成长与爱同行

成长与爱同行成长篇1.思想的成长我出生在一个老师家庭，记忆当中，做老师的父亲并没有给我带来什么荣耀，唯一能安慰我的就是父亲的才识和那些他曾经教过的学生见面时的一句“李老师好！”因为这，我幼小的心灵深处是希望自己也能像父亲做一个受人尊敬的教师的。

但现实的生活总是不尽人意。

那时候，父亲教书，母亲务农。

窘迫的家庭环境里，我暗暗下定决心，我不会“子承父业”。

读初中时，我母亲得了重病---乳腺癌。

刚有起色的家里顿时犹如天塌。

接下来的两年多时间里，父亲就每天陪同母亲各个医院里来回奔跑。

终于，经济的拮据还是没能挽回母亲的生命。

很多人事后说，其实母亲很早就知道自己得了病，如果不是因为心疼钱早治疗的话，也不会走到今天这种地步。

那年我十六岁，初中三年级。

不能不说我的人生受到了父亲的影响。

中招考试后我填写的志愿是师范学校。

因为，它可以让我及早踏上工作岗位，及早挣钱。

而读高中，我知道以父亲的工资是供不了我的。

终于，2000年我毕业了。

我并没有回来上班的念头。

三天后，我踏上了南下的火车。

传说中遍地黄金的广东，让我这个从山沟中走出的19岁的孩子两眼一抹黑。

但是，山里人特有的韧性，让我一步步的从零做起。

几年的摸爬滚打中，我做过服务员，干过传销，做过仓管，干过工人。

后来，在一个工厂里，我一路从普工做到经理。

其间的辛酸也许只有我一人知道。

受过别人的白眼，冷嘲热讽；被人打过，有苦难言。

当然，更多的是由自己的勤劳换回成功的兴奋和喜悦。

可是，闯出一片天地的我每次跟别人聊天被问及我以前的工作时，他们都会向我投来羡慕的眼光，因为我说我是教师，只是我放弃了。

所以，在工作中，熟悉我的人从不叫我职务，而叫我李老师。

后来，我就开始思考起我的人生：我就这样了吗？我就每天上班为了他人谋福利，下班后喝酒、逛街、无所事事？走在熙熙攘攘的街道上，看着来来往往穿梭往返的人群和车辆，让我忍不住驻足留意的不是那些高楼大厦和豪华的车子，而是那些穿着廉价的奇装异服、头发五颜六色、手里拿着香烟、嘴里骂骂咧咧、三五成群打情骂俏的年青人。

他们大多十七八岁，小的十五六岁；他们贪图安逸、不思进取、精神颓废、一会进入歌舞厅，出来又入网吧；他们酗酒、抽烟、打架、赌博、耍酷。

这是些什么人？这就是我们学校培养的未来？社会造就的栋梁吗？他们多来自农村，贫困的家庭生活使他们过早踏入社会，他们的理想就是挣几个钱，回家以后娶个媳妇成个家。

然后……然后的事大家都知道了。

这使我不禁想起上学时老师跟我们讲的“放羊娃”的故事。

是啊，农村教育的落后，孩子想了解外面的世界，可是当他们走出来时又能怎么样呢？他们就像“放羊娃”那样，只知道“放羊”，重复着先辈们生活的轨迹。

只不过他们不是放羊，而是打工。

从“打工”到“打工”。

想到这里，我不禁有些脸红，内心有些惭愧。

我这个国家培养出来的师范生，没有走上教育岗位，没有为国家、为社会培养有用之材，而是混迹于社会这个大染缸，读书三年又有何用？当年学校的校训“学高为师，身正为范”八个大字又历历在目。

终于，物质上的富足弥补不了精神上空虚和荒芜，一股激情，一股想要改变家乡孩子不再做“放羊娃”的豪情壮志油然而生。

就这样，经过半年多的思想斗争后，我踏上了返北的火车。

也许有人会说我做作，说我矫情，说我傻，但我是真的舍弃了既高薪又体面的工作而做了一名教师，不是吗？我，只做我自己。

2.专业的成长第一次以正式教师的身份走入课堂，看着孩子们一双双清澈透亮的眼睛，听着孩子们一句句稚嫩的“老师好”，我感到温暖而又甜蜜。

但他们对于我这个突然而来的新老师还是充满了好奇。

“老师，以后就是您教我们吗？”“以后您会走吗？”“老师，您教我们打球吧……”“对，老师您教我们唱歌吧……很久都没老师教我们唱歌了……”孩子们一连串自然得让人心酸的问题弄得我险些招架不住。

我虽然感到紧张，不过初为人师的我心情还是万分激动和自豪的，同时我也为我当初正确的选择而感到欣慰。

那时候的我踌躇满志。

慢慢地，等孩子们的新鲜感过后，我发现想像与现实其实相差很远。

由于乡村教师的老龄化和教师人数的限制，我担任两个年级的语文课和其中一个年级的班主任工作，每周课程三十一节。

满满的课程和烦琐的班级事务忙得我焦头烂额。

两周后，上级领导来学校听课，对我的评价更是让我从头凉到脚心：过于注重形式，过于花哨，华而不实,对课堂的把控能力不够……为此，我几天睡不好觉，这就是想成为优秀教师的我吗?我深深地感到作为教师，基本能力、素养、和经验的重要性。

我多么希望能像其它老教师一样，在课堂上与学生愉快、热烈的互动，教学相长；期望孩子们一个个变得热情大方，健康成长……而要实现这些，只有对教育事业的热爱是远远不够的，还要做个有心之人，在实践中勇敢尝试，不断探索，虚心请教，多听，多看，多反思。

幸运的是，学校里的几位老教师，（他们也曾经是我幼年时的老师）给了我很多帮助。

后来，慢慢的我也有所感悟。

首先，年青教师刚来的时候，学生往往对你感兴趣，也愿意跟着你学，但是“日久生情，日久也会生厌”，“入芝兰之室，久而不闻其香”。

怎样才能提高新鲜感过后学生的学习兴趣呢？这就要求遇到困境的我要有一个良好的心态。

我学会了冷静，学会了换位思考。

面对学生的过分言行，要保持冷静、冷静、再冷静。

因为冷静是正确判断和处理问题的前提。

火上浇油只能把事情越办越糟糕，使自己陷入后来无休无止的后续问题之中。

冷静的之后，还要“换位思考”。

只有这样，才能分清是非，正确归因。

有一次，我刚进教室，就看到两个孩子正在打架，一问原因，原来是因为桌子上的“三八线”。

我一听还是老问题，一股怒火油然而生，我真想上去好好教训他们一顿。

但是，理智告诉我要冷静下来，转瞬间，我强颜欢笑，佯装说：“听说二位大侠打得很激烈，那你们分出武状元和武探花了吗？”同学们听了，便大笑起来，他们俩也不好意思地低下了头。

后来我便在班里讲了一个关于“仁义胡同”小故事：明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。

一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他用权利施压解决此事。

董笃行看过后后，修书一封，写道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。

”家人读过之后，也觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。

而邻居一看董家如此，也有所感悟，同样效法。

结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。

后来，班里就没有因为“三八线”而发生纠纷的事了。

其次，课前要认真研究教材，课后要做好教学反思。

因为上好课是一个好老师最基本的素质，而写好符合学情的教案是讲好课的前提。

所以，第一项任务就是备好家常课的教案。

对于新教师来说，课前的教材钻研是十分重要的。

“凡是预则立，不预则废”只有课前做好充分的准备，才能从容而有自信的面对学生，才能顺利地完成教学工作，不仅能使学生获得有用的知识，能使学生从心里尊敬我，树立良好的教师形象，而且能从中体会到教学的意义和快乐。

无论成败，课后的教学反思也是十分重要的，没有有效的、及时地反思，也就没有进步的空间，可以说课后的反思比课前的准备更能促进新教师的快速成长。

一个教育专家曾经说过“一个教师具备了独立研究的能力，他离专家就不远了。

”在讲《我的战友邱少云》时，一个同学提出这样一个问题：“老师，你说邱少云在执行任务时身上会带武器吗？如果没有武器，那遇到敌人怎么办？如果有武器的话，他在烈火中被烧了半个多小时，为什么枪弹或者其它什么东西不会爆炸呢？”当时，课堂上安静得出奇，几十双眼睛瞪得大大的，等待着让我给出官方的另人信服的答案。

说实话，这个问题我真没有考虑过，因为按照常理来说也不可能出现这样问题。

我一时哑口无言。

还好，就在那一刻，我来了一个问题转移。

我告诉同学们：“这个问题问得非常好，也很专业。

解决这个问题需要跟当时的战争环境，战斗任务联系起来，那就请同学课下多收集当时的资料，作为下节课我们讨论的一个重点话题吧.”现在想来，我真为我当时的随机应变能力感到庆幸，同时也为自己课前的准备不足感到羞愧。

下课后，我就急忙向其教师请教这个问题，又回去上网查了当时的资料。

原来，当时邱少云并没有带武器，只拿着一把大钳子，因为他的任务不是冲锋杀敌，而是扫除铁丝网障碍。

那天，课后反思中我特别提到了这一点。

出现这种状况的原因就是明明知道这是一个真实的英雄故事，但我并没有把英雄人物的事迹了解透彻，课前准备不充分造成的。

第三，还要多听其他教师的课，学会模仿，取长补短，为我所用。

除了课前的准备，课中的体验也是十分重要的，而多听课，多听其他老师的课，尤其是那些有经验的教师的课，这是新教师快速成长的外部动力。

越怕别人听，越让别人听，逼着自己一天天成长，一天天进步。

在听课的过程中，要取长补短，看老教师们在课堂教学中的神态、动作、语言，课堂上的应变能力以及课堂评价能力。

我认为首先应该学会模仿，就像一个演员一样，一开始要模仿的惟妙惟肖，然后在模仿中逐渐找到适合自己的教学方式，并且逐渐形成自己的教学风格。

在模仿中找寻自己的路，这也是新教师快速成长的必要途径。

刚开始的时候，最怕的就是领导听课。

后来发现，每次听完我的课后对我来讲都是一次很大的进步。

慢慢的，我喜欢上了听课，也喜欢让别人听我的课。

最后，还要多读书，不断提高自身的修养。

人民教育家陶行知说说过：“学习，学习，学习，学到人所不知，人所不能……我们要虚心跟一切人学，跟先生学，跟大众学，跟小孩学，跟朋友学，跟大自然学，也跟大社会学，要学得专，也要学得博。

”因为，爱读书、有学养的教师，往往是学生心中的偶像。

我不能忙于应付日常的教学工作而忘记学习，忽略对自身修养的提高，因为知识更新日新月异，终身学习的理论我们新教师更应该深入脑中，每天看一点书，获取一些新知识，可以调节自己的身心，使自己长期处于动态的“营养”吸收中，保存“体力”。

我们新教师最容易出现间歇性职业倦怠症状，就像一台发动机，一发动起来冲劲十足，但是在发动时也要持续充电才行。

因而在出现疲倦的时候适当的充充电，注入一些新鲜血液，才能持续前进。

”“书中乾坤大，笔下天地宽”。

尤其在班主任工作纷繁复杂，细微琐碎，多看看班主任方面的书籍，多看看班级师管理方面的杂志，了解教育的最前言的理论，那样可以武装自己，使自己在工作中少走许多弯路。

有学习才有进步的可能，有充电才有前进的动力，这样对我们新教师的快速成长也是有着积极帮助的。

因为，唯有学而不厌的教师，才能教出学而不厌的学生。

爱心篇一个合格的教师，首先要懂得去爱自己的学生，并逐渐懂得如何让学生感受到这份爱，进而将这份爱转化成信任、教诲和成就。

因为，在这个世界上，有很多东西，在给予别人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多——那就是有爱。

1.有教无类，爱生如一著名教育家吴天石先生在他的《教育书简》中曾经引用过一位中学老师的一首小诗：人家说我是支蜡烛\这是赞许不是侮辱\如果真能为别人的心灵照亮\我宁愿熬尽心血\人家说我是只渡船\这是嘉奖不是侮辱\如果真能把人们渡上坦途\我宁愿碾平波涛\终身摆渡.有人从这首诗里读出的是无私奉献，有人从这首诗里读出的是含辛茹苦，也有人从这首诗里读出的是高尚和崇高，而我从这首诗里读出的只有爱，无私、博大、宽容、平等的爱。