三年级上7,8,9单元66-87教案

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小学三年级上学期六、七、八、单元教案

第六单元21．古诗两首教材：P84—86 教参：P107——112一、教学目标1、认识2个字。

会写4个字。

了解诗句的主要意思。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

默写《望天门山》。

3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

二、教学难点感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

三、教学重点用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。

四、课前准备学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料。

五、授课时间：年月日——年月日六、学情分析：七、课时安排：二课时第一课时一、教学目标①会写4个字。

了解诗句的主要意思。

②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

默写《望天门山》。

③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

二、教学难点感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

三、教学重点用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。

教学过程一、回忆诗人，导入新课①同学们，你们了解李白吗？谁来介绍一下他？李白（701—762）唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，幼年随父迁居绵州昌隆青莲乡，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗，他的诗歌色彩瑰丽，大胆想象，被称为“诗仙”。

谁来背背他写的诗？②看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题）二、读通诗句，了解诗意①学生初读课文。

请大家用自己喜欢的方式读诗。

②学生读诗句，个人读，集体读。

用自己的话说说这首诗留给你的初步印象。

（感觉到这首诗描写了雄伟的长江，有一种豪放之情融入其中。

给人历历如眼前的感觉）③了解背景：唐玄宗开元13年，25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乘舟顺江而东，在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了《望天门山》这首诗。

此时的李白年轻浪漫，一派天真，充分展示了丰富的想象力。

青岛版(六年制)三年级数学上册第六单元混合运算教案3含有小括号的混合运算

6.3含有小括号的混合运算教学内容: 青岛版教材P66-67,含有小括号的混合运算。

教学目标:1. 知识与能力：使学生理解和掌握含有小括号的混合运算顺序,能正确地进行两步运算的计算；能用两步计算解决相关的实际问题。

2. 过程与方法：让学生经因探索带有小括号的混合运算的运算顺序的过程,体会小括号在混合运算中的作用。

3. 情感态度价值观：激发学生的学习兴趣,培养学生的独立思考能力。

重点、难点：教学重点：掌握带有小括号的混合计算的运算顺序。

教学难点：体会小括号的作用,列带有小括号的算式解决实际问题。

⏹教学准备教师准备：课件。

学生准备：练习本⏹教学过程（一）新课导入：1、谈话:秋天到了,果园里硕果累累。

愿意继续和老师一起去果园里领略丰收的喜悦吗？请看大屏幕：出示信息窗3中的情境图片一。

师：请同学们仔细观察图片,看能收集到哪些数学信息。

师：同学们观察很仔细,收集到的信息也很全面。

那么,根据这些信息,你能提出哪些数学问题？生：3篮苹果一共多少个？生：爸爸装的梨能装几盒？师：同学们提出了这么多问题,非常好。

善于提出问题的孩子才会喜欢动脑筋解决问题。

设计意图：从情境图出发,让学生从中寻找问题,爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。

”（二）探究新知1、师：要解决这个问题,咱们先要完整的把题目说出来,你能把问题完整地叙述出来吗？（指名生说）。

预设：一筐苹果可以装60个,一篮苹果比一筐苹果少38个,3篮苹果一共多少个？师：想一想,这个问题该怎样解决,然后拿出练习本试着解决这个问题。

来,和大家分享一下你的想法。

生：60-38=22(个) 22×3=66（个）生：60-38×3=66（个）生：（60-38）×3=66（个）师：说一说,这三种方法,哪个正确？哪种简单？这道题有什么样的特征？生讨论交流。

师小结：咱们同学真是火眼金睛,一下子就看出第二种写法不对。

后面三位同学都能用自己的方法告诉我们要先算60-38, 这非常好。

人教部编版三年级上册语文第八单元教案

人教部编版三年级上册语文第八单元教案
目标
- 了解并掌握本单元的识字、识别及朗读能力
- 培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力
- 提高学生的口语表达和创造性思维能力
教学内容
识字
- 研究新生字：热、鸟、乌、晴、雨、风
- 复已学字：冷、过、地、方、午、走
识别及朗读
- 识别并朗读课文中的重点词语和短语
阅读理解
- 通过阅读课文《小鸟和道路》和讲解，提高学生对文学作品的理解和表达能力
语言表达
- 利用课文内容进行角色扮演、小组讨论等活动，锻炼学生口语表达能力
教学步骤
识字
1. 师生共同研究新生字：热、鸟、乌、晴、雨、风，学生跟读
2. 复已学字：冷、过、地、方、午、走，师生一起复并巩固记忆
识别及朗读
1. 同学们带着课文《小鸟和道路》跟读，注意节奏和语调
2. 注重对课文中的重点词语和短语进行识别和朗读，师生一起进行指导和示范
阅读理解
1. 师生共同阅读课文《小鸟和道路》，讲解课文中的生词和生字
2. 分小组进行讨论，回答问题，理解课文中的故事情节和寓意
语言表达
1. 进行角色扮演活动，小组合作演绎课文中的故事情节，提高学生口语表达和表演能力
2. 小组讨论，进行故事改编，发挥创造力，尝试编写自己的版本
教学评价
1. 对学生在识字方面的研究情况进行测试和评价，重点关注新学字的掌握情况
2. 对学生阅读理解和表达能力进行观察和评估，记录学生在活动中的表现和发言情况
参考资料
- 人教部编版三年级上册语文教材
- 课文《小鸟和道路》。

三上语文七单元教学计划

三上语文七单元教学计划一、教学目标：1.知识目标：1)掌握课本中规定的生字词、语法规则等课堂知识。

2)了解课文中的人物、情节、主题等内容。

2.能力目标：1)能正确运用所学词汇、语法进行写作。

2)能够理解和分析课文中的人物、情节、主题等内容。

二、教学内容：本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1.复习上一单元的内容，包括生字词、语法知识等。

2.学习本单元新的生字词、语法规则等。

3.阅读课文，理解和分析其中的内容。

4.进行写作练习，运用所学知识写出自己的观点或描述。

5.进行听说读写等综合训练，提高语言运用能力。

三、教学过程：1.复习上一单元的内容1)复习上一单元的生字词和语法规则，让学生进行默写和口头复述。

2)通过课堂活动，复习上一单元的课文，让学生回顾课文中的人物、情节、主题等内容。

2.学习本单元的新知识1)教授本单元的新生字词，让学生进行认读、拼写和造句等练习。

2)教授本单元的新的语法规则，让学生进行理解和运用练习。

3.阅读课文，理解和分析其中的内容1)教师朗读课文，让学生跟读。

2)引导学生分析课文中的人物、情节、主题等内容，进行讨论和解释。

3)通过小组活动或课堂讨论，让学生进行课文理解和分析的演练。

4.进行写作练习1)教师布置写作任务，例如写一篇关于自己的家乡的作文，或写一篇关于课文中某个人物的心情变化的作文等。

2)引导学生进行写作练习，帮助他们运用所学知识进行写作，并进行互相批改和反馈。

5.进行听说读写等综合训练1)组织学生进行听力训练，让他们听懂并理解教师朗读的短文或问题。

2)组织学生进行口语表达练习，例如进行小组讨论或角色扮演等活动。

3)组织学生进行阅读练习，让他们读懂课文并进行相关的理解和分析。

4)组织学生进行写作练习，帮助他们进行写出自己的观点或描述，并进行评价和修改。

四、教学评价：1.通过课堂小测验、作业和考试，对学生的学习成绩进行评价。

2.通过教学观察和讨论，对学生的学习态度和参与度进行评价。

小学三年级上册数学知识点归纳

小学三年级上册数学知识点归纳三年级数学上册知识点归纳第一单元：除法一、整十数、两位数除以一位数（首位能整除）在物体平均分成几份并求其中一份的数量时，需要使用除法计算。

在笔算除法时，要将被除数十位上的数除以除数，商表示几个十，因此商应写在被除数十位的上方。

除法的应用包括单价×数量=总价，总价÷单价=数量，以及总价÷数量=单价。

二、除法的验算在没有余数的除法中，被除数应等于商×除数。

有余数的除法中，被除数应等于商×除数+余数。

需要注意的是，有余数的除法中，余数一定要小于除数。

例如，全班的总人数÷组数=每组的人数，而玩具的总数－送出的数量=还剩的数量。

三、两位数除以一位数（首位不能整除）在两位数除以一位数时，如果首位不能整除，则需要先用被除数十位上的数除以除数，然后将十位上余下的数和个位上的数合起来再除以除数。

例如，书的总页数÷看的天数=每天看的页数，实际用的钱数÷物品的个数=物品的单价，全班人数÷单打（2人）=单打的组数，全班人数÷双打（4人）=双打的组数，轮子的总个数÷每辆车的车轮数=车辆的数量，电池的总节数÷人数=平均每人收集的节数，老师的人数+学生的人数=总人数，总人数÷车辆的数量=每辆车坐的人数，玩具的总个数-送出的个数=还剩的个数，还剩的个数÷班级数=每班分得的个数，一班的人数+二班的人数=总人数，总人数÷每组的人数=组数。

四、商末尾有的除法当被除数十位上的数除以除数刚好整除，且被除数个位上的数除以除数不够商1时，需要在商的个位上写“0”占位。

第二单元：认数一、认识整千数千位上是几，表示几千，10个一千是一万。

数位顺序表中，从右边起，第五位是万位。

在读数和写数时，都应从高位起。

二、认识几千几百几十几在中间或末尾有的万以内数的读写法中，一个数中间有一个或连续有两个零时，只读一个零，末尾不论有几个零，都不读；在写数时，如果哪一位上一个数也没有，就应写占位。

人教版三年级上语文第七、八单元教案

第七组25 矛和盾的集合教学目标：1.认识本课6个生字，会写14个字。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文，理解文章内容。

3.理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质。

懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。

教学重点：掌握生字词，理解课文内容。

教学难点：体会课文所蕴含的道理。

懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。

第一课时时间：课时目标：①认识“矛、盾”等6个生字。

会写“矛、盾”等14个字。

能正确读写“集合、招架”等16个词语。

②正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质。

教学重难点：学习生字；理解课文内容。

教学过程：一、启发谈话，揭示课题①出示矛和盾的图片，齐读：矛和盾的集合。

②学习书写二字。

二、初读课文，整体感知①学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。

②出示生字词，学生读。

③指读课文，读后评议纠正错误。

④自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢？三、质疑提问，初步释疑①学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。

②组内交流交流。

③全班初步交流所提的问题。

对于一些非重点问题，相机解决。

④提炼重点问题，明确学习目标。

以下两个问题可作参考：a．发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？b．“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给你什么启发？这两个问题作为下节课学生讨论的话题。

四、指导写字①出示要求会写的14个字。

②重点指导7个左右结构的字。

持般攻炮坦战神a．引导学生观察这7个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同。

b．多媒体演示这7个字的布局。

③学生写字，教师巡视，及时评议。

五、实践活动搜集能说明课文最后一句话含义的事例，准备交流。

第二课时时间：课时目标：①认识“矛、盾”等6个生字。

会写“矛、盾”等14个字。

能正确读写“集合、招架”等16个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文；摘抄课文中你认为用得好的词语。

苏教版三年级上期语文模块教案(第七、八单元)

五、学习板块（四）
（一）合作探究——生字的书写
学习引导：
1.认读田字格中的生字。
2.口头扩词。
3.同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？
4.提醒：
①“钱”字的右边要充分展开，特别是斜钩要长一些，这样才写得好看。
②“盆”要注意上下结构的比例，上面的捺要展开，下面的一横要长，能托住上面的部分。
5.教师先范写，学生练写生字。
3.步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。
教学重难点
重点：凭借具体的语言材料，感悟刘伯承的钢铁意志。
难点：初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。
学习过程
复备栏
一、学情调查
1.划出描写沃克医生神态、情绪变化的句子，想想为什么会有这样的变化，简单批注在书上。
◆小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
（1）“犹豫”是什么意思？从犹豫你读出了什么？
（2）从“慢吞吞”你读出了什么？能读出小英此刻的这种心情吗？
三、学习板块（二）
（一）合作探究——感受掌声
认真品读第四自然段，小组探究：
1.文中共写了几次“掌声”？
2.第一次为什么鼓掌？当时小英是怎样的神态、心情？第二次为什么鼓掌？小英又是怎样的心情？
（二）展示交流
组内交流，后组长汇报。教师适时点拨。
三、学习板块（二）
（一）合作探究——精读课文，悟“军神”
1.自由读1---6自然段，用不同符号勾出描写刘伯承和沃克神情、动作的词语。
2.抓住所画的词语，朗读有关句子，想一想你从中感受到了什么？
提示：（1）抓住描写刘伯承言行的词句，理解、体会刘伯承的顽强意志和坚强精神。

三年级上册语文书第七单元

三年级上册语文书第七单元三年级上册语文书第七单元教案一、教学目标1.知识与技能：掌握本单元的生字词，理解课文内容，培养学生的阅读能力和表达能力。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、练习等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效率。

3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养，让学生感受到语文学习的乐趣。

二、教学内容本单元包括《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》四篇课文，内容都与秋天有关，展现了秋天的美丽和多彩。

三、教学重点与难点1.重点：掌握本单元的生字词，理解课文内容，培养学生的阅读能力和表达能力。

2.难点：引导学生体会秋天的美丽和多彩，感受作者的情感表达。

四、教学过程1.导入新课（5分钟）通过播放秋天的图片或视频，引导学生谈论对秋天的印象和感受，激发学生的学习兴趣。

2.学习新课（30分钟）（1）教师范读课文，学生跟读，注意读准字音和停顿。

（2）学生自由读课文，思考课文主要讲了什么内容。

（3）教师引导学生理解课文内容，通过讨论、问答等方式加深学生对课文的理解。

（4）学生分组朗读课文，互相评价朗读效果。

3.巩固练习（10分钟）（1）出示生字词卡片，学生认读并组词。

（2）完成课后练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）教师总结本课的学习内容，强调重点和难点，鼓励学生在课后多加练习和巩固。

五、板书设计古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音生字词：XXX、XXX、XXX……重点句子：XXX、XXX、XXX……六、教学反思在本单元的教学中，我注重引导学生积极参与课堂活动，通过朗读、讨论、练习等方式提高学生的学习效率。

同时，我也注意到学生的个体差异，针对不同学生的特点进行了有针对性的教学。

在教学过程中，我尽可能地激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养，让学生感受到语文学习的乐趣。

在今后的教学中，我将继续努力探索更有效的教学方法，提高教学效果。

数学三年级上册《多位数乘一位数》第6课时教案

再问：0×0等于几呢？说一说理由。
小结规律：0和任何数相乘都得0。【出示PPT页面4】
及时巩固：口答练习。【出示PPT页面5】
2、教学例5：(被乘数中间有0的乘法笔算)
课件出示例5 及情境图：运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？【出示PPT页面6】
师：读题，你知道了些什么？需要解决什么问题？
三、探究ห้องสมุดไป่ตู้知
1、教学例4（0乘任何数的问题）
设问：7个盘子里一共还有多少个桃子？【出示PPT页面3】
师：这个问题谁能列出解答算式？你能想出哪些不同的解答算式呢？
引导学生列出加法算式：0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（个）
乘法算式：0×7＝0（个） 7×0＝0（个）（板书）
追问：你能举例说明7×0＝0的理由吗？你还能列举出这样的算式来吗？
2、集体听算，重温规律
师：下面我们进行听算比赛，请同学们做好准备。
（教师任意报几道一个较大的数字加0或减0的算式，如：9＋0＝ 872－0＝ 100＋0＝，要求学生口算得数。）
设问：这么大的数你们怎么算得这么快呢？是不是发现了什么规律？
小结：“0”和任何数相加还等于原来的那个数，任何数减“0”也还等于原来的那个数。
四、巩固反馈
1.出示题目【出示PPT页面8】
明确要求：请同学们仔细观察，想一想这道题错在哪了。你能把错误改正过来吗？请把正确的竖式写在练习本上。
2．判断○里填什么运算符号。【出示PPT页面9】
0○3＝3 0○3=0 4○0=0
4○0=4 1○0=0 1○0=1
3.师生共同完成练习十四第4题。【出示PPT页面10】
五、课堂小结，揭示课题【出示PPT页面11】

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第七单元年月日
单元教学目标
1．结合生活经验，认识年、月、日，掌握年、月、日间的进率关系，了解平年、闰年的有关知识，运用年、月、日间的有关知识进行简单的推理。

2．知道什么是24时计时法，能够正确辨认用24时计时法所表示的时刻；能正确地进行24时计时法与普通计时法之间的转化；会计算经过时间。

3．培养学生的时间观念和推理意识，培养学生应用所学知识解决生活中的实际问题的能力。

4．激发学生学习数学的兴趣和热爱数学的情感。

单元教学课时
7课时
第一课时年、月、日
【教学目标】
1.知识与技能
认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年、闰年。

2.过程与方法
结合生活经验，通过学习、交流，掌握年、月、日，平年和闰年的有关知识。

3．情感、态度与价值观
能够解决实际生活中简单的年月日知识，感受数学在日常生活中的应用。

【教学重点】
认识时间单位年、月、日，判断平年、闰年。

【教学难点】
掌握年、月、日之间的关系和理解四年一闰的道理。

【教学准备】
制作年历
1
【教学流程】
板书设计
作业设计
练习册
第二节看日历
【教学目标】
1.知识与技能
会看日历，认识星期，能从日历中找到指定的日子，并能够推算出周年。

2.过程与方法
能结合具体活动，推算出某人的生日。

3．情感、态度与价值观
培养尊重长辈，关心他人的美好品德和关心社会的意识。

【教学重点】
借助日历中找到指定的日子。

【教学难点】
借助日历中找到指定的日子。

【教学准备】
多媒体课件、日历。

【教学流程】
板书设计
作业设计
练习册60页
第三节一天的时间
【教学目标】
1.知识与技能
1．结合生活经验，知道一天有24时，认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示时刻进行换算。

2.过程与方法
能结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

3．情感、态度与价值观
逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。

【教学重点】
认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行换算。

【教学难点】
24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行换算。

【教学准备】
钟表；调查生活中24时记时法的运用情况
【教学流程】
板书设计
作业设计
练习册
时间与数学（一）
【教学目标】
1.知识与技能
学会解决生活中的一些简单的数学问题，感受数学与现实的联系。

2.过程与方法
在解决问题的过程中，积极思考，研究讨论，获得一些解题策略。

3．情感、态度与价值观
初步体会集合的数学思想方法，激发学习数学的兴趣。

【教学重点】
感受集合的思想。

【教学难点】
观察和比较发现规律。

【教学准备】
多媒体课件、日历卡
【教学流程】
作业设计练习册
时间与数学（二）
【教学目标】
1.知识与技能
学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。

了解居民身份证的编码规则，能够根据居民身份证号码知道一个人的出生年、月、日，并推算出他的岁数。

2.过程与方法
通过两次教学活动，体会用数学的思想去思考和解决一些简单的实际问题。

3．情感、态度与价值观
经历科学探究的过程，培养科学探究的能力，增强保护水资源的意识。

【教学重点】
根据身份证号码，知道一个人的出生年、月、日，并会推算他的年龄。

【教学难点】
用数学的思想方法去思考和解决一些简单的实际问题。

【教学准备】
多媒体课件，身份证若干张。

【教学流程】
板书设计
第六节整理与复习（二）
【教学目标】
1.知识与技能
（1）整理前阶段的学习内容，并对自己的学习情况进行总结、反思和合理的评价。

（2）进一步理解周长的含义，巩固长方形、正方形周长的计算。

2.过程与方法
在解决问题的过程中，复习前阶段的学习内容，并加深对知识的理解，积极思考，系统整理解题策略
3．情感、态度与价值观
通过对以往知识的复习整理，解决一些简单的实际问题。

【教学重点】
前段学习内同的系统总结。

【教学难点】
运用知识解决实际问题的能力。

【教学准备】
多媒体课件
【教学流程】
板书设计
作业设计
练习册
第八单元可能性
【单元教学目标】
1.通过摸球游戏等活动，直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，事件发生的可能性有大有小。

2．结合主体情境，能进行初步的猜测和推理。

3．对一些简单事件的可能性进行描述，并于同伴交流想法。

4．获得初步的数学活动经验，并在和同伴的合作与交流中获得良好的情感体验。

第一节摸球游戏
【教学目标】
1.知识与技能
通过摸球游戏等活动，直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，事件发生的可能性有大有小。

2.过程与方法
结合主体情境，能进行初步的猜测和推理。

对一些简单事件的可能性进行描述，并于同伴交流想法。

3．情感、态度与价值观
在活动交流中发展合作学习的意识和能力。

【教学重点】
感受事件的发生的可能性有大有小。

【教学难点】
感受某些事件发生的可能性是不确定的。

【教学准备】
多媒体课件，8个装小球的盒子
【教学流程】
板书设计
作业设计
练习册
生活中的推理
【教学目标】
1.知识与技能
能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。

2.过程与方法
经历生活中的某些现象的推理、判断过程，把自己的推理过程和结论与同伴交流。

3．情感、态度与价值观
提升推理能力，并能对生活中的一些现象进行逻辑推理。

【教学重点】
归纳题中信息，找到其中的逻辑关系。

【教学难点】
理清逻辑关系，做出正确判断。

【教学准备】
多媒体课件
【教学流程】
板书设计Array作业设计
练习册。