的优点和不足，我们要学会尊重别人，发挥团队的力量，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《六个矮儿子》，让幼儿认识到每个人都有自己的独特性，培养了他们的自信心和团队协作意识。
《六个矮儿子》教案
《六个矮儿子》教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级下册第七单元《六个矮儿子》一文。
详细内容包括：文章阅读理解，生词学习，语法点讲解，课文朗读与表达，以及故事背后道理的探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，如：“矮、搬、罐、摔、疼”等。
2. 提高学生的朗读能力和表达能力，让学生能够流利地朗读课文，并用自己的话复述故事。
3. 培养学生的团队合作精神，学会互相帮助，懂得遇到困难要勇敢面对。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，以及故事背后道理的领悟。
教学重点：生字词的学习，朗读与表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字卡片，多媒体设备。
学具：学生课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于团结合作的实践情景，引发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，然后进行问题讨论，理解课文内容。
3. 生词学习：讲解生字词，让学生进行认读练习。
4. 例题讲解：挑选课文中的典型句子进行语法讲解，提高学生的语文素养。
5. 朗读与表达：指导学生正确朗读课文，并进行角色扮演，培养学生的表达能力。
6. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，巩固所学知识。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 课文《六个矮儿子》2. 生字词：矮、搬、罐、摔、疼3. 重点句子：他们齐心协力，终于搬起了大罐子。
4. 课后思考：遇到困难时，我们应该怎么办？七、作业设计1. 作业题目：用今天学的生字词造句，并复述课文故事。
2. 答案示例：他矮矮的，但是跑得很快。
六个矮儿子一起合作，成功搬起了大罐子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《六个矮儿子》的故事，让学生们明白了团结合作的重要性。
课后反思：在课堂教学中，要关注每个学生的参与度，鼓励他们积极发言。
拓展延伸：让学生课后收集其他关于团结合作的故事，下节课分享。
重点和难点解析：1. 教学目标中的“理解课文内容，掌握生字词”。
大班《六个矮儿子》语言教案精选(1)
大班《六个矮儿子》语言教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第一节《六个矮儿子》。
教学内容详细讲述了六个矮儿子在生活中的趣事，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿学会观察、想象和表达。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的想法。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会与人分享、互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：理解故事内容，复述故事主要情节。
四、教具与学具准备教具：故事课件、六个矮儿子手偶、小黑板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示六个矮儿子手偶，引发幼儿兴趣，邀请幼儿分享自己与兄弟姐妹间的趣事。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观察故事画面，讲述故事内容。
在讲述过程中，教师注意观察幼儿的反应，适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，引导幼儿用完整的句子描述场景内容。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答。
例如：故事中六个矮儿子是如何帮助妈妈的？5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个场景进行绘画创作。
要求幼儿在绘画过程中，用完整的句子描述自己画的内容。
6. 展示与分享（5分钟）每组选派一名代表，展示作品并分享创作过程。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和评价。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事主要人物：六个矮儿子、妈妈3. 重点词汇：团结、协作、分享、帮助七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用完整的句子描述自己与兄弟姐妹间的趣事。
答案示例：有一天，我和哥哥一起在家里玩捉迷藏，我躲到了衣柜里，哥哥找了好久都没有找到我，我忍不住笑出了声，哥哥才发现我。
2. 作业题目：请幼儿用完整的句子描述自己帮助过别人的事情。
答案示例：昨天，我的好朋友小红摔倒了，我赶紧跑过去扶她起来，还帮她拍了拍身上的土。
幼儿园大班《六个矮儿子》语言教案
幼儿园大班《六个矮儿子》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第五节，内容为《六个矮儿子》的故事。
故事讲述了六个矮儿子运用智慧，以各自的特长克服困难，帮助父亲解决问题的有趣经历。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受六个矮儿子各自的智慧与勇敢。
2. 培养学生善于思考、乐于合作、勇敢面对困难的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解六个矮儿子各自的特长及智慧。
教学重点：培养学生善于思考、勇敢面对困难的品质。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《六个矮儿子》动画片、六个矮儿子角色头饰。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《六个矮儿子》动画片，引导学生关注故事中的人物和情节。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导学生关注六个矮儿子各自的特长和智慧。
（2）学生跟随故事挂图，回顾故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师以故事中的某一情节为例，引导学生分析六个矮儿子是如何运用智慧解决问题的。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组讨论，每组选择一个情节，分析六个矮儿子解决问题的方法。
（2）各小组汇报讨论成果，全班分享。
5. 角色扮演（10分钟）学生佩戴角色头饰，分组进行故事角色扮演，感受六个矮儿子的智慧与勇敢。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事人物：六个矮儿子、父亲3. 故事情节：依次列出六个矮儿子解决问题的情节4. 教学重点：六个矮儿子的智慧与勇敢七、作业设计1. 作业题目：请结合故事内容，画一幅表现六个矮儿子智慧与勇敢的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂参与度，观察学生是否能够理解故事内容，培养其思考、合作、勇敢的品质。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长分享故事，一起探讨如何克服困难，将故事中的智慧运用到生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 故事讲解中的例题讲解3. 角色扮演活动4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 动画片的选择：选择与故事内容相符、富有童趣的动画片，时长控制在5分钟以内，避免过长导致学生注意力分散。
大班《六个矮儿子》语言教案精选
大班《六个矮儿子》语言教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《六个矮儿子》故事。
通过讲述六个矮儿子与国王之间智慧较量的过程，让学生感受语言的魅力，培养他们的逻辑思维能力和表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事主要情节。
2. 学会故事中的生词，并能运用到实际情景中。
3. 提高学生的逻辑思维能力，培养他们的表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的寓意，学会生词的运用。
2. 教学重点：培养学生逻辑思维能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、生词卡片。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导学生观察，提问：“你们知道这是什么故事吗？”让学生自由发言，激发他们的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《六个矮儿子》，引导学生关注故事中的细节，让学生感受语言的魅力。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的生词，如“智慧”、“聪明”等，结合故事内容进行讲解，让学生理解生词的含义。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示生词卡片，让学生挑选一个生词，用故事中的情景进行造句。
5. 分组讨论（5分钟）（1）六个矮儿子是如何用自己的智慧战胜国王的？（2）你最喜欢哪个矮儿子？为什么？6. 小组汇报（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
7. 表演环节（10分钟）学生自由组合，选择故事中的角色进行表演，锻炼他们的表达能力。
六、板书设计1. 故事六个矮儿子2. 生词：智慧、聪明、机智、勇敢、坚强、善良3. 教学目标：理解故事内容，学会生词，提高逻辑思维能力和表达能力七、作业设计1. 作业题目：用故事中的生词造句。
例：我用智慧战胜了困难。
答案：我用智慧战胜了困难。
2. 作业要求：每个生词至少造一个句子，家长签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，提高了他们的逻辑思维能力和表达能力。
2024年幼儿园大班语言教案六个矮儿子精选
2024年幼儿园大班语言教案六个矮儿子精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的寓言故事》中的《六个矮儿子》一文。
文章讲述了六个矮儿子各自用自己的特长解决问题，最终帮助父亲渡过难关的故事。
详细内容包括：六个矮儿子的形象特点、各自特长、解决问题的方法以及故事的寓意。
二、教学目标1. 理解故事内容，了解六个矮儿子的形象特点及寓意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿团结协作、发挥特长的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，培养幼儿发挥特长的意识。
教学重点：掌握六个矮儿子的形象特点，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：六个矮儿子卡通图片、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的父亲，邀请幼儿帮助解决家中遇到的困难。
通过情景剧形式，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用PPT课件、挂图、卡通图片等，详细讲解故事内容，引导幼儿关注六个矮儿子的形象特点及解决问题的方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“六个矮儿子分别是怎样帮助父亲解决问题的？”引导幼儿思考，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 随堂练习（10分钟）1）分组讨论：幼儿分成六组，每组代表一个矮儿子，讨论如何用自己的特长解决问题。
2）小组展示：每组选派一名代表，分享讨论成果。
6. 创作环节（15分钟）1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿创作六个矮儿子的卡通形象。
2）幼儿创作过程中，教师巡回指导。
7. 展示评价（5分钟）1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事六个矮儿子2. 六个矮儿子的形象特点及特长3. 故事寓意：团结协作，发挥特长七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔画出六个矮儿子，并用自己的话复述故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
大班《六个矮儿子》语言教案精选
大班《六个矮儿子》语言教案精选一、教学内容本节课选自大班语言教材《六个矮儿子》，主要内容是讲述了一位老母亲和她六个矮儿子之间的故事。
通过这个故事，让孩子们了解到团结、智慧和勤劳的重要性。
二、教学目标1. 能够听懂、讲述故事《六个矮儿子》，理解故事的主题思想。
2. 学会生字词，并能正确书写。
3. 培养孩子们的想象力、表达能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读故事，学会生字词，并能正确书写。
难点：理解故事的主题思想，培养孩子们的想象力、表达能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《六个矮儿子》2. 生字词卡片3. 作业本4. 画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件播放故事《六个矮儿子》，让孩子们初步了解故事情节。
2. 讲述故事（5分钟）教师带领孩子们一起讲述故事，注意引导孩子们理解故事的主题思想。
3. 学习生字词（5分钟）教师出示生字词卡片，引导孩子们认读、朗读，然后让孩子们自己书写。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些与故事相关的练习题，让孩子们回答，以检验他们对故事内容的理解。
5. 小组讨论（5分钟）教师将孩子们分成小组，让他们讨论如何将故事中的情节画出来。
6. 创作展示（5分钟）每个小组派代表上台展示他们的画作，并简单讲述作品中的故事情节。
六、板书设计七、作业设计1. 请孩子们回家后，把故事《六个矮儿子》讲给家长听。
2. 请孩子们根据故事内容，画一幅故事插图。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现孩子们对故事的理解较为深刻，但在创作展示环节，部分孩子的表达能力较弱，需要在今后的教学中加强锻炼。
同时，可以组织孩子们进行角色扮演，进一步提高他们的表达能力和创造力。
还可以结合家庭教育，让家长参与孩子们的学习过程，共同促进孩子们的成长。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 故事背景与文化内涵：《六个矮儿子》选自大班语言教材，是一则富有人文关怀和道德教育意义的童话故事。
2024年幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思
2024年幼儿园大班语言课教案《六个矮儿子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章第一节《六个矮儿子》。
该部分内容通过讲述六个矮儿子与长颈鹿的幽默故事，引导幼儿认识家庭成员，学会用简单的语言描述人物特征，并培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，掌握故事中的人物角色及其特点。
2. 培养幼儿运用简单的语言描述家庭成员的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质，增强幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述人物特征。
2. 教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、六个矮儿子与长颈鹿的卡通人物道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭成员的实践情景，引发幼儿对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解故事：播放磁带，让幼儿边听故事边观看挂图，引导幼儿关注故事中的人物角色和情节。
3. 例题讲解：讲解故事中六个矮儿子与长颈鹿的幽默互动，引导幼儿学会用简单的语言描述人物特征。
4. 随堂练习：分组让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作家庭成员的卡通形象，并鼓励幼儿用语言描述自己制作的角色。
6. 游戏活动：组织幼儿进行“六个矮儿子”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高表达能力。
六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 人物角色：六个矮儿子、长颈鹿3. 关键词：家庭成员、特点、描述、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述故事中的六个矮儿子和长颈鹿的特点，并用自己的话讲述故事情节。
答案示例：六个矮儿子分别是：高矮、胖瘦、长短、大小、黑白、强弱。
长颈鹿的特点是：脖子长、嘴巴尖、脚掌大。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的语言能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、游戏等多种形式，让幼儿掌握了故事内容，提高了语言表达能力。
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六个矮儿子教案
六个矮儿子教案范文
教学内容：
新课程人教版《语文》三年级上册▲4课
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解故事内容与
角色行为，结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词汇。
2、体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的幽默感。
3、能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述
自己的情感与体验。
教学重点：
理解课文内容，引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。
教学难点：
引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式，体验劳动的幸福与快乐，懂得长大后要做力所能及的事情。
学情分析：
三年级的学生在经过两年多学期的学习，能够借助拼音读课文，大致了解课文的梗概。
特别是有关童话故事，更能吸引学生。
《六个矮儿子》是一篇语言幽默、寓意深刻、充满快乐与幸福感的儿童文学作品。
通过对6个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写，颂扬了他们不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的`优良品德。
故事以对话贯穿始终，将6个矮儿子赖以生活的动植物以几只“脚”出现，极富幽默感与趣味性.易感染吸引学生在欣赏优秀文学作品的同时发现生活中、艺术中各种美好的事物，不断积聚积极健康的情感，促使其行为趋向真、善、美。
教学准备：
1、教学课件
2、丰富学生有关动植物特征与成人劳动方式的经验
教学设计：
一、设置问题、引出课题
有一对老爷爷、老奶奶，他们有6个长得很矮很矮的儿子，一直靠老爷爷、老奶奶养活着，现在老爷爷、老奶奶年纪大了，不能劳动了，6个矮儿子靠什么生活呢？（启发学生发挥想象自由说出自己的想法）
小朋友替6个矮儿子想了那么多办法，6个矮儿子到底靠什么生活呢？（引出课题，齐读课题）
二、听录音，初步感知
学生听课文录音，激发学习的兴趣。
提问：(一)6个矮儿子是靠什么生活的？
(二)你们是怎么知道的？
(引导学生根据矮儿子的劳动特点，说出“8只脚”、
“6只脚”、“4只脚”、“2只脚”、“1只脚”、“没有脚”所代表的6种事物，感受故事所蕴含的幽默感。
)
过渡：小朋友真聪明，6个矮儿子没有直接说出他们的
名称，你们却能听得出来，那么课文讲述了一个什么故事，6
个矮儿子到底又是怎样靠这些东西生活的？让我们走进故事。
三、读通课文，了解内容
（一）、学生带着问题自由朗读课文，要求读正确，读
流利。
（二）、检查读书情况：
指名学生分自然段读课文，学生评议。
（三）、讨论交流。
课文讲述了一个什么故事？
四、争当“六个儿子”，深入感悟
小朋友，你们喜欢这六个儿子吗？愿意演演他们的故事吗？让我们进入梦想剧场环节。
（一）小组合作
要求：选择你最感兴趣的儿子的故事表演，可以自由组
合表演，可以个人表演。
（二）交流汇报表演
在表演中，老师以采访的方式询问学生他们劳动的感受，适时通过提问重点引导学生理解6个矮儿子是怎样劳动的，感受他们劳动的辛苦与快乐
1、6个矮儿子离开爸爸、妈妈时是怎样说的？
2、大儿子是什么时候去捉“八只脚”的？
3、二儿子是怎样照料“六只脚”的？（理解词“搬”，并用动作表现）
4、三儿子饲养的“四只脚”长得怎样？为什么会肥肥
壮壮？（理解词汇“肥肥壮壮”）
5、五儿子要在漂亮的草房上铺上马粪，他嫌脏了吗？
6、六儿子饲养“没有脚”是怎样做的？看着“没有脚”在水里游来游去，他心里是怎样想的？
7、组织学生讨论、引导学生体验6个矮儿子劳动的快
乐及老爷爷老奶奶欣慰、喜悦的心情。
A、为什么老爷爷老奶奶说6个矮儿子是聪明勤劳的好
儿子？
B、你喜欢6个矮儿子吗？为什么？
8、小结
小朋友，六个矮儿子用六种方法能过上好日子，其实用
的同一种方法，那就是聪明勤劳，人们只有靠聪明的大脑，勤
劳的双手才能创造财富。
让我们凭我们的聪明勤劳，去描绘了一幅幅未来五彩缤纷的蓝图吧！
五、拓展练习
（1）引导学生创编6个矮儿子今后的劳动故事。
（2）读完这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。