人教部编版语文七年级上册第15课《走一步,再走一步

2、故事发生距今多久？ 56年前
3、故事发生在当时的什么时间？
一个酷热的七月天
4、故事发生的原因是什么？ 因为游戏玩厌，正在寻觅其他好玩的事。
5、“我”为什么拿不定主意？ 因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我” 不要冒险。
6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字 的两个孩子分别叫什么？
一共有6个小男孩。内德和杰里
2、你如何评价“我”的好朋友杰里？ 如果你是杰里会 怎么做？
杰利角度；如果我是杰里，我会感到左右为难，一边是最要 好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰里帮 “我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。 所以杰里虽然“看起来很担心”，但还是和大家一起走了。 我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点 悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。 天越来越黑了，见“我”没回来，杰里的良心不安了，便告 诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了 回来。杰里虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。
字词积累
灼 zhuó扒 bā 趴 pā 酷热 厌倦 juàn
附和 hè 突兀 wù 怦怦 pēng 嘲笑 晕眩xuàn 哭泣 qì 呻吟 shēn yín
恍惚 huǎng hū 暮色 安慰 凌乱 惊讶 畏惧 抽噎 yē 参差不齐 cēn cī 哄堂大笑 hōng 惊慌失措 cuò
读一读 写一写
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7、那座悬崖有多高？岩脊有多深？多长？ 大约只有60英尺左右；五六英尺深，15英尺长
8、所有的孩子都爬到岩脊了吗？所有的孩子 都爬到崖顶了吗？谁没到？
是的；不是；“我” 9、“我”在爬山中遇到了什么困难？ “我”爬到岩脊上，上不去，下不来，陷于 绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。
10、谁叫来了“我”的父亲？ 杰里
不一样。表面都是哭泣，其实截然不同：前 者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险 的余悸，有脱险的欣喜有对父亲的感激，更 有一种全新的感觉——“我觉得自己有一种 巨大的成就感。这是我永远忘不了的经验。”
意大利著名画家达·芬奇的老师对达·芬奇谈自 己画蛋的体会，他说：“即使是同一只蛋，只要变 换一下角度，形状便立即不同了。”另一则材料。 我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细 观察过庐山，然后作诗云——“横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山 中。”这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景， 都要选择不同的角度。这样，才能发现事物、景物 的不同特点，画画，才能画出新意；观景，才能观 出新意。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多 个方面去想，读得有创意,提高阅读质量。
1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失 足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？
父亲角度；这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子 抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅 力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句 话说：“授之以鱼，莫若授之以渔。”只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土 块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。
耸 （耸立） 灌 怂 （怂恿） 罐
屡 （屡次） 峭 篓 （竹篓） 俏
（灌溉） （瓦罐）
（陡峭） （俏丽）
训诫： 告诫、教导。 小心翼翼： 谨 慎 小 心 ，
丝毫不敢疏忽的样
嶙峋：形容人瘦削。பைடு நூலகம்
子。翼翼，谨慎、
严肃的样子。
纳罕： 惊奇、诧异。
炫目：使眼睛昏花。
啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
整体感知
1、故事发生在美国哪个城市？ 费城
事件
故
事 （1-5）起因 游戏玩厌 去爬悬崖
（6-16）经过 中途被弃 进退两难
（17-28）结果 父亲指点 摆脱困境
（29） 启示 走一步 再走一步
用两个字填空，概括故事情节： （ 冒 ）险——（ 脱 ）险
局部品味
“我”遇险时心理变化的过程。
一、犹豫不决 满头大汗 浑身发抖
二、晕眩 哭泣
三、神情恍惚 害怕和疲劳
局部品味
“我”爬下悬崖时心理变化的过程。
1最初：毫无信心 我不行 我会掉下去 我会摔死的 2继而：信心萌发 这看起来我能做到
3随后：信心大增
再一次，我做到了
4最后：巨大的成就感
有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉
语言评析
文中冒险、脱险部分的一个“哭泣”、一 个“抽噎”（16段和28段中）是否一样？
11、“我”是怎样脱险的？ 在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。
12、“我”现在多少岁？ 64岁（当时是8岁，时隔56年，所以8+56=64）
你能一句话概述故事内容吗？
文章叙述了“我” 在悬崖上遇险，脱险 的经历，并由此悟出 了经验。
时间 七月里一个酷热的日子
地点 美国费城的一个悬崖
复
人物 “我”，5个男孩，父亲 述
如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？
母亲角度；天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。 “我”的母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果 杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫“我”别动，吓得脸色苍白，神经 兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许“我”跨出家门半步，不准“我”与杰 里玩。
训诫（ xùn jiè） 啜泣（ chuò qì）
迂回（ yū huí） 纳罕（ nàhăn ） 嶙峋（ lín xún） 凝视（ níng shì） 小心翼翼( xiăo xīn yìyì ) 瘦骨嶙峋( shòu gŭ lín xún ) 心惊肉跳( xīn jīng ròu tiào )
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再 走 一 步
走 山东星火国际传媒集团 一 步
寒深 冬秋 再走 走一 一步 步是 便寒 是冬 春
走近作者：
莫顿·亨特（1927～1983） 美国作家、心理学家。 早年曾在空军服役，做过空军飞 行员。在二战时期，他曾驾机执 行过对德国的侦察任务。是一位 擅长写励志类文章的作家，同时 也是一位专业的心理学家。 他的代表作有： 《痛击》、《心理学的故事》、 《走一步，再走一步》（原名《 悬崖上的第一课》。 本文选自《心理学与成长》。