北京版小学四年级英语下(Do-you-like-music)教案设计
等重点短语。
3.学生能理解课文大意，能够初步运用句型Do you like…?及其答语I like…best.结合自己喜欢的音乐类型进行简单交际。
2. pop、folk、classical、country、best等单词的读音及用法。
四、教学方法：
(一)讲授法
（二）情境教学法
（三）交际法
三、教学过程
（一）Warm up(热身):
活动1：sing a song <Follow me A B C >
活动目标：通过唱这首关于英语学习方法的歌曲，激发学生的学习信心，培养学生的学习兴趣。
UNIT 1 LESSON 1
Do you like music?
Pop songs
Jazz
Country music
Classical music
Folk music
四、教学反思
这堂课还有很多需要改进的地方，我会不断学习，不断领悟，不断实践。
设计意图：通过三人对话的练习，使每个学生都有充分时间练习。老师再找同学展示，注意每个学生都能有机会。复述课文帮助学生记忆所学知识，用正确的人称时态灵活运用所学知识。
（三）Production（拓展运用）:
活动1：灵活运用所学创编在不同语境下的新对话
活动目标：通过真实的语境，使学生灵活地运用本课单词和语句。
实施方法及师生预设语言：老师和学生跟着光盘唱Follow me A B C。
设计意图：激发学生兴趣，为学本单元知识做铺垫。
（二）Presentation and Practice(展示和练习):
活动1：学习新课文
学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。
实施方法及师生预设语言：老师让学生观察课文主题图让学生自己观察图片先问问题（Who are they? Where are they? What are they doing?）让学生猜测，之后提出四个重要的问题让学生带着问题听录音，先让学生把老师提出的问题读一遍，知道问的是什么,培养学生抓关键词的能力。每次带着一个问题听一遍，学生共听3遍，听完后回答相应问题。
4.学生能够正确朗读课文，表演对话。
（二）过程与方法目：
1.通过关注语音操练单词，在语境中理解运用单词。
2.通过老师讲解、举例及操练理解课文大意。
3.通过跟读使学生能够正确朗读课文，表演对话。
（三）情感态度价值观：
结合课文内容引导学生热爱音乐，在音乐中陶冶生活情操。
三、（一）教学重点：
1.能听、说、读、写music、listen、pop、song、.but、best四会单词并运用。
活动2：操练课文
活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地朗读课文，尽快掌握课文知识并灵活运用课文知识。
实施方法及师生预设语言：老师先让学生跟读齐读课文，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会读课文。
设计意图：通过机械操练熟读课文，并方便老师检查到个人，给每个学生机会展示，注重学生听力口头表达的同时也不忽略书写。
设计意图：培养学生在真实语境中灵活运用所学知识的能力。
（四）总结重点知识并进行知识引申
活动1：总结重点知识，
活动目标：帮助同学小结本课所学
设计意图：用不同考察形式，让学生掌握本课重点，灵活运用知识，让学生增强总结所学知识的意识。
（五）Homework（作业）:
1.试着创编一个和本课相关的新的对话。
板书设计：
活动3：表演对话，复述课文
活动目标：通过Pair work的形式，让学生掌握所学课文，灵活运用课文知识，复述课文，让学生进一步巩固所学。
实施方法及师生预设语言：三人一组，一人当Sara,一人当Yangyang，一人当Uncle,做对话并表演。
对话练习完成之后，让学生六人一组做复述课文的练习，横线内容先是空白，在同学反馈后出示正确答案。Sara and Yangyang likevery much. Yangyangall kinds of music, but he likesbest. Sara likesbest. And Uncle likesbest.
实施方法及师生预设语言：老师创设语境，老师可先举个例子，其他同学仿照这个例子根据老师的提示创编新对话。老师可出示一些人物和场景的图片，图片来自互联网。
引导学生使用Do you like music?
Yes, very much. I listen to all kinds of music.
But I like pop songs best.
1.Do they like to listen to music?听第一遍
2.What does Yangyang like best? What does Sara like best?听第二遍
3.Sara’s uncle likes country music best, yes or no?听第三遍
2.能掌握all kinds of music、pop songs、play the piano、play the violin、
Folk music、classical music、country music等词组并运用。
3.学生能流利地朗读课文。
（二）教学难点：
1.正确使用句型Do you like music? I like…best
Lesson 1 Do you like music?
一、教案背景
（一）面向学生：小学四年级
（二）学科：英语
（三）课时：第一课时
（四）教师准备：教科书，教案，PPT,教学光盘，奖励学生用的贴纸。
（五）学生准备：英语课本
二、教学目标
（一）知识与技能目标：
1.学生能够听、说、读、写music、listen、pop、song、.but、best等四会单词。
北京版小学四年级英语下Doyoulikemusic教案设计郑力静
二、教学目的
（一）学问与技能目的：
1.学生可以听、说、读、写music、listen、pop、song、.but、best等四会单词。
2.学生可以听、说、读all kinds of music、pop songs、Folk music、classical music、country music、jazz、play the piano、play the violin+
设计意图：激发学生爱好，为学本单元学问做铺垫。
（二）Presentationand Practice(展示与练习):
活动1：学习新课文
学习目的：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。
施行方法及师生预设语言：老师让学生视察课文主题图让学生自己视察图片先问问题（Who are they? Where are they?What are they doing?）让学生揣测，之后提出四个重要的问题让学生带着问题听录音，先让学生把老师提出的问题读一遍，知道问的是什么,培育学生抓关键词的实力。每次带着一个问题听一遍，学生共听3遍，听完后答复相应问题。
设计意图：培育学生在真实语境中敏捷运用所学学问的实力。
（四）总结重点学问并进展学问引申
活动1：总结重点学问，
活动目的：扶植同学小结本课所学
设计意图：用不同考察形式，让学生驾驭本课重点，敏捷运用学问，让学生增加总结所学学问的意识。
（五）Homework（作业）:
1.试着创编一个与本课相关的新的对话。
板书设计：
Folk music、classical music、country music 等词组并运用。
3.学生能流畅地朗读课文。
（二）教学难点：
四年级下册英语学案-UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC-Lesson 4｜北京版
Lesson4【Learning Aims】1．能够正确理解和朗读课文。
2．能够听、说、读、写本课单词。
3．能熟练掌握本单元词汇、句型和语音练习。
重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
难点：1．掌握字母B的发音。
2．特殊疑问句及其回答。
3．句型：What do you like to do…?I like to...【Learning Procedures】一、新知学习1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：bad、bike、Bob、lab、bubble、barbecue.（2）朗读句型：What do you like to do…?I like to...（3）小组活动，练习上述句型。
S1:What do you like to do…?S2:I like to...二、达标检测1．（北师大附小期末模拟）根据给出的图片，选择正确的单词，将句子补充完整。
I __________a cat.She is cute and __________.My grandparents have a dog.__________he is__________.I like to make models.I have three __________ships and five model __________back at home.2．（北师大附小期末模拟）把下面的单词连成句子。
（1）of you do kind What like music_______________________________________________（2）a keep Do like you pet to_______________________________________________（3）do What in you morning do the_______________________________________________（4）parrot the Sometimes quiet is very_______________________________________________（5）school I make like after to planes model_______________________________________________3．选择正确的词填空。
四年级英语(北京版)UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC？(2)-3学习任务单(或学案
UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC? (2)学习任务单
【学习目标】
同学们，今天我们来学习第2 课，你将了解有关宠物的知识，学习有关宠物的词汇，同时学习表达所喜爱的宠物和原因。
希望通过本节课的学习，你们能喜欢上养宠物，因为宠物的陪伴可以使我们的生活很美好。
【课前预习任务】
1.预习第 2 课，了解学习的话题。
2.了解宠物的相关信息，你都知道哪些宠物？
【课上学习任务】
1.能准确朗读课文。
2.能听懂、理解、认读单词、词组和核心句并在实际情景中运用。
【课后作业】
1.朗读第 2 课课文。
2.同学们，你们养宠物吗？如果你养了宠物，可以试着像课中的 Amy 和 Tom 一样来介绍一下你的宠物吗？如果你没有养宠物，你喜欢什么宠物，为什么喜欢呢？试着来写一写吧。
【课后作业参考答案】
（答案不唯一）I don’t keep a pet, but I like cats, they are cute. I also like parrots, because they are beautiful.。
小学英语北京版四年级下册Unit1Doyoulikemusic？lesson2教学设计
小学英语北京版四年级下册Unit1Doyoulikemusic？lesson2教学设计小学英语北京版四年级下册Unit1Doyoulikemusic？lesson2教学设计【名师授课教案】1教学目标(一)知识与技能目标:1、学生能正确朗读、理解、课文对话。
2、学生能够在语境中听、说、读parrot, duckling, goldfish, hamster, turtle, keep, quiet, sometimes, noisy。
3、学生能够听懂、会说本课有关询问别人喜爱的宠物及原因的交际用语:Do you keep a cat? Yes,I do. / No, I don’t keep a cat. I like dogs. Which pet do you like? I like cats, becau se they are quiet.(二)过程与方法目标:1、通过听录音跟读录音pair wok,学生能够正确朗读课文,理解课文对话内容,尝试在实际情景中感知语言表达自己计划或将要从事的活动。
2、通过看图、听音猜词、表演等直观方法,理解掌握keep a pet, sometimes, parrot, duckling, goldfish, hamster, quiet, noisy的含义。
3、通过体验情境活动调查朋友喜爱的宠物,实践新语言Do you keep a cat? Yes, I do. / No, I d on’t keep a cat. I like dogs. Which pet do you like? I like cats, because they are qui et.参与实际生活,提高语言运用能力。
(三)情感态度价值观:通过本节课的学习,让学生了解有关宠物习性,介绍自己喜爱的宠物及原因,熟练掌握功能句型运用,学生能感知语言,体验情境,实践所学知识,参与实际生活,提高用英语交流的自信心。
四年级下册英语教案-UNITONEDOYOULIKEMUSICLesson3｜北京版
四年级下册英语教案－ UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC Lesson3｜北京版教学内容：本课为北京版四年级下册英语UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC的第三课时。
教学内容主要围绕音乐这一主题展开，包括询问对音乐、歌曲的喜好，表达个人音乐喜好，以及介绍一些常见的音乐器材。
通过本课的学习，学生能够理解和运用相关的词汇和句型，如：guitar, piano, drum, like, love, don't like等，并能就音乐喜好进行简单的对话。
教学目标：1. 语言能力目标：学生能够掌握与音乐相关的词汇和句型，并能运用这些知识进行交流和表达。
2. 学习能力目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3. 文化意识目标：学生能够了解和尊重不同的音乐和文化，培养跨文化交际意识。
4. 情感态度目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
教学难点：1. 词汇的记忆和使用，如：guitar, piano, drum等。
2. 句型的运用，如：Do you like music? Yes, I do. / No, I don't.3. 对话的流畅性和自然性。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
教学过程：1. 导入：通过播放一首英文歌曲，激发学生对音乐的热情，引导学生进入本课的主题。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课的主要词汇和句型，并通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
3. 小组活动：学生分成小组，用所学的词汇和句型进行交流和讨论，如：询问对方的音乐喜好，介绍自己喜欢的音乐等。
4. 角色扮演：学生模拟真实的交际场景，进行角色扮演，如：在音乐店购买乐器，询问店员等。
板书设计：1. UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC Lesson 32. 主要内容：词汇、句型、对话等。
四年级下册英语学案-UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC-Lesson 2｜北京版
Lesson2【Learning Aims】1．能理解课文大意，能够初步运用句型“Do you keep…?”及其答语“I like...”结合自己喜欢的宠物进行简单交际。
2．能够听、说、读、写四会单词：cat、dog、rabbit、hamster、parrot、duckling、goldfish、turtle。
3．能够认读词汇：keep a pet、cute、quiet、noisy。
4．能够正确朗读课文，表演对话。
【Important&Difficult Points】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
难点：1．听懂、会询问某人是否要养某种宠物及原因。
2．句型：Do you keep…?No,I don't keep...I like…【Learning Procedures】一、新知学习1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：cat、dog、rabbit、hamster、parrot、duckling、goldfish、turtle.（2）朗读句型：Do you keep…?No,I don't keep...I like…（3）小组活动，练习上述句型。
S1:Do you keep…?S2:No,I don't keep...I like…二、达标检测1．（北师大附小期末模拟）根据给出的图片和信息，将对话补充完整。
（1）a cat/dogs—Do you_____________________________________?—No,I don't______________.I like_______________.（2）a rabbit/hamsters—Do you_____________________________________?—No,I don't______________.I like_______________.（3）a parrot/ducklings—Do you_____________________________________?—No,I don't______________.I like_______________.（4）a goldfish/turtles—Do you_____________________________________?—No,I don't______________.I like_______________. 2．（北师大附小期末模拟）中英互译。
四年级下册英语学案-UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC-Lesson 1｜北京版
Lesson1【Learning Aims】1．能理解课文大意，能够初步运用句型“Do you like…?”及其答语“I like…best.”结合自己喜欢的音乐类型进行简单交际。
2．能够听、说、读、写四会单词：music、listen、pop、song、but、best。
3．能够听、说、读重点短语：all kinds of music、pop songs、Folk music、classical music、country music、jazz、play the piano、play the violin。
4．能够正确朗读课文，表演对话。
【Important&Difficult Points】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
难点：1．结合自己喜欢的音乐类型进行简单交际。
2．句型：Do you like music?Yes.I listen to all kinds of music.But I like...best.【Learning Procedures】一、新知学习1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：music、listen、pop、song、but、best.（2）朗读句型：Do you like music?Yes.I listen to all kinds of music.But I like...best.（3）小组活动，练习上述句型。
S1:Do you like music?S2:Yes.I listen to all kinds of music.But I like...best.二、达标检测1．（北师大附小期末模拟）根据给出的图片和信息，将对话补充完整。
四年级英语(北京版)UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC？(3)-1教案
2.能在实际情境中，结合自己喜爱从事的活动进行简单交际。
教学难点：1.能在实际情境中，结合自己喜爱从事的活动进行简单交际。
教学过程Step1：1.人物活动图片，激发学生已知Q：What do they do after school?【设计意图】通过Yangyang, Maomao, Sara放学后的活动图片，激发学生已知，活跃学生思维。
2.活动词汇视频，初步感知词汇T: Let’s watch.【设计意图】呈现相关活动词汇，帮助学生复习旧知，同时初步感知本课词汇。
Step2：1.观察主题图片，预测相关信息Q: Who is Mike with?Q: Where are they?Q: What is Mike doing?【设计意图】通过观察主题图，培养学生对非文本信息获取的能力，猜测故事大意，培养学生的思维能力。
2.观看课文动画，了解Mike信息Q: Who makes the model planes?【设计意图】学生通过观看图1视频，了解Mike的相关信息。
3.梳理Mike信息，理解对话内容Q: When does he make model planes?Q: What does Mike like to do after school?【设计意图】帮助学生提取对话细节信息，理解对话内容。
4.跟读图1课文，巩固核心内容T: Let’s listen and repeat.【设计意图】通过跟读对话，再次梳理对话，纠正语音语调，为学生自主交流表达奠定基础。
5.观看课文动画，了解Uncle信息Q: What does he like to do after work?【设计意图】学生通过观看图2视频，了解Uncle的相关信息。
6. 梳理Uncle信息，理解对话内容Q: When does he play basketball?Q: Does he sometimes play football?【设计意图】帮助学生提取对话细节信息,理解对话内容。
四年级下册英语教案-UNITONEDOYOULIKEMUSICLesson3-北京课改版
四年级下册英语教案－UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC? Lesson 3北京课改版教学内容：本课为北京课改版四年级下册英语UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC?的第三课时。
学生将在本课中学习描述个人喜好，特别是对音乐及活动的喜好，并能用英语进行简单交流。
教学内容包括新词汇、句型以及相关的语法知识，同时结合听、说、读、写的技能训练。
教学目标：1. 学生能够听懂并准确使用新词汇和句型描述个人喜好。
2. 学生能够在日常对话中运用所学知识询问他人的喜好并给予回应。
3. 学生能够理解并运用一般现在时态描述习惯和喜好。
4. 学生能够通过阅读理解相关文本，并完成简单的书写任务。
教学难点：1. 正确使用一般现在时态描述喜好。
2. 新词汇的发音和记忆。
教具学具准备：1. 多媒体教学设备。
2. 教学图片或实物。
3. 学生练习册和课本。
4. 黑板和粉笔。
教学过程：1. 导入：通过播放英文歌曲引入主题，激发学生对音乐的兴趣。
2. 新授：展示并教授新词汇，配合图片或实物进行直观教学。
3. 操练：设计小组活动，让学生在小组内练习新学的句型和词汇。
4. 展示：邀请学生上台展示对话，鼓励大胆开口。
5. 巩固：通过听力和阅读练习，加深学生对知识的理解和运用。
板书设计：板书将简洁明了地展示本课的主要教学内容，包括新词汇、句型和语法点。
通过不同颜色的粉笔突出重点和难点，方便学生理解和记忆。
作业设计：1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：学生与家长或同伴进行英语对话，练习询问和表达个人喜好。
3. 扩展作业：鼓励学生搜集更多关于音乐和活动的英语词汇，并尝试造句。
课后反思：课后，教师应反思教学过程和方法的有效性，考虑如何更好地满足学生的个别差异，提高教学效果。
同时，关注学生在语言运用中遇到的具体问题，为下一课的教学做适当调整。
重点关注的细节：教学过程1. 导入（Warming Up）导入环节是激发学生兴趣、营造良好课堂氛围的关键。
北京版-英语-四年级下册-【精品】UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC Lesson 1 教案
UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC?Lesson 1教案教学目标：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：Music, Pop。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：--Do you like music?--Yes, I listen to all kinds of music.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning）。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating）。
教学重点：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何问询问别人喜欢什么？2）Survey:Do you like music?Yes, I listen to all kinds of music.Step3. Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。