管理学简介
管理学内容简介
管理学内容简介管理学呀，就像是一个超级大的魔法盒，里面装满了各种奇妙的东西，能让一个团队或者一个公司像一台精密的机器一样高效运转。
1. 管理学的历史那可老长啦。
从古代开始呢，人们就有管理的意识了。
比如说，古代的部落里，首领得管理大家打猎、分配食物这些事儿。
那时候虽然没有现在这么系统的管理理论，但是已经有了管理的雏形。
随着时间的推移，工业革命之后，工厂大量出现，管理学就开始飞速发展了。
像泰勒的科学管理理论，他就像一个严格的老师，精确地计算工人的工作时间、动作等等，让生产效率大大提高。
还有法约尔，他提出了管理的五大职能，计划、组织、指挥、协调、控制，这就像是给管理者们列出了一个超级实用的清单，告诉他们该干啥。
2. 管理学都研究啥呢？这可多了去了。
首先就是人，人是管理里超级重要的因素。
管理者得了解员工的需求、动机、能力啥的。
比如说，有的员工想要多赚钱，有的员工更希望能有更多的发展机会。
那管理者就得根据不同的情况，制定不同的激励措施。
就像给想要赚钱的员工更多的绩效奖金，给想要发展的员工更多的培训和晋升机会。
然后就是组织。
组织就像是一个大的框架，里面有不同的部门，就像不同的小房间。
每个部门都有自己的职能，比如说销售部门负责卖东西，研发部门负责开发新产品。
管理学就得研究怎么把这些部门安排得妥妥当当，让它们之间既能分工明确，又能互相协作。
比如说，销售部门得把市场的需求反馈给研发部门，研发部门才能开发出符合市场需求的产品。
还有就是资源的管理，资源包括资金、设备、原材料这些。
就好比你要做一顿大餐，你得有食材（原材料）、厨具（设备）和钱（资金）。
管理者得想好怎么合理地分配这些资源，让它们发挥最大的作用。
要是钱都花在买昂贵的设备上，但是没有足够的原材料，那也做不出啥来。
3. 管理学在实际生活中的应用可太广泛了。
在企业里，那是最明显的。
一个好的管理者能让一个濒临倒闭的企业起死回生。
比如说苹果公司，乔布斯就是一个超级厉害的管理者。
专升本学习计划管理学
专升本学习计划管理学一、学科概述管理学是一门研究组织、规划、领导和控制人际关系与资源的学科，它在社会科学领域占有重要地位。
管理学研究管理的理论、方法和技术，既是一门应用科学，也是一门基础学科。
二、学科内容1.管理学基本原理管理学基本原理是指管理学最基础的理论和观点，包括管理的定义、管理的功能、管理的过程、管理的基本原则等。
2.组织行为组织行为是研究组织中的人员在组织内部活动和相互关系的学科。
3.人力资源管理人力资源管理是以管理科学为基础，运用人力资源管理的理论和方法，对人员在企业中所进行的人员定编、招聘、培训、激励、考核、薪酬、劳动关系、职业规划等方面的科学管理。
4.营销管理营销管理是以市场需求为导向，通过价格、产品、渠道、促销等手段，达到企业销售目标的一门学科。
5.战略管理战略管理是企业管理的一种方法，是以长期利润为目标，以环境分析和组织资源为基础，制定企业目标，并组织实施各项战略措施的学科。
6.企业管理企业管理是对企业在生产经营活动中的各项资源进行合理配置和组织的一门学科。
7.企业文化与企业精神企业文化是指从认知、行为和体验等多个方面构成的企业的共同价值取向、共同信念、共同习俗、共同行为的总和。
三、学业规划1.班级学习计划每学期制定班级共同学习计划，包括课程安排、学习任务分配、集体备考安排等。
2.个人学习计划制定个人学习计划，包括课程复习、题目练习、参加活动、学术论文等，确保个人学业和兴趣的平衡发展。
3.提升学业能力积极参加课外学术活动，包括报告、研讨会、专业成果展示等，以提升学业能力。
四、教育教学计划1.课程设置学校根据专升本管理学学科特点，设置相应的管理学核心课程，包括管理学概论、组织行为学、人力资源管理、营销管理、战略管理等。
2.教学方式采用多种教学方式，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、团队作业、实验教学等，激发学生的学习兴趣。
3.教师指导学校配备专业教师，指导学生进行学习和研究工作，解答学生的疑问，提高学生的学业水平。
适合管理学初学者的书
适合管理学初学者的书标题：推荐给管理学初学者的经典读物简介：本文将介绍几本适合管理学初学者阅读的经典书籍，这些书籍内容丰富，深入浅出，能够帮助初学者对管理学有一个全面的认识，并提供实用的管理技巧和思维模式，帮助读者在管理领域取得成功。
正文：1.《管理学简介》（作者：斯蒂芬·皮罗斯、玛丽·库斯塔、托马斯·贝尔）：这本书是管理学初学者的首选读物之一。
它提供了对管理学基本概念的清晰解释，并通过案例研究和实践示例帮助读者将理论应用到实际情境中。
该书内容全面，条理清晰，适合初学者系统性地学习管理学。
2.《领导力》（作者：约翰·C·马克斯维尔）：领导力是管理学不可或缺的重要内容，而这本书是深入理解领导力的绝佳读物。
马克斯维尔以简单易懂的语言，阐述了领导力的核心概念和基本原则，并通过实际案例和故事向读者展示成功领导者的特质和行为。
这本书不仅能够帮助初学者理解领导力的重要性，还能够激发他们成为卓越领导者的潜力。
3.《创新者的解答》（作者：克莱顿·克里斯坦森）：在当今竞争激烈的商业环境中，创新是企业成功的关键。
这本书通过详细解释创新的原理和方法，帮助初学者掌握创新的本质和实践技巧。
克里斯坦森以深入浅出的方式解释了破坏性创新和渐进式创新的概念，并提供了丰富的案例研究，使读者能够理解如何在不同情境下应用创新思维。
4.《组织行为学》（作者：斯蒂芬·罗宾斯、蒂莫西·贝利）：组织行为学是管理学中的重要分支，研究员工在组织中的行为和互动。
这本书介绍了员工行为的基本概念、原理和模型，并探讨了如何激发员工的积极性和创造力。
通过案例分析和实践建议，读者将能够理解组织行为学的核心内容，并应用到实际管理中。
总结：以上推荐的几本书籍是适合管理学初学者阅读的经典著作。
它们内容丰富、易于理解，并提供了实用的管理技巧和思维模式。
读者通过阅读这些书籍，将能够建立起对管理学的全面认识，为将来在管理领域取得成功打下坚实基础。
海因茨韦里克管理学-概述说明以及解释
海因茨韦里克管理学-概述说明以及解释1.引言1.1 概述海因茨韦里克管理学是由奥地利经济学家海因茨·韦里克提出的管理学理论体系。
该理论提出了许多现代管理学中的重要概念和原则，对管理实践和学术研究都产生了深远的影响。
海因茨韦里克管理学强调组织的目标是实现高效率和高绩效，通过管理者的决策和领导来实现这一目标。
该理论提出了许多关于组织设计、领导与激励、决策过程等方面的观点，为管理者提供了指导原则。
本文将探讨海因茨韦里克管理学的重要性、应用价值以及未来发展趋势，希望能够为读者深入了解和运用这一经典管理理论提供帮助。
1.2文章结构文章结构部分旨在介绍整篇长文的结构和内容安排。
本文分为引言、正文和结论三个部分。
在引言部分中，将概述海因茨韦里克管理学的重要性和影响，说明撰写本文的目的。
在正文部分，将详细介绍海因茨韦里克的简介，管理学理论以及其在实践中的影响。
在结论部分，将总结海因茨韦里克管理学的重要性，探讨其在实践中的价值，以及展望未来可能的发展方向。
文章结构清晰明了，旨在全面探讨海因茨韦里克管理学及其在管理领域中的意义和影响。
1.3 目的海因茨韦里克管理学作为一种管理理论，在商业和组织管理领域有着重要的应用和影响。
本文的目的是介绍海因茨韦里克的管理学理论，探讨其对组织管理和领导力的重要性，并分析其在实际应用中的价值和影响。
通过深入了解海因茨韦里克管理学，我们可以更好地理解现代管理实践中的关键概念和原则，从而提升领导者和组织的管理水平，实现更好的绩效和效益。
同时，我们也希望通过本文的阐述，能够激发更多人对海因茨韦里克管理学的兴趣，促进其在实践中的广泛应用和发展。
2.正文2.1 海因茨韦里克简介海因茨韦里克（Heinz Weihrich）是一位著名的管理学家，生于德国。
他在管理学领域取得了卓越的成就，被公认为管理学的泰斗之一。
海因茨韦里克在20世纪70年代和80年代提出了许多管理学理论，深刻影响了后来的管理学研究和实践。
管理学(马工程)教案
•课程介绍与教学目标•管理思想史与发展•计划与决策•组织与人力资源管理目•领导与激励•控制与创新录01课程介绍与教学目标管理学的发展历程从古典管理理论到现代管理理论，管理学经历了多个发展阶段，形成了丰富的理论体系和实践经验。
管理学的研究方法包括实证研究、案例研究、实验研究等，旨在揭示管理活动的内在规律和本质特征。
管理学的定义与研究对象探讨如何有效地组织、协调和监督各种资源，以实现组织目标。
管理学概述马工程背景及意义马工程简介马工程与管理学的关系马工程的意义教学目标与要求教学目标本课程的目标是培养学生掌握管理学的基本理论和方法，具备分析和解决管理问题的能力，同时培养学生的创新意识和实践能力。
教学要求要求学生掌握管理学的基本概念、理论和方法，了解管理学的最新研究成果和发展趋势；要求学生具备独立思考和解决问题的能力，能够运用所学知识分析和解决实际问题；要求学生具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与他人有效地沟通和协作。
02管理思想史与发展早期管理思想劳动分工标准化层级制制定工作标准，提高工作效率和质量。
建立层级结构，明确职责和权力。
通过分工提高劳动生产率，降低成本。
古典管理理论科学管理理论通过科学研究方法，发现最佳工作方法和工具，提高劳动生产率。
工业工程运用数学、物理等科学方法，对生产过程进行系统分析和优化。
韦伯的行政组织理论强调组织结构的理性化和制度化，提出官僚制组织模式。
行为科学理论霍桑实验行为科学学派激励理论现代管理理论系统管理理论权变管理理论知识管理理论战略管理理论03计划与决策计划的概念及类型计划的概念计划的类型决策的定义及过程决策的定义决策的过程计划的方法计划的方法包括滚动计划法、网络计划技术、投入产出法和线性规划法等。
其中，滚动计划法是一种动态编制计划的方法，适用于大型项目和复杂的管理活动；网络计划技术是一种用网络图表示工作流程的方法，可以直观地反映各项工作之间的关系和进度安排。
决策的方法决策的方法包括定性决策方法和定量决策方法。
周三多管理学第七版知识点总结
周三多管理学第七版知识点总结简介周三多管理学第七版为管理学领域的经典教材之一，涵盖了管理学的各个方面内容。
本文将对周三多管理学第七版中的知识点进行全面、详细、完整且深入的探讨。
一、管理学的基本概念1.1 管理学的定义及特点•管理学是研究组织、计划、领导和控制等管理活动的学科。
•管理学的特点包括科学性、综合性、应用性和实践性。
1.2 管理学的起源和发展•管理学起源于古代文明社会，经历了工业革命和科学管理运动的影响而得以发展壮大。
1.3 管理学的基本理论•管理学的基本理论包括科学管理学、行为管理学、系统管理学和辩证管理学等。
二、管理的职能与活动2.1 管理的职能•管理的职能分为计划、组织、领导和控制四个方面。
2.2 管理的活动•管理的活动包括决策、沟通、激励和协调等。
2.3 管理者的角色•管理者的角色包括总体管理角色、亲和角色和冲突角色等。
三、组织与管理环境3.1 组织的基本概念•组织是为了达成共同目标而协调和整合资源的社会系统。
3.2 组织的结构与设计•组织的结构包括垂直结构和水平结构等。
3.3 组织的环境•组织的环境分为内部环境和外部环境。
3.4 管理的环境分析•管理的环境分析包括SWOT分析和PESTEL分析等。
四、领导与决策4.1 领导与管理•领导和管理是密切相关但不同的概念。
4.2 领导的基本特征•领导的基本特征包括影响力、目标导向和人际关系等。
4.3 领导的风格与行为•领导的风格包括权威型、民主型和亲和型等。
4.4 决策的过程与方法•决策的过程包括问题定义、信息收集和方案评估等。
五、组织行为与人力资源管理5.1 组织行为的基本概念•组织行为是研究员工个体行为和集体行为的学科。
5.2 组织文化与组织氛围•组织文化指组织的共同价值观和行为准则等。
5.3 人力资源管理的基本内容•人力资源管理包括招聘、培训、绩效管理和员工关系等方面的内容。
5.4 团队建设与领导力发展•团队建设和领导力发展对于组织的成功起着重要作用。
管理学基础课程简介
管理学基础课程简介一、课程的描述《管理学基础》是管理类各专业的一门专业基础课程。
本课程主要讲述管理学概论（概念、原理、决策、组织文化等）、管理学的发展史及主流的理论和代表性观点，管理的四大基本职能（计划、组织、领导和控制）等内容，是理论性与实践性较强的专业基础课程。
本课程的教学目标是：通过课堂理论学习、技能训练和社会实践活动，使学生掌握管理学基本原理、工具和方法，树立现代管理的思想观念，培养管理者的素质，懂得运用管理学的基本原理、工具、方法和过程进行管理实践，为后续专业课程的学习和成为一名“运营基层管理人”打好基础。
二、课程发展的主要历史沿革管理学课程发源于欧美西方社会。
在西方社会的文化和信仰背景下发展的相当成熟。
国内管理基础课程内容体系主要是从西方引进的。
我院管理学课程的设置和教学始于在上世纪80年代，当时主要以《企业管理》等课程的形式出现，但课程内容中包含了相当篇幅的管理学原理的内容。
90年代后，随着经济发展，社会对管理人才的需求不仅从量上而且还从质上提出了更多更高的要求，适应这种形式变化，我院开始将《管理学基础》课程纳入管理类专业必修的主干课程体系中，并写入教学计划。
本课程自开设以来，一直是我系重点建设的课程，倾注了几代领导、专家和教师们的心血，现是我院管理类和经贸类专业都开设的一门专业基础必修课。
2002年管理学基础正式作为院级重点课程开始建设，2003年，院级课题《〈管理学原理〉课程教学改革与优化》正式立项。
2004年，管理学基础课程已正式被确定为院级重点课程，2005年管理学基础课程已正式被确定为院级精品课程。
2006年5月，院级课题《〈管理学原理〉课程教学改革与优化》已通过结题。
本课程在教材建设、师资队伍配备、配套辅助教学资料与案例库、教学方式与方法、教学组织研究与改革等方面均已取得显著的成绩。
本课程建设突出两大特点：（1）西方管理学原理与中国文化的有效融合；（2）突出“以就业为导向”的能力教育。
管理学的基本思想简介80
——保险经营管理学
第一节 基本概念
• 一、什么是管理 • 管理是一个组织通过决策、计划、组织、
领导、控制及贯穿始终的创新等工作，对 组织拥有的资源进行合理配置和有效使用， 以实现组织既定的目标。 • 管理的对象主要包括人力资源、物力资源、 财力资源和信息资源。
• 二、管理的特点 • 管理既是一门科学，又是一门艺术，反映
功能。 激励因素
保健因素
工作上的成就感； 职务上的责任感； 工作自身的性质； 个人发展的前景； 个人被认可与重用 提职与升迁。
公司的政策与行政管理 技术监督系统 与监督者个人的关系 与上级的关系 与下级的关系 工作的安全性 工作环境 人的生活，地位
• 3.X、Y、Z理论
• X理论：人通常是懒惰的，一般人都有好逸 恶劳、尽可能逃避工作的特性；因此对大 多数人仅用奖赏的办法不足以战胜其厌恶 的倾向，必须进行强制、监督、指挥并惩 罚进行威胁，才能使他们付出足够的努力 去完成工作目标。
• 一、科学管理理论
• Taylor：科学管理之父，
• 时代背景：资本主义自由竞争向垄断过期， 阶级矛盾日益尖锐化。
• 几个重要实验：铁块的搬运、铲铁砂和煤 块、金属切削等试验
• 1.科学管理的目的 • 中心问题是提高劳动生产效率 • 用科学管理代替传统的经验管理
• 要求管理人员与工人双方实行重大的精神 革命。
• 2.科学管理的原则
• 对工业操作的每个动作进行科学研究，用 替代老的单凭经验的方法。
• 科学挑选工人，并进行培训和教育，使之 成长。
• 与工人们亲密协作，以保证一切工作都按 已发展起来的科学原则去办。
• 资方和工人们之间在工作和职责上几乎是 均分的。
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㈡ 管理是极为重要经济资源 ㈢ 管理是一切组织与事业成功的关键要素
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二、课程在管理学体系中的 地位
管理实践 综合管理 指 导 管理学知识体系
管理学原理（基础）
指导 物 资 技 术 设 备 管 理 提供基础 其 他 职 能 管 理
20
职能管理
营 销 管 理
生 产 管 理
财 务 管 理
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三、教学与考核方法
你们的学习目标
基层管理岗位
管理系统基础
计划与决 策能力
组织与人 事能力
综 合 管 理 技 能
先进管理思想
领导与沟 通能力
控制与信 息处理能 力
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管理是掌与握之术。掌以求 拓展，握以求合力；创新权变，
张弛有度；目标执掌，成功在握。 ——主讲教师的话
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引
本节点睛 走进管理 与企业家对话
目的：做学习主人，生动活泼地学 （一）教学方法 （二）考核方法
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㈠ 教学方法
1. 课程教学方法的改革的指导原则
以调动学生的积极性为核心；
由以教师为中心转为以学生为中心。
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㈠ 教学方法
2．课堂上的栏目有：走进管理、讲 授与训练、管理幽默、阅读资料、自我评 估、与企业家对话、实践训练等。 3．具体方法有：除讲授方法外，有 头脑风暴法、多媒体教学、角色扮演、情 景剧、调查与访问等。
管 理 学
为什么需要学管理
1、在我们的地球上，有什么 地方不需要管理？——管理 与人类同在
2、你所知道的管理是什么？
2
比利时计划给全国所有猫做绝育手术
3
课程定位与教学理念
培养基层管理岗位的综合管理技能与素质。
以学生为中心 以培养创新精神为灵魂， 以培养实践能力为根本。
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5
赵本山55万读书毕业无学位
40
管理是在社会组织中，管理者在一定的环 境条件下，通过实施计划、组织、领导和 控制等职能，以人为中心来协调各种资源， 以便有效率和有效果地实现组织目标的过 程。
41
对管理定义的归纳
强调作业过程：管理是计划、组织、领导、控制 的过程； 强调管理的核心环节：管理就是决策； 强调对人的管理：管理就是通过其他人把事办好； 强调管理者个人作用：管理就是领导； 强调管理的本质：管理就是协调。
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管理职能：是指管理者实施管理的功能或
程序。即管理者在实施管理中所体现出的
具体作用及实施程序或过程。
管理职能包括计划、组织、领导和控制。
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管理职能的关系
计划 控制 领导
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组织
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48
在国美争夺战中，双方的策 划与借力体现在哪里？
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有效性 效率(efficiency) 是指投入与产出之比，是 使组织资源的利用成本达到最小化。它反 映资源利用的程度，即力求以最少的的投 入获得最大的产出。效率=输出/输入 效果(effectiveness)是指实现组织目标的 程度，它反映目标实现的程度。效果=输 出
论 文 格 式
有 感 而 发
是 否 抄 袭
与 理 论 的 联 系
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与 实 践 的 结 合
第一章 管理总论
学习目标 主要内容
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学习目标——
掌握管理的涵义；
掌握管理者的素质要求； 理解管理者的基本职能； 明确组织的特征。
认识管理的科学性与艺术性。
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学习目标——
理解并解释说明管理的基本概念；
认知并能有意识培养自己的管理素质。
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㈡ 考核方法
考核体系：建立以能力为核心的、开放式 的全程化考核系统。 • 理解概念、注重能力； • 多元性与开放性答案； • 实行全程化考核。
考核结构如图
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㈡ 考核方法
成 绩 考 核
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平时考核（30分）
期末考试（70分）
课 堂 发 言
出 缺 勤
知 识 速 测
课 后 作 业
实 训 考 核
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主要内容
第一节 管理 第二节 管理主体——管理者 第三节 管理客体——管理组织与管理环境 第四节 管理是科学还是艺术
返回 29
第一节
管理
本节点睛
走进管理 讲授与训练 单元小结 思考与训练
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管理就是通过别人努力实 现目标的艺术。
——主讲教师的话
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讲授与训练
一、管理的概念与属性
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2.
管理的特征
过程性 有效性 协调 管理的核心
43
2.
管理的特征
过程性：也称职能性 管理职能 ：计划(planning) ——确定目标， 制定战略，开发分计划以协调活动。 组织(organizing) ——决定需要做什么，怎么 做，由谁做。 领导(leading) ——指导和激励所有参与者， 解决冲突。 控制(controlling) ——对活动进行监控以确保 其按计划完成。
泰勒
法约尔
西蒙
马克斯· 韦伯
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泰勒的定义：
管理是一门怎样 建立目标,然后用 最好的方法经过 他人的努力来达 到的艺术。
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法约尔的定义：
管理就是计划,组织,
控制,指挥,协调。
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马克斯韦伯定义：
管理就是协调活动。
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西蒙的定义：
管理就是决策。
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美国管理协会的定义：
管理是通过他人的努力来达到目标。
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你认为赵本山花55万、18天读CEO 课程值得吗？
1.企业家读书无止境，想成优秀CEO需要 进修。 2. 赵本山亏了，他本已是成功的企业家， 不需要再读书 。
3.学习有多种方式，靠读那么几天课收获有 限。
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“124”教学内容体系
以培养基层管理岗位综合管理技能为主线；
管理基础知识与先进管理思想；
二、管理职能
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一、管理的概念与属性
1．管理的概念 2．管理属性
多样化
对各类定义的归纳 本课程的定义：是指管理者在一定的环境 条件下，通过实施计划、组织、领导和控 制等职能，以人为中心来协调各种资源， 以便有效率和有效果地实现组织目标的过 程。
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管理定义的多样化
言
一、管理的重要性与必然性 二、课程定位与内容体系 三、教学与考核方法
返回目录 13
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教师评论
美国邓恩和布兹特里斯信用分析公司调研 结果表明，有 90% 破产企业是由于管理不 善所致。 我国国有企业80%以上的亏损企业是由于 管理不善所致。
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一、管理的重要性与必然性
㈠ 管理是共同劳动的产物
计划与决策的能力、组织与人事的能力、 领导与沟通的能力和控制与信息处理的能力。 下一页 9
课程建设总纲
创新教学理念 管理技能为主 线的124教学 内容体系
多媒体教学为主线的 一体化教学条件体系
模拟实践教学为主线的 教学方法体系
技能考核为主线的开放式全 程化考核体系
基层 管理岗位 技能与素质
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