中班科学：认识竹笋
幼儿园中班科学教案：“小竹笋”
幼儿园中班科学教案：“小竹笋”一、教学目标1.了解竹笋的外形特征和生长过程。
2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3.激发幼儿对大自然的好奇心和探究欲望。
二、教学重难点1.教学重点：认识竹笋的外形特征，了解竹笋的生长过程。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、比较、分析的方法，探究竹笋的生长变化。
三、教学准备1.教具：竹笋实物、竹笋图片、竹子生长过程的视频或图片。
2.环境创设：在活动室内摆放一些竹笋和竹子，营造自然氛围。
四、教学过程1.导入教师出示竹笋实物，引导幼儿观察并描述其外形特征。
教师提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2.认识竹笋教师通过图片和实物，向幼儿介绍竹笋的外形特征，如：颜色、形状、大小等。
教师引导幼儿观察竹笋的横截面，了解其内部结构。
3.了解竹笋的生长过程教师播放竹子生长过程的视频或展示图片，让幼儿了解竹笋是如何从竹子里长出来的。
教师引导幼儿观察竹笋在生长过程中的变化，如：从嫩绿到深绿，从短小到高大。
4.探究竹笋的秘密教师将幼儿分成小组，每组发放一些竹笋和观察工具（如放大镜、尺子等）。
教师提出探究任务：“请你们仔细观察竹笋，看看能发现什么秘密？”教师巡回指导，引导幼儿运用观察、比较、分析的方法，探究竹笋的秘密。
5.分享交流教师组织幼儿进行分享交流，让每组幼儿介绍自己的发现。
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察大自然，发现更多有趣的事物。
五、教学反思1.教师在活动中是否充分引导幼儿观察、比较、分析，培养幼儿的探究能力。
2.教师在活动中是否关注幼儿的情感态度，激发幼儿对大自然的好奇心。
3.教师在活动中是否有效地组织分享交流，让幼儿充分表达自己的发现和想法。
通过本次教学活动，幼儿对竹笋有了更深入的了解，观察、比较、分析的能力得到了锻炼。
同时，活动激发了幼儿对大自然的好奇心和探究欲望，为今后的科学学习奠定了基础。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣和需求，设计更多有趣的教学活动，引导幼儿探索大自然的奥秘。
2024年小竹笋中班科学教案及反思
2024年小竹笋中班科学教案及反思一、教学内容本教案选自《幼儿科学探索》教材第四单元《植物的生长》章节，详细内容围绕小竹笋的成长过程，让幼儿了解植物生长的奇妙世界。
主要涉及小竹笋的生长环境、生长过程、以及与人类生活的关系等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解小竹笋的生长过程，认识植物生长的基本规律。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱大自然，珍惜植物资源的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小竹笋生长的过程，掌握植物生长的基本规律。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：小竹笋实物、生长过程图片、PPT、植物生长观察记录表等。
2. 学具：放大镜、画笔、画纸、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园内的小竹林，观察小竹笋的生长情况。
引导幼儿描述小竹笋的外形特征，讨论小竹笋生长的环境。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示小竹笋的生长过程，讲解植物生长的基本规律。
让幼儿观察、思考，回答教师提出的问题。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放植物生长观察记录表，引导幼儿用放大镜观察小竹笋，记录生长情况。
幼儿互相交流观察结果，讨论植物生长的奇妙之处。
引导幼儿思考如何关爱大自然，保护植物资源。
六、板书设计1. 小竹笋生长过程图2. 植物生长观察记录表3. 关爱大自然标语七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的生长过程，与家长分享你的发现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与观察、讨论，对小竹笋的生长过程有了更深入的了解。
但在引导幼儿思考如何关爱大自然方面，还需加强引导，提高幼儿的环保意识。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“我心中的小竹林”绘画活动，让幼儿发挥想象力，描绘出自己心中的小竹林，培养幼儿的艺术素养和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解小竹笋生长的过程，掌握植物生长的基本规律。
中班科学活动：认识春笋
中班科学活动：认识春笋背景介绍春笋是指春季生长的嫩竹笋，是我国南方非常常见的食材之一。
春笋的纹理细嫩，质地鲜嫩多汁，营养价值丰富，味道鲜美，深受人们的喜爱。
但是，对于中班幼儿来说，春笋还是一个新鲜的事物，他们并不了解春笋的来源、生长环境以及营养价值等方面的知识。
因此，通过对春笋的认识科学活动，可以帮助幼儿们更好地了解春笋，认识春笋的生命现象和生长环境，掌握春笋的制作技巧，同时也能够了解春季的一些自然现象和气候特点。
活动准备材料•春笋•放大镜•涂料、画笔、彩纸•大沙盘或植物模型•餐具、刀叉等厨具环境•教室需要一张大桌子，防止春笋滚落•活动前需要提前打扫教室，以保持整洁和卫生•需要调整教室的氛围，制造出温馨、轻松、愉悦的气氛活动步骤步骤一：认识春笋首先，老师应该引导幼儿们认识春笋，并告诉幼儿们春笋的特点和产生的原因。
在此基础上，逐渐引导幼儿们进入活动中。
步骤二：观察春笋让幼儿们用放大镜仔细观察春笋，了解春笋的外观和主要组成部分。
步骤三：制作春笋图画让幼儿们用涂料、画笔和彩纸等材料制作春笋图画，可以让幼儿们更好地了解春笋的特点，并发挥自己的创意。
步骤四：沙盘模拟春笋生长过程通过大沙盘或植物模型，让幼儿们观察和模拟春笋的生长过程，让幼儿了解春笋的生命现象和生长环境。
步骤五：品尝春笋美食在活动的最后，让幼儿们动手制作春笋美食，品尝春笋的美味。
活动效果通过这次活动，中班幼儿们不仅了解了春笋的来源、营养价值、与生俱来的生命现象及其生长环境等方面的知识，还掌握了制作春笋美食的技巧，培养了幼儿们的动手能力和口味品尝能力。
此外，通过沙盘模拟的方式让幼儿感受到了春季的气候特征和自然现象，丰富了他们的感知经验，有益于增强幼儿的环保意识和科学素养。
幼儿园中班科学教案《认识春笋》春天主题活动
幼儿园中班科学教案《认识春笋》春天主题活动教学目标1.认识春笋的产生和成长过程；2.能够理解春笋的营养价值；3.能够通过实物、图片等认识春笋的特点和不同品种；4.培养学生的观察能力、交往能力和合作意识；5.激发学生爱生活、爱科学的兴趣。
教学准备1.春笋实物或图片；2.认识春笋的资料；3.活动道具：春笋模型、绘画工具及材料；4.活动用品：碗、筷子、饮水杯等。
教学流程导入环节1.教师介绍春笋，让学生大致了解春笋是什么；2.注重创设情境，如布置春季主题教室、墙面幼儿画、窗台春笋造型等；3.观察春笋，向学生提问：“你们认为春笋是什么？春笋有什么特点？”活动环节1.视频观看：利用视频或课件等多媒体工具，让学生观看分步骤的春笋成长的情节；2.模拟实验：老师拿出春笋模型和讲述笋的生长概括，学生跟着教师模拟春笋生长环节，逐步领悟春笋成长的过程；3.亲自品尝：利用清蒸或干炒等方式，将春笋加工成不同食品让学生来品尝春笋的美味；4.绘图观察：利用图片、春笋模型和纸张等，让学生进行春笋的绘图观察，了解不同种类的春笋的特点，进一步学习春笋；5.知识讲解：教师用生动的语言讲解春笋的生态、生产和营养等方面的知识，增强学生的科普意识。
课堂总结1.教师对本次学习的内容进行总结点评；2.引导幼儿对春笋的认识加深，对春季学习有所感悟，做到学以致用；3.提醒学生注意保护环境，爱护春笋等。
教学评估1.视频观看：学生能够逐一辨别春笋各生长阶段；2.模拟实验：学生能够模拟出春笋的生长过程；3.绘图观察：学生能够观察、绘制出不同种类春笋的特点；4.品尝春笋：学生掌握了春笋的营养价值，接受了其独特的风味生育；5.总结点评：学生对春笋有一定的全面了解，课堂学习有个良好的收获。
教学反思优点1.创设情境，激发学生的兴趣；2.利用多媒体教具增强学习效果；3.开展综合实践能力训练，培养学生的合作意识；4.增进学生对春季的认知和生态意识。
不足1.妥善处理春笋，注意食品安全；2.确认学生的口感偏好，在菜品的配置上要多下功夫；3.让学生进行春笋的科学实验和生态意识发现，树立尊重自然的思想。
2024年中班科学教案小竹笋
2024年中班科学教案小竹笋一、教学内容本教案依据2024年中班科学教育要求，以自然生态为主题，选定教材《小竹笋》进行教学。
教学内容主要包括教材的第四章“植物的生长”，具体内容为小竹笋的生长过程、特点以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生了解小竹笋的生长过程，认识其外形、生长环境及生长特点。
2. 培养学生观察、思考、探究自然现象的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 通过对小竹笋的了解，引导学生关注生态平衡，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：小竹笋的生长过程、特点以及与生态环境的关系。
教学重点：培养学生观察、思考、探究自然现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小竹笋实物、生长过程图片、PPT、观察记录表。
2. 学具：放大镜、画笔、画纸、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观校园内的小竹林，让学生观察小竹笋，引导学生关注小竹笋的生长。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示小竹笋的生长过程，讲解小竹笋的特点及其与生态环境的关系。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，用放大镜观察小竹笋，记录其外形、颜色等特点。
4. 小组讨论（10分钟）学生就观察结果进行小组讨论，分析小竹笋的生长过程及其与生态环境的关系。
6. 互动环节（5分钟）教师提问，学生回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书小竹笋2. 板书内容：小竹笋的生长过程小竹笋的特点小竹笋与生态环境的关系七、作业设计1. 作业题目：观察并记录小竹笋的生长过程。
答案：见附件《小竹笋生长过程记录表》。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续关注小竹笋的生长，了解其他植物的生长过程，培养学生的观察力和思考能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的小竹林进行实地观察，确保小竹笋的生长状态良好，有利于学生观察。
2024年幼儿园中班科学活动小竹笋活动设计教案
2024年幼儿园中班科学活动小竹笋活动设计教案一、教学内容本活动依据幼儿园中班科学领域教材第四章《生命的成长》第二节内容，详细讲解植物的生长过程，特别是小竹笋的成长秘密。
内容包括认识植物生长的基本条件，了解竹子的生长特性，观察小竹笋的成长变化。
二、教学目标1. 知识目标：通过活动，幼儿能理解植物生长的基本条件，掌握竹子生长的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、记录、表达自己观察到的植物生长变化的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们关爱自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：植物生长的基本条件，竹子生长的特点。
难点：观察记录小竹笋的生长变化，理解植物生长与环境的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：小竹笋生长过程的图片、视频，植物生长模型，放大镜等。
2. 学具：记录本、画笔、植物生长观察箱等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带幼儿参观幼儿园内的竹林，让他们观察竹林的生长情况，引出小竹笋的话题。
2. 例题讲解：a. 植物生长的基本条件是什么？b. 竹子与其他植物的生长特点有何不同？c. 小竹笋是如何成长的？3. 随堂练习：让幼儿分组观察植物生长模型，用放大镜观察小竹笋的细节，记录其生长变化。
4. 讲解与讨论：a. 教师通过图片和视频，详细讲解植物生长的基本条件，竹子的生长特点。
b. 引导幼儿讨论观察到的植物生长变化，分享观察心得。
六、板书设计1. 植物生长的基本条件2. 竹子生长的特点3. 小竹笋成长过程图解七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的生长变化。
2. 答案示例：以观察小草为例，记录小草从种子发芽到生长的过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的观察活动，与幼儿共同记录植物生长变化，增强亲子互动，提高幼儿对科学的兴趣。
同时，引导幼儿关注生活中的植物，培养他们爱护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和参与性5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定活动的重点在于植物生长的基本条件以及竹子生长的特点，难点在于如何引导幼儿观察并理解小竹笋的生长变化及其与环境的关系。
2024年幼儿园中班科学教案“小竹笋”
2024年幼儿园中班科学教案“小竹笋”一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育指导要求，结合教材《幼儿探索》第四章《植物的世界》设计。
详细内容围绕“小竹笋”展开，包括认识竹笋的结构、了解竹笋的生长过程、探究竹笋与竹子的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握竹笋的基本结构，了解竹笋的生长特点。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 增进学生对自然科学的兴趣，培养环保意识。
三、教学难点与重点难点：竹笋的生长过程及其与竹子的关系。
重点：竹笋的结构特点及其在自然界中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：竹笋实物、竹子实物、PPT、图片、视频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示竹笋和竹子实物，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么关系呢？”2. 新知识讲解（15分钟）教师通过PPT、图片和视频，讲解竹笋的结构、生长过程及其与竹子的关系。
学生跟随教师一起观察竹笋和竹子，了解它们的特征。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“竹笋是如何长成竹子的？”引导学生思考和讨论。
教师根据学生的回答进行讲解，加深学生对竹笋生长过程的理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组观察竹笋和竹子，完成观察记录表。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 创作环节（15分钟）学生利用彩泥、画笔等学具，创作出自己心中的竹笋和竹子。
教师鼓励学生分享自己的作品，并进行点评。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
学生谈收获，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 小竹笋2. 内容：竹笋的结构：根、茎、叶、笋壳、笋肉等竹笋的生长过程：发芽、生长、长成竹子竹笋与竹子的关系：竹笋是竹子的幼芽阶段七、作业设计1. 作业题目：画出竹笋的生长过程，并标注各部分名称。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，应注重引导学生观察、思考和表达，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。
幼儿园中班科学活动小竹笋活动设计教案
幼儿园中班科学活动小竹笋活动设计教案一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探索》教材第四单元“生活中的科学”，具体内容为第二章“植物的生长——小竹笋”。
详细内容包括认识竹笋的生长过程、了解竹笋的特点及其与竹子的关系，通过观察和动手实践，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解竹笋的生长过程，认识竹笋的外形特征，知道竹笋与竹子的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：认识竹笋的生长过程和外形特征。
难点：理解竹笋与竹子的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：竹笋实物、生长过程图、竹子模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园内的竹林，引导幼儿观察竹笋，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示竹笋实物、生长过程图，讲解竹笋的生长过程、外形特征以及与竹子的关系。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿观察竹笋，用自己的话描述竹笋的特点。
4. 动手实践（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作竹笋手工作品。
教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书小竹笋2. 内容：生长过程：种子→发芽→长成竹笋→长成竹子外形特征：尖尖的头部、胖胖的身体、绿色竹笋与竹子的关系：竹笋是竹子的幼芽阶段七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小竹笋。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出具有竹笋特点的图画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、动手实践等方式，让幼儿了解了竹笋的生长过程和特点。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用正确的词汇描述竹笋，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察其他植物的生长过程，了解大自然的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点的处理4. 教学过程的实践性5. 板书设计的清晰性6. 作业设计的有效性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕幼儿园中班幼儿的认知水平和发展需求，选择合适的教材内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班科学：认识竹笋
幼儿行为分析：
幼儿对于竹笋的外形特征，组成部分以及竹笋制品都比较了解，因此往往能通过仔细的观察介绍很多关于这些方面的知识，但是对于竹笋的生长过程就不太了解，可以由教师来介绍，让幼儿了解竹笋的生长过程。
活动目标：
1．初步了解竹笋生长的位置以及外形特征。
2．尝试剥竹笋，知道竹笋有笋壳，长大后就变成了竹子。
3．感受劳动的乐趣，萌生热爱劳动的感情。
活动准备：
竹笋、毛竹图片及相关的PPT、竹笋制品、竹笋（每人一份）活动重点：了解竹笋的外形特征。
活动难点：尝试剥竹笋，知道竹笋有笋壳，长大后就变成了竹子。
活动过程：
一、图片导入主题，引出认识竹笋的主题。
1、出示竹子图片，引起幼儿兴趣。
2、提问：知道竹子小时候是什么样子的呢？
出示图片
师“今天老师把这些竹笋宝宝请过来了，我们一起来认识认。