趣味数学竞赛定稿
趣味数学竞赛活动策划方案
趣味数学竞赛活动策划方案1. 引言数学是一门既有严谨性又能激发思维的学科，为了增加学生对数学的兴趣和参与度，我们计划举办一场趣味数学竞赛活动。
本文档旨在提供一份详细的策划方案，以确保活动的顺利开展和取得积极的效果。
2. 活动目标本次趣味数学竞赛活动的目标是： - 激发学生对数学的兴趣和热情； - 增强学生的数学思维和解题能力； - 培养学生的合作精神和团队意识； - 促进学生之间的学术交流和互动。
3. 活动时间与地点活动计划在2022年5月15日上午9:00至下午5:00举行，地点为学校的多功能厅。
4. 活动流程活动的具体流程如下： - 上午9:00 - 9:30：活动开幕式，领导致辞，宣布竞赛规则和注意事项。
- 上午9:30 - 10:30：个人赛第一轮，参赛选手完成一份试题。
- 上午10:30 - 10:45：茶歇时间。
- 上午10:45 - 11:45：个人赛第二轮，参赛选手完成一份试题。
- 下午12:00 - 13:00：午餐时间。
- 下午13:00 - 14:30：团队赛，参赛选手组成小组完成一系列团队题目。
- 下午14:30 - 15:00：成绩统计和答案公布。
- 下午15:00 - 15:30：颁奖仪式。
- 下午15:30 - 16:30：闭幕式，总结发言和感谢。
5. 活动规则与题型本次活动将采用以下规则和题型： - 个人赛： - 每轮个人赛的时间限制为60分钟。
- 每轮个人赛题目数量为10道。
- 题目类型涵盖选择题、填空题和解答题。
- 团队赛： - 团队赛分为多个环节，每个环节有一定的时间限制。
- 环节题目种类包括逻辑题、推理题、数学小游戏等。
- 参赛团队需要合理分工，共同解决问题。
6. 奖励与奖项设置为了激发参赛者的积极性，本次活动设置以下奖项： - 个人赛： - 前三名分别获得一等奖、二等奖、三等奖。
- 所有参赛者都将获得参与奖。
- 团队赛： - 根据团队赛成绩进行排名，前三名团队分别获得团体一等奖、团体二等奖、团体三等奖。
数学趣味数学知识竞赛方案
数学趣味数学知识竞赛方案一、比赛简介数学趣味数学知识竞赛是为了激发学生对数学的兴趣，提高数学思维能力而设置的一项竞赛活动。
通过参与竞赛，学生可以巩固数学基础知识，培养解决问题的能力，并享受在趣味中学习数学的乐趣。
二、参赛对象本次竞赛面向全校中学生开放，分为初中组和高中组。
初中组为七年级至九年级学生，高中组为高一至高三学生。
三、竞赛内容1.初中组（1）数学竞赛知识点本次竞赛以初中数学课程教材为基础，涉及整数、代数、几何、概率等各个方面的知识点。
参赛学生需熟悉各个年级所学的数学知识，并能够应用于实际问题中。
（2）数学应用题为了培养学生的综合运用能力，竞赛中将设置一定数量的数学应用题。
这些题目将结合实际生活场景，要求学生能够将数学知识灵活运用，解决实际问题。
2.高中组（1）数学竞赛知识点高中组竞赛以高中数学课程教材为基础，涵盖代数、函数、数列、几何等各个方面的知识。
参赛学生需要熟练掌握高中数学知识，能够应对较高难度的数学题目。
（2）数学推理题为了测试学生的推理和证明能力，竞赛中将设置一定数量的数学推理题。
这些题目要求学生能够灵活运用逻辑思维，推理出正确的结论，同时展示出严谨的证明过程。
四、竞赛形式1.初中组（1）笔试竞赛采取笔试形式进行，时间约为120分钟。
试卷包括选择题、填空题、计算题和应用题，涵盖各个年级所学的数学知识。
（2）小组赛除了笔试，初中组还将进行小组赛。
参赛学生将被分为若干个小组，每组三人，进行团队协作解决数学问题。
小组赛旨在培养学生的合作思维和沟通能力。
2.高中组（1）笔试竞赛采取笔试形式进行，时间约为150分钟。
试卷包含选择题、填空题、计算题和证明题，涵盖高中数学知识的各个方面。
（2）个人赛除了笔试，高中组还将进行个人赛。
参赛学生将独立完成一道较为复杂的数学问题，展示个人的解题能力和思维逻辑。
五、奖项设置根据参赛学生的成绩，将设立初中组和高中组的以下奖项：（1）一等奖：10%的参赛选手；（2）二等奖：20%的参赛选手；（3）三等奖：30%的参赛选手；（4）优秀奖：40%的参赛选手。
小学趣味数学大赛教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 通过趣味数学大赛，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
2. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通和表达能力。
3. 增强学生对数学知识的运用能力，提高他们的数学素养。
教学重点：1. 熟练掌握基本的数学运算和几何知识。
2. 学会运用数学知识解决实际问题。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
教学难点：1. 将数学知识灵活运用到实际问题中。
2. 在团队协作中发挥个人优势，共同完成任务。
教学准备：1. 准备数学题目，包括选择题、填空题、计算题、应用题等。
2. 制作比赛规则、评分标准、奖项设置等。
3. 准备比赛场地、计时器、答题卡等。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过一个有趣的数学故事或游戏，引起学生对数学的兴趣。
2. 提问：你们知道哪些有趣的数学知识？引导学生分享。
二、基础知识复习1. 复习基本的数学运算，如加减乘除。
2. 复习几何知识，如平面图形的面积、体积计算等。
三、团队组建1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组选出一个队长，负责组织和协调。
四、比赛规则讲解1. 介绍比赛流程，包括预热环节、正式比赛环节、颁奖环节。
2. 讲解比赛规则，如时间限制、答题方式、团队合作等。
3. 提醒注意事项，如遵守比赛纪律、尊重对手等。
五、预热环节1. 进行简单的数学题目抢答，让学生熟悉比赛氛围。
2. 通过抢答，检验学生对基础知识的掌握程度。
第二课时一、正式比赛1. 进行选择题、填空题、计算题、应用题等比赛。
2. 每题限时1分钟，每组有两次求助机会。
3. 裁判员监督比赛，确保公平公正。
二、团队协作1. 在比赛过程中，鼓励学生互相帮助，共同完成题目。
2. 观察学生的团队协作情况，记录表现。
三、颁奖环节1. 根据比赛成绩和团队协作情况，评选出优秀团队和优秀个人。
2. 颁发奖品和荣誉证书，鼓励学生再接再厉。
四、总结1. 引导学生总结比赛中的收获和不足。
初一数学活动教案：趣味数学知识竞赛
初一数学活动教案：趣味数学知识竞赛趣味数学知识竞赛随着教育改革的推进，教学模式也在不断地变化和完善。
为了营造轻松愉快的数学学习氛围，提高学生对数学学科的兴趣和热爱，我校数学教研组组织了一场以趣味知识竞赛为主题的初一数学活动。
一、竞赛规则和形式本次竞赛采用小组赛制，分为三个环节：知识竞赛、快速计算和团队合作。
每个小组由五名学生组成，其中一名同学担任队长，其他成员均需积极参与答题，每组答题时间为30分钟。
比赛尽可能考察学生的数学综合素质和团队协作精神。
二、竞赛内容1.知识竞赛知识竞赛是本次竞赛的主要环节，涉及各个数学知识点，包括数的大小比较、分数的计算、小数的应用、百分数的运用、代数式的列式和因式分解、等比数列的基本性质等，多角度、全方位地考察学生数学知识的掌握情况。
例如：1. 已知有81个糖果要平均分给9个小朋友，每个小朋友应得几个？知识点：分数的计算解法：81 ÷ 9 = 9，每个小朋友应得9个糖果。
2.如果用3个3表示数字9，用4个4表示数字16，则用2个2能表示哪个数字？知识点：数字的表示解法：3×3 ÷ 3+4×4 ÷ 4=3+4=7，所以用2个2不能表示数字7。
3.快速计算本环节旨在考察学生的计算速度和准确性，题目类型包括计算加减乘除、简化代数式等，时限5分钟。
例如：1/2+1/3计算： 1/2+1/3=5/64.团队合作本环节随机抽取一道数学游戏，要求小组成员紧密配合、团结协作，互相帮助，迅速解决问题。
例如：数码游戏游戏规则：已知正整数1、2、3、4、5、6，将它们排列为一个6位数，使得相邻的两位数之和均为素数，求这个6位数是多少？解法：不难发现，偶数时满足条件，且数字6在百位。
所以，考虑将1、3、5分别放在个位、十位、千位，然后6放百位，最后分别对2、4判断它们放在万位和十万位即可。
所以，答案是：315264。
三、竞赛效果分析1.鼓励学生的学习兴趣和热爱通过趣味知识竞赛的形式，激发了学生在学习中的兴趣和热情，并且提高了学习积极性，使学生们在愉悦的氛围中轻松学习。
小学二年级数学教案趣味数学竞赛
小学二年级数学教案趣味数学竞赛小学二年级数学教案——趣味数学竞赛教学目标：通过趣味数学竞赛活动，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
一、教学准备：1. 数学题目：精心挑选一些适合二年级学生的数学题目，涵盖加减法、数形关系、面积等内容。
2. 竞赛道具：计时器、抢答器、标志牌等辅助工具。
3. 奖品：为了增加竞争的乐趣，准备一些小奖品或纪念品作为奖励。
二、教学内容：1. 激发兴趣在开始竞赛前，可以引导学生回顾一下已学的知识点，例如加减法的计算、数形关系等。
通过讨论和问题解答，激发学生对数学的兴趣和热情。
2. 竞赛规则简单介绍竞赛规则，包括时间限制、答题方式等。
鼓励学生合作、积极参与。
（示例）每道题目我会给你们15秒的思考时间，然后举起标志牌，我会抽取一位同学进行抢答。
答对的同学可以得到相应的奖励。
3. 竞赛环节一：计算比赛提供一系列计算题，要求学生尽快计算并抢答。
每个题目的答案需要在抢答之后给出，并进行批改，正确的回答者给予相应奖励。
4. 竞赛环节二：数形关系提供一些数形关系方面的题目，要求学生从图形中找出规律并进行推断，抢答正确即可得奖。
5. 竞赛环节三：面积比较给出两个面积相似的图形，要求学生通过观察判断哪个面积更大或相等，抢答正确即可得奖。
此项竞赛可增加难度，适应学生的不同能力水平。
三、教学过程：1. 教师引入众所周知，数学是一门非常实用且有趣的学科。
为了培养大家对数学的兴趣，我们来做一个有趣的竞赛活动，你们准备好了吗？2. 环节一：计算比赛展示第一道题，如：2 + 5 = ?（出示计时器，倒数15秒）。
抢答完成后，教师核对答案，并鼓励回答正确的同学，发放奖品。
3. 环节二：数形关系展示第二道题：请观察图形中的规律，然后回答：第三个图形应该是什么？同样，核对答案并奖励正确回答的学生。
4. 环节三：面积比较展示两个相似的图形，要求学生判断面积大小或是否相等。
核对答案和奖励。
5. 总结教师向学生总结比赛的过程，并强调数学的重要性和趣味性。
优选初中趣味数学题竞赛.演示文稿
空出 一升水体积。2.再用把盛五升水水壶装满水，倒入容积六升 的水壶中，壶中还剩4升水。3.把容积六升水中的水倒掉，再把 容积五升的水壶倒满水，把这些水倒入容积六升的壶中，容积五 升的水壶中这时刚好剩下三升水。
第9页，共19页。
第4题
如此继续下去，第六次后，所得图形的面积是多少？
第5页，共19页。
答案：
• A题
B题
C题
• 9段 最多可有1O个交点
(1/2)的6次方
• 备注：正方形变为长方形，再从长方形变为正方形！
其中正方形的大小始终是原始正方形大小的 (1/4)的n
次方倍，而长方形的大小始终是原始正方形大小
的(1/2)的n次方倍！
2．一减一不是零。（打一字）
解析：“一”字、减号“-”、再来一个“一”谜底是三。
3．八分之七。（打一成语）
解析：“八分之七”用数学符号写出来，把数字 7写在分数线上面，8写在分数线下面.
谜底是成语“七上八下”。
4.被称为数学王子的是？（打一人名）
高斯
饮料后，每3个空饮料瓶可换1瓶饮料。” 请问这个小朋友一 共可以喝到多少瓶饮料？
C题 假设有一个池塘，里面有无穷多的水，现有2个空水壶，容积分
别为5升和6升，如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。（注： 每次灌水壶要灌满；每次倒水水要倒光（倒进池塘里去的时候）； 把水从一个壶里倒进另一个壶里，也要都倒光，除非在倒的过程中 另一个壶已经满了；倒水的时候没有损失、蒸发溢出什么的）
A题 古希腊数学家丢番图的墓志铭里包含一个有趣的一元一次方程问
题： 过路人！这儿埋葬着丢番图，他生命的六分之一是童年；再过了
数学趣味知识竞赛活动方案
数学趣味知识竞赛活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中部数学趣味竞赛提案
初中部数学趣味竞赛提案1. 背景在初中部的学生中，数学是一门重要的学科，也是许多学生感到困难的学科之一。
为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学能力，我们计划组织一场数学趣味竞赛。
2. 目标- 激发学生对数学的兴趣和热爱- 提高学生解决数学问题的能力和思维能力- 培养学生的团队合作和竞争意识3. 比赛形式3.1 队伍组成- 每个班级组织一支队伍，每支队伍由5名学生组成。
- 队员可以根据自己的兴趣和擅长选择参加。
3.2 赛程安排- 比赛分为初赛和决赛两个阶段。
- 初赛：在课堂上进行，由老师出题，每个班级内部进行比拼。
- 决赛：选取初赛中表现优秀的队伍进行决赛，决赛由所有班级的队伍参加。
3.3 比赛内容- 比赛内容将涵盖初中数学课程的各个知识点。
- 通过选择题、填空题、计算题等形式，考察学生的数学能力和解题能力。
- 部分题目将设置拓展题，考察学生的创造性思维和解决实际问题的能力。
4. 奖励机制- 比赛将设立个人奖和团队奖。
- 个人奖：根据个人表现评选出优秀学生，颁发个人奖状和奖品。
- 团队奖：根据队伍表现评选出优秀队伍，颁发团队奖状和奖品。
5. 宣传和报名- 在学校广播站、班级公告栏等地方宣传比赛，并向学生发放宣传材料。
- 学生可通过填写报名表格报名参加比赛，报名截止日期为比赛前一周。
6. 组织和保障- 比赛由数学教师组织和管理。
- 确保比赛过程公平、公正，保证比赛结果的准确性。
- 提供必要的考试场地、题目和答题纸等。
7. 结语通过组织初中部数学趣味竞赛，我们希望能激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学能力，并培养他们的团队合作和竞争意识。
希望得到学校和家长的支持，共同努力为学生打造一个有趣而又具有挑战性的数学竞赛活动。
趣味数学初中竞赛教案模板
教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的数学思维。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的团队协作精神和竞争意识。
教学重点：1. 趣味数学竞赛题型的特点及解题方法。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 学生对趣味数学竞赛题型的理解与应用。
2. 学生在解题过程中遇到困难时的心理调适。
教学过程：一、导入1. 教师通过讲述数学趣事，激发学生对数学的兴趣。
2. 介绍本次趣味数学竞赛的目的和意义。
二、竞赛题型讲解1. 介绍竞赛题型，如：智力题、应用题、数独、趣味数学故事等。
2. 讲解各类题型的解题方法和技巧。
三、团队分组1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组选出一个组长，负责组织本组成员参赛。
四、竞赛环节1. 教师讲解竞赛规则，确保学生了解比赛流程。
2. 学生根据题目要求，运用所学知识进行解答。
3. 教师巡视各小组，解答学生疑问，指导学生解题。
五、竞赛结果评定1. 教师根据答案正确性、解题速度等方面进行评分。
2. 评选出优秀个人和优秀团队。
六、总结与反思1. 教师总结本次竞赛的亮点和不足。
2. 学生分享解题心得，交流学习经验。
3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
教学评价：1. 观察学生在竞赛过程中的表现，了解学生对趣味数学竞赛题型的掌握程度。
2. 通过学生的解题过程，评估学生对数学知识的运用能力。
3. 收集学生反馈意见，改进教学方法和手段。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点进行差异化教学。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 不断丰富趣味数学竞赛题型，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
趣味数学竞赛活动策划方案
趣味数学竞赛活动策划方案本次数学竞赛活动旨在激发学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
活动形式将以团队赛和个人赛相结合，涵盖数学知识、应用能力和创新意识。
首先，将设置寓教于乐的团队赛项目，以小组合作的方式完成数学难题。
在题目设计上，将融入生活化的题材，引导学生们通过数学的方法解决实际问题，培养他们的动手能力和团队协作意识。
其次，个人赛环节将突出数学思维的启发和激发，考察学生的计算能力、分析能力和创新意识。
为了增加趣味性，可以设置一些特殊规则或者趣味题目，例如密室逃脱数学题等，让学生在紧张竞赛中收获乐趣。
另外，为了丰富活动形式，还可以设置一些有奖游戏环节，把数学知识融入其中，让学生在游戏中学习，增加活动的互动性和参与感。
最后，为了提高活动的影响力和吸引力，可以邀请一些具有数学成就或者数学兴趣的学生或者专业人士来分享经验和技巧，为学生提供更多的学习机会和交流平台。
通过以上策划方案，我们相信本次数学竞赛活动将会吸引更多学生的参与，激发学生对数学的热爱和学习兴趣。
同时，也会为学生提供一个展示自己才华的舞台，促进学习和成长。
此外，为了让活动更具吸引力，我们还可以设计一些富有创意和挑战性的数学题目，以及设置多样化的奖励机制。
例如，为优秀的参赛者颁发证书或奖章，或提供数学相关书籍或奖学金等。
这样可以让学生们在比赛中收获实实在在的回报，增强参与的积极性和动力。
为了确保竞赛的公平和公正，我们还将邀请专业的数学老师或教授作为评委，对选手们的表现进行评判。
这样可以保证评分标准的客观性和权威性，让比赛更具有权威性和可信度。
另外，为了加强家校合作，我们也会积极邀请家长参与到活动中来，例如邀请家长们组成观摩团，或者参与一些家长和学生共同参与的亲子数学游戏，这样可以增进家庭与学校之间的沟通与互动，促进学生全面发展。
最后，我们也将组织一些有趣的课外活动或者数学实验室参观等，为学生们提供更多的学习机会和体验机会。
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趣味数学竞赛试题
第一轮必答题
1．一个池塘，荷花每天增长一倍，20天长满池塘。
荷花长满半个池塘需要多少天？
答案：19天
2.把一根木头锯成2段要2分钟，锯成3段要几分钟？
答案：4分钟
第二轮抢答题
1.为了估算一个池塘中鱼的数量，先捞取100条做了记号，然后放回，一段时间后，又再次捞出100条，发现里面有20条带有记号，你知道池塘里面大概有多少条鱼吗？
答案：500
2. 一个细胞用简单分裂的方式繁殖，它每分裂一次要用3分钟。
将一个细胞放在一个盛了营养参液的容器内，1小时後容器内充满了细胞，问如果先前以二个细胞开始而不是一个，那麽要多长时间才能使容器充满？
答案：57分钟
3. 1256789 ( 丢三落四) 3333333…5555555555…( 三五成群)
7.5 ( 七上八下) 5 、10 ( 一五一十)
4、数学谜语
核算无误（对数）厨师操刀（正切）二胡调音（正弦）
5、问题:甲、乙、丙、丁四人比赛乒乓球，每两人都赛一场，结果甲胜了丁，并且甲、乙、
丙三人胜的场数相同，问丁胜了几场？
解答：０场。
三：风险题
1. （10分）今有A、B、C、D四人在晚上都要从桥的左边到右边。
此桥一次最多只能走两人，而且只有一支手电筒，过桥是一定要用手电筒。
四人过桥最快所需时间如下为：A 2 分；
B 3 分；
C 8 分；D10分。
走的快的人要等走的慢的人，请问如何的走法才能在 21 分让所有的人都过桥?
解：AB过，B回，CD过，A回，再AB过，3+3+10+2+3=21分钟
2、（20分）两个男孩各骑一辆自行车，从相距2O英里（1英里合1.6093千米）的两个
地方，开始沿直线相向骑行。
在他们起步的那一瞬间，一辆自行车车把上的一只苍蝇，开始向另一辆自行车径直飞去。
它一到达另一辆自行车车把，就立即转向往回飞行。
这只苍蝇如此往返，在两辆自行车的车把之间来回飞行，直到两辆自行车相遇为止。
如果每辆自行车都以每小时1O英里的等速前进，苍蝇以每小时15英里的等速飞行，那么，苍蝇总共飞行了多少英里？
答案：每辆自行车运动的速度是每小时10英里，两者将在1小时后相遇于2O英里距离的中点。
苍蝇飞行的速度是每小时15英里，因此在1小时中，它总共飞行了15英里。
3．（30分）在你面前有一条长长的阶梯。
如果你每步跨2阶，那么最后剩下1阶；如果你每步跨3阶，那么最后剩2阶；如果你每步跨5阶，那么最后剩4阶；如果你每步跨6阶，那么最后剩5阶；只有当你每步跨7阶时，最后才正好走完，一阶也不剩。
请你算一算，这条阶梯到底有多少阶？
解：分析能力较强的同学可以看出，所求的阶梯数应比2、3、5、6的公倍数（即30的倍数）小1，并且是7的倍数。
因此只需从29、59、89、119、……中找7的倍数就可以了。
很快可以得到答案为119阶。