七年级上册语文《思路要清晰》人教版(部编) (共23张PPT)
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第四单元写作《思路要清晰》课件(共20张PPT)部编版语文七年级上册
《对王老师的一次访问》提纲 采访对象：七年级（1）班语文老师王老师。 采访主题：怎么学好语文。 采访时间：周五下午放学后。 采访方式：面对面访谈。
采访问题：①您为什么选择做一个语文老 师？②学习语文有什么诀窍？③我喜欢语文， 可是我每次考试却考不了高分，我该怎么办？ ④很多同学在课外喜欢读一些书，您有什么推 荐的课外书吗？⑤如果想提高自己的作文水平， 我该怎么做呢？
写作 思路要清晰
明确步骤
明确中心，选取材料； 确定顺序，定好详略； 形成框架，列好提纲。
步骤一：明确中心，选取材料 看到作文题目目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。 这时别急于落笔，首先想清楚你要表达的中心是什么，只有 确定了中心，才能围绕选材确立重点，安排详略。在这个过 程中，有些材料比较重要，可以写入文中，有些不那么典型， 就要果断舍弃。紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到的材 料，才能使文章中心鲜明、深刻地表现出来。
步骤二：确定顺序，定好详略 记叙文当中所使用的顺序，最常用的有哪些？ 时间顺序、事情发展顺序
步骤三：形成框架，列好提纲 方法： 1、涉及好整体结构框架。 2、安排好详写略写。 3、确定好写作顺序。 4、简要概括各部分的内容要点。
实战演练
“老郭”二三事提纲 题目“老郭”二三事 中心思想：通过记叙“老郭”的几件事，赞美他强烈的责任心 与高超的教学艺术，表达对他的尊敬，赞美之情。 文章内容和层次安排： 1、开头：点名“老由来。
几件事总得围绕一个中心来写，这个中心是什 么？这点非清除不可——因为这是文章的主旨。 3、思路结构 高考记叙文应当是一篇比较复杂的记叙文，要 么是故事曲折跌宕，那就要涉及好故事的四个 阶段：开端、发展、高潮、结局。
要么是人物形象饱满，那就要从外貌、语言、行 为、心理等方面的细节处刻画人物，还要有环境 烘托，要么是结构精巧别致，那就要利用好倒叙、 插叙、铺垫、烘托、伏笔、出人意料等手法。 如果是一人多事或多人多事，先要安排好线索， 即连串诸多事件的那根线，如果事件之间不好过 渡们可以采取画面（镜头）并列式（小标题）。
部编版语文七年级上册写作思路要清晰教学课件(含配套教案)
写作题 目
方法指 导
范文引 路
写作
-46-
二、使文章思路清晰的几种方法 1.使用小标题。有些文章可以分为几个部分,特别是散文和记叙 文。给每一部分加一个小标题,并且让小标题独占一行,文章的思 路就显得十分清晰。小标题既要短小精悍又要力求生动活泼。此 外,还有一种相似的策略,就是把文章用“一”“二”“三”等数字间隔开 ,也能起到类似小标题的作用。 2.采用并列段。除去开头和结尾,中间的段落呈并列式结构,这也 会使文章的思路变得清晰。运用这种形式行文时应注意,各段首 句及其结构、语气等要大致相同,各段运用的写作手法要一致,篇 幅要大致相当。
布置作业
阅读教材P84、85“写作实践”部分，从 三个题目中任选一个，根据课堂上列的提纲， 写一篇不少于500字的作文。
板书设计
写作 思路要清晰 列 了解提纲 提 纲 学列提纲
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同步教案
同步练习
后来：井房的经历使“我”的求知欲望油然而生
这篇文章以时间为顺序，逐步展现了莎莉 文老师教育“我”的过程，由教“我”简单的 单词到复杂的词语，由教“我”用触觉感知事 物到用心灵去体验事物，从而来唤醒“我”的 灵魂，再塑了“我”的生命，使得文章思路清 晰，结构完整。
2.对比分析思路异同
思考《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》 两篇文章是如何做到思路清晰的，比较两文有何 不同。小组讨论两篇课文思路清晰的原因，并比 较异同。
两篇文章都以时间为序组织材料，表达中心， 但《植树的牧羊人》是用时间顺序串起几件事 （三次见到牧羊人的经历），来赞美牧羊人的精 神；《走一步，再走一步》是以时间为序，结合 地点的转换交代一件事情的起因、发展、结果 （“我”冒险、遇险、脱险的经历）以及从中获 得的道理。
第四单元写作《思路要清晰》课件(共24张ppt)2021-2022学年部编版语文七年级上册
竟超过了妈妈的电瓶车。我便催促道：“快点吧妈妈，还要写作业呢！”妈妈用力
拧了一下电门，车只是向前快速挪了一点。前面传来妈妈无可奈何的声音：“不行
啊，好像快没电了。”我的心“咯噔”一声。
经过前面一路使人烦躁的颠簸，我心中不禁腾腾燃起了怒火。我的时间可宝贵
得很呢，它们都得留给亲爱的作业。“为什么不早点充好电呢？这样要走到什么时
古人写文章很讲究“言有序，章有法”， 用今 天的话来说，就是指文章思路要清晰。文思清晰就 是要求文章条理清楚，层次分明。
部编版七（上）语文第四单元写作
思路要清晰
一、思路清晰
思路清晰，就是在谋篇布局中做到结构 完整、层次分明，让读者明白文章先说了 什么，后说了什么，主要在说什么。能清 晰地表达作者的思想感情。
确定顺序，定好详略
三、写作构思
对写作内容的整体构思可分五个步骤:
明确中心→取舍材料→ 确定 顺序→确定详略→编写提纲
第一步：明确中心 例：《那一次，我真幸福》 “幸福”
《一个让我难忘的人》 “难忘”
第二步：取舍材料：
要表达“热爱学习”这一中心，要选择以下哪些材料？
1、他放学后总是先写作业 2、他上课时认真听讲，认真做笔记 3、他写完作业之后常常进行体育锻炼 4、他经常参加学校组织的公益活动 5、他经常在学习上帮助成绩不好的同学 6、他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送 7、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店
二、重温经典
1.阅读《植树的牧羊人》梳理其行文思 路，填写下面的示意图。
行文思路
1913年 初遇牧羊人
牧羊人 （在种树）
荒原 （荒凉 破败）
战后。 再见牧羊人
牧羊人 （仍在种树 ）
初中语文新人教部编版七年级上册第四单元《写作思路要清晰》考点精讲课件(2024秋)
中考真题
[真题在线]（河南中考）作文。 题目：___________让我更出彩 【要求】 ①先在横线上填写合适的内容，把题目补
充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【真题解读】这是一道半命题作文。题目中包含“我”字，要求采 用第一人称行文，审视自己的成长历程，盘点自己的生活经历，因此适 合写记叙文。副词“更”，有比较之意，在写作时要写出变化，写出层 次，要点出和以前或他人相比的内容。“出彩”意思是表现出精彩来， 这就确定了写作的内容是一件或多件能表现自己精彩或长处的事件。补 题之前，先问自己以下几个问题：是什么让我更出彩？是什么契机让我 有了这样的转变？转变后的我有何感悟或反思？理清这几个问题，基本 上就确定了文题及选材的范围、写作思路。所选素材要紧紧围绕文章的 中心。落笔之前，先确定文章的结构布局，并对素材进行详略安排，做 到思路清晰，层次分明。
思维导图
审题
根据题目要求“记 人”，选定某人为 写作对象，并确定 文章中心，如赞美 人物性格、精神等， 补全作文题目
选材
围绕中心，从多角度 选择能体现人物性格、 精神的典型素材，用 简洁的语言概括每件 事的主要内容，确定 详略安排
布局
由题目“二三事”可知 记叙的不止一件事，因 而可按几件事发展的先 后顺序排列，可采用 “总—分”或“总— 分—总”的结构
时日渐长，先生告诉母亲我并不适合书画，甚至劝我放弃。
我不肯，母亲拗不过我，便依了我。虽然先生这么说，但
我仍不肯放弃，人生怎能如此轻言放弃？
渐渐长大，每日在水墨中浸染，让我开始有了进步。 盯上画刊封底页的我执着地投稿，总盼望着自己醉心的山 水墨色能够让别人也为之倾倒。挽着晨间清风，我左臂悬 画袋，右手揽画板，一路到河堤，寻一处阴凉清冷之地， 觅得一处心仪之景，盘坐于此。手执一小毫，提笔按压， 不过多施加焦墨，只是稍着淡墨，在宣纸上勾勒出群山的 轮廓，描绘出天边云脚。几笔作罢，便蘸去笔上多余的墨， 皴擦点染，在笔肚上稍着花青藤黄，又加以清水，在群山 之间毫无拘束地渲染，空明澄澈，似真似幻，疏影摇曳， 勾勒一笔柔情。
七年级上册语文《思路要清晰》人教版(部编) (共26张PPT)[优秀课件资料]
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你一定想不到“豆豆”脑袋里装的都是些什么稀奇古怪的东西。上课铃 声一响,下课时在课桌间疯跑的“豆豆”立马安静下来,无论老师讲什么,他基 本不抬头,脑袋离课桌上的书本永远十公分,有时头会一点一点的,有时会在他 的“武功秘籍”上写写画画。豆豆永远沉浸在自己的世界里,或许是看得高兴, 或许是画得高兴,“豆豆”不时会自己偷笑个不停。课下寻根究底的结果让同 学们哭笑不得:他几乎在所有的教材上画上了漫画,圆珠笔的,中性笔的,铅笔的, 线条流畅构思复杂,原来豆豆一直活在漫画里。他甚至在自己专用的厚本子上 创作了漫画故事,什么“陈光谷的故事”“郑和的故事”,甚至还有一篇“段 钊臣的故事”,这份毅力,这份痴迷,使他的漫画水平突飞猛进。当然,也让他在 期中考试时,好几科出现了个位数的分数,不过他也能潇洒地对待这些分数,只 要还有他的漫画。 (详细记述豆豆的漫画故事。)
佳作示范
(一)“豆豆”同学二三事 每个班,总是会有那么几个“奇葩”学生,而在我们大 十班就隐藏着这么一个“土豆”,毫无疑问,就是“活得 潇潇洒洒的”段钊臣同学了。他,身量小巧精致,两个大 耳朵与一个鼻梁共同支着一对儿圆圆的镜片。两瓣圆圆 的脸蛋镶在鼻子两旁,一头稀疏的乱蓬蓬的短发,从远处 一看,像一个象形字的土豆脑袋,再加上他酷爱炸薯条,于 是同学们送他一个大号——“豆豆”。(开篇点题,由同 学的外貌引出本文的主人公——豆豆)
写作实践
（一） 假如写一篇题为“我的爸爸二三事”的作 文，你会选择怎样的两三件事？这些事表现了他 怎样的特点？你如何安排这几件事的先后次序？ 梳理你的思路，列出作文提纲。形式不限。
（二） 1．找题眼。从题目看文章用第一人称叙述 ，文章的体裁是“记叙文”，写作内容为“回家 晚的原因或结果”。 2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因 ，交代清楚这件事的意义。 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动 自己的事情来写。
七年级上语文《思路要清晰》人教版部编 (23页PPT)
1935年，艾力泽·布菲已经七十七岁。忽然有一天，官方派了一 些人来巡察这个由艾力泽·布菲创造的森林。
我最后一次看到艾力泽·布菲，是在1945年的6月，那时他已是 八 十七岁的老人。
艾力泽·布菲，1947年逝世于法国巴农的安养院。
时间顺序
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
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七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
根
直接突出中心
据 中
——详
心 与中心有关，但不很重要
考 虑
——略
详 与中心无关
略
——舍
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
拟写提纲的方法解读：
确定好写作的顺序: 写作的顺序一般有时间、空 间和逻辑顺序，按哪种顺序写要根 据文体和题材的特点来确定。
欢迎大家和我一起步入知识殿堂
大家比较阅读这两段文字，哪段文字思路更清晰呢？
甲段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然 后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改 正，最后要有坚持不懈的毅力。 乙段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为 之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有 坚持不懈的毅力。
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益 求精的精神。
第四段：号召全党学习白求恩同志这种 真正的共产主义精神。
逻辑顺序
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
拟写提纲的方法解读：
概括出每个层次的意思:
在头脑中形成作文的结构图后，用提纲的 形式固定下来，简要概括出每个层次的意 思,更有助于思路的条理化，也便于修改， 使之臻于完善。
我最后一次看到艾力泽·布菲，是在1945年的6月，那时他已是 八 十七岁的老人。
艾力泽·布菲，1947年逝世于法国巴农的安养院。
时间顺序
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
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根
直接突出中心
据 中
——详
心 与中心有关，但不很重要
考 虑
——略
详 与中心无关
略
——舍
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
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拟写提纲的方法解读：
确定好写作的顺序: 写作的顺序一般有时间、空 间和逻辑顺序，按哪种顺序写要根 据文体和题材的特点来确定。
欢迎大家和我一起步入知识殿堂
大家比较阅读这两段文字，哪段文字思路更清晰呢？
甲段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然 后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改 正，最后要有坚持不懈的毅力。 乙段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为 之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有 坚持不懈的毅力。
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益 求精的精神。
第四段：号召全党学习白求恩同志这种 真正的共产主义精神。
逻辑顺序
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
拟写提纲的方法解读：
概括出每个层次的意思:
在头脑中形成作文的结构图后，用提纲的 形式固定下来，简要概括出每个层次的意 思,更有助于思路的条理化，也便于修改， 使之臻于完善。
七年级上册(2016部编)第四单元写作思路要清晰课件(共24张幻灯片)
难道是我错了？我没有错，是父母太过强词夺理。哪管他， 我一头钻进出租车去影城。寥寥数人在大门进出着，握着父亲 生日时送我的电影卡，手掌浸满了汗水，递给营业员，买了张 我不喜欢的电影票……
电影的打斗让人眼花缭乱，我的心波涛起伏，根本不能专 心看电影。慢慢的，心中有了一丝悔恨，但我没错啊，就算我 错了，也不应如此对我。出了电影院，空气愈发寒冷了，看着 来来去去的行人，每个人好像都像在寻找孩子的父母，眼睛有 了层薄薄的雾。
2．题目要求写一件事，按照时间先后来写是最常见的一种顺 序；如果反其道而行之，先写“回家最晚”的结果，再倒叙之 前产生的事件，可能更吸引人。
3．根据立意的不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调 导致“回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写； 如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可以略写。
【点评】作者善于利用环境来写心情，苍茫夜 色、萧瑟秋风……但这篇文章最感人的还是 那些心理描述，例如气头上的“哪管他”， 电影院里的心不在焉，回家后看不到父母热 切相迎的失落，这种不加修饰的真实更能引 起共鸣。如果没有这份“真实”作底子，文 章里的那些环境渲染也会显得矫揉造作。
提示：
1．根据题目，如下内容可能要在作文中写到：为什么这一天 回家最晚？往常是怎样的情形？这天回家前遇到了什么事？回 家后产生了什么？你的心里又有怎样的感受？
• 2．确详略。如果要强调导致“回家最晚” 的原因，则回家后的情况可略写；如果要 强调“回家最晚”的后果，则原因可略写 。
这天，我回家晚了
不知道，不明了。此刻的我正独自徘徊在空无 一人的小巷。抬头仰望，夜色苍茫，如垂暮老人的 双眼一般虚无。
与父母产生争执，是否该回去呢？ 今天的争执源头是一张小小的纸条——父母上 班去了，也许是风的关系，那张写着“晚上烧饭” 的纸条竟没被我发现。父母回来后，便没饭了。父 母硬说我懒，起了口角争执，我一气之下，甩了门 扬长而去。 此时秋风萧瑟，空气颤抖着我的每一个细胞， 想回去了？果断地告知自己，不行。 邮局的钟表一分一秒走，我心中更闷，手机铃 声失去了往日频繁的“鸣叫”，跺跺脚，按了关机 键。
七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》课件(共42张PPT)
题目
审题 题眼（关键词） 限制条件
中心
秋天的怀念
怀念
秋天
通过对秋天往事的回忆，表达对母 亲的怀念，悟出生命的意义。
其实我很棒 我很棒
其实
在一个契机中重新认识自己，发现 自己的优点。
爸爸二三事 二三事
爸爸
通过三件小事，表现爸爸是个地 地道道的球迷。
合作探究
➢ 从刚才寻找“题眼”和“限制条件”,确立文章中心的过程在，你有 什么发现。
提纲：列出所要写的文章的内容要点，把它的主要框架 勾画出来，以便动笔之前可以大致安排一下文章的结构， 如先写什么问题，再写什么问题，主要分几部分等。
合作探究 ➢ 提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。
拟写提纲的一般方法如下:
①设计好整体结构框架。 ②安排好详写略写。 ③确定好写作顺序。 ④简要概括出各部分的内容要点。
语文部编版 七年级上册
第四单元
新课导入
古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就 是文章思路要清晰，要有条理，这是写好文章的一个基本要求。我 们平时说话要有重点，才能条理清楚地正确传达自己的意思。那怎 样才能让作文思路清晰呢？这节课就让我们一起来探究吧！
学习目标
1.根据课文范例，了解不同文体的基本结构和行文思路。 2.学习列提纲，在审清题意、明确中心的基础上，取舍材料，安排 写作顺序，完成提纲设计；通过编写提纲，学习使文章思路清晰的 方法。 3.根据提纲进行写作实践，并做到条理清楚、思路清晰。
合作探究
➢ 阅读下面材料，了解选材方法，根据以下思维导图,“四方八面”“自由联想”, 用一句话,写下《他是一个 的人》这篇文章你能想到的有意思的材料。
在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着
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在头脑中形成作文的结构图后，用提纲的 形式固定下来，简要概括出每个层次的意 思,更有助于思路的条理化，也便于修改， 使之臻于完善。
事例引路
阅读文章 “鸟，人类的朋友”，拟写提纲.
1、保护鸟类的公益广告：“保护鸟类，保护我们 心中的美。” “草长莺飞的季节，不要让鸟儿的叫声 成为回忆。” “保护鸟类，人人有责。”……
根
直接突出中心
据 中
——详
心 与中心有关，但不很重要
考 虑
——略
详 与中心无关
略
——舍
拟写提纲的方法解读：
确定好写作的顺序:
写作的顺序一般有时间、空 间和逻辑顺序，按哪种顺序写要根 据文体和题材的特点来确定。
《植树的牧羊人》
1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。当 时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。
害了羞，微微露出点粉色 空间顺序
《纪念白求恩》
共
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
产 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己
主
专门利人的精神。
义 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益
Hale Waihona Puke 精求精的精神。神
第四段：号召全党学习白求恩同志这种 真正的共产主义精神。
逻辑顺序
拟写提纲的方法解读：
概括出每个层次的意思:
《济南的冬天》
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松 越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像 日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道 银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方 草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄， 给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一 点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微 黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然
2、鸟类本是一个庞大的家族，大概可分为：凌波 仙子——游禽，湿地之神——涉禽，空中雄鹰——猛 禽，攀援冠军——攀禽，竞走健将——陆禽，无冕歌 王——鸣禽。
3、 如今，这个庞大的家族渐渐开始衰败了，有些种类已 濒临灭绝甚至已经灭绝了，以往常见的鸟儿也变得少见 了。
4、 因为近年来，人们开始滥杀鸟类，肆意捕捉鸟类，还 把一些色彩艳丽的鸟类贩卖其他人，以此来赚钱。还有一点， 那就是，天上的鸟越来越少，餐桌上的鸟越来越多，可怜的 人们啊！觉醒吧！
1920年，种的橡树现在已经十岁，长得比我们都高，看起来壮 观极了。
1935年，艾力泽·布菲已经七十七岁。忽然有一天，官方派了一 些人来巡察这个由艾力泽·布菲创造的森林。
我最后一次看到艾力泽·布菲，是在1945年的6月，那时他已是 八 十七岁的老人。
艾力泽·布菲，1947年逝世于法国巴农的安养院。
时间顺序
实战演练（二）：
• 假如写一篇题为“ xx二三事”的 作文，你会选择怎样的两三件事？这些 事表现了他怎样的特点？你如何安排这 几件事的先后次序？梳理你的思路，列 出作文提纲。形式不限。
5、假如没有了鸟类，抬头仰望天空时只会看到蔚蓝的天 空与四处游荡的白云相依相伴；在工作之余，将再也无法听 到悦耳清脆的鸟鸣声，人类将听不到来自大自然的声音，整 个田野、山林将成为害虫的天地。想想，如果没有了鸟类， 农田将成为害虫的天地，农作物就将成为害虫的食物。而没 有了粮食，人类岂不是要
闹饥荒？一年接一年的大饥荒，人类怎能生存！所以说，鸟是 人类的朋友，每一只鸟都是一只快乐的小精灵，保护鸟就是保 护人类自己啊！
6、“有一个女孩她从小爱养丹顶鹤 / 在她大学毕业后她 仍回到她养鹤的地方 / 可是有一天她为救那只受伤的丹顶 鹤 / 滑进了沼泽地就再也没有上来„„”多么感人的故事啊！ 如果人人都像她一样爱鸟、护鸟，鸟类家族还会再庞大起来 的！
7、让我们携起手来，共同保护鸟类，让鸟类永远成为我 们的好朋友！
写作提纲示例
课件PPT
写作指导
特别提醒： ①好的材料来自生活，来自读书，来自观 察，来自积累。选材要贴近生活，避生就 熟。 ②舍大取小，选择生活中的小素材，行文 从小处着笔，小中见大。小故事，小事件， 小场景更有表现力。要做生活的有心人， 日常生活虽没有什么惊天动地的大事，但 如果善于观察，就能从不起眼的小事中发 现有价值的闪光材料。
欢迎大家和我一起步入知识殿堂
大家比较阅读这两段文字，哪段文字思路更清晰呢？
甲段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然 后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改 正，最后要有坚持不懈的毅力。 乙段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为 之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有 坚持不懈的毅力。
①列举护鸟的公益广告。（开篇点题） ②陈述鸟的分类及生存现状。 ③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们 生活造成的影响。 ④以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁。
实战演练（一） 如《愉快的星期天》这样的题目
可以选取星期天去游乐场玩、参观科技馆、 与小伙伴们一同外出野餐、郊游等内容。就 拿郊游，野餐来说吧，应围绕“愉快”这个 中心，写郊游的过程，尤其是令自己感到快 乐、有意义的事情，郊游当中发生的愉快的、 令人难忘的片断等。而自己郊游当天的早上 怎样起床穿衣，怎样准备郊游用品等等与中 心无关的事情，就不要写了。
甲段，这段文字用上了表示先后顺序的词语 首先、然后、最后。
课件PPT
第四单元写作 思路要清晰
课件PPT
写作目标
1.学会条理清楚地写作。 2.学会整体构思，取舍材料。 3.认识到写作前拟提纲的重要性，养 成用提纲明确作文结构的习惯。
拟写提纲的方法：
• ①设计好整体结构； • ②安排好详写略写； • ③确定好写作顺序； • ④概括出每个层次的意思。
拟写提纲的方法解读：
设计好整体结构，安排好详写略写:
写作文先别着急落笔，首先要想清楚你想 表达的中心思想是什么，并据此做出材料的取 舍。
思考
要表达“他热爱学习”这一中心，下面这些材料， 你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢？
1、他放学之后他总是先写作业。 2、他上课时认真听讲，认真记笔记。 3、他写完作业之后常常进行体育锻炼。 4、他经常参加学校组织的公益活动。 5、他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 6、他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。 7、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
事例引路
阅读文章 “鸟，人类的朋友”，拟写提纲.
1、保护鸟类的公益广告：“保护鸟类，保护我们 心中的美。” “草长莺飞的季节，不要让鸟儿的叫声 成为回忆。” “保护鸟类，人人有责。”……
根
直接突出中心
据 中
——详
心 与中心有关，但不很重要
考 虑
——略
详 与中心无关
略
——舍
拟写提纲的方法解读：
确定好写作的顺序:
写作的顺序一般有时间、空 间和逻辑顺序，按哪种顺序写要根 据文体和题材的特点来确定。
《植树的牧羊人》
1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。当 时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。
害了羞，微微露出点粉色 空间顺序
《纪念白求恩》
共
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
产 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己
主
专门利人的精神。
义 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益
Hale Waihona Puke 精求精的精神。神
第四段：号召全党学习白求恩同志这种 真正的共产主义精神。
逻辑顺序
拟写提纲的方法解读：
概括出每个层次的意思:
《济南的冬天》
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松 越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像 日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道 银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方 草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄， 给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一 点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微 黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然
2、鸟类本是一个庞大的家族，大概可分为：凌波 仙子——游禽，湿地之神——涉禽，空中雄鹰——猛 禽，攀援冠军——攀禽，竞走健将——陆禽，无冕歌 王——鸣禽。
3、 如今，这个庞大的家族渐渐开始衰败了，有些种类已 濒临灭绝甚至已经灭绝了，以往常见的鸟儿也变得少见 了。
4、 因为近年来，人们开始滥杀鸟类，肆意捕捉鸟类，还 把一些色彩艳丽的鸟类贩卖其他人，以此来赚钱。还有一点， 那就是，天上的鸟越来越少，餐桌上的鸟越来越多，可怜的 人们啊！觉醒吧！
1920年，种的橡树现在已经十岁，长得比我们都高，看起来壮 观极了。
1935年，艾力泽·布菲已经七十七岁。忽然有一天，官方派了一 些人来巡察这个由艾力泽·布菲创造的森林。
我最后一次看到艾力泽·布菲，是在1945年的6月，那时他已是 八 十七岁的老人。
艾力泽·布菲，1947年逝世于法国巴农的安养院。
时间顺序
实战演练（二）：
• 假如写一篇题为“ xx二三事”的 作文，你会选择怎样的两三件事？这些 事表现了他怎样的特点？你如何安排这 几件事的先后次序？梳理你的思路，列 出作文提纲。形式不限。
5、假如没有了鸟类，抬头仰望天空时只会看到蔚蓝的天 空与四处游荡的白云相依相伴；在工作之余，将再也无法听 到悦耳清脆的鸟鸣声，人类将听不到来自大自然的声音，整 个田野、山林将成为害虫的天地。想想，如果没有了鸟类， 农田将成为害虫的天地，农作物就将成为害虫的食物。而没 有了粮食，人类岂不是要
闹饥荒？一年接一年的大饥荒，人类怎能生存！所以说，鸟是 人类的朋友，每一只鸟都是一只快乐的小精灵，保护鸟就是保 护人类自己啊！
6、“有一个女孩她从小爱养丹顶鹤 / 在她大学毕业后她 仍回到她养鹤的地方 / 可是有一天她为救那只受伤的丹顶 鹤 / 滑进了沼泽地就再也没有上来„„”多么感人的故事啊！ 如果人人都像她一样爱鸟、护鸟，鸟类家族还会再庞大起来 的！
7、让我们携起手来，共同保护鸟类，让鸟类永远成为我 们的好朋友！
写作提纲示例
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写作指导
特别提醒： ①好的材料来自生活，来自读书，来自观 察，来自积累。选材要贴近生活，避生就 熟。 ②舍大取小，选择生活中的小素材，行文 从小处着笔，小中见大。小故事，小事件， 小场景更有表现力。要做生活的有心人， 日常生活虽没有什么惊天动地的大事，但 如果善于观察，就能从不起眼的小事中发 现有价值的闪光材料。
欢迎大家和我一起步入知识殿堂
大家比较阅读这两段文字，哪段文字思路更清晰呢？
甲段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然 后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改 正，最后要有坚持不懈的毅力。 乙段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为 之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有 坚持不懈的毅力。
①列举护鸟的公益广告。（开篇点题） ②陈述鸟的分类及生存现状。 ③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们 生活造成的影响。 ④以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁。
实战演练（一） 如《愉快的星期天》这样的题目
可以选取星期天去游乐场玩、参观科技馆、 与小伙伴们一同外出野餐、郊游等内容。就 拿郊游，野餐来说吧，应围绕“愉快”这个 中心，写郊游的过程，尤其是令自己感到快 乐、有意义的事情，郊游当中发生的愉快的、 令人难忘的片断等。而自己郊游当天的早上 怎样起床穿衣，怎样准备郊游用品等等与中 心无关的事情，就不要写了。
甲段，这段文字用上了表示先后顺序的词语 首先、然后、最后。
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第四单元写作 思路要清晰
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写作目标
1.学会条理清楚地写作。 2.学会整体构思，取舍材料。 3.认识到写作前拟提纲的重要性，养 成用提纲明确作文结构的习惯。
拟写提纲的方法：
• ①设计好整体结构； • ②安排好详写略写； • ③确定好写作顺序； • ④概括出每个层次的意思。
拟写提纲的方法解读：
设计好整体结构，安排好详写略写:
写作文先别着急落笔，首先要想清楚你想 表达的中心思想是什么，并据此做出材料的取 舍。
思考
要表达“他热爱学习”这一中心，下面这些材料， 你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢？
1、他放学之后他总是先写作业。 2、他上课时认真听讲，认真记笔记。 3、他写完作业之后常常进行体育锻炼。 4、他经常参加学校组织的公益活动。 5、他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 6、他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。 7、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。