徐州市星光双语实验小学

——英语综合科课活动计划英语是我校的一大特色，综合课作为英语课的补充，为学生学习英语提供了更广阔的天地，使学生的英语水平更上一层楼。本学期综合课计划如下：

1.利用综合课，加强每周一句教学。每周一句采用全校集体教学的

方法，效果不理想。利用综合课，教师结合本班具体情况，有针对性的教学，确保每个孩子都会说，会用。

2.2.利用综合课，组织外教教学。安排外教Murphy每周五上午三，

四节课来我校，分班分年级上外教课，每节课两个班，确保本学期每个班都有一节外教课。

3.利用综合课，巩固课堂教学，课堂上的难点学生有时候不能及时

掌握，教师利用综合课，集体复习巩固，确保课本上的知识人人过关。

4.利用综合课，各年级学习重点：

（1）低年级以学习英语儿童歌曲为主，学期末开展英语儿童歌曲比赛。

（2）中年级以欣赏英语小剧为主，学期末进行小剧展示表演活动。（3）高年级以英语故事欣赏为主，学期末进行英语故事演讲大赛。

通过分年级、分层次的针对性学习，会使全校学生对英语学习有了更进一步的提高。

2008.9.2

每周一句

2008---2009第一学期

1. Welcome. 欢迎。

2. At ease. 稍息。

3.Attention. 立正。

4.Dress. 向前看齐。

5.A line. 向前看。

6.Turn left . 向左转。

7. Turn right. 向右转。

8.March on. 前进。

9.Believe me. 相信我。

10. Come with me. 跟我来。

11. Do it right! 把它做对!

12. Don’t do it . 不要做。

13. I can do it . 我能做。

14. I don’t think so . 我认为不是。

15. I see. 我明白了。

北京各区重点小区学区划片和重点小学对口中学信息

————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期： ?

天总结一下北京各区重点小区学区划片和重点小学对口中学信息，希望能对大家有帮助。【点击小区名称可查看该小区详细介绍和学区房】海淀区: 1、中关村第一小学:中科院东南小区、怡生园、中关村310楼、31１楼、312楼、3１3楼、31４楼、317楼、3１8楼、31９楼、32０楼、３21楼、322楼、324楼、３2５楼、32６楼、３27楼、3２8楼、32９楼、３3０楼、33１楼、33２楼、333楼、３３4楼、甲３31楼、甲334楼、３６楼、37楼、３8楼、47楼、４8楼、中关村南三街(1号楼、2号楼)、9０１甲、９0１乙、９01丙、9０1丁、90１戊、901己、新科祥园(1号楼、2号楼、3号楼、４号楼、5号楼、6号楼、７号楼、8号楼、9号楼)保福寺小区、发育所（1号楼、2号楼)901楼、90２楼、90３楼、９０４楼、90５楼、90６楼、907楼、９０8楼、909楼、910楼、9１1楼、912楼、913楼、914楼、９15楼、９16楼、９1７楼、918楼、９19楼、920楼、921楼、９2２楼、9２3楼、924楼、92５楼、9２６楼、９27楼、9２８楼、9２9楼、９３0楼、９31楼、93２楼、93４楼、935楼、93６楼、９37楼、938楼、93９楼、9４0楼、941楼、942楼、943楼、9４4楼、945楼、9４6楼、947楼、9４８楼、９４9楼、95１楼、952楼、958楼对口直升中学或大派位中学：本部:八一中学、1９中、1０1初中部(原双榆树二中）、知春里中学天秀校区:1０1上地实验学校、人大附中西山分校、农大附中党校校区（原北宫门小学)：10１上地实验学校、人大附中西山分校、八一、６７中 2、人大附小：世纪城三期观山园、世纪城三期晴雪园、世纪城春荫园、世纪城三期时雨园、世纪城垂虹园、世纪城三期晴波园、远大园一区、远大园三区、远大园四区、远大园五区、远大园六区、世纪城翠叠园、世纪城晨月园、世纪城烟树园、世纪城金夕园对口直升中学或大派位中学: 子弟：直升人大附中本校或人大附中分校非子弟：人大附中二分校(原蓝靛厂中学）、八一、19中、八一中学分校(原万泉河中学) 3、中关村三小:中关村甲31、乙31、3１、32、3４、３5、4０、41、甲43、乙4３、43、4 4、4 5、4 6、甲50、乙5０、5０、51、５2、5３、甲68、乙６8、68、7０、73、76、甲78、７8、79、80、81、８2、83、8４、85、86、8 7、8８、89、９0、9１、92、９３、９４、95、96、97、９ 8、9 9、100、80１、８02、8０3、８04、805、８06、807、808、８09、81０、81１、８12、８13、814、815、816、8１7、８18、819、820、821、822、823、82４、825、８2６、市话楼、中关村东大院、科大平房、北大附中宿舍楼、万城华府、光大水墨风景、蜂鸟社区、康桥水郡、风尚国际公寓、怡水园、汇新家园对口直升中学或大派位中学: 中关村三小万柳校区：八一中学、1９中、八一中学分校(原万泉河中学） 4、海淀实验小学：西三环北路８2号院，86号院,74号院，76号院,101号院,１09号院,105号院(首师大院内2３号楼和２4号楼11层以上除外),西三环中路３号(干休所)，阜成路２6号院,8号院,33号院(工商大学)，11号院(工商大学)51号院(３04医院)，14号院,１5号院，4７号院，岭南路３０号院(科委宿舍）,38号院(国家贸促会家属楼)，26号院（情报所家属院），马神庙1号院(核工业部) 西钓鱼台平房,西钓鱼台甲

江苏省盐城市建湖县2018届九年级一模考试化学试题(word版,有答案)

2018届九年级第一次模拟考试化学试卷（满分：70分考试时间：60分钟考试形式：闭卷）可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 C1-35. 5 Ca-40 第I 卷（选择题共30分）一、选择题（本题共15小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共30分。） 1．生活中的下列变化，只发生了物理变化的是 A ．酒精挥发 B ．食物腐烂 C ．火柴燃烧 D ．铁器生锈 2．下图所示实验操作正确的是 A ．点燃酒精灯 B ．滴加液体 C ．移开蒸发皿 D.读出液体的体积 3．下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是 4．下列说法正确的是 A. K 2C03属于复合肥 B ．生石灰溶于水放热 C ．石油是一种可再生资源 D ．只要达到着火点，可燃物一定会燃烧 5．酸奶中的乳酸（化学式为C 3H 603）对健康有益，有关乳酸的说法正确的是 A ．乳酸属于氧化物 B ．乳酸中氢元素的质量分数最小 C ．乳酸由碳、氢、氧三种原子构成 D ．一个乳酸分子由碳、氢、氧三个元素组成 6．下列说法不正确的是 A ．稀溶液液可能是饱和溶液 B ．分子可以保持物质的化学性质 C ．红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾 D ．金刚石和石墨物理性质不同，组成元素相同，原子排列方式不同 7.钛和钛合金被认为是21 述错误的是 A. 钛是一种金属元素 B. 钛的元素符号为Ti C. 钛的核电荷数为22 D. 钛的相对原子质量为47. 87g 8．化学与生产、生活密切相关，对下列现象或事实的解释错误的是

10 A.A 11．甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是 A.甲的溶解度比乙大 B.t 1℃时，甲、乙两种物质的溶解度相等 C. t 2℃时，向100g 甲中加入100g 水后形成溶液的质量为200g D ．将t 2℃时甲、乙的饱和溶液分别降到t1℃时，两溶液的溶质质量分数相等 12．分析推理是化学学习中常用的思维方法．下列说法正确的是 A ．碱性溶液能使酚酞试液变红，所以能使酚酞试液变红的溶液一定是碱溶液 B ．中和反应有盐和水生成，但有盐和水生成的反应不一定都属于中和反应 C ．燃烧都伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热现象的变化就是燃烧 D ．分子、原子都是不显电性的粒子，所以不显电性的粒子一定是分子或原子

初中学段通过人员名单(山大附中实验学校)

初中语文教师蔡会娟、曹志芹、陈常玉、陈海钰、陈立娟、陈灵丽、陈玲、陈龙菲、陈晓、迟晓婷、都美涵、杜梦娇、范文婧、冯硕、高林林、耿凯丽、谷明丽、郭如如、郭耀庭、韩丹、韩华、韩淑娟、吉亚楠、姜璐、李翠、李方舒、李凯丽、李俐、李润、李桃桃、李晓丽、李学洋、廖焕焕、刘根、刘杰、刘培轩、刘琪瑞、刘晓涵、刘永会、马倩倩、马群群、聂鑫鑫、潘信娥、彭金凤、亓琰斐、齐静、邵宪爽、苏孟瑜、孙海丹、孙红、孙丽萍、孙晓菲、孙一丹、孙悦、滕欢欢、田淑英、王灿灿、王丹丹、王珊、王树强、王爽、王天凤、王小巧、王雪、王亚、王莹、王玉真、王钰、王月、相凯莉、许佳、杨效斌、杨雪、尹春晓、于长虹、袁渠、袁文超、张丙英、张戈、张桂英、张辉、张丽萍、张路路、张敏、张珊、张爽爽、张习、张岩、张玉会、赵海玉、赵晓丽、赵毅超、郑佩佩、周子馨、朱峰、朱晓琳、程琦初中数学教师步长秀、蔡培、曹娜娜、常超越、陈丹丹、陈飞霞、陈路凯、陈露露、陈莹、池倩倩、崔丽杰、崔远征、董佳佳、董雯雯、杜海燕、杜金忠、段洁琼、范春菊、范康德、范帅、费舟莹、冯春晓、冯倩倩、富饶、高昭军、谷慧慧、关晶欣、郭莎莎、郭婷婷、郭伟杰、郭雪丽、郭怡萍、韩芬、韩琦、何璐、何演民、黄保环、黄橙、贾茹欣、贾亚璐、静烨、李婵婵、李丹、李婧、李爽、李文勋、李雪、李妍妍、李艳平、李兆升、刘浩滢、刘佳、刘璐、刘敏敏、刘蕊蕊、卢国德、陆宇、罗圣帅、马晨、马娟、马雪莹、马艳萍、孟敏、孟岩、潘慧、潘静、齐志伟、冉翠平、芮严严、史慧、舒梁竹、宋丽丽、孙国静、孙洪燕、孙景丽、孙淑君、唐海霞、唐秀帅、田鸿鹄、田怡、仝健、王兵、王灿、王红琳、王慧敏、王金菊、王静、王蒙、王香云、王晓晨、王欣欣、王颖、魏宁、魏盼盼、吴文琪、邢小萌、徐曼曼、徐茹楠、许讷、严荣、杨大伟、杨冠飞、杨侃、姚俊卿、殷超强、余萍、袁荣华、远瑞、臧燕、张纯鑫、张帆、张琳、张敏、张宁、张其凤、张琪、张淑霞、张舒、张文敏、张晓栋、张晓锋、张欣欣、张娅、张志欣、赵红、赵丽芳、赵文平、郑静静、郑欣、钟旭、朱庆、禚菲、鹿玉香初中英语教师安迪、安芳、安慧、安珂、安玲、蔡婧婧、蔡娜、曹彩霞、曹双庆、曹雪娇、陈春华、陈方方、陈凤娟、陈洪霞、陈天翔、陈秀秀、陈亚萍、仇洪远、刁佩佩、丁晓、董花蕾、董士金、窦海霞、杜红红、冯瑞、傅静博、盖会敏、高梦柯、高娜、高玉梅、高月、公静、巩璇、郭聪健、郭慧娟、郭萌萌、郭泽慧、韩超、韩飞、韩潇、韩阳、郝兰芝、郝培、郝新飞、郝艳楠、何苗、侯凤梅、侯金琳、侯玉敬、胡倩倩、江玲、江双双、姜山山、金娣、金鑫鑫、鞠晓伟、李彬彬、李海霞、李欢欢、李环环、李会芹、李俊、李兰兰、李丽、李敏、李娜、李南南、李嫔、李品、李若晨、李棠春、李婷、李小媛、李晓卿、李晓越、李新、李雪、李艳艳、李阳、李芝、刘聪、刘翠华、刘东、刘佳、刘洁、刘丽丽、刘倩倩、刘冉冉、刘硕、刘伟萍、刘晓蕾、刘延爱、刘琰、刘彦丽、刘永霞、刘芸玮、刘志娜、鲁娜、陆雨彤、马甲英、马峥嵘、马志璇、毛竹秀、孟洋洋、牛胜男、齐彩慧、齐美玲、屈红贞、曲文洁、全梦雪、任秀梅、阮洪彦、尚佳蕙、邵蕾、申婷婷、申晓丽、石建建、石娟、石美景、石小玲、石小琦、石宇阳、史静静、史振华、史振双、司永妍、司有为、宋双双、宋新华、苏方影、孙丹、孙军艳、孙美霞、孙娜、孙宁、孙倩、孙晴晴、孙瑞、孙时媛、孙雯、孙晓玲、孙秀艳、孙选选、孙玉琦、孙玉芹、孙媛、孙振艳、田娟、田琦、仝慧媛、王焕、王辉、王际婷、王金迪、王凯、王璐、王铭、王娜、王琦、王秋菊、王瑞、王莎莎、王姗姗、王硕、王维利、王玮、王文月、王霞、王晓蔚、王宣敏、王亚会、王艳、王艳卿、王耀贤、王莹、王莹莹、王永捷、王玉莲、王毓敏、王月、王云云、吴丹、吴昊、吴强、吴诗、吴勇红、谢春进、信娜、徐丹丹、徐丽丽、徐腾、许灿、许茜茜、薛亚茹、薛昭、闫春燕、闫腾腾、杨贝贝、杨晶、杨柳、杨晓羽、杨新瑞、杨亚坤、姚晓英、衣志勇、尹永香、于慧娜、于文红、于霞、于兴娜、于雪飞、袁哲、张朝霞、张春春、张凤莲、张化爽、张卉、张会、张金栋、张金苹、张磊、张蕾、张黎春、张丽、张苓、张巧妮、张杉杉、张淑淑、张文秀、张晓蕾、张晓娜、张晓伟、张晓燕、张新静、张亚楠、张艳、张艳玲、张莹莹、赵丹、赵慧敏、赵敏、赵娜、赵鹏、赵倩、赵雨、郑秀秀、周美琳、周统勇、周志华、朱红艳、朱晓敏、朱晓倩初中物理教师薄宗仁、陈济真、董自刚、付玲玲、郭泽美、韩纪强、何庆龙、贾国统、贾涛、江小丹、焦娜、李爱梅、李磊、李雪莹、梁胜男、林碧颖、林萌、刘博、刘璨、刘超、刘春草、刘丹丹、刘华、刘洋、刘振忠、栾庆芳、倪飞飞、牛春田、邱强、沈靖琦、孙晓慧、孙雪、王冬梅、王赫、王惠、王娇、王乃侠、王巍、王喜超、徐泉宝、许丽男、闫雪、杨锦、姚凤娟、伊永凤、于倩楠、张娟、赵晓伟初中思品教师卞林慧、卞学芳、卜凡、蔡敏敏、陈兆娟、董作燕、杜韧、范方静、范书芳、方慧、冯海娇、高婷、耿玉娥、郭文霞、韩丽萍、侯彬、惠芳、汲艳敏、李丹蕾、李玲、李敏、李旭敏、李越、林佳璐、刘炳美、刘鸿玉、刘金铭、刘青云、刘晓妤、刘晓宇(青州)、刘晓宇(枣庄)、刘亦嘉、路令令、马海洋、马玲玲、屈绍霞、任丹丹、任晓杰、尚均莲、石琳、隋清霞、王丛丛、王丹、王芳菲、王怀超、王慧、王净、王蕾、王明明、王晴晴、王晓桐、王旋、温华鲁、吴秋月、辛磊、胥松敏、许丙芳、殷芹芹、于佳楠、于燕、袁焕灵、张秋平、张珊珊、张彦慧、张怡雨、赵宁宁、赵偲、赵颜梅、周凯月、朱凤、朱明露初中历史教师曹艳荣、迟亚囡、代伟、刁贺、刁芸芸、董时雨、郝玉翠、侯靖茹、蒋恒、康转转、李慧、李晶、李磊、李蓉

庄浪县实验小学宣传片解说词

庄浪县实验小学是县委、县政府为进一步优化城区学校布局结构，解决进城务工人员子女和城区小学大班额问题，同时为深化人事制度改革，全面实施素质教育，按寄宿制标准规划建设的完全小学。学校占地面积75亩，新建校舍22000平方米，总投资4800多万元。工程分为两期。一期工程于2012年9月动工，2014年8月正式投入使用，累计完成投资3800多万元，建成崇文楼、博思楼、明理楼、学生食堂、塑胶体育场一级室外厕所、锅楼房、大门等附属工程。二期工程计划建设4500平方米的学生公寓楼，总投资900万元。同时配套建成多媒体教室、微机室、实验室、图书室、音乐室等各类功能室，为学校整体文化素质的提升鉴定了基础。学校规划预设60各教学班，每班45人，可容纳学生2700人，编制教师129人；现有教学班25个，学生978名，教职工81人。学校的建成有效缓解了进庄浪县城务工子女、北城小学学生入学难和城区大班额的问题，初步达到了上级单位建校的目的。庄浪县实验小学作为县级重点小学，学校教师平均年龄34.8岁，高级职称2人，中级职称13人，助理级66人，教师队伍以青年教师为主，朝气蓬勃，积极向上。自2014年8月开学招生以来，学校工程正处在收尾阶段，施工设备昼夜运作，校园尘土飞扬，杂乱的校园环境卫生、施工遗留的教室卫生没有使我们退缩，空白的校园文化氛围没有使我们畏惧。雏形的环境更激起了我们的斗志。半学期来，学校领导班子勇立潮头，运筹帷幄，务实求真，开拓创新，形成了一套完善、科学、规范、系统的

管理制度，造就了一个奋进、积极、务实、开拓的学校师资队伍。使学校队伍在短时间内焕然一新。 2014年8月25开学报名，建立教师资料，根据教师信息完成教师任课任务的分配，随后组织学生考试，根据成绩合理公平的分配班级，正常有序的开展学校教育教学常规工作。在白钱珠校长的正确领导下，在全体教职员工共同努力下，学校工作如学校逐渐形成了“礼文化”氛围，确立了“以礼立人，德行四方”的校训。在此基础上完成了教室、楼道、教师办公室、图书室、音乐室、美术室及爱心工作室等学校各类功能室的布置，对学校教学楼、综合楼、办公楼、学校食堂、室外厕所等建筑物进行了命名及美化、完成了校园文化墙的绘制，体育设备的安装摆放，“礼文化广场”的美化等工作。把教师从繁忙的纸质教案中解放出来，形成了独具时代特色的电子备课形式。同时，为了彻底清除修建遗留死角卫生，洁净校园环境，教师和学生齐心协力定期清理学校卫生，于是有了今天干净整洁、美观大气的庄浪县实验小学风采。庄浪县实验小学本着坚持以学生为主，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，以“博文习礼，追求卓越”的学校精神和“以礼教人、以礼育人、以礼树人”的办学宗旨，内化“明礼树德、博学敏行”的校风，形成“以礼为源、因材施教”的教风和“知书达礼，乐学善用”的学风，初步形成了“聚焦课堂生活、探究人文教育、倡导成功体验”的办学特色，全体教职工团结一心为“培养讲礼貌、东礼仪、守礼节、

关于公布2005年度盐城市

关于公布2005年度盐城市 “优秀课例教学光盘”和“我的教学故事”评审结果的通知各县（市、区）教研室、市直各学校：由盐城市教育科学研究院统一组织的2005年度盐城市“优秀课例教学光盘”和“我的教学故事”评审工作已经结束。共评出“优秀课例教学光盘”一等奖16篇，二等奖24篇，三等奖44篇；“我的教学故事”一等奖15篇，二等奖32篇，三等奖48篇。获奖篇目已经盐城教育网公示，现予公布（获奖名单见附件）。附件一：“优秀课例教学光盘”获奖名单附件二：“我的教学故事”获奖名单二00六年二月六日

附件一：“优秀课例教学光盘”获奖名单一等奖（按学科次序排名）序号课题单位姓名 1 水调歌头（语文）东台市三仓镇中学周小锋 2 黄山奇松（语文）盐城市第一小学王防刚 3 伟人细胞（语文）东台市实验初中刘晓洁 4 印度洋上生死夜（语文）滨海县实验小学何金钟 5 掌声（语文）东台市启平小学黄荣根 6 金子（语文）滨海县第二实验小学杨志秀7正方体涂色（数学）东台市实验初中邓艳霞8数量的变化（数学）滨海县初级中学薛莲 9 认识“=、〉、〈”（数学）东台师范附小黄芳 10 认识平面图（数学）东台市启平小学陈华 11 8A一单元语法（英语）东台市实验初中姜玲玲 12 My classroom（英语）东台市唐洋镇中学吴爱平 13 彝家娃娃真幸福（音乐）东台市实验小学潘晶14人眼看不见的光（物理）东台市实验初中姜俭梅15后滚翻(体育)东台市广山小学仇小勇16 平安回家（思品）东台市实验小学张小丽二等奖（按学科次序排名） 1 第一次抱母亲（语文）滨海县实验小学席华 2 词串认字（语文）东台市曹丿小学戴小菊 3 晏子使楚（语文）滨海县初级中学陈兆宏 4 放小鸟（语文）东台市唐洋小学王芳 5 雨后（语文）东台市实验小学周晓燕 6 印度洋上生死夜（语文）射阳县实验小学王永林 7 李时珍夜宿古寺（语文）滨海县界牌中心小学王学进 8 苏州园林（语文）东台市广山镇中学倪亚晨 9 往事依依（语文）东台市唐洋镇中学张亚琴 10 认识分数（数学）滨海县第二实验小学丁志根11图形的旋转（数学）东台市现代中学叶鸿飞12字母表示数（数学）东台市三仓镇中学崇庆锋13数量的变化（数学）东台市广山镇中学徐伟

“低年级学生倾听习惯的培养 ”课题研究计划

“低年级学生倾听习惯的培养”课题研究计划徐州市侯集实验小学时娜一、课题研究的意义 “倾听习惯”是一种好习惯，只有会听、能听懂、能听出问题，才能更好的便于师生、生生交流，达到教学目的。倾听是一种美德，是一种良好的习惯，是一种有效的学习方式，善于倾听更是低年级学生必备的素质之一。低年级学生的倾听习惯受其年龄限制，受其生理、心理机能的制约，但“倾听”这个习惯并不是与生俱来的，而是经过长时间、多渠道的培养形成的。《语文课程标准》“总目标”明确提出学生要“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流……”口语交际是听与说双方的互动过程，学生要学会文明地进行沟通和社会交往，首先要学会倾听。在平时的教学中，教师要善于挖掘、创造一切可利用的教学资源，善于捕捉教育契机，唤起学生倾听的兴致，养成良好的倾听习惯。三、研究内容： 1、调查低年级学生尚未养成良好的倾听习惯，从而造成倾听能力滞后的原因。 2、引导学生认识到“倾听”在学习、生活和交往的重要性，提高“倾听”的自觉性。 3、教师要善于研究、发现学生之间的差异性，教给学生倾听的方法，因材施教的提高学生的倾听能力。 4、教师要善于创设情境，激活儿童心态，使学生会表达、学会倾听、学会相互尊重。四、研究的方法：主要采用调查法、文献研究法、行动研究法和个案研究法。 1、调查法：主要用于课题研究的前期准备阶段。通过教师座谈、走进学生，进一步了解学生倾听的现状，寻求培养学生良好的倾听习惯的方法。 2、文献研究法：通过文献学习和资料搜集，提升研究的理论层次，为课题研究打下坚实的理论基础

3、个案研究法：研究个案，在研究期间跟踪调查，记录，总结个案经验和教训，有效地培养学生的倾听习惯。五、研究步骤：本课题研究初步拟定一年完成，研究时间为2012年9月至2013年9月。具体研究步骤如下：（一）准备阶段（2012 年 9月～ 2012年10月） 1、搜集相关资料，确立课题研究的重点，理清课题研究的思路，拟订出研究的初步方案； 2、制定详细的课题实施方案，进行教师座谈，了解学生倾听方面的信息。（二）实施阶段（2012 年 11月～2013 年 7月）本阶段的研究目标教师要善于挖掘、创造一切可利用的教学资源，善于捕捉教育契机，唤起学生倾听的兴致，养成良好的倾听习惯。 1、自主学习研究理论和科研方法。一方面，积极主动地向有丰富科研经验的教科室主任以及其他同仁学习，另一方面，勤奋研读相关理论专著以提高理论水平。 2、搜集、分析相关资料，结合语文有效教学实践进行理论研究，完成各项调查，完成读书笔记和课堂教学案例的撰写工作。争取发表（或获奖）论文1~2篇。 3、教师要善于研究、发现学生之间的差异性，因材施教的提高学生的倾听能力。（三）总结阶段（ 2013年8 月～ 2013年9月） 1、整理实验资料和研究成果。 2、2013年9月完成结题报告，提出结题申请。六、主要参考和学习的文献资料及研究成果体现：（一）、参考的文献资料 1、《给教师的建议》（苏霍姆林斯基著教育科学出版社，2011 年12月） 2、《让学生都爱听你讲》（美Marilyn L.Page中国轻工业出版社2010年1月）（二）、完成读书笔记与课例分析的具体时间安排:

中小学教师系列桂林市高级评委会评审通过人员名单：399人

中小学教师系列桂林市高级评委会评审通过人员名单：399人中学高级教师：368人晋升：367人叠彩区大河初级中学: 陆明姣石立比恭城县栗木镇初中: 田建中恭城瑶族自治县城厢中学: 黄日红黄博何如梅欧阳勇颜富鸾彭盛云恭城瑶族自治县恭城中学: 区莉群李绪铭鲁明才唐能斌黄克林陈龙恭城瑶族自治县嘉会初级中学: 田绍昌恭城瑶族自治县教育局: 杨景安恭城瑶族自治县栗木中学: 刘晓花林文念谢云恭城瑶族自治县莲花镇莲花初级中学: 廖建明李平张传珍余蕾恭城瑶族自治县莲花中学: 周明芳

陈春锋陈松园张文燕郑普君郑春荣陈云婵彭慧恭城瑶族自治县平安乡泳棠初级中学: 李金华恭城瑶族自治县西岭中学: 康运德莫文娟灌阳县城南中学: 卿熙庆灌阳县第二高级中学: 李新丽翟辉亮潘拥军樊红梅灌阳县洞井民族学校: 周运洋灌阳县高级中学: 李东垚蒋才华唐培红侯卫东灌阳县灌阳镇红旗初级中学: 郑艳阳蒋郁琴文红梅蒋玉梅陈念春周万军艾先祥戴发姣灌阳县民族中学: 王永红周运聪代琳灌阳县文市中学: 翟福鸾灌阳县新街初级中学: 熊经菊李令有

莫永锋李宁玲桂林市第八中学: 李凤票邹云珍刘凤莲桂林市第七中学: 唐仲羽兰开德杨波王燕饶静桂林市第十八中学: 伍代刚唐型跃桂林市第十九中学: 董春霞吕忠荣梁柳丽刘翠云桂林市第十六中学: 黄燕兰黄海涛桂林市第十七中学: 肖弢杨生勇桂林市第十三中学: 蒋春燕王艳萍桂林市第十四中学: 申君桂林市第十一中学: 龚晓薇莫靖碧桂林市第四中学: 包红燕文骅黄文涛董丽琼孟洁珍申娟桂林市第五中学:

桂林市第一中学: 王小琴刘宁卢海涛聂亚琼朱明智桂林市电教仪器站: 李政桂林市桂林中学: 周小英桂林市教育科学研究所: 高永金桂林市清风实验学校: 吴婷桂林市逸仙中学: 兰芳梅李江健桂林市中山中学: 覃雪梅王巧潘中荔浦县大塘镇初级中学: 陈家满荔浦县第二中学: 罗茂玉覃巧玉莫丽新邓佩娟荔浦县东昌镇初级中学: 罗安池荔浦县教育局教学研究室: 陈春和荔浦县荔城镇初级中学:

第一实验小学微信公众平台建设实施方案

第一实验小学微信公众平台建设实施方案一、目的及意义网络腾飞信息时代,随着智能手机的普及，微信成为时下最热门的交流平台，通过手机、网页等多种终端设备能实现实时交流、消息发送、素材管理等功能，可以作为校园信息发布、家校交流的重要基地，家长随时随地可以了解学校近期活动、最新动态等，学校还可借助该平台拓宽家校互动渠道，积极推动家校联动建设。二、建设步骤与推广办法步骤：由办公室负责建立实验小学微信公众平台（订阅号），进行前期的平台建设及平台维护，各科室合力做好平台信息收集工作。推广： 1.在学校门口制作宣传图板和电子屏信息，告知家长我校已开通微信公众号及学校微信公众平台二维码，利用平台所推送的优秀的校园动态、家校交流等信息吸引家长及更多的社会人士关注。 2、利用家长会告知家长学校微信公共平台（订阅号），鼓励家长关注订阅号，鼓励家长积极参与家校互动。

三、建设微信平台的运行与维护： 1.微信内容：学校微信平台作为展示我校风采的新媒体窗口，主要有内容分为：校园资讯，师生展示，转载文章，家校互动。校园资讯：学校各科室相关的校园新闻；学校相关教研组、科室、功能室提供有关活动展示等。师生展示：优秀教师、优秀学生的作品展示，优秀课程展示。推荐文章：定期推荐文章；来自于网络中相对有热度的文章；编辑节选的推荐文章。家校互动：定时会有专人在线对互动作出相应的回应；设定相对的关键词，对于普遍性的问题，会有自动答复功能。 2.信息收集（1）各科室、部门负责提供平时活动的宣传材料，材料形式为图片+简短文字或视频片段，有必要时也可以是纯文本稿（如优秀日记、作文等）。提供材料发送给丁保江老师，由办公室审核后统一上传微信平台。（2）提供材料的时间最好是活动过程中或活动结束后半天以内，便于及时展示。（3）各科室提供的宣传材料，署科室名称及作者姓名，学校将每

明师道铸师德扬师风

明师道铸师德扬师风 ——建湖县第二实验小学万人评师德活动总结根据县教育局关于在全县教育系统集中开展万人评师德活动的总体要求，我校结合实际，在2010年元月认真组织开展了评议活动，活动共经历了：宣传发动、查找剖析、整改落实、总结提高四个阶段，每个阶段按方案的具体要求认真组织实施，通过评议，全体教师对师德建设重要性的认识有了一个空前的飞跃，在依法治教、廉洁从教方面比以往更加严格要求自己，在为人师表、关心学生、爱岗敬业方面比任何时候都更加自觉，现将成绩、经验与不足总结如下：一、加强领导，广泛宣传，宣传评议活动意义。元月上旬，我校成立了“万人评师德”评议领导小组，由校长唐广泉任组长，副校长马卫标为副组长，下设了师德师风评议活动办公室，并由徐维军、何研负责办公室工作。同时，制定了《建湖县第二实验小学万人评师德活动实施方案》，确定了本次活动的主题是“明师道，铸师德，扬师风”。召开了全校教师动员大会，政教处及时利用橱窗、校园网广泛宣传“万人评师德”活动的目的和意义，在办公室醒目的位置悬挂“教师忌语”“教师寄语”两块提示牌，在校内文化长廊出板报两期，第一期刊出师德建设监督员名单，联系电话，学校师德建设举报电话。第二期宣传我校评选的“身边的好人先进事迹。由于加强了领导，我校的师德师风教育活动一开始就走上了正轨。二、分析评议，查摆剖析，排查师德突出问题。元月中旬，在组织教师认真学习建湖县教育系统师德师风可能存在的15条的基础上，组织召开了两次家长代表座谈会、发放师德调查问卷，广泛听取社会、家长、学生对学校和教师个人师德师风建设的意见。同时，以年级部为单位，通过“自己找、群众提、组织点、互相帮”，组织广大教师重点开展活动方案提出的“七查七看“活动，即查否坚持依

北京第一实验小学概况

北京第一实验小学概况北京第一实验小学是一所具有94年悠久历史文化传统的学校。坐落在琉璃厂古文化街北侧，成立于1912年9月5日，前身为“国立高等师范学校附属小学校”。90多年来，学校始终倡导“学高为师，身正为范，德才兼备，方为师表”的为师理念。邓颖超同志作为我校第一位女教师曾在此任教。在这片沃土上，先后涌现出19位特级教师，培养了一批师德素质高、有教学特色的优秀教师，为国家培养了一大批优秀人才。在未来的两年里，学校将建成一幢融演播厅、室内运动馆、学生宿舍为一体的科体综合楼以及2500平方米的文化广场，届时全国、全市、全区以及校内的文体交流、艺术交流活动都可以在此开展。办学特色学校深入研究文化因素在课程、德育、环境、美育和管理诸方面在促进人的全面发展过程中的地位和作用，形成以文化育人为核心的办学特色。增设古诗文诵读、书法、国画等具有中国传统文化的课程，开展中国特色节、古诗文诵读展示等活动，为学生打下坚实的文化基础。与此同时，学校还增加了英语口语课，聘请外籍英语教师授课，组织学生与英国、澳大利亚、新加坡、日本、韩国等许多国家开展通信、组团互访等友好交流活动，为学生奠定走向世界的基础。

注重对学生进行人文培育，在硬件设施建设和校园环境方面突出文化育人理念，让学校的每一处空间都能体现高雅的文化育人氛围，使之成为对学生进行人文教育的有效载体。学校的图书馆采用全开放阅览形式，分为“读童话故事”、“览天下文章”、“访电子网络”、“查报纸杂志”四个阅览区。高中低年级的学生和教师可以根据不同需要借阅不同书籍。最具特色的是学校图书馆里特设了外语读物选区，这里有不同层次的外文读物，图文并茂，有利于学生英语的学习。学校还将在这里开设英语角，为学生提供英语口语交流的空间。与此同时，学校以硬件建设为依托，大力开展以“促学生发展、促教师发展、促学校发展”为目标的软件建设，,,优秀的教师集体也不断形成，涌现出市级、区级“青年文明号”集体、优秀党支部、优秀团支部、优秀教研组,,另外，学校还加大教育教学交流和研讨的力度，把教育专家、优秀教师、优秀课请进校园，把先进的教育思想、科学的教育模式、丰富的教育内容引进校园，使教师和学生真正成为素质教育的受益者，实现师生身体素质、文化素质、道德素质的整体提高，为培养以中华传统文化和民族精神为积淀，具有健康身心和艺术情趣，会学习会创造的国际化人才奠定可持续发展的基础。逐步把学校建成国内领先国际知名的现代化学校。

2009年上半年省优质幼儿园确认名单

附件： 2009年上半年省优质幼儿园确认名单（131所）无锡市（1所） 1.无锡市太湖幼儿园徐州市（19所） 1.徐州市泉山区公园巷幼儿园西苑分园 2.徐州市西苑二小附属幼儿园 3.徐州市西苑幼儿园 4.徐州市泉山区央士幼儿园 5.徐州市永业金阳幼儿园 6.徐州市鼓楼区华康幼教中心 7.徐州市下淀中心幼儿园 8.徐州市鼓楼区千禧龙幼儿园 9.徐州市鼓楼区迦南幼儿园 10.徐州市鼓楼区黄河中心幼儿园 11.徐州市九里区第一实验幼儿园 12.徐州市九里区第二实验幼儿园 13.徐州市贾汪区大吴镇权台幼儿园 14.徐州市贾汪区大吴镇瓦店幼儿园 15.徐州市贾汪区江庄镇金太阳幼儿园 16.徐州市云龙区绿地幼儿园 17.徐州市阳光幼儿园 18.邳州市机关新城幼儿园

19.新沂市新店镇中心幼儿园苏州市（1所） 1.昆山市玉山镇西塘街小学附属幼儿园南通市（28所） 1.如东县大豫镇新星幼儿园 2.如东县双甸镇春蕾幼儿园（南园） 3.如东县洋口镇金帆幼儿园（洋口分园） 4.如东县马塘镇蓝天幼儿园 5.如皋市如城镇健康幼儿园 6.如皋市港城实验幼儿园 7.如皋市常青镇铁草幼儿园 8.通州市骑岸镇五总幼儿园 9.通州市姜灶中心幼儿园 10.南通市崇川区怡安幼儿园 11.南通市开发区小星星幼儿园 12.南通市新开镇中心幼儿园 13.南通星湖幼儿园 14.南通市竹行中心幼儿园 15.启东市鹤城幼儿园 16.启东市久隆镇新港中心幼儿园 17.启东市童心幼儿园 18.启东市汇龙镇贝贝幼儿园 19.启东市近海镇爱心幼儿园 20.启东市亨达幼儿园 21.启东市大兴镇惠和幼儿园 22.启东市少直镇聚阳中心幼儿园 23.启东市久隆镇中心幼儿园 24.启东市大兴镇中心幼儿园 25.启东市北新镇决心中心幼儿园

2016年江苏省教育工作先进个人名单

附件2 江苏省教育工作先进个人名单（排名不分先后）一、优秀教育工作者（一）中小学、其他（340名）南京市（27名）序号姓名工作单位 1 倪琳南京市第一幼儿园 2 王飞南京市栖霞区第一实验幼儿园 3 黄菲南京市实验幼儿园 4 熊梅鼓楼区第二实验小学 5 朱琍琍南京市栖霞区八卦洲中心小学 6 吴存明南京市溧水区实验小学 7 高丛林金陵汇文学校（小学部） 8 成剑南京市五老村小学 9 李虎山南京市第九中学 10 范晓晖南京市第三高级中学 11 孙信玲南京市建邺高级中学 12 巫涛南京市宁海中学 —1 —

13 程海龙南京市天印高级中学 14 朱桂红南京市上元中学 15 薛圣丽南京市浦口区陡岗中学 16 马骏南京市浦口区第四中学 17 张华超南京市六合区新篁初级中学 18 赵小兵南京市九龙中学 19 陈春国溧水区第一初级中学 20 严青南京外国语学校 21 王守明南京市金陵中学 22 邵长峰南京市第九初级中学 23 石骏南京市燕子矶中学 24 雍永连南京市浦口桥林中学 25 王海龙江宁中等专业学校 26 任洁玄武区教师发展中心 27 竺兴妹江苏省南京工程高等职业学校无锡市（26名） 28 朱涤瑕宜兴市实验幼儿园 29 曹玉兰无锡市新区梅村中心幼儿园 30 吴志健宜兴市新建小学 31 孔庆成宜兴市西渚小学 32 许科勤无锡市五爱小学 —2 —

33 朱明海无锡市八士实验小学 34 王艺敏无锡市育英实验小学 35 吕秋萍江阴市实验小学 36 丁建红无锡市东林小学 37 陈卫平无锡市玉祁中心小学 38 沈明强江苏省江阴高级中学 39 赵红慧江苏省天一中学 40 林涛江苏省锡山高级中学 41 秦梅芳江苏省太湖高级中学 42 熊慧无锡市旺庄中学 43 惠敏悦江苏省无锡市第一中学 44 陆丽萍江阴市第一初级中学 45 胡舜元无锡市天一实验学校 46 张锋无锡市太湖格致中学 47 朱晴怡无锡市辅仁高级中学 48 杨培明江苏省南菁高级中学 49 刘炜杰江苏省宜兴丁蜀中等专业学校 50 秦榛蓁无锡旅游商贸高等职业技术学校 51 戴娅萍江阴市特殊教育中心校 52 田芳梁溪区教育局教研室 53 殷亚清无锡市惠山区教育局教学研究室 —3 —

长春市第一实验小学

长春市第一实验小学长春市第一实验小学始建于1935年，校名初为新京特立大经路小学，1962年定名为长春市第一实验小学。学校共有三个校区，校区本部坐落在朝阳区北安路55号，西校区坐落在绿园区青年路花园小区内，总占地面积35800平方米。中海校区坐落在净月区临河街和南环城路交汇处。优美的校园环境，先进的教学设施，为学生的全面发展创造了良好的外部环境。学校有微机室、语音室、阅览室、舞蹈、音乐、美术等专业教室27个。校园网络畅通无阻，信息设备一应俱全。绿草茵茵的运动场、造型独特的多功能体育馆，为孩子们提供了锻炼体魄和课间游戏的最佳场所。团结务实的领导集体和优秀进取的教师队伍是学校持续发展的有力保障。校级领导中有全国教育系统劳动模范、“巾帼建功”标兵、市级教育专家、特级教师、中学高级教师。教师队伍中有5名特级教师，6名中学高级教师，81名小学高级教师，3名国家级骨干教师，15名省级骨干教师，38名市级骨干教师，专业教师达标率100%。学校坚持“以德为纲，以人为本，科研兴校，依法治校”的办学思想。重视学生道德品质的培养和教师科研能力的提高，以科研推动学校高速发展。“九五”期间，该校进行了语文、外语、计算机的教改实验；承担了《优化组合各种电教媒体，提高学生课业技能，减轻学生课业负担，促进学生素质发展》、《信息网络建设研究》等多项国家、省、市级科研课题。此外，结合该校实际，进行了音体美分层次的教学研究科研课题，取得了可喜的成果。“十五”期间，该校有多项各级各类课题正在进行当中。在长期的教育教学实践中，学校形成了“诚信、友善、求真、尚美”的校风，“传道、授渔、激趣、导行”的教风和“乐学、勤学、博学、善学”的学风。学校先后获得全国未成年人保护工作先进单位、少先队全国红旗大队、教育部现代教育技术实验学校、吉林省艺术教育传统校、吉林省优秀家长学校、吉林省红领巾示范校、吉林省精神文明建设先进单位、长春市教育科研先进单位、市花园学校、、艺术教育示范校、德育教育先进校、少先队工作模范校、职业道德建设十佳单位等荣誉称号。

文星实验小学宣传资料

文星实验小学宣传资料一、飞字广告新建于漳江中学南侧、荷花庭院对面的桃源县文星实验小学于2011年秋季开始招收学前班儿童与小学一年级新生。咨询电话：6613103 二、群发短信新建于漳江中学南侧、荷花庭院对面的桃源县文星实验小学于2011年秋季开始招收学前班儿童及小学一年级新生。文星实验小学是县委、县政府精心打造的一所全新的高品位、有特色的实验小学，位置适中、交通方便、师资优良、设施完善。热忱欢迎适龄儿童来校就读。咨询电话：6613103 桃源县教育局桃源县文星实验小学

告学生家长书本着教育强县，办人民满意的教育为宗旨，为进一步优化城区教育的布局，促进教育的均衡发展，由县委、县政府与县教育局统一规划，特新建桃源县文星实验小学，并于2011年秋季开始招生学前班儿童与小学一年级新生，同时出台发展漳江中学系列措施。一、新建文星实验小学桃源县文星实验小学是县委、县政府投资近千万元新建的一所高品位、有特色的精品实验小学。文星实验小学位于县城城中区（漳江中学南侧，荷花庭院对面），新建有两栋教学楼、食堂、运动场等相关教育教学设施，于2011年底全面峻工。学校计划招收1-6年级每个年级4个班，共24个教学班。今年秋季开始招收学前班儿童与小学一年级新生，明年开始全面招收1-6年级学生。分两期推进到位。学校教育教学设施全部按现代化教育教学标准配置，全新的校舍，一流的网络教室。学校师资优良，教师队伍由教育局在全县选调的教育教学经验丰富、教研能力强的优秀青年教师组成，并全部保障其待遇。文星实验小学是县委、县政府与县教育局高标准规划，精心打造的城区又一所完全独立的精品小学，并力求使学校成为全县小学教育的尖兵。学校毕业生的升学与城区其他小学同等对待，可择校就读。热忱欢迎全县有意向的学前班和小学一年级学生家长踊跃咨询、报名。电话：6613103 二、发展漳江中学

2009年常州市中小学优秀班主任公示名单

2009年常州市中小学优秀班主任公示名单序号姓名工作单位 1 鄂冠中江苏省华罗庚中学 2 唐柯金坛市华罗庚实验学校 3 殷小富金坛市第一中学 4 徐彩春金坛市第四中学 5 左强金坛市金沙高级中学 6 许文玉金坛市直溪高级中学 7 韩瑛金坛市华罗庚实验学校 8 邓月琴金坛市第二中学 9 万庆妹金坛市第五中学 10 汤忠芳金坛市河头中学 11 王友胜金坛市薛埠中学 12 蒋双英金坛市河滨小学 13 黄敏金坛市金城中心小学 14 滕晓惠金坛市殷雪梅小学 15 范春香金坛市华城实验小学 16 王丽君金坛市茅麓小学 17 吴春华金坛市西旸小学 18 何芳金坛市罗村小学 19 沈萍金坛市岸头实验学校 20 邹素娥金坛市实验幼儿园 21 虞惠珍金坛市建昌小学 22 戴再琴江苏省溧阳中学 23 陶锦绣溧阳市实验初级中学 33 潘盈明溧阳市光华高级中学 34 吴小兵溧阳市燕山中学 35 肖爱琴溧阳市实验小学 36 金麟溧阳市文化小学 37 彭峰溧阳市外国语学校 38 史峥遒溧阳市职业教育中心 39 蔡玲溧阳市第六中学 40 王新平溧阳市第二中学

41 虞华芳溧阳市第三中学 42 黄丽华溧阳市西平小学 43 嵇香溧阳市昆仑小学 44 芮晓菊溧阳市溧城中心小学 45 章启军溧阳市埭头中学 46 黄丽华溧阳市埭头小学 47 邬平溧阳市天目湖实验学校 48 郑玉芳溧阳市戴埠小学 49 高云凤溧阳市后周初级中学 50 唐华锋溧阳市上沛初级中学 51 秦川溧阳市竹箦中学 52 郁浩溧阳市南渡高级中学 53 朱丽华溧阳市大溪小学 54 戴锁鑫溧阳市社渚初中 55 李成林溧阳市社渚小学 56 陈荣江苏省前黄高级中学 57 汤红瑜武进区三河口中学 58 董红燕武进区湖塘桥初级中学 59 刘惠芬武进区泰村实验学校 60 姚冬青江苏省奔牛高级中学 61 孙亚芹江苏省前黄高级中学国际分校 62 蒋余琴武进区九里小学 63 徐春霞武进区礼嘉中学 64 许建云武进区雪堰中心小学 65 孙坚武进区庙桥初级中学 66 钟文伟武进区湟里高级中学 67 王晓波武进区湖塘桥中心小学 68 华媛武进区湖塘桥中心小学 69 刘晔妍武进区湟里中心小学 70 周芸武进区漕桥小学 71 鲍虹霞武进区运村小学 72 强燕华武进区潘家初级中学 73 许叶武进区马杭中心小学 74 朱文光江苏省横林高级中学

加强文字训练，拓宽语用空间

加强文字训练，拓宽语用空间作者：张传递来源：《作文成功之路·上旬刊》 2018年第1期江苏省徐州市侯集实验小学张传递语言文字是中华民族几千年文明史的结晶，学习语言文字是继承传统文化、弘扬民族精神的具体体现。根据新课标的要求，小学语文教学要具有开放性和建设性。为此，教师要加强训练，拓宽学生的语用空间，增加学生的语言实践能力。那么，如何实现这一目标呢？笔者认为，从语言文字入手，选择合理的拓展点才是实现有效课堂的关键。现根据自己的教学实践，谈谈体会和思考。一、加强文字训练，提升理解能力在小学语文课堂教学中，学生并非一张白纸，教师要根据学生的现有认知水平，结合文本的重点和难点，从每一个文字细节抓起，引导学生展开文本探究，带领学生理解文本的深层内涵。例如，在教学《秋天的怀念》这篇文章时，很多学生由于缺乏生活基础，并不能真切感受到一个失去了双腿的残疾人的内心痛苦，因此，在对人物情感的把握上存在着一定的难度，因而也就无法对母亲的伟大形象有深刻的理解。为此，笔者进行了这样的引导：想一想，当“我”陷入绝望和痛苦的时候，母亲是怎么做的？你感受到了什么？学生追寻着文本的脉络，找到了这样的文字：母亲扑过来，跪在儿子的面前，一把拉住了儿子的手，强忍着哭声，说：“我和你一起活……这些文字简单质朴，却字字扎心，细细读来，仿佛眼前浮现出一位伟大的母亲形象来——她陪着自己的儿子一块痛，一块苦，一块心如刀绞。她能够感同身受儿子所受的苦痛，并且愿意和儿子一起艰难地走下去。对于五年级的学生而言，要理解母亲的这番苦心，显然存在着一定的困难，为此，我将作者史铁生的另一部作品做了简单的介绍，并从另一部作品《我与地坛》中找到了感情的支撑点，学生由此理解了其中的原委：她面对着高危截瘫的儿子，宁愿代替儿子去受这份苦痛，她只想着让儿子好好活下去，除此之外，愿意为儿子遭受一切。这就是一个母亲内心最真实的情感。以上环节，教师紧扣文字，从细节处展开品读，让每一个学生都能够从文字中搜寻情感线索，感受字里行间透露出来的母爱，大大提升了课堂教学的实效性。二、加强文字品味，提升领悟能力对于小学生来说，读课文大多一掠而过，匆匆读一遍就算完成任务了。这样的学习模式，不利于学生的语言实践能力的发展。为此，教师要从关键词或者关键句子上入手，带领学生展开品读，并通过品味关键词语，进行有效的拓展训练。这里就需要纠正一个错误认知，那就是学完了课文，并非是课堂的结束，而是恰恰相反，意味着语文的深度学习才刚刚开始。比如，在教学《半截蜡烛》这篇课文的时候，为了让学生对课文中的英雄形象有更深入的领悟，笔者特意引领学生展开拓展延伸，让学生思考一个议题：二战已经结束，为了表彰伯诺德一家，法国政府要宣读一篇演讲稿，请你想一想，这篇文章会写些什么呢？该如何写颁奖词呢？这样的一个问题抛出来，很快引发了学生的兴趣，有的学生立即着手从文本搜寻，我根据这个环节，带领学生寻找文本的关键字眼，并将关键词语作为一条线索，追问这样的问题：伯诺德一家人是如何从敌人的魔掌中脱离出来？由此从中梳理出伯诺德一家人独有的镇定、从容、临危不乱的性格魅力。还有的学生根据人物的神态、动作以及语言描述，结合自己对生活的理解和体验，将自己的感受代入其中，从而有效帮助学生拓展了思维的空间，对人物性格也有了把握，让语文课堂的领悟空间无形中得到了拓展和延伸。三、搜集文本信息，提升综合能力

2020年江苏省盐城市建湖县(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案

2020年江苏省盐城市建湖县（中小学、幼儿园）教师招聘真题试卷及答案注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、教师职业道德体现着社会对教师的职业要求和作为教师应有的职业行为，具有一种启动性的力量，激发、鼓励教师工作的积极性、主动性和创造性，促使教师不断自我修养、自我发展、自我完善，自觉地做好教育工作。这说明教师职业道德具有（）。 A、动力功能 B、调节功能 C、引导功能 D、教育功能【答案】A 【解析】教师职业道德对教师工作具有动力、调节和评价作用。根据题干中“启动性力量”可判断为动力作用。故选A。 2、教师专业情意发展成熟的标志是教师的（）。 A、专业理想 B、专业情操 C、专业性向 D、专业自我【答案】B 【解析】教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志。 3、发散性思维的特征是变通性，流畅性和（）。 A、求同性 B、反应性 C、独创性 D、求异性【答案】C

【解析】发散思维的特征有三个：流畅性、变通性和独创性。故选C。 4、学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这体现了教师的（）角色。 A、管理者 B、示范者 C、朋友 D、传道者【答案】C 【解析】在某种程度上，学生往往愿意把教师当做他们的朋友，也期望老师能把他们当做自己的朋友看待，学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，由此可知，题干体现了教师的朋友角色。故选C。 5、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（）。 A、身体协调能力 B、智慧能力 C、元认知技能 D、自主能力【答案】D 【解析】四个选项中，只有自主能力不属于技能的范畴。故选D。 6、未成年人在收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受（）教育。 A、文化知识，法律知识或者行为方式 B、文化知识，思想政治或者法律知识 C、文化知识，法律知识或者职业技术 D、文化知识，职业技术或者道德规范【答案】C 【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十九条：未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育；对没有完成义务教育的未成年人，执行机关应当保证其继续接受义务教育。故选C。 7、下列选项中，不属于观念性隐性课程的是（）。 A、校风 B、学风 C、班级管理方式