2018年高考语文江苏专版二轮复习课件：第二章 文学类文本阅读+专题十
“四十九号叫的救护车来了。”他简洁地说，“出了什么事？”
帕克太太没好气地说：“用尽了各种办法，还是救不醒她。是个年
轻的女人，叫埃尔西· 丽森小姐。”
“什么房间？”医生暴喊起来，帕克太太生平没有听到过这种询问
房间的口气。
“天窗室，就在——。”
医生显然很熟悉天窗室的位臵，四级一跨，已经上了楼。
不一会儿，就看见医生抱着那个天文学家下来了，那神情像是抱着 一个死去的亲人。 他们注意到，医生并没有把他抱着的人安顿在担架上，他只是对司 机说：“拼命快开吧，威尔逊。” 第三天早晨报纸上有消息说，贝尔维尤医院收了一个住在东区某街 四十九号，因饥饿而虚脱的年轻女人。负责治疗的医生比利 · 杰克逊声 称，病人定能复原。(选自《欧· 亨利短篇小说精选》，有删改)
帕克太太用冰冷的眼色瞪了一眼，领她去看二楼。
“八块钱吗？”丽森小姐说，“啊呀！我只是一个穷苦的做工小姑娘。”
帕克太太露出鄙夷的神情，领她到三楼去看斯基德先生的大房间。 斯基德先生整天呆在里面写剧本。每个找房子的人总被引到他房里去欣 赏门窗垂饰。每次参观后，斯基德先生害怕被勒令搬家，就会付一部分 欠租。 “这太美啦。”丽森小姐看着门窗垂饰，嫣然一笑，笑容跟天使一 般美。 她们走后，斯基德先生忙把他剧本里黑发、高挑的女主角抹去，换 上一个头发浓密光泽，容貌秀丽活泼，娇小顽皮的姑娘。
第二章 文学类文本阅读
专题十 找准分析概括小说中人物形象特点的突破口
把脉学情
读文答题
准确诊断
精细突破
Ⅰ
把脉学情 准确诊断
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
天窗室
[ 美] 欧· 亨利
帕克太太领着丽森小姐去一楼看双开间客厅。“这壁柜里，可以放骨骼
标本，麻醉剂，或者——”
“我不是大夫。”丽森小姐打了个寒战说。
不久便响起了一声：“克拉拉！”警钟似的向全世界宣布丽森小姐
的经济情况。一个黑皮肤小鬼带她爬上阴森森的梯子，把她推进一间顶
上透着微光的拱形屋，吐出带有威胁意味的字眼：“两块钱！”
“我租下！”丽森小姐嘘了一口气。
丽森小姐每天出去工作。晚上她带一些有字的纸张回家，用打字机
誊清。没有工作的晚上，她就跟房客们一起坐在门口台阶上。每逢此时，
遥不可及的绝望。“不肯眨一眨眼”：对比利的无动于衷感到遗憾。
“待在我能看见的地方”：为能看到比利感到慰藉。
123Fra bibliotek4答案
3.简要概括主人公丽森小姐的形象特征。 答案 美丽活泼，热情善良；在极度贫困中，独立坚持，自尊自强；
默默爱着心上人，看不到希望却执着坚守着纯真的爱情。
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答案
4.小说以第二天上午丽森小姐为比利 · 杰克逊医生所救结尾，这样安排 有什么用意？请结合全文加以探究。 答案 揭开比利· 杰克逊是丽森小姐心上人的谜底，收到出人意料的效 果；揭示了天窗上的星星原来是丽森小姐爱的寄托，读者在恍然大悟 后被深深感染；暗示了丽森小姐与比利· 杰克逊之间的爱情峰回路转； 点明主题，即对美好纯真的爱情的礼赞。
②一号的两个男人都是三十多岁的小商人。他们每天一清早必定带
着两个孩子——都只穿着一件极小的裤衩儿 ——在槐树下练早操。早操
一眨眼。可是，当四周漆黑一片时，你多半还待在我能看见的地方，是
吗？„„几百万英里„„再见啦，比利· 杰克逊。”
第二天上午十点钟，克拉拉发觉丽森小姐的房门还锁着，喊人把门
撞开。有人便跑去打电话叫救护车。
没多久，救护车开到。一位穿白亚麻布罩衣的年轻医生跳上石阶，
他举止沉着、灵活，光洁的脸上显得又潇洒，又严肃。
“我也同意。”胡佛先生呼噜呼噜喘着气，反对朗纳克小姐。 “从这儿望去还不是顶清楚。”丽森小姐说，“一到晚上，我的屋 子就像煤矿的竖井，比利 · 杰克逊就像是夜晚女神用来扣睡衣的大钻石 别针了。” 之后有一段时期，丽森小姐没有带那些纸张回来打字。她早晨出门 挨家挨户地跑事务所，受尽了冷落和拒绝。 有一晚，丽森小姐筋疲力尽地爬上了帕克太太的石阶。她没有吃晚 饭。在她踏进门厅的当儿，胡佛先生遇到她，看准机会向她求婚，一身 肥肉颤巍巍地挡在她面前。丽森小姐闪开了，他想去抓她的手，她却举 起手来，有气没力地给了他一个耳光。
男房客们都乐开了，马上围拢过来。尤其是斯基德先生，他心里早把丽
森小姐派做他私人浪漫剧的女主角。还有血气旺盛的大胖子胡佛先生，
和年轻的埃文斯先生。
一个夏天傍晚，房客们闲坐着，丽森小姐忽然抬头看看天空，爽朗地 笑起来，嚷道： “ 哟，那不是比利 · 杰克逊吗！ ” 丽森小姐用纤细的指头指着。 “ 每 天晚上我都可以从天窗里望到它。我管它叫比利· 杰克逊。” “可不是吗！”在公立学校教天文的朗纳克小姐说，“我倒不知道你 是个天文学家呢，丽森小姐。” “是啊，我跟任何一个天文学家一样，知道火星居民的秋季服装会是 什么新式样。” “可不是吗！”朗纳克小姐说，“你指的那颗星是仙后座里的伽马。” “哦，”埃文斯先生说，“我认为比利· 杰克逊这个名字好得多。”
1.小说题为“ 天窗室” ，为什么开头写帕克太太带领丽森小姐逐层看 房的过程？ 答案 ①烘托天窗室的简陋阴冷； ②表现帕克太太的势利和丽森小姐的贫穷； ③交代人物活动的环境，为故事情节展开做铺垫。
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答案
2.文中的画线句表现了丽森小姐什么样的心理？ 答案 “再见”：诀别时的依依不舍。“几百万英里外”：觉得比利
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答案
二、阅读下面的文字，完成文后题目。 槐树下的战争 老 舍 ①一号搬来了两家日本人，一共有两个男人，两个青年妇人，一个老太 婆，和两个八九岁的男孩子。自从他们一搬来，冠晓荷俨然自居为太上 巡长，他命令白巡长打扫胡同，通知邻居们不要教小孩子们在槐树下拉 屎撒尿。他嘱咐倒水的“三哥”，无论天怎么旱，井里怎么没水，也得 供给够了一号用的 ——“日本人是要天天洗澡的，用的水多！别家的水 可以不倒，可不能缺了一号的！”
她倒在床上，在那个地府般的屋子里，慢慢地抬起沉重的眼皮，微
微笑了一下。因为比利 · 杰克逊正透过天窗，安详、明亮地照耀着她。
她想抬起胳臂，抬了两次都没有成功。第三次，她总算把两只瘦削的手
举到了嘴唇上，从黑暗的深渊中朝比利· 杰克逊飞了一吻。
“再见啦，比利。”她咕哝着，“你在几百万英里外，甚至不肯眨
2018届高考语文二轮复习江苏专用课件 第二部分 文学类文本阅读 专题二
设置悬念，暗示下文解释；或运用特殊语言，以照应
样安排有何用意？
题干中有“在文 结尾。
(2016年浙江卷)
局部段
中”“这样安排” 3.奠定基调
(3)简析第②段在文中
落类
“第X段”“片段” 如果开篇即连续感叹，抒发强烈情感，那么即为全文
的作用。(2015年山东
等字样。
奠定了感情基调。
卷)
4.引人入胜或发人深思
②江山如画，逝者如斯！ ③迎面一座小山，不高，拾级而上。可能是这里的人想让文 赤壁比武赤壁更“赤”、更吸引游客吧，山壁上泼了一层赭红色涂 料，显得假了。苏东坡的文采名声，哪里还用得着粉饰媚俗？ ④登临而观，山壁下只剩两池死水。抬头北望，远处才是白 茫茫的长江江面。在古代，长江是在这座小山脚下拍壁而流的， 千百年来渐渐淤积成滩，如今滩地上都已盖满房子。当年，苏轼 写了《前赤壁赋》，三个月后重游赤壁再写《后赤壁赋》时，就 已感叹“曾日月之几何，而江山不可复识矣”。他去世至今已九百 多年了，星换斗移，江山已改，虽是涛声依旧，毕竟江面已远。
的经历，在文中有什
(二)中间句段作用“2思考”“1模式”
么作用？(2016年天津
1.承上启下(过渡)作用；前后呼应作用；
卷)
或照应开头的作用；或呼应结尾的作
(2)母亲和行人的对话
用；或转换作用，是全文内容、思路
在文中出现了三次，
的转折点；或引领或引起下文的作用。
这样安排有何用意？
2.在内容上的作用一般是扩展思路、丰
⑨文赤壁，虽然并不是历史上赤壁之战的古战场，但细想 起来，其实苏东坡在这里也打了一场赤壁之战。不过，他打 的是一场“文战”，对手是那些围攻他、诬陷他的政敌。他的 态度是超拔的，不屑于去同对手打那些是是非非的笔墨官司。 他没有打黄盖，没有借东风，也没有草船借箭，只是借了几 分酒力，信笔纵情写华章。这场赤壁“文战”的结果，苏东坡 大获全胜，以其三篇不朽之作流传千古。
2018届高考二轮复习语文江苏通用课件：第二章 古诗鉴赏：读懂为要赏析为妙 学案6
满分 答案
①表达了对江南风景的喜爱、赞美之情。 ②表达了思乡望国的痛苦之情。
2.三、四两句蕴含了怎样的感情？请作简要分析。(4分) [原诗见“自学在前”第4题]
学生甲 现场答案
批语 该答案答出了“对友人来访的喜悦”这一层感情，勉强可得1分。所 谓“分析”，分开而析。原题要求分析三、四两句，应将三、四两句 各自分析，这样的分析，才叫“分析”。而该答案只是整体“打包”， 从表面上看有分析，实则分析太笼统。 最后得分：1分。
第二章 古诗鉴赏：读懂为要，赏析为妙
学案6 准确定“调”，对“调”分析
——把握思想感情题之要诀
学案引语 思想感情是诗歌的灵魂，把握诗歌的思想是高考考查的重中之 重。其设问角度有二：概括式，要求直接答出思想感情；分析式，不仅要 求答出思想感情，还要进行分析。无论哪种角度，准确把握其感情基调是 其核心，“调”定准了，才能对“调”分析。二轮复习就要牢牢抓住这两 个环节，集中训练，练出实效。
自我反思
1.思想感情概括题与分析题这两种题型有何异同？ 答：__________________________________________________________ 2.准确概括思想感情核心的内容是什么？如何做到？ 答：__________________________________________________________ 3.分析思想感情要具体实在，尤其要善于抓住“抓手”分析，分析的常 见“抓手”有哪些？ 答：__________________________________________________________
2.找出情由 在抓住感情基调后，就要进一步找出作者愁喜悲乐的原因。大体而言， 作者感情产生的原因不外乎外在环境与作者自身两种。外在的环境主要 有时令变化、社会治乱等，作者自身因素主要指身体、人生遭遇(或贬谪， 或离合)和理想抱负等。这些原因，都可以从诗句中找到，注释也能暗示。
2018年高考语文江苏专版二轮复习文档：第二章 文学类文本阅读 专题八 Word版含答案
专题八精准掌握散文化小说的读法和答法一、阅读下面的文字，完成文后题目。
狩猎师陀孟安卿有满腔壮志，年轻时候是个大空想家。
在刚刚过了二十岁的那一年上，突然离开祖辈世居的果园城——他出发了，开始了生活上的大狩猎。
果园城里他的姨表妹，气恼加上悲痛，为他哭了，甚至为这个狠心人病了。
“你没良心。
走就走吧，谁拦着你了？可是总该、总该……”伤心的把脸埋在枕头上，她在床上想。
朱太太——那个姨母，“为他难过呢！什么好东西？……像他这种人，我们挤上眼也找得来！”她光火有充分理由。
两个小儿女在她眼中长大，正像两棵花儿。
所有看见过他们的人早就自然的把他们当作夫妇，全以为他们终有一天要结婚的，在这长久的期待中，她在他们身上耗的苦心多么多，寄的希望多么大！一阵狂风，所有的美梦给吹散了。
说真话，她流的眼泪比她的女儿更多。
看看她的女儿——这个生了长长的黑脸蛋的美貌小姐，她的两只大眼看人时候从下面滚上去，像在人家心上打闪；破颜一笑，小鼻子鼓动得多逗人爱；常常，她常常稳重的坐着，眉整起来，严密的闭着的嘴唇稍微向外突出，就像顽固的小花骨朵。
从这种特别表情，谁都能看出她有性格，有主见。
她的样子仿佛说：“你瞧我多有本事？我准备好了，我在等待着了。
”她显著的倾向实际方面，最后两年母亲几乎把家务全交给她，很快就练成了能手。
她比母亲处治的更有条理。
可惜正为她处治的更有条理，孟安卿想起这是个爱用秤杆子教育姑娘，专门出产能干老婆的城市，幻梦才深深受了伤。
并不是他不爱她了；恰恰因为他仍旧爱她，她的每一个小动作仍旧能牵动他的神魂——那么他怎么能忍受这种打击？怎么能眼看着他的幻象破碎，看着他的偶像跌倒下来，将来看着她专门争斤论两，计算柴米和油盐哪？孟安卿离开果园城十二年，没有给过果园城消息。
年轻人全有这种气度，青春跟雄心支持着他，幻象在他前面，他勇往直前，从不动摇。
最后他成了个肖像兼风景画家，他大狩猎的结果。
但是最初的兴奋——由工作顺手激起的兴奋和快乐过去之后，孟安卿的心里渐渐空虚，终于成了一片荒凉，出其不意，有一天他突然回来，回果园城来了。
2018届高考语文二轮复习江苏专用课件 第一部分 古代诗文阅读 专题二
有什么特征？请结合诗 (2)诗歌或正面或侧
句具体分析。
面有对事物具体刻
3.诗人塑造的事物形象 画的语句。
有什么意义？请简要分 (3)题干中有“事物”
析。
字样。
①概括特征：外在特 点＋内在品质。 ②对接情感： 将事物形象特点与作 者的情感(情操、品 行)进行对接。 ③概述效果： 概括其在写人、抒情 方面的效果。
由此可见，树立“语言意识”，深入诗歌文本的语言内核， 对正确解读诗意，尤其是揣摩诗人微妙的情绪状态是十分重 要的。
当然，在考场上读懂诗家语的直接办法是翻译全诗。如 果不能笔译，起码在脑海中把它翻译一遍。
【即时小练】
阅读下面这首宋词，然后回答问题。 生查子·独游西岩① 辛弃疾
青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。 山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。 【注】 ①淳熙八年(1181)冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于 上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首 词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇：高耸、傲慢的样子。 ③生：语助词，无义。
两步教你读懂诗歌
1.看标题(结合注释) (1)标题或标明写作对象、重点，或表现感情基调。此外， 诗题还可能会提示写作时令(如春、秋)、节日(如除夕、重阳)； 可能会提示题材(情感)，如送别怀人、即事抒怀等。总之，抓 住了标题，就等于抓住了诗歌最直接、最牢靠的信息内容。 (2)注释。有些诗歌后面有对作者、写作背景或是诗词中偏 僻语的解释，有的是一些典故的出处及其解释等等。要注意， 任何一个注解对解读诗歌都是有用的，特别是在高考的试卷中。
(3)有人评价这首词中物与我、景与情“融溶亲密”，请结合词 意作具体分析。 答案 青山感念岁暮天寒“劝我溪边住”，对“我”深切关怀； 明月夜夜到青溪陪“我”“听读《离骚》去”，更是视“我”如知 己，词中的青山、明月都是人格化的自我，而“我”亦如青山 傲岸、明月高洁，物我之间亲密融洽。岁暮天寒，素月清辉 与澄澈的溪水相映，画面凄清幽独，与独游西岩的词人孤寂、 忧愤的内心情感融合无间。
2018届高考语文(江苏专版)三维二轮专题复习课件ppt (7)
结构方面2分，内容方面3分。 我来评分：________
[名师诊断 ]错在哪里 失分原因——情节手法类题因界定不准或分析不深而失分 题干告诉我们小说以“渴”为中心谋篇布局， 也就是以“渴”为 线索行文。回答线索这种情节技巧的作用，应当从结构 (组织材料， 贯串全文；使结构清晰，情节集中简洁；使行文富于变化)和内容 (表 达某种情感或思想；揭示主题；呈现某种情景或状态 )两方面作答。 在结构 (情节安排 )上，“渴”作为试验队员的感受，反映出小说的情 节是在“试验队员深陷绝境”的背景下展开的， 略去陷入绝境前的内 容，省去了一些不必要的交代，使情节显得更加集中、简洁。在内容 上，“渴”是试验队员在风沙肆虐这样特定环境下的状态和感受 (呈 现某种情景或状态 )，能衬托试验人员和送瓜蒙古人的高尚品德；能 更加集中而深刻地诠释小说的主题思想——“帮助别人，也是帮助自 己”的人生道理。
蒙古族同胞利索地剖开西瓜。红红的汁水，顺着刀把滴 滴嗒嗒淌，馋人极了！ 应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味 来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。 至于送也听不懂蒙语。只好让它成为一个美好的 谜，永久地留在记忆中。 (有删改 )
在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的 某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物 突转 性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理 之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。
手 法
概念分析及作用阐释
线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个 人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以 是故事中的空间、时间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事 发展的关键。线索一般有单线和双线两种。寻找线索的途径有 小说标题、小说中的关键词(体现“人物出场、时空变化、事件 演变”的词语等)。 ①小说线索安排的作用 线 可使小说结构清晰，情节集中；可通过线索巧妙安排结构，揭 索 示主题。 ②小说的明线与暗线 明线：就是由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。小 说明线所叙述的人物故事容易集中突出。暗线：就是未直接描 绘的人物活动或由事件间接呈现出来的线索。暗线能够在更广 更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故 事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。
2018年高考语文江苏专版二轮复习课件：第二章 文学类文本阅读 专题九
罗萨斯已经恢复了自信，傲岸地望着他。“你真是一个浪漫的人，” 他说，“身后的荣誉并不比同代人的夸赞有更多的意义；尽管同代人的 夸赞也不值什么，只要花几个小钱就能得到。” “我知道你的看法，”基罗加回答说，“在1852年，命运，也许是 出于慷慨，也许是出于一种愿望，要试探一下你的内心深处，赏赐给了 你在战斗中像个男子汉大丈夫那样去死的机会。你却表现出你根本不配 接受这样的赏赐：流血和格斗，把你吓坏了。” “吓坏了？”罗萨斯反问道，“我，我这样一个在南方驯过马，后 来又把整个国家都驯服了的人会吓坏？”
凶，清洗他们的罪行，也好使我内心感到满意！”
“ 如果你说的是桑托斯· 佩雷斯和雷纳兄弟俩，那么我希望你要知道，
我已经感谢过他们了。”这个浑身是血的人庄严地说道。
那个刚来的人瞧着他，似乎怀疑他是在开玩笑或者是吓唬人。但是 基罗加继续往下说道： “ 罗萨斯，你确实从来不了解我。既然我们的命 运如此不同，你又怎么能了解呢？你曾有幸主宰过一座面向欧洲的大城 市。而我的命运却是在美洲的穷乡僻壤打仗。我的世界有长矛、杀声、 沙原，以及在荒僻的地方所取得的几乎是不为人知的胜利。这些东西能 博得什么名声？然而我在人们的记忆里活着，而且还要继续活许多年， 因为我是在一处名叫雅科悬崖的地方，被几个手执长刀的骑马的人，在 一辆驿站马车里被杀害的。我不得不感谢你赐给我这样古怪的死法。”
的“幽灵”。通过人们的表现(人们急切地等待；有人骂了一声，随即 不再作声)，间接写出来人身份不同寻常；暗示其威严和残暴，并与下 文对话中的部分内容形成呼应；赋予小说荒诞感，制造悬念，激发读 者阅读兴趣。
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3.罗萨斯有哪些性格特点？请简要概括。 答案 胆怯虚弱(不敢像男子汉大丈夫一样死去，只会在自己的庄园里 逞强)；虚伪奸诈(派人暗杀基罗加，还要处罚杀人者)；残暴专制(驯服 整个国家，人们都怕他)；不思悔改(坚持做原来的自己，不愿改变)。
2018届高考语文二轮复习江苏专用课件 文科加考内容附加题增分突破二
我来答题：_____________________________________ _______________________________________________
【对比分析】 采样得分 4分 扣分依据 该答案注意了原因、经过、结果三个要素，表述 清晰。失分原因为： ①对刘备与督邮之间的关系叙述不清。 ②对张飞的性格概括不全，只注意了一个方面，未全面认识。 规范答案 刘备因破黄巾军有功，被授予县尉官职。后督邮 到县巡察，态度傲慢，索要贿赂，侮辱刘备。张飞闻而大怒， 捆绑督邮，用柳条鞭打。刘备止之，辞官投奔他人。怒鞭督 邮充分体现了张飞刚烈暴躁、嫉恶如仇的性格特点。
一 比较探究型 简答题 (1)《红楼梦》中抄检大观园时，在入画的箱子里寻出一大包金银 锞子、一副玉带板子和一包男人的靴袜等物，在司棋的箱子里发 现一双男子的锦带袜、一双缎鞋和一个小包袱，包袱里有一个同 心如意和她表弟潘又安写的大红双喜笺。入画和司棋分别是谁的 丫鬟？在处置入画和赶走司棋时，她们的主子各是什么态度？ (2)《边城》中，二老说：“爸爸，你以为这事为你，家中多座碾 坊多个人，便可以快活，你就答应了。若果为的是我，我要好好 去想一下，过些日子再说它吧。我尚不知道我应当得座碾坊，还 应当得一只渡船，因为我命里或只许我撑个渡船！”“得座碾坊” 和“得一只渡船”分别指什么？“我尚不知道我应当得座碾坊， 还应当得一只渡船”的根本原因是什么？
解析 本题考查对文学名著名篇的识记和理解能力。作答此类 题目需要了解小说的情节，深入理解小说中的关键语句，进而 揣摩人物的心理，把握人物的性格特征。 答案 (1)“元妃省亲”前，贾政带着宝玉给各个景点题匾额、 对联，宝玉文思泉涌，贾政称其为“孽障”，表面上是责怪， 实际上是欣赏；“宝玉挨打”中，贾政认为宝玉在外流荡优伶， 在家淫辱母婢、荒疏学业，斥之为“孽障”，表达了强烈的痛 惜之情。 (2)一方面，凶残、贪婪；一方面，愚昧、无聊。
2018年高考语文江苏专版二轮复习文档：第二章 文学类文本阅读 专题七 Word版含答案
专题七精准赏析散文表达特色一、阅读下面的文字，完成文后题目。
隆兴寺铁凝少年时听父亲讲过正定。
建国前后正定曾是培养革命知识分子的摇篮，著名的华大、建设学校校址都曾设在那里。
成年之后，每逢我乘火车路过正定，望见那一带灰黄的宽厚城墙，便立刻想到父亲讲过的那教堂、那钟声和月季。
不知为什么，父亲讲正定却很少讲那里的其他：那壮观的佛教建筑群“九楼四塔八大寺”，那俯拾即是的民族文化古迹。
我认识的第一位正定人是作家贾大山。
几年前他做了县文化局长，曾几次约我去正定走走。
我只是答应着。
直到今年夏天大山正式约我，我才真的动了心，却仍旧想着那教堂。
但大山约我不是为了这些，那座“洋寺庙”的文化并未在他身上留下什么痕迹。
相反，他那忠厚与温良、质朴与幽默并存的北方知识分子气质，像是与这座古常山郡的民族文化紧紧联系着。
一个深秋绵绵细雨的日子，我来到正定。
果然，大山陪我走进的首先就是那座始建于隋的隆兴寺。
人所共知，隆兴寺以寺里的大佛而闻名。
一座大悲阁突立在这片具有北方气质的建筑群中，那铜铸的大佛便伫立在阁内，同沧州狮子、定州塔、赵州大石桥被誉“河北四宝”。
隆兴寺既是以大佛而闻名，游人似乎也皆为那大佛而来。
大佛高20余米，浑身攀错着四十二臂，游人在这个只有高度、没有纵深的空间里，须竭力仰视才可窥见这个大悲菩萨的全貌。
而他的面容靠了这仰视的角度，则更显出了居高临下、悲天悯人，既威慑着人心、又疏远着人心的气度。
它是自信的，这自信似渗透到它那四十二臂上二百一十根手指的每一根指尖。
人在它那四十二条手臂的感召之下，有时虽然也感到自身一刹那的空洞，空洞到你就要拜倒在它的脚下。
然而一旦压抑感涌上心境，距离感便接踵而来。
人对它还是敬而远之的居多。
这也许就是大悲菩萨自身的悲剧。
距大悲阁不远是摩尼殿，在摩尼殿内，在释迦牟尼金装坐像的背面，泥塑的五彩悬山之中，有一躯明代成化年间塑绘的五彩倒坐观音像。
和大悲菩萨比较，她虽不具他那悲天悯人的气度，却表现出了对人类的亲近，她那十足的女相，那被人格化了的仪表，一扫佛教殿堂的外在威严，因而使殿堂弥漫起温馨的人性精神。
2018年高考语文江苏专版二轮复习文档：第二章 文学类文本阅读 专题五 含答案
专题五精准分析散文结构一、阅读下面的文字，完成文后题目。
火靳以对于火的喜爱几乎成为自己的癖好，虽然时常被父母警诫着，说火是最无情的，会把什么都毁掉的，但是每次看到了那跳动着的红红的火焰，还有那圆圆的光晕，好像那点温暖舔着我的心，就不由自主地忘记了一切。
记得幼小的时节，常常喜欢把纸捻浸了油来点燃，把灯烛都熄灭，只是看着自己手中的火亮，那总是在没有人的时候，若是有别人在我的面前，定然会看到在闪闪火亮的后面有一张多么刻满喜悦的脸。
可是，一个闯入者如果走进来，是会惊倒我的，我便会向地下一掷，积极地用脚踩灭了它，也许还有斥责的声音在黑暗中响起来，我听得出那是父亲或是母亲，要不就是其他的人，说着要去告诉我的父母的话。
真就有一次，惹出过一场灾害来。
我和弟弟在一间房里点起一些柴草来，点着了，又扑灭它，然后再点起来。
渐渐地胆子大起来了，每次要更费力才扑灭它。
终于，我们是再也不能扑灭它了，它还燃着了这屋里堆积着的书纸。
弟弟吓慌了，我的心却没有什么扰动。
我领了他的手走出来，同时那扑上窗纸的火焰也被人看见了。
惊慌的叫喊，引出了其余的人们，还有我的父亲；这时弟弟哭起来了。
我就站在那里望着，看着父亲和人们手忙脚乱地把水泼上去，于是，火连屋顶也不曾烧穿就熄止了。
我还好像有点遗憾似的呆呆瞩视，火熄了，心中像突然失去些什么，一直到父亲铁一样的手掌打到身上，才因为疼痛哭了出来。
这一次母亲也不来说情，也不给我抚慰，一任我哭得疲乏了独自悄悄地睡到床上。
岁月把我从幼年带到成人，永远我只是一个陌生人。
我不理解别人，别人也不理解我，只有火对我来说还是那么亲切熟稔。
记得有一次，在一个友人的家中，我消磨了大半夜。
我自如地坐在壁炉的前面，我像是呆了，望着友人把树枝投进去，看着火烧得旺起来。
它烤热了我的脸，我的心，带走了我的疲劳和寂寞。
友人夫妇曾在孤苦的日子不知劝说我多少回，但都没有说动我。
他们尽自默默地坐在一旁，一直到我为一声小小的爆裂所震动，把头转向友人时，他才说：“你很喜欢壁炉吧？”“不，不，我是爱火的。
2018年高考语文(江苏省专用)专题十 文学类文本阅读·小说 (共230张PPT)
意思的正确把握上。一些转折性的词语如“而”“但”,与标点符号如“、”“;”“:”,都应 高度关注。 3.答案 小狗奎尼经受的磨难,映衬了“我们”生活的艰难与坚强;小狗奎尼的特殊待遇,映衬了 “我们”的善良与平等;小狗奎尼的兴奋状态,映衬了“我们”的快乐幸福;小狗奎尼的离世,映 衬了“我的朋友”的孤单寂寞。 解析 本题考查次要角色的作用。解答此题要关注题干,要找出奎尼“多次出现”的段落,并明 确与人物刻画之间的联系。“映衬”,是以次要形象映照衬托主要形象,有正衬和反衬两种。文 中提到奎尼的有五段:第3、4、8、9、12段。根据这几段中写奎尼的具体内容来分析其映衬作 用即可。 知识归纳 此题考查次要形象的作用。作者在创造和选择次要形象时,其本身就具有特定的符 合作往往对主要形象起补充 作用、衬托作用,使主要形象更加丰满立体、鲜明突出。
梦,就梦到有二十只小鸡旋绕脚边吱吱地叫。鸡卵到后当真积到了二十枚,就孵小鸡。小鸡从薄 薄的蛋壳里出到日光下,一身嫩黄乳白的茸毛,啁啾地叫喊,把会明欢喜到快成疯子。白天有太 阳,他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来,尽这母子在帐篷附近玩,自己却赤了膊子咬着烟管看 鸡玩,或者举起斧头劈柴,把新劈的柴堆成塔形。遇到进村里去,他把这笼鸡也带去,给原来的主 人看,像那人是他的亲家。从旧主人口中得到一些动人的称赞后,他就非常荣耀骄傲还极谦虚地 说:“这完全是鸡好,它太懂事了,它太乖巧了。”看样子,为了这一群鸡雏发育的方便,会明已渐 渐地倾向于“非战主义”了。 ⑦后来,和议的局势成熟,照例约好各把军队撤退。队伍撤回原防时,会明的财产多了一个木箱, 一个鸡的家庭。无仗可打,把旗插到堡子上便一时无从希望。但他喂鸡,很细心地料理它们,他 是很幸福的。六月来了,这一连人没有一个腐烂,会明望着这些人微笑时,那微笑的意义,是没有 一个人明白的。 (有删改) 1.第④段中会明为什么逢人就问何时开火?请简要概括。(6分) 2.文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态?请简要分析。(4分) 3.文中多处写到“插军旗”,请说明这个细节在全文中的主要作用。(4分) 4.请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。(6分)