亲子教育 洪贤明
基于托幼一体化改革视角的幼儿园教师核心胜任力评价指标构建
44党的二十大报告中明确指出(! 要深入贯彻以 人民为中心的发展思想)在幼有所育*学有所教*劳 有所得*病有所医*老有所养*住有所居*弱有所扶上 持续用力$ ,%- + 其中)! 幼有所育$ 反映了人民群众 对学前教育与托育服务高质量发展的诉求)! 弱有 所扶$彰显了学前教育与托育服务面向! 最柔软群 体$ ,!- 的民生要义)! 持续用力$ 体现了党中央对学 前教育与托育服务高质量发展的决心+ 显而易见) 高质量! 幼有所育$ 民生工程的保障)教师队伍建设 至关重要+ 教师是教育高质量发展的第一资源)是 人民为中心思想的直接体现+ 目前)国内外研究均 关注到托幼一体化教育改革与发展)尤为聚焦新体 系下的! 高素质善保教$ 教师队伍建设问题,#- + 然 而)我国 "0# 岁儿童教保人员与 #00 岁幼儿教师 分属于两种制度,3- )法定资格不等)易形成幼儿教 师优于保育 员* 育 婴 员 或 早 教 教 师 的 观 念) 易 造 成
若进一 步 细 化 到 山 西 省 省 域 内) 发 现 已 有 研 究关注山西省内的幼儿园教师评价体系建设(郑 佩颖通过调研山西省幼儿园教师和管理者*幼教 行政人员和幼儿家长等 !&1 人)发现山西省已逐 渐形成完善的评价机制)且评价内容在师德与理 念*专业知识和专业能力三方面各有体现)但更偏 重对教师 一 日 工 作 的 综 合 评 价,!2- ' 张 雯 在 . 幼 儿 园教师专业标准% 试行& / 的基础上)综合运用多种 方法构建适合山西省幼儿园教师的专业能力评价 三级指标体系,!6- +
自信心——儿童成长的基石
自信心——儿童成长的基石
洪秀敏;周颖
【期刊名称】《中华家教》
【年(卷),期】2008(000)002
【摘要】美国心理学家W·詹姆斯曾说过,"面对成败难卜的事业,取得成功的惟一条件就是信心。
"而斯坦福大学特尔门教授的研究结果则表明,那些做事实在有自信心的人,才是将来最有可能在工作中有所创造、有所贡献的人材。
自信心往往是一个人走向成功的起步。
正因为自信,才会确立远大的志向,才会产生工
【总页数】2页(P11-12)
【作者】洪秀敏;周颖
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G78
【相关文献】
1.幼儿心理健康是儿童成长的基石 [J], 王艺玲
2.技校学生缺乏自信心的原因及培养自信心的对策r——以南通工贸技师学院为例[J], 金燕;张勇
3.高职学生自信心不足原因及自信心培养路径分析 [J], 魏君
4.幼儿心理健康是儿童成长的基石 [J], 王艺玲
5.优化儿童成长环境是社会的重要责任——“儿童成长环境与社会责任”理论研讨会综述 [J], 颜波
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基于幼儿探究的“亲自然”主题课程实施策略
2021年第10期188课程研究基于幼儿探究的“亲自然”主题课程实施策略王思敏江苏省南京市栖霞区西岗幼儿园天佐路园,江苏南京210000幼儿教育是培养幼儿行为意识和生活习惯的关键时期，所以教师应该针对幼儿教育理念和教育方式，进行合理科学的创新，以此为幼儿营造出一个，高效、轻松和愉悦的受教环境。
基于此，教师结合幼儿教育的各种活动内容，以及结合幼儿的实际情况，制定出了与之相应的“亲自然”教育策略。
一、开展“亲自然”主题的趣玩活动趣玩活动在幼儿教育中占据了极为重要的意义和作用，主要是由于趣玩活动不仅可以激发幼儿的兴趣和积极性，还能够对幼儿起到一定的教育意义。
因此，教师应该将“亲自然”主题贯彻到幼儿趣玩活动中，以此确保幼儿在体验游戏的过程中，能够养成热爱自然和保护环境的意识。
首先，教师在设计趣玩活动内容时，应该充分的了解幼儿感兴趣的游戏形式，以此确保趣玩活动可以有效的激发幼儿的体验兴趣。
其次，既然要贯彻“亲自然”主题思想，那就需要教师在设计趣玩活动内容时，尽量将内容倾向于大自然，可以采用大自然中的材料。
如此一来，不仅可以丰富幼儿的体验感，还可以使幼儿在游戏的过程中，感知大自然的魅力，以及感知大自然的馈赠，从而养成爱护大自然的行为意识。
例如，教师结合幼儿喜欢构建活动的特点，运用天然材料设计出“亲自然”主题的趣玩活动。
如，教师为幼儿提供沙子、石子、木块等自然材料，同时提供一些模具。
当材料准备完毕后，教师还要制定出趣玩活动的主题，像是“动物乐园”、“森林公园”等。
以“森林公园”主题为例，教师可以让幼儿简单的说一说，森林是什么样子的，都生活着那些动物。
此时，幼儿根据自己的认知会回答，“森林中有小河、花朵、树木、老虎、兔子”。
当教师得到幼儿的回答后，就可以鼓励幼儿运用自然材料，打造出一个美丽的“森林公园”。
有的幼儿运用石子摆出“小河”，并且用木块在“小河”上搭建了一座“小桥”，又用动物模具将沙子制作成各种小动物，以此构建出幼儿心目中的“森林公园”。
洪明家庭教育观后感
洪明家庭教育观后感观看了洪明家庭教育观，真是受益匪浅。
父母作为孩子的第一任老师，其一言一行都深刻地影响着孩子，家庭教育对孩子的一生起到至关重要的作用。
因此，对家长来说，养和育同等重要。
下面我就把观看讲座后的感受和大家共同分享：首先，在观看她的讲座中，让我知道了作为新世纪的父母，所面临的是什么；让我们知道了作为家长，应该不断地学习、适应信息化、网络化、现代化、数字化的时代，因为我们的孩子出生在新世纪，作为新世纪的父母也应该像老师所讲的那样，让孩子们亲自去体验社会，让他们知道去感谢社会。
其次，老师讲话中有句话对我教育最大，她说父母应该有颗平常心，父母心态如何，直接影响孩子的一生，凡是心态好的父母，身边就会有一个快乐的孩子；心态不好的父母，身边就会有一个障碍的孩子。
不要拿自己的孩子和别人的孩子作比较，别让虚荣心害孩子，别让补偿心代替了自己的平常心，给孩子勇气，给他们自己的天空。
最后，通过聆听老师的讲座，我深刻地感受到了父母是孩子成长路上的良师益友，没有良师的指导和朋友的关怀，是不会有快乐成长的过程。
我们不能帮孩子一辈子，陪孩子一辈子，“授人以鱼，不如授人以渔”。
留给孩子金钱、住房、汽车等等财富，不如教给孩子良好的习惯，这样才能让他们受益一生。
作为家长，让我们成为孩子最好的观众吧，为孩子的努力喝彩，为孩子的成长喝彩！不论是成功还是失败，让我们的理解陪伴孩子长大。
多点时间陪孩子读书，多点时间陪孩子玩耍，多点时间听听孩子的心声总之，爱孩子就要履行一种教育的责任；爱不是为孩子包办一切，而是教会他们懂得自立、自强、自尊、自爱；爱不是粗暴的命令，而是充分地尊重孩子的爱好、兴趣，发掘他们的潜在能力和优势；爱孩子就别把孩子变成温室里的花朵，而是让他们像海燕一样自由地飞翔，面对困难勇敢地拼搏。
让我们从现在做起，记住卢勤老师的话并努力践行吧！。
如何真正让人聪明
如何真正让人聪明
皖东
【期刊名称】《今日科苑》
【年(卷),期】2011(000)002
【摘要】国外媒体称,传说中的食用各种蓝莓,玩填字游戏的方法并不能提升人的智力。
随着神经系统科学家在智力形成机理上的执著努力,他们最终会找出是哪些因素在起作用,以及它们之间相互作用的机理。
【总页数】2页(P118-119)
【作者】皖东
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】TS952.83
【相关文献】
1.健忘竟会让人更聪明 [J],
2.如何真正让人聪明 [J],
3.冥想让人更聪明 [J], 宋艺
4.让人们更聪明更智慧用电——物联网智能断路器 [J], 上海电器科学研究所(集团)有限公司科普团队
5.音乐训练能让人更聪明吗? [J], 杨晓虹;张颖
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清华子贤父母训练课程
清华子贤父母训练课程清华大学子贤父母训练课程——重塑亲子关系的契机引言：在当今社会，更多的父母意识到亲子关系的重要性，尤其是教育资源相对匮乏的环境中。
清华大学自主开设的子贤父母训练课程，被誉为是重塑亲子关系的一次创新尝试。
本文将从多个角度探讨这一课程的深度和广度，并分享对亲子关系的个人观点和理解。
一、课程概述：清华子贤父母训练课程，意在帮助父母树立正确的教育观念，提升亲子关系的质量。
该课程由清华大学人文社科教育研究院主办，结合社科学科和教育理论，以培养当代父母的全面素质为目标。
课程内容包括亲子关系建立、家庭教育方法和亲子沟通技巧等多个方面。
二、深度探索亲子关系建立：亲子关系建立是一个复杂而关键的过程。
清华子贤父母训练课程以探讨亲子关系的各个阶段为切入点，帮助父母了解孩子的成长需要。
课程从父母角色的理解出发，鼓励父母意识到自身的行为和价值观对子女的影响。
之后，通过深入解读亲子关系的进一步发展，引导父母从孩子的角度思考问题，进而调整自身的教育方式。
通过分析亲子间的情感共鸣和沟通技巧，帮助父母与子女真正建立起良好的亲子关系。
三、广度涵盖家庭教育方法：除了探索亲子关系的深度，清华子贤父母训练课程还在广度上下足了功夫。
课程面向各种家庭类型和背景，为不同家庭提供了科学的教育方法。
家庭教育的核心是培养孩子的综合素质，促进他们全面发展。
课程紧密结合家庭生活实践，注重培养孩子的独立思考和问题解决能力，同时也强调家庭要给予孩子足够的支持和关爱。
四、总结与回顾：子贤父母训练课程为我们带来许多思考。
亲子关系是一个动态的过程，需要不断调整和补充。
通过学习这门课程，我深刻体会到亲子关系的重要性，以及父母在其中的责任和影响。
在建立良好的亲子关系中，父母需要尊重孩子的个性和成长需求，倡导和谐的沟通和理解。
家庭教育也是培养孩子综合素质的一项重要任务。
父母要关注孩子的学习和发展，提供适当的引导和支持。
个人观点与理解：亲子关系对于孩子的成长和幸福至关重要。
海宁市教师进修学校(教研室)
海宁市教师进修学校（教研室）
海教研（2009）7号
关于公布海宁市中小学德育论文、案例和主题活动方案
评选结果的通知
各中小学、幼儿园：
根据海教研（2008）22号《关于开展海宁市中小学德育论文、案例以及主题活动方案征集与评选活动的通知》，市教研室组织中小学德育论文、案例以及主题活动方案征集与评选活动。
通过各学校积极推荐，本次活动共征集德育论文167篇，德育案例203篇，主题活动方案106篇。
经评委认真评选，评出德育论文一等奖23篇，二等奖54篇，三等奖66篇；德育案例一等奖22篇，二等奖51篇，三等奖87篇；德育活动方案一等奖15篇，二等奖33篇，三等奖47篇。
现将获奖名单予以公布。
附件：海宁市中小学德育论文、案例以及主题活动方案获奖名单
海宁教师进修学校（教研室）
二00九年五月十二日
附件：
海宁市中小学德育论文、案例以及主题活动方案获奖名单
德育论文
孙
德育案例
德育主题活动方案
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安利最高级别奖衔,榜样的力量!
中国FC成员--安利最高级别奖衔，榜样的力量！安利全球政策咨询委员会（FC)是安利公司最高级别的咨询委员会。
每年，安利公司都会从资深营销总监中，邀请杰出的营销领导人，成为安利全球政策咨询委员会成员。
他们来自全球各地不同的安利市场，他们将分享创办人家族和管理层带来的公司发展资讯，并对公司未来战略提出自己的看法。
∙安利全球政策咨询委员会成员还应该是安利品牌当之无愧的形象大使：忠诚执着、不懈努力，将安利的优质产品、事业良机和企业文化广为传播，将是他们任重道远的责任；乐观向上，积极热情，用自己的丰富经验和人格魅力，开启事业伙伴对丰盛人生的美好愿望，将是他们赏心乐为的使命；珍惜商誉，富有爱心，让整个社会见证一个负责任的企业对世界永恒不变的承诺，更是他们持之以恒的追求。
∙安利全球政策咨询委员会成员，是一份荣誉，更是一种责任和使命。
对他们来说，是多年前的一个明智选择，开启了丰盛人生的第一缕希望；是多年来的一份坚定信念，让他们与公司不离不弃、共创卓越，并赢得了公司的尊重和认可。
∙以下是2011年来自中国的安利全球政策咨询委员会成员:(一）周帆扬郑新清(财务主管财务经理)16年的安利之路让郑新清、周帆扬夫妇体会最深的，是安利的两个不变——第一是承诺不变，“安利承诺的表彰奖励从来没有失言，而且也没有名额的限制，你做到了就能得到，你的成功并不会排斥别人的成功”；第二是伙伴关系不变，“安利公司不是凌驾于你之上来管理你，而是给你提供平台，提供后勤支援，让你来经营。
大家是合作关系、伙伴关系。
”怀着对公司、对良师益友、对事业伙伴的感恩之心，郑新清夫妇把这份真挚的回馈之情放大到了全社会。
2004年到2005年，他们积极参与“爱心手牵手”活动，资助了30名失学女童重返校园，受到河南省委、省妇联领导的表彰。
2008年12月，郑新清不顾腰伤未愈，会同郑州地区的地方业务营运咨询委员会成员们一起前往海拔1700米的贫困山区小学，与孩子们联欢，为孩子们送去温暖。
家校协作，促进学生良好习惯的养成
家校协作，促进学生良好习惯的养成发布时间：2022-05-24T15:46:06.657Z 来源：《中小学教育》2022年第459期作者：林少军[导读] 苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。
”实践证明，家校合作是学生身心发展的需要，也是教育成败的关键因素之一。
为此，近年来，山东省栖霞市实验小学非常注重对家庭教育的引导与支持，从栖霞市牟氏庄园的“悦心亭”与“耕读文化”中汲取要义，把“悦心”作为目标与方法，融合学科与活动，打通课内与课外，沟通学校与家庭，形成了以“悦心课程”、“悦心陪伴”、“悦行评价”为载体的“悦心教育”，密切家校合作，促进学生良好习惯的养成。
林少军山东省栖霞市实验小学265300苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。
”实践证明，家校合作是学生身心发展的需要，也是教育成败的关键因素之一。
为此，近年来，山东省栖霞市实验小学非常注重对家庭教育的引导与支持，从栖霞市牟氏庄园的“悦心亭”与“耕读文化”中汲取要义，把“悦心”作为目标与方法，融合学科与活动，打通课内与课外，沟通学校与家庭，形成了以“悦心课程”、“悦心陪伴”、“悦行评价”为载体的“悦心教育”，密切家校合作，促进学生良好习惯的养成。
一、“悦心课程”，合力打好习惯养成底色悦，乐也，服也；心，意在情感体验，价值取向。
经过多年的实践与探索，在顺应成长需求的思考中，充实课程类别与内容，逐步形成了包括基础、仪式、传统、体验、选修五个板块的系列的“悦心课程”。
悦心课程一直积极引导与吸纳家长的参与，谋求家校合力培养孩子良好的生活与学习习惯，为孩子的成长铺上厚重的底色。
1.人人拥有基本学习习惯。
学校作为学习习惯养成的主体，离不开家庭的配合。
我们依托基础课程，培养孩子基本的学习习惯。
学校制定了《栖霞市实验小学习惯养成评价标准》，并据此全程训练，每项标准都告知家长，校内教师训练，校外家长关注辅助。
身教不如心教
身教不如心教
邱源海
【期刊名称】《教育艺术》
【年(卷),期】1994(000)003
【摘要】在教育过程中,对教育者的要求俗有“言传身教”之说,这就是说,教育者(包括教师、领导、师傅、家长等)在被教育者面前,无论言语和行动,都要起示范作用,口头上要传授,行动上要以身作则,为人师表。
其落脚点在于“身教”。
在学校教育中,作为老师。
做到言传身教,实为重要,也不容易。
然而,在新时期的教育实践中,仅仅能以“言传身教”是不够的。
【总页数】2页(P17-18)
【作者】邱源海
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G40
【相关文献】
1.护士长在工作中的"言传""身教""心教"的体会 [J], 王淑贤;申淑珍;王明亮
2.护士长在工作中的"言传""身教""心教"的体会 [J], 王淑贤;申淑珍;王明亮
3.学校德育的言教、身教与心教谈 [J], 吴青松
4.身教就是心教 [J], 刘鹏凯
5.\"做学生锤炼品格的引路人\"\r——家校共育言传身教耐心教导做学生锤炼品格的引路人 [J], 张正海;王达娃吉
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亲子教育洪贤明
福建泉州人民医院的一位小儿科医生，如果不学习生孩子的知识就去生孩子是件很危险的事情。
我们经常和孩子在一起，言行举止会影响孩子。
孩子的潜能是随年龄的递增而递减的。
0-4岁能开发50%，而4～8岁只能开发30%，所以教育很重要。
孩子的早期教育应该从什么时候开始呢，孩子在胎儿阶段没有听力，胎教再好也没有用。
但胎教最重要是教育母亲，母亲会给到孩子暗示，通过母亲的作用给到孩子。
母亲的愉悦的心情也很重要，这样子宫的血液循环会好，有利于孩子的生长发育。
夫妻走路要手牵手，父母都会因此受益。
蛋白质充足，科学家曾经做了个实验，用刚出生的小白鼠做，一组小白鼠给到充足的营养，正常的饮食。
而另一组则缺乏必须氨基酸的食物，结果一段时间的喂养，让他们走迷宫，营养充分的小白鼠很快走出来迷宫，而另一组缺乏蛋白质的小白鼠则没有走出迷宫。
这说明一个什么问题呢？如果怀孕的母亲在怀孕阶段，只吃青菜和豆腐，会导致胎儿的大脑发育受到影响，脑细胞得不到很好的生长和发育，导致发育迟缓，出生后弱智。
怀玉0～3个月，千万不要感冒和生病，容易导致流产，或者胎儿有缺陷。
所以VC很重要。
如果流产不管药流还是人流一定要做月子，因为那时的子宫壁变薄，营养充分补充到，让子宫恢复。
否则会导致习惯性流产。
怀玉4～6个月，胎儿的心脏细胞在分裂是生长，不要感冒，否则容易导致先天性心脏病。
蛋白质加倍立健，加VC，还有的母亲本来皮肤很好，生完孩子，脸上长痘和癍，要吃抗氧化的产品。
怀孕前三个月和怀孕后三个月要补充叶酸。
中后期补充钙。