幼儿园2019年第二学期园本培训计划
关于第二学期园本培训计划范文
千里之行，始于足下。
关于第二学期园本培训计划范文尊敬的家长：您好！感谢您对园本培训计划的关注和支持。
在第二学期，我们将继续为学生们提供优质的教育资源和培训服务，以帮助他们全面发展和提升学习成绩。
下面是我们制定的园本培训计划范文，希望能给您提供参考：一、培训目标1.提高学生学习能力：培养学生良好的学习习惯，激发学习动力，提高学习效率和成绩。
2.全面发展学生个性：通过培训，激发学生创造力和创新思维，培养学生的领导才能和社交能力，并加强学生体育锻炼和身体素质。
3.提高学生心理素质：通过心理辅导和培训，帮助学生处理情绪和压力，培养积极乐观的心态，以达到身心健康的目标。
二、培训内容1.学习能力提升：培训将包括学习方法、读书阅读、作文写作等方面的指导，以提高学生学习效果和学习能力。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2.兴趣培养：我们将开设各种兴趣小组活动，比如美术、音乐、体育等，鼓励学生参与，并在有条件的时候组织参观和实践活动，以培养学生的兴趣和爱好。
3.心理辅导：专业心理老师将为学生进行心理辅导和情绪管理，帮助学生缓解压力，建立自信心和积极乐观的心态。
4.社交能力培养：我们将开设社交技巧培训课程，以帮助学生建立健康的人际关系，培养良好的沟通和合作能力。
三、培训形式1.集中培训：我们将会安排一段时间进行集中培训，根据学生的年级和需求，制定不同的课程内容。
2.分散培训：除了集中培训外，我们还将在课余时间安排一些分散的培训活动，并邀请专业老师为学生提供指导和辅导。
3.个别辅导：对于部分学生，我们将提供个别辅导，根据学生的情况，量身定制培训计划，并根据需要提供有限的一对一指导。
四、培训评估1.培训期间将定期进行学生学习情况的评估，并将结果反馈给家长，以帮助家长和我们共同跟踪学生的学习进展。
2.培训结束后，将进行综合评估，并以学生的培训成绩和学习情况为依据，为学生颁发相应的培训证书。
千里之行，始于足下。
以上是我们园本培训计划的一些主要内容和安排，希望可以给您提供参考。
2019年幼儿园园本培训计划：幼儿园计划
在时间的推移中，我园的师资队伍在不断的发生着变化，经过学年度的校本培训，我园的每一位教师都在各自原有的根底上得到了不断的成长，更可喜的是我看到了她们身上的许多亮点。
她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取特别是在新课程的施行过程中教育观念得到了不断的改变，教育方法也在不断的完善，而且都能积极的、大胆的尝试课题的研究然而，我们也清醒的认识到自身还存在的缺乏：(一)整个师资队伍的才能还很薄弱。
因为目前我园一线教师都老龄化，还有部分教师以前没有从事过幼儿教育工作，他们缺乏理论的经历，而且个人的专业技能还较弱。
(二)整个师资队伍的构造还不够合理。
因为是同一层次引进的人员，所以缺乏骨干教师，还没有形成较好的教师梯队。
(三)对于新教材的使用还有一定的问题。
还不能较好的根据课程目的和根本经历，确定教学内容。
如：不能合理的选择使用教学参考书，在活动设计上出现了对幼儿已有经历的重复或遗漏的现象。
(四)教师评价才能还有待继续加强培养。
通过上阶段的锻炼，教师已能大胆的表达，但如何更好的评价还需进一步引导。
(五)教师观念的转变与实际行为还有一定的间隔。
教师对新课程的理念有一定的理解但是落实于理论却还有很大的差距。
理论才能还比较薄弱针对以上这些问题，且结合我园十一五的校本培训方案，20学年度我园的园本自培规划如下：进一步加强师德建立，不断进步教师师德程度。
以一级园等级验收结果为指引，坚持以园为本、以人为本的思想，大力加强师资队伍建立，不断深化二期课改。
全面提升每一位教师施行新课程的才能，让我园的每一位幼儿得到安康、和谐的开展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
:师德方面进一步加强师德建立，不断进步教职工师德程度。
倡导无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。
: 教育教学方面1、以研为导，继续推进二期课改。
继续以教研组为阵地，不断转变每一位教师的教育观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。
使我园的每一位教师在各自原有的根底上有一个显著的进步。
实验幼儿园2019学年度园本培训工作计划
实验幼儿园2019学年度园本培训工作计划一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以“比学赶超创先争优”为抓手，立足本园实际，以教师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。
二、状况分析：我园是一所省一级幼儿园，去年被评为市校本教研先进校、县园本培训先进校、县新闻信息先进单位。
现在编在园教职工40人。
幼儿园高级教师18人。
本科学历18人，本科在读7人，专科14人。
市教坛新秀1人，市优秀教师2人，市优秀班主任2人，市骨干教师3人，县教坛新秀10人，县教学骨干6人，县优秀班主任2人。
她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取，集体凝聚力强，在县公办幼儿园团体赛课活动中名列榜首……然而，我们也清醒的认识到自身还存在的不足：我们一线的老师年纪较轻，在教育教学、课题研究等方面有待提高和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目标，提高幼儿园的办园品质。
三、培训目标：通过校本培训，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
四、组织机构：我园本学年的领导小组拟定为：组长：徐秋玲副组长：滕中英陈安平邵丹成员：胡晓丽黄毛毛张洁潘貌貌盛安怀胡朝朝、周薇薇黄跃群五、任务、目标及具体措施（一）师德和教育教学观的培训以隔周进行的大组教研为载体，积极通过师德学习，进一步净化教师的思想境界，不断提升教师的师德水平，深入开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，继续深入研究新《纲要》新理念，促使教师树立新型的师德观、教育观、人才观，特别针对青年教师要进行骨干教师引导下的师德教育活动；促使青年教师从根本上树立正确的价值观。
幼儿园园本培训计划
幼儿园园本培训计划一、培训目标幼儿园园本培训计划的目标是建立一支高素质的园本团队，提高教师的专业素养和教学水平，加强园本的管理能力，提高幼儿园的整体品质，为儿童提供更优质的教育服务。
二、培训内容1. 园本管理知识和技能2. 教师专业发展3. 教育教学方案制定4. 儿童行为与心理研究5. 幼儿园安全管理6. 儿童卫生保健7. 幼儿园环境创设8. 家庭与学校合作9. 教师心理健康及情感管理10. 其他相关内容三、培训方式1. 进修学习：组织园本教师参加幼儿园园本管理相关的培训班、研讨会，在培训期间安排园本管理课程学习，学员结集园本教师专业知识和技能的深入学习。
2. 现场观摩：组织园本教师前往其他先进幼儿园进行现场观摩学习，着力培养园本教师的观察能力和实践操作能力。
3. 多媒体教学：采用多媒体教学手段，通过课件辅助讲解、专家指导等形式，进行理论知识的传授和实践技能的培训。
4. 研讨交流：组织园本教师进行研讨交流，提高园本团队的整体素质和团队协作能力。
四、培训计划1. 园本管理知识和技能时间：3天内容：园本管理理论、园本管理模式、管理工具的使用、管理技巧培养等2. 教师专业发展时间：5天内容：教师教育学理论、幼儿园教学理念、教学方法、教学案例分析等3. 教育教学方案制定时间：4天内容：教育教学方案设计、实施及评估，教学反思与修正等4. 儿童行为与心理研究时间：3天内容：儿童行为心理学、儿童个性发展、典型案例分析等5. 幼儿园安全管理时间：2天内容：安全意识培养、应急预案制定、安全事故处理等6. 儿童卫生保健时间：2天内容：儿童保健知识、疾病预防控制、常见意外伤害防范等7. 幼儿园环境创设时间：3天内容：园区环境设计与布置、教育游戏设施搭建、环境创建与实施等8. 家庭与学校合作时间：2天内容：家长教育学、家园合作模式、与家长沟通技巧等9. 教师心理健康及情感管理时间：3天内容：职业压力管理、情感表达与处理、情绪管理等10. 其他相关内容时间：3天内容：幼儿园发展趋势、典型案例分享、教师作品展示等五、培训效果评估1. 培训后进行考核，形成总结报告2. 跟踪调查，了解培训效果3. 教师在实践中的应用情况4. 学员评价和意见反馈六、结业证书培训合格后，颁发结业证书，作为园本教师专业素质的证明。
幼儿园下半学期培训计划
幼儿园下半学期培训计划一、培训目标本次幼儿园下半学期培训计划，旨在提高教师的教育教学水平，增强专业素养，提高课堂教学效果，为孩子们的全面发展提供更好的教学保障。
二、培训内容1. 课程研讨通过课程研讨，让教师们深入了解幼儿园教育的特点和要求，掌握幼儿园教育的核心理念和课程设置，提高教学质量。
2. 教学方法培训通过教学方法培训，让教师们了解和掌握幼儿园教学的有效方法和技巧，提高教学效果，丰富课堂教学内容，激发孩子们的学习兴趣。
3. 情感管理培训通过情感管理培训，提高教师们对幼儿情感需求的认识，掌握情感管理技巧，培养教师的沟通技能和团队协作能力，为孩子们的身心健康成长提供更好的保障。
4. 教师自我提升通过教师自我提升培训，让教师们了解如何自我定位和职业规划，提高专业素养，提升个人综合素质，为幼儿园教育事业的发展贡献力量。
三、培训形式1. 课程研讨安排专业教育专家进行课程研讨，教师们可根据自己的实际情况，学习相关课程内容，探讨课程教学方法，提高对教学内容的理解和把握。
2. 分组讨论安排教师分成小组，就不同的教学问题展开讨论，相互交流经验，开展教学体验交流，共同提高教学水平。
3. 观摩课程安排观摩课程，邀请有一定教学经验的老师进行课堂教学观摩，让教师们学习观摩老师的教学经验和技巧，提高教学水平。
4. 自主学习鼓励教师们在工作之余进行自主学习，提倡读书、看视频等方式，丰富自己的知识结构，拓宽教育视野。
5. 实践培训通过实践培训，让教师们将培训内容应用到实际教学中，巩固培训成果，提高教学质量。
四、培训安排1. 课程研讨：每周安排一次课程研讨，分别就不同的课程内容进行深入探讨，提高课程教学效果。
2. 分组讨论：每月安排一次分组讨论活动，由教师自主选择讨论话题，并展开深入讨论，相互交流经验。
3. 观摩课程：每季度安排一次观摩课程活动，邀请有一定教学经验的老师进行课堂教学观摩，让教师们学习观摩老师的教学经验和技巧，提高教学水平。
幼儿园第二学期教师培训计划(4篇)
幼儿园第二学期教师培训计划经过上学期的学习生活，大部分孩子已初步树立自我动手的意识，同时社会交往能力、学习生活常规已初步建立。
但孩子还存在动手意识弱、动手能力差和依赖性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足。
而本学期刚进来的新生，总体存在情绪不稳定，比较难融入集体活动，没有形成规则意识，集体活动的时候，喜欢自由的单独活动的状况。
这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是相信通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成的工作，提高保教质量，将《纲要》精神____到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。
现将本学期工作计划如下：一、总目标本学期，我们将继续认真____“新纲要”的精神，坚持以幼儿园的园务工作计划为指导，积极开展奥尔夫音乐、的特色教育教学工作。
在日常的活动中我们将从观察、了解每一个孩子入手，努力为孩子们营造宽松、和谐、平等、互动的活动环境，促进其健康、自由、快乐地发展。
《幼儿教育指导纲要》精神，从过去权威式的组织者，讲授者，转变为幼儿活动的伙伴式的支持者，合作者和引导者。
根据我班幼儿的实际情况，参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握我班幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育的时机，并组织生动，有趣的教学计划，为孩子创设良好的学习氛围。
二、本学期主要工作任务及实施措施(一)合理安排日常教育教学活动具体措施。
1、制定适合我班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划。
2、创造和谐，宽松的教育环境，充分利用环境创设这一资源，促进幼儿认知能力的发展。
3、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。
4、教师在活动实施前作好充分的教学准备(包括活动材料的准备，经验、知识的准备)。
幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。
(二)锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康发展的具体措施：1、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。
幼儿园第二学期园本培训计划
幼儿园第二学期园本培训计划亲爱的同事们，一、培训目标1.提升教师教育教学水平，丰富教育教学方法。
2.增强教师团队凝聚力，提高团队协作能力。
3.培养教师创新意识，激发教育教学活力。
二、培训内容1.教育教学理念更新（1）探讨当前幼儿教育发展趋势，更新教育教学理念。
（2）学习国内外优秀教育教学案例，借鉴先进经验。
2.教育教学方法与技巧（1）分享优秀教学设计，探讨教学方法与技巧。
（2）进行教学观摩，互相学习，共同进步。
3.园本课程开发（1）结合园所特色，开发园本课程。
（2）组织园本课程研讨会，交流课程开发经验。
4.教师专业成长（1）开展教师业务培训，提升专业素养。
（2）组织教师参加各类学术活动，拓宽知识视野。
5.园所管理与发展（1）学习园所管理知识，提高管理水平。
（2）探讨园所发展规划，为园所发展献计献策。
三、培训方式1.线上培训：利用网络平台，进行线上学习与交流。
2.线下培训：组织集中培训，进行面对面交流。
3.实践培训：结合教育教学实际，进行实践操作。
4.外出参观学习：组织教师外出参观学习，借鉴优秀经验。
四、培训时间与地点1.培训时间：每周五下午2:00-5:002.培训地点：园所多功能厅五、培训组织与实施1.培训组织：由园所领导及相关部门负责人组成培训小组，负责培训的组织与实施。
2.培训实施：各部门负责人根据培训计划，安排具体培训内容与时间。
3.培训考核：对参训教师进行考核，确保培训效果。
六、培训费用1.培训费用：根据培训内容与方式，合理预算培训费用。
2.费用报销：参训教师凭发票报销培训费用。
七、培训成果展示1.定期举办教育教学成果展示活动，展示培训成果。
2.鼓励教师参加各类教育教学比赛，展示个人才华。
园本培训计划制定组[[今天日期]]亲爱的团队伙伴们，一、培训互动环节为了让培训不只是一味地输入，我们加入了互动环节。
比如，在教学方法与技巧分享时，我们可以模拟课堂情境，让老师们亲自上台尝试不同的教学策略，大家互相观摩，给出建议。
关于第二学期园本培训计划范文
关于第二学期园本培训计划范文第二学期园本培训计划一、培训目标1. 提高园本管理能力。
通过培训，全园教职工将全面了解园本管理的重要性和方法，掌握园本管理的相关知识和技能，提升园本管理的水平。
2. 加强园本使用技能。
培训将重点针对园本的使用技巧进行培训，使教职工能够熟练使用园本进行教学管理，提高工作效率。
3. 增强教职工的团队合作精神。
通过园本培训，加强教职工之间的沟通与协作，培养园本管理团队的合作意识和能力。
4. 促进教职工的个人成长。
通过培训，帮助教职工认识自己的优势和不足，提供个性化的成长指导和支持。
二、培训内容1. 园本管理概述。
介绍园本管理的基本概念和原则，引导教职工重视园本管理的重要性。
2. 园本使用技巧。
讲解园本的基本操作方法和使用技巧，包括学生信息管理、成绩管理、考勤管理等方面的功能操作。
3. 教学管理与园本。
通过演示和实操，教教职工如何将园本融入到教学管理中，提高教学质量和效果。
第1页/共4页4. 团队合作与沟通。
组织教职工进行小组讨论和团队合作的活动，培养团队合作精神和有效的沟通技巧。
5. 个人成长辅导。
针对不同教职工的个性特点和成长需求，提供指导和辅导，帮助他们实现个人成长目标。
三、培训方法1. 理论讲解。
通过专题讲座、教材学习等形式，向教职工介绍园本管理的相关理论知识。
2. 案例分析。
通过分析一些实际案例，引导教职工思考和解决园本管理中的问题，提升解决问题的能力。
3. 模拟操作与实操。
组织教职工进行园本的模拟操作和实操练习，帮助他们熟悉并掌握园本的使用技巧。
4. 小组讨论与分享。
组织教职工进行小组讨论和经验分享，促进彼此之间的交流和学习。
5. 辅导指导。
根据教职工的需求和情况，提供个性化的辅导和指导，帮助他们实现个人成长目标。
四、培训时间和地点培训计划在二月份开始，持续到三月份，每周组织一次培训活动。
培训地点设在教育局会议室。
五、培训评估与总结1. 培训评估。
每次培训结束后，对参与教职工进行培训满意度问卷调查，了解培训效果，并根据反馈结果进行调整和改进。
幼儿园2019年度园本培训计划
滨湖镇中心幼儿园2019年园本培训计划一、指导思想以《纲要》和《指南》精神为指南，以幼儿园教师专业发展水平的不断提高为目标，结合幼儿园教师发展的实际，以园内培训为抓手，以教学研究和课题研究切入口，以课堂教学研究为主阵地，坚持人人参与，做实做细每一次的园本培训活动，本着求真务实的原则，深入开展园本培训工作实践。
二、培训重点本学年，我园的园本培训立足于教研、教科、教技、特色和幼儿园六认真工作，主要结合每月教研专题学习研讨、课题学习研讨、教师六认真工作培训学习、课件制作培训、故事特色培训等做好针对性的教师学习培训，组织学习学习性游戏指导、教师阅读指导、六认真工作的质量培训、教师的讲故事水平及指导能力等方面的内容，进一步把握各部门学习的内涵与要求;学习优秀的教育教学理念，引导教师尽快掌握新理念、新方法，以不断适应我园教学改革发展的要求。
二是确保培训时间，用足、用好每一次业务培训学习时间。
三是继续探索有效培训的形式，形成园本培训系列，帮助教师解决教学中存在的问题和困惑开展培训。
四是加强合作交流，通过过程参与、思维碰撞等互动研讨方式，促进教师之间的取长补短、共同提高。
三、培训目标：(一)总体目标通过园本培训进一步培养教师，不断提升教师的专业素质，增强教育内涵，在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障，为进一步打响我园的阅读特色品牌作师资上的积淀，建立健全教师个人成长档案，使园本培训成为促进教师专业化发展的主阵地。
(二)具体目标1.认真组织好每一次的研修学习，做到内容有针对性，教师学习有收获，并做好记录。
2.贯彻落实《纲要》精神，坚持以提高教师专题水平为目标，组织教师学习与学习性区域活动相关的理论与实践研究文章，帮助教师理解学习性区域活动的内涵，在学习性区域的创设、区域材料的投放、教师的指导要求等方面开展相关的培训学习活动。
3.以提高教学活动质量为核心，抓实每一次教学研讨活动，优化教学活动的组织，提高教师纪录、观察、分析、反思幼儿活动的能力。
2019年下学期园本培训工作计划
2019年下学期园本培训工作计划一、指导思想：以全面提升幼儿教师综合素质、促动幼儿教师专业水平发展为目标，全面落实科学发展观。
以学习型团队建设为载体，以“三新一德”(新纲要、新技能、新技术和师德教育)为重点，以创新为动力，进一步增大园本研修建设研究力度，积极探索基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。
立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提升教学效率，提升教师专业化发展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促动我园发展。
二、组织机构：1、园本研修领导小组职责：①组长制定幼儿园园本研修的总体规划。
②领导小组成员必须深入园本研修第一线，深入到各组参与研讨。
③为教师展开园本研修提供良好的软、硬件环境。
办公室设有电脑、打印机等。
④适时组织教师去外面实行交流学习。
三、园本研修的方式：根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。
具体做法如下：1、自主学习。
展开教师每月写一篇教育随笔。
2、示范引领。
利用本园骨干教师资源，结合我园教学实际，针对我园共性“问题”，展开示课交流。
3、全园研讨。
全体教师展开“说、听、评”三位一体教研活动，同时人人学习相关书目，确保园本研修实效。
4、教学观摩。
在全园教师中展开“展示课、观摩课、研究课和说课活动，形成一种研修规模。
四、园本研修的原则：1、全员参与原则：每位在岗教师应参加园本研修。
上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须参加，教师还应根据自身的发展需要实行自修。
2、激励性原则：对积极主动和按时参与园本研修的教师给以肯定;对通过园本研修成长快的教师给予奖励;对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定实行处理。
3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师具体在教育教学中去实践，去反思。
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幼儿园 2019 年第二学期园本培训计划
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幼儿园 xxxx 年第二学期园本培训计划
一、指导思想：
园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可
持续发展提供师资的保障。
教师作为幼儿园教育的主要实践者，其专业素质的高低直接影响
一个园所的保教质量。
依据《幼儿园教育指导纲要》，结合幼儿园教育工作实际及教师队伍
状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍规范化、专业化、
特色化建设，努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能，特制定以下园本培训方案。
二、组织机构：
组长：徐 ** 副组长：胡 **
教研组长：施 ** 周** 池**
三、培训目标：
1.认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的
一切”的工作思路，
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实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。
2.以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活
动的组织，合理安排幼儿一日活动，抓好幼儿常规，
提高教师纪录、观察、分析、反思幼儿活动的能力。
3.以园本教研为抓手，积极走“以科研
促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，彰显园所特
色。
四、培训内容：
1.加强学习、提升理念
新的课程改革对教师的专业提出了更高的要求，
教师只有不断的更新自己的教育理念，关注自己的教
育行为，关注自己的专业发展，才能更好更多地积累
经验，适应课程改革的需要。
本学期，我们继续引领
教师加强理论学习，首先对新《纲要》进行进一步的解读，并根据本学期园本培训重点着重
学习以下内容：《试课漫谈》、《方寸舞台无限遐想》、《防止小学化，
提高保教质量》、《小班幼儿常规培养》、《区角活动中
教师的指导》、《如何开展自主游戏》
2.及时反思、锤炼师资
教师是学习者、是反思者，教师培训并不只是培
训者讲和受训者听的活动。
园本教师培训中教师本人
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的自我反思学习，是一种行之有效的培训途径。
在本
学期，我们要求教师针对每次的政治、业务学习每月
撰写一篇心得，并由园长亲自批阅。
3.师德师风、健康成长
本学期组织全园教师继续深入学习师德师风，通
过学习开展教师职业道德教育和宣传，改革师德教育
方式方法，增强师德教育的针对性和实效性，促进教
师职业道德水平显著提高，促进教师依法施教、以德
治教，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和不断学
习的意识，做一名学习型的新一代教师。
4、各种途径，共同成长
①集体备课，一课三研。
加强教师的听课评课活动，通过每月不同班组的集体备
课活动提高一课三研的能力，从而提高教师的教学活动水平。
鼓励每位教师通过现代化的
教学手段，拍摄记录每次的公开教学活动，再通过回看每次的教学录像，不断改进教学，
反思教学行为，做到精益求精。
②教学沙龙，一课多人。
以年纪组为单位，采取“一课多人”磨课方式，开展全员参
与上课、听课、评课、辩论活动。
增进教师教学工作的了解和互动，活跃了教研气氛，激发了
思维火花；同时对教学经验进行及时地总结和提炼，对于教师的教学水平和能力的提高
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大有裨益。
③技能大赛，业务成长。
本学期针对我园教师在基本技能方面的欠缺，将继续开展培
训与比武相结合的方式促进教师的专业技能的提升，将全员性地开展“自弹自唱、讲故事、
绘画、说课”教师教学技能竞赛等等。
④外出学习，引进先进理念。
充分利用外出学习机会，鼓励老师学历提升、派老
师出去参加各类省、市、县骨干培训，要求老师学有所得、学有所思、学有所用。
开展园本培训，既能推动课程改革，也能促进教师专业发展，同时，对幼儿园的
改革和发展也有着重要的现实意义。
随着教育形式的发展，我们将不断地赋予我园园本培
训新的内容。
从转变教育观念、规范教育行为入手，形成本园特色的教育风格。
园本培训安排表
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