亲 子 教 育 大 全
家庭亲子教育小品剧本【3篇】
家庭亲子教育小品剧本【3篇】亲子教育是一种早期教育。
它是一种特殊的早期教育形式，旨在保护婴幼儿的身心健康，开发他们的潜力，培养他们的个性，不断提高新生儿的整体素质。
它着重于改善家庭之间的感情和责任。
以下是为大家整理的关于家庭亲子教育小品剧本的文章3篇 ,欢迎品鉴！参演：姥姥妈妈孩子奶奶爸爸儿童用品柜台前，年纪不大的女人（妈妈）抱着两岁大的小孩儿。
（孩子对着柜台里的一只大大的卡通造型棒棒糖）孩子：那个棒棒糖，我的！（妈妈也对着那只棒棒糖，对着小孩说道）妈妈：那个是吗，你是想要那个吗？（孩子笑了笑）说道：嗯！妈妈：哦，是这样的啊，不买，不给买。
？（孩子愧疚的大声大哭着）孩子：不，我就要。
（孩子笑了笑更大声音的哇哇哭）妈妈：想要！就不给你买？（笑了笑年长的妈妈抱着孩子欲往舞台下远远地.）（这时，一个老年妇女（姥姥）走到舞台上来，她从对面迎着年轻的孩子妈妈来到舞台上并拦住她）姥姥：你这就是干活啥啊，看看，给孩子吓坏地！（妈妈边把孩子递给姥姥边说）妈妈：这孩子，不了管及了，使您给使唤的没边没有沿儿的。
姥姥：你说你这孩子，怎么就这么急呢？这事吧，带小孩这事儿吧，你得有耐心，这第一个啊，就是可别把她凉着了，弄个小被儿把肚子护好；这第二个呀，是可别让孩子呛着风啊，呛着风啊，拉稀。
妈妈：您说道的这就是哪儿跟哪儿呀？我听到未明呢？（孩子妈妈说完就想下手掐孩子小胳膊）姥姥：你想要干活啥呀（姥姥抱着孩子，躲着孩子的妈妈。
苦口婆心的接着说）姥姥：你们这些大爹大爸爸、大妈妈的，手咋这么不值呢？你小时候我这么摸过你呀？！（主持人上场；背景画板换上四季的画板）主持人：寒来暑往，孩子一天天短低了，短青了，这不，和妈妈一起去上艺术课。
（说完，背景画换成教室画板从右侧上，左侧下，同时，主持人从右侧下场。
）（妈妈带着孩子走进舞台上，两人面向观众，中间坐着在前面存有桌子的椅子上，两人低头看著乐谱本。
背景画稳步改成就是家里客厅。
两个演员依然边线不颤抖。
10本儿童教育的书籍大全
10本儿童教育的书籍大全10本儿童教育的书籍1、《爱和自由》作者:孙瑞雪出版社:中国妇女出版社本书以爱和自由为的立足点，强调爱孩子要有科学的方法，即充分了解儿童成长规律的基础上给孩子充分的爱、自由、选择。
孙瑞雪老师告诫父母们：你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子，和你真的爱孩子是有差别的。
也许，你需要停下来看：你是不是基于你的想法、你的恐惧、你的焦虑、你的习性来爱的。
这可能就意味你其实是更爱你的想法，更爱你的恐惧，更爱你的焦虑，更爱你的习性。
爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认为，一切如是。
我们要学会从一切如是中将爱剥离出来，你的孩子才真正可以收到爱的礼物。
因为我们一生能够给予孩子的只有一样，那就是爱!2、《正面管教》作者:(美)简·尼尔森出版社:京华出版社没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但最美好的愿望却不一定给孩子带来的结果。
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，就是这本书的主要内容。
3、《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》作者:(美)玛兹丽施出版社:中央编译出版社“你这孩子怎么那么不听话?”面对孩子的行为做父母的常常忍不住脱口而出。
是的，天凉了让加衣服就是不加，地板凉可就是要打光脚，就是不要刷牙，就是要把饭弄得满桌子都是，就是不叫叔叔阿姨，就是要把屋子弄得乱七八糟，到吃饭的点了可就是还要看电视，就是不愿意做作业……等等，全是怎么说都不听。
无数家长为此烦恼，家里充满呵斥和吵嚷声，可是没用，问题却解决不了。
要是有一本书能让你学会一种语言，说出话来子就会听，你会吃惊吗?不必惊奇，《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》将帮助你学会一种让孩子听话的神奇语言，这种爱的语言使孩子很容易接受您的要求和忠告。
亲子家庭教育感悟心得
亲子家庭教育感悟心得孩子的成长应该是立体的、多方位的、多能力的成长，对孩子的教育也应是立体、全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。
这里给大家分享一些关于亲子家庭教育感悟心得，供大家参考。
亲子家庭教育感悟心得1孩子的成长应该是立体的、多方位的、多能力的成长，对孩子的教育也应是立体、全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。
家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。
教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。
“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。
这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。
遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。
一、爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。
做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢?但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我懂事的女儿一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予她的爱，也增强了她对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
二、父母与孩子良好的沟通的前提是倾听父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗?上课时你对自已的表现满意吗?今天你的笑脸又增加了吗?每当我这样问女儿的时候，她总是十分兴奋的向我汇报一切，当她说出自已对事情的看法时，我也会尊重她的意见，与她商量办，给了她足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
大力弘扬教育家精神躬耕教坛强国有我心得10篇
大力弘扬教育家精神躬耕教坛强国有我心得10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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亲子家庭教育感悟【五篇】
【导语】亲⼦教育不仅仅是早教师向母亲传播育⼉知识与⽅法的单向度的传授⽅式，更是母亲、孩⼦、早教师之间的交互的、对话的、⽣活化的、感性的教育⽅式。
下⾯⽆忧考为各位家长整理了亲⼦家庭教育感悟【五篇】，供各位参考。
1.亲⼦家庭教育感悟 ⼈是情感动物，他只相信⾃⼰的感受，从⼼理学上说，并不是真理照亮了我们的成长，⽽是感受引导着我们前进，孩⼦尤其如此。
当孩⼦说“我饿”时，⽗母说“才吃的，不饿”；当孩⼦说“我热”时，⽗母说“今天不热”。
除了否定孩⼦的感受，⽗母还会把更多负性情绪带给孩⼦。
当你问玩笑地问“是爸爸好，还是妈妈好？”孩⼦满脸疑惑地看看爸爸⼜看看妈妈，他的感受是：爸爸还是妈妈做了什么坏事吗？当你说“我花那么多钱供你上学，你知道吗？”孩⼦的感受却是：家⾥的钱都被我⽤来读书了，爸爸妈妈为此很痛苦，我可能就不应该读书。
当你说“这次考试那么差，不许玩！”孩⼦的感受是：我学习学不好，玩也玩不好，我是⽆⽤的⼈。
当⽗母天天吵架时，孩⼦的感受是他们不爱我。
当⽗母随意侵⼊孩⼦的个⼈空间时，他的感受是世界末⽇，这个世上没有属于我的东西，我是没必要存在的！ 我们都说，“好的亲⼦关系胜过⼀堆教育”，亲⼦关系不好是从哪⾥开始的？不尊重孩⼦的感受！可以说它是亲⼦障碍的第⼀杀⼿！当孩⼦的感受被否定时也就是他的情感流动被阻断，他的沮丧、对成⼈的不理解、对世界的恐慌将长久地笼罩在⼼头，不要说学习了，他对⼀切都没有兴致，像软⾻病⼀样瘫痪了，⽗母把⼼掏出来，孩⼦⽆动于衷！ 不在于你说什么，在于孩⼦听到什么，不在于你做什么，在于孩⼦感受到什么。
注意孩⼦的感受，体验孩⼦的感受，肯定孩⼦的感受，表达孩⼦的感受，你就是伟⼤的⽗母！2.亲⼦家庭教育感悟 3~4岁是培养⼉童良好⾏为习惯的关键时期，家庭教育和学前教育阶段是⼉童构成良好⾏为习惯的重要时期，⼉童良好的⾏为习惯养成⽐知识的获得更重要。
⽽良好的⾏为习惯不是⼀朝⼀⼣就能构成的事，要培养⼀个⼈良好的⾏为习惯，务必从⼩抓起。
家庭教育理念范文
家庭教育理念范文十个最重要的家庭教育理念1、以人为本，儿童优先，保护教育，维护权益。
2、正人先正己，育子当育心。
3、家庭教育的核心是教孩子学会做人，特别是做人格健全的人。
4、为国教子，以德为先，因材施教，全面发展。
5、世上没有教育不好的孩子，只有不会教育的家长。
6、使孩子发挥最大潜能的方法，就是赞赏和鼓励。
7、关爱不溺爱，培养不苛求，帮助不包办，交流不指责。
8、优点要鼓励，缺点少重复，以优点改缺点，教育才正点。
9、尊重是家庭教育的根基，尊重才能了解，了解才能信任，信任才能教育，教育才能成才。
10、亲子和谐，快乐育人；亲子互动，共同进步。
十句孩子最喜欢的家庭教育用语1、孩子，我爱你！2、我们相信你能行！3、你太棒了！4、别难过，下次再努力，你一定会做得更好！5、谢谢你，真是个懂事的好孩子！6、孩子，对不起，这件事我错怪你了。
7、我为有你这样的好孩子而骄傲。
8、你的想法很独特，再深入思考一下，提出更妙的创意！9、把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡。
10、犯了错误不怕，谁都有做错事的时候，只要明白错在哪儿，改正了，就是好孩子！十句孩子最不喜欢的家庭教育用语1、你真笨！2、你简直是个废物！3、你长个猪脑子，什么事都做不好！4、你这辈子算没出息了！5、人家孩子都能学得那么好，你为什么就不行！6、你把我们的脸都丢光了，这么不争气，让家长都抬不起头来！7、我求求你，别玩了，快学习吧！8、我真后悔，生了个你这么不争气的孩子！9、算了吧，别异想天开啦，你不是那块料！10、滚！树立家庭教育十大理念段新现代教育强调以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位，它更关注人的现实需要和未来发展，更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能，更重视人自身的价值及其实现，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提高人的生存和发展能力，促进人自身的发展与完善。
家庭教育心得体会(精选5篇)
We must see through the worldly human relationships, and we must not lose our innocence.悉心整理助您一臂（页眉可删）家庭教育心得体会（精选5篇）家庭教育心得体会1在世界上，成功的家庭教育很多很多，各有各的奥妙和方法，因而要把世界上成功的家庭教育方法都集中在一起或用于一身，是很难很难的一件事情。
最根本的，则是应该从自己的家庭和孩子的实际出发。
因材施教。
因此家庭中家长的作用是举足轻重的，是孩子第一任乃至终身的老师。
一、家长既是孩子的老师，又是孩子的朋友在当代，家长对孩子进行家庭教育，首先应当认识当代家庭中人际关系的新特点。
家庭中的亲子关系已不是封建家长制下的子女对父母绝对服从的关系，而已经成为父母加朋友的新型人际关系。
因此，在家庭教育中，应当坚持家长既是孩子的老师，又是孩子的朋友的基本立场、观点和方法。
只有这样，才能符合当代家庭中人际生态系统的新特点，才有可能从根本上建立起既亲密又宽松的新型亲子关系，从而为搞好家庭教育从根本上奠定基础。
在家庭教育中，父母，对子女应该做到严慈相济，寓教于爱。
对待子女的态度应该宽松一些，宽容一些，多些谈心活动，少一些命令主义，多些劝告，少些专断，多些笑脸，少些怒容。
多些朋友之间的友谊，少些父母的威严。
这样，亲子之间的关系就会既亲密，又宽松；既有利于子女独立人格的形成。
只有这样，才能既搞好家庭教育，家长对子女应该做到言教身教并施，身教重于言教。
所谓言教身教并施，就是说对子女进行教育，既要靠语言又要靠行动。
言教，包括当面用语言的教育，劝诫、开导、鼓励、批评等。
在家庭教育中，言教是重要的，不可废止和轻视。
它是了解孩子诸方面的情况，交流感情，沟通思想，进行指导，传授知识，进行劝诫、鼓励、批评的主要方法和渠道。
总之，言教是教育子女的基本形式和方法之一。
所谓身教，就是靠家长的实际行动来教育子女，带动子女。
夸赞家长教育有方的成语
形容教子有方的成语1、不愤不启[ bùfèn bùqǐ]释义：愤：心里想弄明白而还不明白。
启：启发。
指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。
这是孔子的教学方法。
出处：《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。
”2、不教之教[ bùjiào zhījiào ]释义：不以直接的教育方式而进行的教育。
指在日常言行中很自然地进行的薰陶。
出处：《吕氏春秋·君守》：“不教之教，无言之诏。
”3、对症下药[ duìzhèng xiàyào ]释义：针对病症用药。
比喻针对事物的问题所在，采取有效的措施。
出处：《三国志·魏志·华陀传》：“府吏倪寻、李延共止，俱头痛身热，所苦正同。
佗曰：‘寻当下之，延当发汗。
’或难其异，佗曰：‘寻外实，延内实，故治之宜殊。
’即各与药，明旦并起。
”4、父为子隐[ fùwéi zǐyǐn ]释义：父亲为儿子隐藏劣迹。
出处：《论语·子路》：“父为子隐，子为父隐，直在其中矣。
”5、奉命惟谨[ fèng mìng wéi jǐn ]释义：形容严格遵照命令行事，不敢稍有违背。
出处：明·李东阳《先考赠少傅府君诰命碑阴记》：“东阳皆奉命惟谨。
”6、过庭之训[ guòtíng zhīxùn ]释义：用以指父亲的教诲。
出处：《论语·季氏》：“尝独立，鲤趋而过庭。
”7、画荻和丸[ huàdíhuòwán ]释义：用以称赞母亲教子有方。
同“画荻丸熊”。
出处：宋·欧阳修幼时，母郑氏以荻画地教子读书。
唐·柳仲郢幼嗜学，母韩氏用熊胆和制丸子，使郢夜咀咽以提神醒脑。
郭沫若《虎符》附录《写作缘起》：“但要写母爱，在儿女小的时候容易表现，如推干就湿、画荻和丸之类，都是儿女小时的事。
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亲子教育大全
糊涂妈才能养出细心娃
兜兜是个神经大条的孩子，做作业粗心马虎可想而知。
她做完作业后通常都不检查，直接就扔给我签字；若是让她独立检查，她也只不过是应付公事地扫几眼。
兜兜的依赖性跟其他独生子女是一样的，她以为妈妈肯定会仔细地检查一遍，然后给她纠错，这样她糊弄完的作业交到老师手里时已近完美了。
是的，每次拿到作业后我都会扫视一遍，但是出乎她意料的是，现在的我发现错误后却不告诉她，不仅如此，我还佯装没看见就签上了字。
连续两周兜兜的作业都有错误，她忿忿之余，不是找自己的原因而是回家埋怨：“妈妈，你是怎么给我检查的？都错了你还签字，老师都说我了。
”不仅如此，老师在开家长会的时候，也会不点名地批评像我这样“不负责任”的家长“不给孩子检查作业就签字”的行为，我继续装作没听见。
渐渐地，兜兜发现妈妈是个无法依赖的“不靠谱的人”。
做完作业后，兜兜开始有意识地在原题上检查，画对号，等作业再交到我手中的时候已经鲜有错误了。
为什么这一次我这么决绝地选择破釜沉舟、完全放手呢？作为父母，帮孩子检查家庭作业不是一件再平常不过的事情吗？其实放手不是一蹴而就的，是经历了两年曲折的摸索，有一个逐步放手的过程。
先给大家讲讲我曾经走过的弯路。
一年级上学期，兜兜期中考试时当场被老师抓住了。
“是作弊？还是不会做？”去学校的路上我反复设想各种可能性。
老师说：“兜兜做完卷子后就开始画画，先在卷子空白处画个小人，又从口袋里掏出三块石头照着画。
我问她，你检查了吗？她很迷茫地问我，老师，什么是检查？我就把她的东西全没收了……”
老师给我看批改好的卷子：有把加号看成减号的，有计算反了的；有算出数后忘记加量词的；更有甚者，最后一道填空题忘记做了，人家兜兜同学压根儿没看到！老师把兜兜的出错归因为粗心大意，但是我却从中看到了自己教育的失误：在日常学习、作业的过程中，我是不是越俎代庖了？
兜兜上学以后，我从职场“白骨精”堕落成了“二十四孝贤妈”。
为了兜兜能打牢基础有个好成绩，我耗尽心血：每周六总要坐在兜兜身边陪着她做作业，看她一皱眉头有不会的题就不厌其烦地讲解。
做完作业后她倒是把书本一推上一边儿玩去了，我还在兢兢业业地为她检查作业，发现错误后再叫她回来改正……
我自以为精心的付出，却没有换来期待中的回报，既耽误了工作，又没培养好孩子。
我开始反思家庭教育的尺度。
亲子关系正如在寒冬里两只相依取暖的刺猬，距离太近不仅不能取暖，反而会被对方的刺伤得鲜血淋漓；只有逐渐调整、摸索出适当的距离，才能在互相取暖的同时保护对方的安全。
“刺猬效应”喻示了最恰当的亲子关系：教育者与受教育者只有保持适当的距离，才能取得良好的教育效果。
基于此，我用一年的时间逐步调整了与“小刺猬”的距离。
一、告诉孩子检查的意义、步骤，才能有的放矢。
刚进入小学的孩子只知道按老师的要求去做题，可是没有人告诉他们做完之后再怎样做才是正确的步骤。
“什么是检查？”不仅仅是兜兜的疑问，也是很多孩子挨批评之后，委屈的发问。
我百度一圈，没有找到对“检查作业”这个行为的定义，于是我自己给它下了定义，然后讲解给兜兜：“检查作业”就是做完作业之后再用心查看、验算一遍或多遍，以发现问题，修正答案的过程。
“查看”的内容主要是“三性”：书写规范性、正确性、完整性，即需要查看字迹是否潦草难以辨认，有没有错别字，以及有没有遗漏的单位名称、未做的题目。
“验算”包括校验和计算两部分：“校验”分“三度”，即校验数学算式列示与题目描述的相符度，加减乘除计算先后顺序的合规度，以及作文撰写与题目要求的匹配度；“计算”就是要将题目重新计算一遍，根据前后两次的计算结果查“三心”：有没有因为粗心算错了，有没有一题多问而只回答了一问的省心，以及有没有对题意模棱两可的不放心。
内容明确了，兜兜心里就有了对“检查作业”的基本认知，她知道自己需要做什么了。
可是具体应该怎么做呢？
兜兜最初开始自己检查作业的时候，是一题一查，熟练后开始尝试一段一查，最终全文复查。
对孩子“检查作业”的训练是个循序渐进的过程，我们教会他们检查的技巧与方法，不是因为自己好逸恶劳，想要从辅导中解脱出来。
即便孩子达到全文复查的阶段，也需要家长在扶上马之后再送一程，帮孩子做一次核查，有弹性地调节与“小刺猬”的距离。
二、事前立规矩：父母有原则，激发孩子能动性。
现在的家庭大多只有一两个孩子，父母的代办多，孩子的独立实践少，思考判断与责任承担能力被削弱，做事丢三落四、毛毛躁躁在所难免。
孩子总会想“就这样凑合着吧，还有妈妈检查呢”，但我们必须让孩子明白：学习是自己的事情，预习、复习、做作业、检查作业、整理书包……他完全能够并且应该独当一面。
孩子不会做作业、检查作业，父母可以逐渐启发引导，切忌包办。
“担心孩子做不好受到批评”、“看不下去孩子磨磨蹭蹭的慢动作”都不应该成为父母代理的理由。
事前立好规矩，还需要事中有原则地贯彻执行，这两者都是对孩子自理能力、独立意识、良好习惯的培养和锻炼。
三、保持心理距离：父母冷静理智，孩子独立认真。
经历过期中考试的风波后，兜兜在做作业的时候，我不再紧张兮兮地盯着她陪读，而是在不远处看自己的专业书，或者抱着笔记本写文稿。
当兜兜习惯性地遇到难题就放弃思考、蹙起眉头等答案的时候，我冷静地告诉她：“你自己先想想，等妈妈忙完之后要是你还没有想通，我再给你讲。
”
这样的决定使我和兜兜在初期经历了一段不太愉快的时光。
当遇见难题时，她干脆拿出零食吃着、玩着，一副事不关己的状态，开始消极、被动地等待支援。
我并不急于告诉她这道题的解法，而是引导她从课本上寻找类似的例题，让她自己根据例题联想。
兜兜思维比较发散，经常想出来两条完全相反的思路，只有在这种时候我才会出现，帮她理清两个思路应该具备的前提条件，让她自己再做一轮筛选反思，倒推回去验证。
经过前思后推这两番辩证思考，孩子不仅深刻理解了这一知识点，更深层次地理解了检查。
四、有错误不批评，但是犯错误有条件。
孩子的知识结构没有搭建成型，思维定势也不明显，考试、做作业出错的偶然性和随意性很大，所以父母只需要就事论事地给孩子讲解，帮助孩子分析、查找原因，没必要批评、指责。
不批评并不是纵容错误的滋生蔓延，我对兜兜的规定是：同样的错误不允许犯三次。
第一次我和兜兜一起查找问题，如果她不会，我可以讲解给她听，多少遍都可以，直到她学会为止；如果第二次再出现这个问题，可能是兜兜对这个知识点掌握得还不牢固，或者仍旧似懂非懂，我会找类似的题目给她练习，让她学会变通；但如果第三次再出错，就只能是兜兜的责任了，她必须承担这个后果，接受惩罚。
事先做好沟通、立好规矩，一切就会进行得非常顺利。
五、学习能力的培养与训练必不可少。
犯错误更深层次的原因是孩子学习能力、认知能力的匮乏，不能简单归集为人为因素、主观条件引起，还有很多客观条件需要培养转化。
因此孩子自身能力需要培养、家庭环境熏陶也要营造。
除了学习时间，课外书也尽量控制《阿衰》之类负能量漫画的出现，让孩子在游戏中提高，将游戏与学习结合的浑然天成就是妈妈的智慧。
所谓“游戏之于儿童，犹如母乳之于婴儿”，因此利用生活中卓然天成的游戏，使孩子们在天性驱动下学习也是能力培养中不可或缺的一部分。
游戏可以帮助孩子以自己的方式主动探索，从而在游戏中自由、愉快、积极、主动的发展。
在玩耍过程中，他们的认识能力得到提高，情感得到发育，意志得到锻炼，性格得到培养，社会性得到发展。
上次有妈妈说：我们孩子都是自己选择课外书，她喜欢什么我就给她买什么，孩子的价值观、判断力有限，家长虽然要装糊涂，但是不能真糊涂，我认为家长因在课外阅读中进行必要干预引导，而这个过程却依旧是不经意的。
两年的时间，兜兜没有因为遭受批评而丧失了对学习的兴趣，亦没有因为依赖父母而缺乏自律的能力。
相反，兜兜可以自觉地学习、预习、复习，并且还将这种习惯逐渐延伸至家庭生活的各个领域：主动弹琴、自愿洗衣服……我也因为“刺猬法则”穿透性的模式受益匪浅——我有了更多写文稿的时间，有了更多学习和工作的精力。
试一下，适当地拉开距离，糊涂妈才能养出细心娃！。