人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级上册语文第五组第18课《我的伯父鲁迅先生》同步练习(I)卷
人教版六年级语文上册第18课《我的伯父鲁迅先生》优秀课件
hú
囫
【读音提醒】不要读成‚ｗù‛。 【生字释义】（囫囵）整个的，完 整。 【辨字组词】 囫（囫囵觉） 勿（ｗù）（勿动手）（切勿上当） 【巧记有方】忽字无心（勿）进 ‚口‛中，其中含义理不清。 【例句展示】读书不可囫囵吞枣。 【成语在线】囫囵吞枣 【歇后语】囫囵吞石榴——先苦后 甜 【书写指导】‚口‛略长，内部 ‚勿‛三撇平行，横折钩有力。
zhānɡ
章
【生字释义】①诗歌文辞的段 落；②奏章；③章程，法规；④图 章；⑤佩戴在身上的标志。本课 ‚文章‛的‚章‛字应取义项①。 【辨字组词】 章(文章)（章法）（章程） 宰（ｚǎｉ）（宰制）（宰相） 【巧记有方】一‚早‛到站前 （立）。 【例句展示】这篇文章值得我 们细细品读。 【成语在线】断章取义 【歇后语】孔夫子说话——出 口成章 【书写指导】‚立‛书写略扁， 末横长而托上；下部‚日‛略扁。
ɡǎo
搞
【读音提醒】不要读成‚ｇ àｏ‛。 【生字释义】①做，干，从 事；②设法获得；弄。本课‚搞 不清楚‛的‚搞‛字应取义项②。 【辨字组词】 搞（搞定）（搞好）（搞笑） 稿（ɡǎｏ）（草稿）（稿纸） 【巧记有方】‚高‛手（扌） 云集。 【例句展示】这件事到底是 怎么发生的，我也搞不清楚。 【书写指导】‚扌‛窄长； 右部较宽，横折处向左倾斜。
shì
逝
【生字释义】①过去；②死亡。 本课‚逝世‛的‚逝‛字应取义 项②。 【辨字组词】 逝（逝世）（逝去）（仙逝） 折（ｚｈã）(折半)（折断） 【巧记有方】近在手（扌）边。 【例句展示】小明三岁时，他 爷爷就逝世了。 【成语在线】逝者如斯 【书写指导】‚折‛左窄右宽； ‚辶‛点画宜正，捺画伸展包上。
ké
咳
【读音提醒】不要读成‚ｈã‛。 【生字释义】咳嗽，呼吸器官受 刺激而引起一种反射作用，把吸入 的气体急呼出，声带振动发声。 【辨字组词】 咳（咳嗽） 核（ｈã）（核心）（核查） 【巧记有方】该字有‚口‛无言 （讠）。 【例句展示】天气转冷，要保暖， 以防感冒咳嗽。 【成语在线】咳唾成珠 【歇后语】满姑娘咳嗽——没得 谈（痰） 【书写指导】‚口‛偏上；右部 两撇间隔匀称，斜向下方。
六年级上册语文课件第18课我的伯父鲁迅先生_ 人教新课标 (共14张PPT)
学了课文，你认为鲁迅先生得到 那么多人的爱戴的原因是什么？
因为鲁迅先生爱憎分明，为自己 想得少，为别人想得多，所以得 到那么多人的爱戴。
我 的 伯 父 鲁 迅 先 生
鲁迅（1881——1936）： 现代文学家、思想家、革 命家。本名周树人。字豫 才，浙江绍兴人。中国新 文化的旗手。
学习目标
• 1．会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬” 等词语。
• 2．能正确、流利、有感情的朗读课文，理解含义 深刻的句子。
• 3．通过具体事例来悟出鲁迅先生爱憎分明，为自 己想得少、为别人想得多的高贵品质，学习抓住语 言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
伯父摸着胡子，
笑了笑，说：“哈 哈！还是我的记性 好。”(这句话表 面是鲁迅先生在夸 自己，实际上用幽 默的语言、委婉的 预期批评我读书太 马虎。这简介的语 言描写，透出鲁迅 先生含蓄、风趣、 幽默的性格特点)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 9:07:04 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
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篇一：人教版小学语文六年级上册作业本第18课我的伯父鲁迅先生答案18我的伯父鲁迅先生一、比一比，再组词。
恍（恍惚）详（详细）喇（喇叭）晃（摇晃）祥（吉祥）嗽（咳嗽）二、根据意思从文中找出相应的成语写下来，并选一个写话。
1、把枣整个吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。
（囫囵吞枣）2、把姓张的帽子戴到姓李的头上。
比喻认错了对象或弄错了事实。
（张冠李戴）3、形容一下子明白过来。
（恍然大悟）4、比喻经历长期的艰苦。
（饱经风霜）饱经风霜——老人那被晒黑的饱经风霜的脸上，显出严肃而紧张的神情。
三、按要求将下列词语归类。
失声痛哭气势汹汹昂首阔步扶老携幼全神贯注疑惑不解踱来踱去眉开眼笑形容动作的：昂首阔步扶老携幼失声痛哭踱来踱去形容神态的:气势汹汹全神贯注疑惑不解眉开眼笑四、理解下列句子的深刻含义并写下来。
1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
”答：这句话表面上是伯父在夸自己记性好，实际上是在委婉地批评“我”读书太马虎了。
2、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”答：这句话表面上在说夜晚光线暗，容易碰壁，实际上在说旧社会太黑暗了，革命者和进步人士常常遭到国民党反动派的迫害和打击。
五、品读课文片段，完成练习。
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。
伯父的回答我现在记不清，只记得他的话很深奥，不容易懂。
我抬起头来，要求他给我详细地解说。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地看见，而且，现在也清清楚楚地记得，他的脸上不在有那总慈祥的愉快的笑容了，他变得那么严肃。
部编人教版六年级语文上册每课详解：第5单元第18课 我的伯父鲁迅先生
1.会写12个生字；正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语；有感情地朗读课文。
2.结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。
（重点）（难点）周晔：女，1926年5月生，1984年1月去世。
浙江绍兴人。
周晔是周建人和王蕴如的大女儿，所以她称鲁迅为伯父。
周晔生于上海，鲁迅逝世时，她才10岁。
鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。
广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。
周晔在《我的伯父鲁迅先生》一文描述了当时的情景。
22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的鲁迅遗体，安放在万国公墓。
囫囵（hú wú）咳嗽（ké gāi）√√••绷bēng （绷带）běng （绷着脸）夹jiā（夹攻）jiá（夹被）扎zhá （挣扎）zhā （扎营）zā （包扎）更gēng （三更半夜）gèng （更加）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？本文通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情。
挽wǎn书写指导：左窄右宽，右部“口”略扁，撇画舒展。
结构：左右组词：挽联 挽救造句：他为这位去世的老师敬献了挽联。
音序：w 部首：扌囫hú书写指导：“口”略长，“勿”三撇平行。
结构：全包围组词：囫囵吞枣造句：我们读书要用心不要囫囵吞枣地去读。
音序：H 部首：口囵lún书写指导：“口”略长，“仑”撇捺舒展但不宜过长，竖弯钩有力。
结构：全包围组词：囫囵吞枣造句：我只是囫囵吞枣的把《三国演义》读了一遍。
音序：L 部首：口详xiánɡ书写指导：左窄右宽，“羊”点撇对称，三横匀称，竖为悬针竖。
结构：左右组词：详细 详情造句：老师把这道题给我们详细地讲了一遍。
新课标人教版小学六年级语文上册：18我的伯父鲁迅先生课件PPT、优质教学课件
• 请从文中找出一个最能概括鲁迅思 想品质的句子。
“的确，伯父就是这样 的一个人，他为自己想得少， 为别人想得多。”
横眉冷对千夫指 ， 俯首甘为孺子牛 。
• 1、抄写课文中描写人物神态和 表情的语句。
• 2、从自己抄写的语句中，选择 对自己最有启发的仿写几句话。
shuāng xiáng shì zhāng ké sòu
2、解释以下词语的意义。
• 追悼： 对死者表示沉痛的怀念。 • 失声痛哭： 因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 • 挽联： 哀悼死者的对联。 • 吊唁： 祭奠死者并慰问家属。 • 囫囵吞枣： 把枣子整个吞下去。比喻不加分析
地笼统接受。 • 张冠李戴： 姓张的帽子戴在姓李的头上了。
师：对，铅蓄电池主要用在实验室和车辆上，在生活中还有哪些可反 复充电的蓄电池呢？ 生 1：我玩具上用的电池可反复充电。 生 2：手机上的电池。
生 3：还有电瓶自行车的电池。 师：对，目前应用较多的可反复充电的蓄电池有镍镉电池、镍氢电池、 锂电池等。课后请同学们搜集关于废旧电池中存在的物质，废旧电池 随 便丢弃会对环境造成哪些不良影响？
蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪， 在哀乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣 着“民族魂”的白绸旗子，覆盖在灵柩上。 人群在暮色中默哀，向这位倔强的旗手和 战士告别。人群唱起了吕骥、冼星海临时 谱写的《安息歌》：愿你安息，安息！愿 你安息，安息，安息在土地里……
1、给下面的字注音。
wǎn hú lún zǎo gǎo huǎng
例进行归纳。 【教学目标】 一．知识目标：
1理解能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例； 2初步形成用能量转化和守恒的观点分析自然现象的意识 3初步了解现实生活中能量的转化与转移有一定方向性 二．技能目标： 会用能量守恒定律来描述一些生产和生活实例中反映的能量转 化的情况。
2019-2020年六年级上册第18课《文天祥》word教案
2019-2020年六年级上册第18课《文天祥》word教案一、教学目标1、知识与技能：指导学生认识“脍、趋、俘、铿、锵、押、刑、囚”8个生字，理解“脍炙人口、铿锵、押送、刑具、囚室、炽热、日趋、效法、骁勇善战、大义凛然、花言巧语”等词语。
2、过程与方法：帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。
3、情感态度与价值观：引导学生理解课文内容，感悟文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节。
培养学生热爱祖国的思想感情。
二、教学重难点重点：通过把握文章主要内容，感悟文天祥炽热的爱国精神与崇高的民族气节。
难点：帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。
三、教学课时1课时。
四、教学准备课前布置查阅文天祥的资料。
五、教学过程一、导入：同学们，从古至今，我们国家出现了不少民族英雄，他们身上表现一种不屈于外来强权的民族精神。
今天，我们就来认识一位著名的民族英雄，他的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”流传千古，你知道他是谁吗？这节课，我们就来通过课文，进一步了解文天祥。
（出示文天祥肖像图）二、新课：1、学习生字词：①自读课文，要求读准字音，了解课文内容。
②出示课后生字所组成的词语：脍炙人口、日趋腐朽、被俘、铿锵、关押、刑具、囚室这些词语中，哪个生字的字音容易读错，你快把正确的读音提示给同学们。
（重点读：脍）这些字中，你认为哪个最不好记，你有什么好方法，提示给同学？2、整体把握课文：通过读课文，你对文天祥有哪些了解？（分段）文天祥是一个具有炽热的爱国精神和民族气节的人（第1自然段）文天祥是在父亲的教育与影响下，成为一个有理想、有抱负的爱国青年。
（第2自然段）文天祥在国家危难之际，举兵抗元，最终失败。
（第3、4自然段）文天祥拒绝劝降，为国捐躯，视死如归。
（5—8自然段）文天祥的浩然正气千秋长在，鼓舞着无数仁人志士。
（第9自然段）3、抓住重点内容，感受人物品质。
你觉得文天祥是一个怎样的人？你能找出文中对他的评价吗？默读课文，结合文中的重点语句进行阐述。
语文六年级上人教新课标：第18课《我的伯父鲁迅先生》ppt课件(6页)
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那时侯，我有点
惊异了，为什么伯
父得到这么人的爱
戴？
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比较下面句子，并说一说，哪个句子写得好？为什么？
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90 80 70 60 50 40 30 20 10
0 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
东部 西部 北部
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的确，伯父就是这样的
一个人，他为自己想的少， 为别人想得多。
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“你想，四四周周围围黑黑洞洞洞洞 的，还不容易碰碰壁壁吗？”
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1. 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，心 里 非常悲痛。
2. 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我 就要永远见不到伯父的面了，听不到他的 声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一 滴一滴地掉下来。
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“哈哈， 教师备课、备考伴侣
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还是我 的记性 好。”
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人教版小学语文六年级上册《第五组：18我的伯父鲁迅先生》公开
两我个的老眼太睛太是埋不着会头受，骗闭的着，眼我睛的，耳默朵默是地不合会掌误祷听告的了，像 一这会样儿的，哭脸声上我挂每满天泪至痕少，要继听而到响很起多了次悲，痛我的的哭眼声泪。也常常被 它引出来。
————巴巴金金《《永永远远不不能能忘忘记记的的事事情情》》（（节节选选））
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不 到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚 了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许 多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清 的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送 挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时 候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？
的确，伯父就是这样的一个人，他为 自己想得少，为别人想得多。
这时候，我清 清楚楚地看见，而 且现在也 清清楚楚 地记得，他的上 不再有那种慈祥的 愉快的表情了，变 得那么严肃。他没 有回答我，只把他 枯瘦的手按在我的 头上，半天没动， 最后深深地叹了一
口气。
这时候，我清清 楚楚地看见，而且现 在也清清楚楚地记得， 他的脸上不再有那种 慈祥的愉快的表情了， 变得那么严肃。他没 有回答我，只把他枯 瘦的手按在我的头上， 半天没动，最后深深 地叹了一口气。
我 的 伯 父 鲁 迅 先 生
我呆呆地望着来来往往吊唁的人， 想到我永远见不到伯父的面了，听不 到他的声音了，也得不到他的爱抚了， 泪珠就一滴一滴地掉下来。
一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴 地望着那张放大的照片，忽然一个年纪较大的孩子埋下头 低声哭了起来，其余的孩子马上低下头来小声地抽噎着。
此刻，鲁迅先生在想些什么呢？拿起你手中的笔， 把先生可能想到的，用一两句话写在书上。
人教版六年级语文上册第18课《我的伯父鲁迅先生》课文朗读MP3免精选
人教版六年级语文上册第18课《我的伯父鲁迅先生》课文朗读MP3免篇一：人教版小学语文六年级上册作业本第18课我的伯父鲁迅先生答案18 我的伯父鲁迅先生一、比一比，再组词。
恍（恍惚）详（详细）喇（喇叭）晃（摇摆）祥（吉祥）嗽（咳嗽）二、按照意思从文中找出相应的成语写下来，并选一个写话。
1、把枣整个吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。
（囫囵吞枣）2、把姓张的帽子戴到姓李的头上。
比喻认错了对象或弄错了事实。
（张冠李戴）3、描绘一下子明白过来。
（恍然大悟）4、比喻经历长期的艰辛。
（饱经风霜）饱经风霜——老人那被晒黑的饱经风霜的脸上，显出严肃而紧张的神情。
三、按要求将以下词语归类。
失声痛哭气概汹汹仰头阔步扶老携幼全神贯注不明白不解踱来踱去眉开眼笑描绘动作的：仰头阔步扶老携幼失声痛哭踱来踱去描绘神态的:气概汹汹全神贯注不明白不解眉开眼笑四、理解以下句子的深化含义并写下来。
1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！仍然我的记性好。
” 答：这句话外表上是伯父在夸本人记性好，实际上是在委婉地批判“我”读书太马虎了。
2、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”答：这句话外表上在说夜晚光线暗，容易碰壁，实际上在说旧社会太黑暗了，革命者和进步人士常常遭到国民党反动派的迫害和打击。
五、品读课文片段，完成练习。
伯父和爸爸回来的时候，我就征询他们。
伯父的答复我现在记不清，只记得他的话特别深奥，不容易明白。
我抬起头来，要求他给我详细地讲解。
这时候，我清明晰楚地看见，而且现在也清明晰楚地看见，而且，现在也清明晰楚地记得，他的脸上不在有那总慈祥的愉快的笑容了，他变得那么严肃。
他没有答复我，只把枯1、从文中找出以下词语的反义词。
粗浅（深奥）简单（详细）2、画横线的句子中用了两个“清明晰楚”，说明了什么？答：①说明了伯父的表情给我留下的印象特别深化；②说明了伯父对黑暗的旧社会已经恨之入骨，以致于无法掩饰内心的愤慨。
3、读画波浪线的句子。
联络上下文，推想一下，此刻伯父想到了什么？答：此刻伯父想到当时的中国还有特别多受苦受难的老百姓生活在水深炽热之中，本人却又无能为力。
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人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第五组第18课《我的伯
父鲁迅先生》同步练习（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共7题；共47分)
1. （6分）将下列描写声音的词语与对应的事物用线连起来。
喔喔——________ 小溪
淙淙——________ 小雨
叽叽喳喳——________ 公鸡
滴滴答答——________ 鸟叫
2. （8分）看拼音，写词语。
lüè guòniǚkòu guāng huīwàng shèng
________________________________
qǐ qiúcōng máng kǒng jùdǐ zhì
________________________________
3. （3分）写出下列各句中划线词语的近义词。
①老人好像还在呼唤着海鸥们。
________
②海鸥们急速扇动翅膀。
________
③它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。
________
④他的心里，一定是飞翔的鸥群。
________
4. （6分）选词填空。
凶狠凶猛
①城堡里住着一个________的魔王。
②寒风像一只________的老虎使大地陷入寒冷之中。
5. （15分）把词语补充完整
金________辉________ ________ ________多端
无________无________ ________ ________乐施
神________气________ ________ ________峻岭
6. （4分）写出反义词
清楚—________ 羞愧—________ 马虎—________
7. （5分）按顺序逐个部分再读课文《我的伯父鲁迅先生》。
用简短的语言给各部分加小标题。
二、阅读理解 (共2题；共27分)
8. （10分）阅读下文，回答问题。
大树和小草
天气晴朗。
蓝天中传来阵阵悠扬悦耳的鸽哨声。
一棵大树骄傲地挺立在大地上，它低头看着地上的小草，冷笑道：“小草，你也算大自然的生命？你也配来到这个大千世界上？你不感到自己太渺小可怜吗？”
对于大树的骄傲，小草没有理睬。
忽然，天气骤变。
顿时乌云遮天，大雨如注，狂风大作！
只听“咔嚓”一声巨响，大树被折断，它直挺挺地躺倒在地上。
而小草经过风雨的洗礼，更绿更精神
了。
（1）“天气骤变”的意思是天气突然变化。
短文原来天气________，忽然间________。
（2）小草虽然渺小，但是它能经受风雨，风雨过后，它________。
（3）读了短文，你想对大树说些什么？请你写一写。
9. （17分）课文梳理
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
伯父去世了，他的yítǐ_____躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来zhūi dào_____他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。
数不清的wàn luán_____挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的aìfǔ_____了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
（1）在拼音旁的括号里写出词语。
yítǐ________
zhuīdào ________
wǎn lián ________
aìfǔ ________
（2）片断从哪几方面写出了伯父鲁迅先生得到了很多人爱戴？
（3）写人们送来的挽联多的词语是________和________。
写人们送来的花圈多的词语是________和________
参考答案一、基础运用 (共7题；共47分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
二、阅读理解 (共2题；共27分) 8-1、
8-2、
8-3、
9-1、
9-2、
9-3、。