创新型科技人才队伍建设的探索与实践
浅谈创新实践基地建设与创新人才培养的探索实践

浅谈创新实践基地建设与创新人才培养的探索实践论文关键词:创新实践基地建设创新人才培养创新设计创新竞赛论文摘要:以创新实践基地建设与创新人才培养的有机结合为切入点,以创新设计和创新竞赛为手段,论述高校学生创新能力培养模式的改革,并提出高校创新型人才培养需解决的关键问题。
近年来,我校开展以创新设计为手段的促进大学生创新能力培养的改革,通过机械cad/cam专业教学实践,创造性地将学生在计算机辅助设计方面的传统优势与创新设计相结合,在落实素质教育与创新能力培养方面,找到一种切实可行的途径,培养的学生具备了较扎实的创新设计能力。
通过创办cad协会及积极开展创新设计教学活动,创造一种极具吸引力的学习氛围,通过举办创新设计竞赛,为学生进行创新活动提供实践的舞台,极大地促进了我校机械cad/cam 专业学生创新能力的培养。
但现阶段的教学工作欠缺厚实的物质基础和实践条件,还不足以形成一套系统的运行管理机制,经费使用方面也欠缺保障,跨部门的组织工作难以协调,虽然在教学中已形成创新的风气,但未能上升到教学模式的层次,受益面有限。
创新型人才是建设创新型国家的关键所在,培养学生的创新能力已成为当前教育教学改革的重要目标,尤其是创新精神和实践能力的培养已成为当前课程实施必须思考的问题。
我校机电系在培养学生学习能力的基础上,对学生创新精神和创新能力的培养进行了积极的探索,以韶关学院省级重点实验室——现代设计与制造重点实验室为依托开展创新人才培养模式的研究与实践,取得了一定的成效。
整合实验室资源,建立创新设计实践基地实践教学是培养创新人才和提高学生动手能力的重要环节,实践基地建设则是实现实训和实习教学目标的重要保证。
以前,学校的实验室按课程的开设情况进行单独设立,实验内容分散且有相互重叠之处,学生为完成实验而实验,尤其是验证性实验所占比例偏大,综合性和设计性实验相对偏少,学生思维方式僵化,教学效果不理想,不利于学生接收最新的科学文化知识和培养适应社会挑战的能力,不利于提高学生的综合能力,更不利于学生创造性思维的开发。
加强科技创新人才队伍建设

加强科技创新人才队伍建设科技创新是推动社会进步和经济发展的关键力量,而科技创新人才则是科技创新的核心。
为了加强科技创新人才队伍建设,我们需要采取一系列有效措施,培养和引进更多的高水平科技人才,提高我国科技创新能力。
一、加强高校科研平台建设高校是培养人才和开展科学研究的重要场所。
为了加强科技创新人才队伍建设,我们首先应该加强高校科研平台的建设。
提供先进的实验设备和研究资源,吸引更多的科研人员加入到科技创新的行列。
同时,加强高校与企业的合作,建立联合研究中心,促进产学研结合,让科技创新能够更好地服务于经济社会的发展。
通过高校科研平台的建设,培养更多的创新型人才,推动科技创新的快速发展。
二、加强科技创新人才培养科技创新人才是推动科技创新的核心力量,因此,加强人才培养是加强科技创新人才队伍建设的关键。
我们应该加强职业教育和继续教育的力度,培养更多具备科技创新能力的人才。
此外,我们应该鼓励和支持年轻人从事科技创新工作。
建立青年科技创新基金,提供资金支持,鼓励年轻人积极投身科技创新领域。
通过加强人才培养,不断提高科技创新人才的数量和质量,推动科技创新能力的不断提升。
三、加强科技人才引进引进优秀的科技人才是加强科技创新人才队伍建设的重要举措之一。
我们应该加大引进海外人才的力度,通过制定更加灵活的政策和便利的落户条件,吸引更多的海外人才回国发展。
此外,我们还应该加强与高水平科研机构的合作,引进一流的科研团队,提高我国科技创新水平。
同时,给予优秀的科技人才更多的荣誉和奖励,激发他们的创新潜能,推动科技创新的深入发展。
四、加强科技创新人才评价科技创新人才的评价对于科技创新人才队伍建设至关重要。
我们应该建立科学的评价体系,充分体现科技创新人才的贡献和价值。
同时,我们应该打破学历和职称的束缚,更加注重实际能力和科技成果的评价。
鼓励科技创新人才在实际工作中展现才华,通过科技成果评价来评判科技创新人才的能力和水平。
只有建立科学公正的评价体系,才能更好地激励和培养科技创新人才。
[科技人才,队伍建设,形势]新形势下加强科技人才队伍建设探析
![[科技人才,队伍建设,形势]新形势下加强科技人才队伍建设探析](https://img.taocdn.com/s3/m/c3cc8ea7f242336c1fb95ebc.png)
新形势下加强科技人才队伍建设探析摘要随着人才强国战略的实施,我国的人才建设也取得了良好的成绩,创新科技技术人才为主的高层次人才队伍逐渐壮大,在科研经费的投入上也明显增加,在世界范围内位居前位。
另外,科技人才培养环境也得到了明显的改善,初步建立了高层次创新人才的培养基地。
与此同时,我国人才科技人才建设也存在不少问题。
本文总结了当前我国科技人才队伍建设面临的主要问题,在此基础上,提出了我国加强科技人才队伍建设的对策。
关键词科技人才队伍自主创新激励机制作者简介:张永刚,中共河南省委党校党建部讲师。
进入二十一世纪以来,关于人才之间的竞争也越来越激励,并被视为国际经济社会竞争的先导。
西方发达国家争夺世界人才已经成为了国家的重要决策之一,世界各国也纷纷采取相应措施,通过实施教育改革、培训机制,并重金聘用人才,实施支持高科技人员移民等有效措施,竞争本国急需的高科技人才。
在企业中,各个跨国企业也开始实施人才本土化的发展战略,例如微软公司、摩托罗拉公司等纷纷登陆我国,并设立了相关的科学研究机构,并给予丰厚的待遇,吸引了我国众多高科技人才。
面对人才竞争日益激励的时代,加强对创新型科技人才的培养已是国家重点考虑的内容。
创新型人才作为科技创新的主体,其越来越关系到了党和国家的发展。
因此,加强对创新型科技人才队伍建设的研究,对于找出创新型科技人才培养的问题,制定出有效的人才培养对策具有重要的现实意义。
一、当前制约我国科技人才队伍建设的问题从当前我国科学技术发展状况的分析中可以看出,当前我国科技人才培养上取得了重大的成就,在科技财政支出和经费上都有大力投入。
但是在当前的新形式和新环境下,我国在科技人才队伍在建设的过程中,还存在诸多的问题,主要表现在以下几个方面:(一)自主创新力度不够就当前科技人才的创新力度来说,还存在诸多的问题。
首先,科技人才自主创新的水平还有待提高。
从当前我国的产业结构来看,还是沿用了传统的产业结构,以粗放型的产业道路为主,产品水平得不到提高,在产品技术的创新上还不够。
加强科技人才队伍建设的举措与成效

加强科技人才队伍建设的举措与成效加强科技人才队伍建设的举措与成效2023年,我国正处于实现全面建设社会主义现代化国家的关键时期。
在这个时期,科技创新已经成为核心竞争力。
在当前的国家战略下,我们需要实施加强科技人才队伍建设的举措,提高科技人才的数量和质量,以满足未来科技创新和发展的需要。
一、加强高校科技人才培养高校是培养科技人才的重要场所,加强高校科技人才培养是提高科技人才水平的重要一步。
需要在高校科技教育中进行改革,注重理论和实践相结合,并在教学过程中增加实践环节,让学生在真实的项目中进行实践,增强工作能力和实际操作能力。
同时,高校还应该制定有针对性的科研创新体系和项目,让学生有机会参与到研究中去,从而培养一批特别优秀的硕士和博士。
二、完善科技创新政策机制科技创新政策机制的完善是加强科技人才队伍建设的关键步骤。
政府首先需要提供更多的投入,引导社会力量参与到科技研发中来。
同时,政府也对科技政策进行更新和改进,调整研发资金分配机制,鼓励企业加大科研项目投入。
还应建立一套完善的科技创新成果评价体系,对科技成果做出公正的评价和认证,来引导科研人员更多关注实际效果。
三、建立完善的科技人才激励机制提高科技人才队伍建设的关键,是要让科技人才更加积极、更有创造性地投入到科技研发工作中。
因此,建立科技人才激励机制就变得至关重要了。
政府相关部门可以采用各种形式的激励措施,例如:奖学金、奖励、补贴等等。
在科技创新成果的申请、审核、产权等各个环节都要有针对性地制定科技人才激励措施,让科技人才对自身的贡献有更深入的认识,激发人才的创新意识和实际操作能力。
同时,科技人才在自己的领域中可能遭遇许多困难,政府还应给予他们实际的支持。
四、促进产学研合作促进产学研合作有一直是加强科技人才队伍建设的一项重要方略。
政府可以着力于建设各种交流平台,鼓励各行各业参与其中,搭建产学研合作平台,形成相互交流与帮助,在这种行业之间,让各种规模的企业和高校建立良好的沟通和合作关系。
新工科模式和创新人才培养探索与实践哈尔滨工业大学“新工科型方案”

新工科模式和创新人才培养探索与实践哈尔滨工业大学“新工科型方案”一、本文概述随着全球科技的不断发展和创新,新工科教育已经成为高等教育的重要发展方向。
哈尔滨工业大学作为国家顶尖的工科院校,始终站在教育改革的前沿,积极探索和实践新工科教育模式。
本文旨在阐述哈尔滨工业大学“新工科型方案”的内涵、目标、实施路径以及取得的初步成果,以期为国内外高校新工科建设提供参考和借鉴。
文章首先对新工科教育的背景和意义进行简要介绍,然后详细解析了哈工大新工科型方案的核心内容,包括课程设置、教学方法、实践教学、师资队伍建设等方面。
接着,文章通过具体案例和实践经验,展示了哈工大在新工科教育中的创新举措和取得的成效。
文章对新工科教育的未来发展趋势进行了展望,提出了相应的建议和对策,以期推动新工科教育持续健康发展。
二、新工科模式的内涵与特点新工科模式是一种适应新时代工程教育发展需求的创新型教育模式,它以培养学生的创新精神和实践能力为核心,强调跨学科融合和产教融合,致力于培养具有全球视野、创新精神和实践能力的优秀人才。
新工科模式的内涵与特点主要体现在以下几个方面:跨学科融合:新工科模式强调学科交叉融合,打破传统工科专业的界限,推动不同学科之间的深度交叉与融合,以培养学生的综合素质和创新能力。
例如,哈尔滨工业大学通过设立跨学科的创新实验班,让学生在掌握本学科基础知识的同时,也能够涉猎其他相关学科的知识,从而培养他们的创新思维和解决问题的能力。
产教融合:新工科模式注重与产业界的深度融合,通过校企合作、产学研一体化等方式,将工程教育的实践环节与产业发展紧密结合,使学生在校期间就能接触到真实的工程问题,提高他们解决实际问题的能力。
哈尔滨工业大学与多家知名企业和研究机构建立了紧密的合作关系,共同开展科研项目和人才培养活动,为学生提供丰富的实践机会和职业发展资源。
创新能力培养:新工科模式强调创新能力的培养,通过设置创新课程、开展创新实验、组织创新竞赛等方式,激发学生的创新热情和创造力。
创新人才培养途径探索与实践

创新人才培养途径探索与实践随着创新成为推动社会发展的重要驱动力,创新人才的培养成为各国关注的焦点。
创新人才培养途径的探索与实践对于培养出优秀的创新人才具有重要的作用。
本文将从教育、科研和企业培养等角度来探讨创新人才培养途径的探索与实践。
教育是培养创新人才的基础。
教育体系应该注重培养学生的创新思维和创新能力。
学校应该为学生提供多样化的学习方式和实践机会,激发学生的创造力和创新潜力。
学校可以开设创新实践课程,组织学生参加创新竞赛和项目实践,让学生在实际操作中培养创新能力。
学校还可以引进创新导师制度,为学生提供个性化的指导和培养计划,引导学生在自己感兴趣的领域进行深入的探索和研究。
科研机构也应发挥其在创新人才培养中的作用。
科研机构可以通过开展创新研究项目,吸引和培养创新人才。
科研机构可以组织创新团队,聚集一批对某一特定领域感兴趣的研究者,共同进行前沿科研工作。
在这个过程中,研究者可以相互交流和学习,不断推动创新的发展。
科研机构还可以与高校、企业等合作,共同开展创新项目,为创新人才提供更广阔的发展空间。
企业也应当积极参与创新人才的培养。
企业是实践创新的主要场所,拥有丰富的资源和实践经验。
企业可以通过组织创新团队或创新实践基地,为员工提供创新实践的机会和平台。
企业可以开展创新项目,鼓励员工提出改进和创新的意见和建议,并给予相应的奖励和回报。
企业还可以与高校和科研机构合作,共同开展研发合作项目,为创新人才提供更全面的培养和发展机会。
创新人才培养途径的探索与实践需要教育机构、科研机构和企业的积极参与和合作。
教育机构应该注重培养学生的创新能力和创新思维;科研机构应该开展创新研究项目,吸引和培养创新人才;企业应该为员工提供创新实践的机会和平台,鼓励员工积极参与创新活动。
只有通过多方合作和共同努力,才能够真正培养出优秀的创新人才,推动社会的创新发展。
浅谈如何加强创新型人才队伍建设

营造良好的创新环境
建立开放包容的创新文化
倡导开放、包容、协作的创新文化,鼓励不同观点的碰撞和交流 。
加强知识产权保护
保护创新型人才的知识产权,鼓励其进行发明创造和专利申请。
搭建创新交流平台
通过学术会议、研讨会、创新大赛等方式,为创新型人才提供交流 和展示的平台。
加强产学研合作
01
02
03
深化产学研一体化
浅谈如何加强创新型人才队伍建设
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目录
• 创新型人才的定义和特点 • 加强创新型人才队伍建设的策略 • 创新型人才的培养模式 • 创新型人才队伍建设的实践与案例 • 总结与展望
01
创新型人才的定义和特点
Chapter
创新型人才的定义和特点 创新型人才的定义
创新型人才是指具备 创新精神、创新能力 和创新成果的人才, 他们通常具备敏锐的 洞察力、强烈的求知 欲和扎实的知识基础 ,能够通过创新实践 不断推动科技进步和 社会发展。
02
加强创新型人才队伍建设的策 略
Chapter
优化人才培养体系
制定全面的人才培养计划
01
结合国家战略和市场需求,制定涵盖知识、技能、素质等全方
位的培养计划,为创新型人才提供系统性的培训和支持。
加强学科交叉融合
02
鼓励学科交叉融合,培养具有宽广视野和跨领域能力的创新型
人才。
强化实践能力和创新意识培养
创新型人才的特点
具备创新思维和创新 能力:创新型人才能 够从不同角度思考问 题,提出新颖、独特 的解决方案,并具备 实现创新成果的能力 。
具备团队合作精神: 创新型人才通常具备 强烈的合作意识和沟 通能力,能够与他人 协作完成复杂的创新 项目。
科研助力大学创新型人才培养探索与实践

科研助力大学创新型人才培养探索与实践一、大学科研与人才培养的关系大学科研与人才培养是密不可分的。
在传统的大学教育中,教授们通常都有科研项目,这些项目通常都需要学生的参与。
学生通过参与科研项目,不仅可以从中学到更多的理论知识,还可以锻炼解决实际问题的能力,提高动手能力和动脑能力,这样培养出来的人才更适应社会发展的需要。
大学科研与人才培养的相互促进还表现在师生的关系上。
在科研项目中,学生和教授的地位是相对平等的,他们需要相互配合、相互沟通。
学生可以在教授的指导下学会科研的方法和技巧,并在课题研究中发挥自己的独立思考和创新能力。
通过科研项目,教授也可以更好地了解学生的学术水平和学术潜力,更好地指导学生的学术研究。
科研助力大学创新型人才培养是非常有意义的。
科研可以为学生提供更多的锻炼机会。
在科研项目中,学生需要独立解决问题,这对他们提出了更高的要求。
通过科研项目,学生可以提高自己的分析问题和解决问题的能力,为他们今后的发展打下坚实的基础。
科研可以提高教师的指导水平。
教师通过科研项目可以更好地了解前沿技术的发展动态,提高自己的科研能力,为学生提供更好的指导,从而提高教学质量。
科研可以促进学术交流。
通过科研项目,学生可以与国内外其他高校的学生进行交流,可以了解到其他学校的先进科研技术和方法,从而提高学习水平。
学生还可以与国内外其他的科研人员进行交流,可以了解到国内外科研的最新动态,促进学术交流,丰富学术知识,为自己的学术研究打下坚实的基础。
为了更好地实现科研助力大学创新型人才培养的目标,一些大学已经开展了一些具体的实践探索。
大学可以通过建立学科竞赛和创新实践基地等方式,鼓励学生积极参与科研项目。
通过学科竞赛和创新实践基地,可以为学生提供更多的实践机会,提高他们的动手能力和动脑能力,培养他们的创新能力。
大学可以通过改革课程设置,增加科研环节。
在传统的教学模式中,学生主要是进行理论学习,很少有机会进行实际操作和科研项目。
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创新型科技人才队伍建设的探索与实践
作者:陈钰单位:辽河油田兴隆台采油厂工艺研究所邮编:124000
关键词:创新科技五子棋
摘要:科研单位发展的基础在于技术的创新,而技术创新的源动力来自于优质的人才资源。
创新型科技人才队伍是科研单位提高自主创新能力的关键要素,是打造企业创新灵魂的决定力量,是科研建设实现发展的必然要求。
因此,进一步加强创新型科技人才队伍建设成为当前我所立足实际,探索党建和思想政治工作新机制、新方法、提升党的工作科学化水平的一个重要研究课题。
一、科技人才队伍现状分析
一是从科技人才队伍的整体状况来看,人才总量不足,结构不合理,技术人员创新能力不强,一成不变的惰性思想较为严重。
二是从科研人才开发使用方面来看,机制不够健全,现有的人力资源没有得到充分的开发利用,存在“能人”闲置现象。
三是从科技人才队伍建设的环境来看,平台有待优化,企业文化建设等软件环境尚待重新塑造,员工心中为科研奉献的大局意识稍显薄弱,团体凝聚力不强。
二、创新型科技人才队伍建设举措
针对我所科技人才队伍现状及存在的问题,认真分析原因,创新推出队伍建设“五子棋”管理提升法,全面提升所科技人才队伍建设,为所持续稳定、健康和谐发展提供有力的组织保障和人才保障。
深学重教,强“底子”。
树欲参天根必固,好学不倦是实现科研技术攻关、打造高品质科研团队的“秘诀”。
我所针对人才
队伍现状创新学习模式,即:围绕一条线(全厂核心工作),念好“五字诀”(学、讲、新、考、用)。
引导员工做到真学、真懂、真信、真用,从而增强解决问题的新本领。
在学教模式上创新开展“订单式”培训课,让青工们干什么学什么,缺什么补什么;另一方面,所内技术专家们还会不定期为青工上“私人课堂”,以老带新互相促进。
在内容上不再只重视业务知识的学习,而是拓展到理念、安全等各方面的学习。
在考学致用上坚持以考促学、以赛促练,每季度一次对全体技术人员所学的业务知识、形势任务、安全等进行综合测试,所领导亲自把关,了解员工真实学习情况,并据此调整下步学习方向。
完善机制,铺“路子”。
没有规矩不成方圆,严格管理是加强队伍建设的硬性措施。
为加强队伍量化考核工作,保障队伍良性高效发展,出台了《动态考核评分细则》、《干部能力素质提升工程实施方案》、《月经营承包兑现考核办法》等一系列规章制度,在纵横双向上逐步建立干部素质能力提升的长效机制。
纵向上,对生产、经营、党建、设计工作以及卫生、劳动纪律等进行一体化考核,在优化细化考评指标、科学设定考评内容、精心设计考评方式上下功夫,各负责人汇总考核结果后,在所月度生产会统一通报,确保了考核公平、公开;横向上,在出勤率、日常基础工作、动态工作等方面进行精细化考核,强化全所员工绩效考核工作,奖罚分明,从而提高员工的责任意识,激励和调动员工工作积极性。
建强队伍,架“梯子”。
一个人走走得快,一群人走才能走得远。
作为科研单位更是要充分认识到这一点,高效组织科研团
队,增强队伍合作意识和凝聚力,努力开创团结协作、以老带新、齐心戮力的队伍建设新局面。
我所青年科研人员占专业技术人员近1/2,直接影响科技创新和单位的发展后劲。
为带领青工快速成长,夯实团队整体能力,我所50后、60后老师傅们主动架起“梯子”,挂牌收徒,亲自指点,答疑解惑,丰富青工实战经验,提高青工应变能力,初步形成了一级带一级的团队协作责任体系,通过梯次培养与储备来实现团队结构优化和技术支撑能力提升的目标。
确保每一名青年科研人员从入职见习到科研岗位到进入后备人才队伍,“导师带徒”没有空白期,确保了青年成长中少走弯路,加速了青年科研人员的成长成才,提高团队整体业务水平和工作能力。
先锋引领,把“舵子”。
以“共产党员先锋工程”为切入点,选树了一批“树得住、叫得响、推得开”党员先锋。
通过全体员工投票选举,先后设立了党员工程立项、先锋示范岗、党员责任区、党员突击队,充分发挥了党员先锋模范作用,真真正正做到党员服务群众;与此同时开展“学先进、找差距”活动,将厂处级专家、优秀党员等先进人物的事迹进行持续、大力宣传,充分利用这一群体的效能,使先锋模范作用最大化,让大家学有榜样,赶有目标,从而带动了全所员工刻苦钻研、奋发有为的工作热情,焕发出科技人才队伍的生机和活力。
创新载体,搭“台子”。
人心齐,泰山移。
队伍齐整才能大踏步的前进,否则只能原地踏步。
我所始终以“融入中心唱响主旋律服务大局传播正能量”为目标,坚持以人为本、创优创新,以“精艺求金”的独特团队理念为核心,即:“精”精细管理,
营造和谐科技团队;“艺”优化设计,提供最佳工艺方案;“求”科技创新,提升工艺技术含量;“金”增加效益,完成有效措施产量;同时以生产篇、经营篇、安全篇、党建篇的“四大篇章”文化长廊为载体,打造丰富多彩家文化,增强队伍凝聚力,使员工的归属感、成就感油然而生,增强了员工团队意识和奉献精神。
三、创新型人才培养模式的效果评估
1、完善的机制使人才队伍建设渐入佳境
本着立足于现实工作需要,提升专业技术综合支撑能力;立足于精干高效,提升科研力量综合调配能力;立足于人才培养,有利于人才综合培养锻炼的原则。
通过科学合理制定人才建设规划和建立具有鲜明特色的人才吸纳、培养、使用和激励的机制,有效推动了我所人才资源开发工作。
现创新型科技人才队伍已初具规模,队伍结构得到了较大的改善,人才总量不断增长。
43名科研人员,1名油田公司级技术专家,4名厂处级技术专家,2名技术带头人,7名高级工程师,9名技术骨干和20名新秀人才组成了一个强大的创新团队。
2、和谐队伍促进核心工作的完成
经过探索与实践,逐步建立起了公平公正的分配机制和公开透明的管理机制,使绩效考核与奖励惩处、个人贡献与团队共享、阶段目标与全年工作等有机结合起来。
整个队伍呈现出和谐团结、勇争第一、锐意进取、奋发向上的良好态势,促进了科研工作的高效运行,达到了出成果、出人才、出效益的目的。
截至目前共完成累增油2.5万吨,超额完成了产量指标;成本费用控制在指标范围内;获得厂科技成果奖13项;安全生产无事故。