三年级品社教案2016年。
三年级上册品社教案
三年级上册品社教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握社会生活中的一些基本规范和礼仪，提高学生的社交能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，使学生学会在不同的场合中与人相处，培养学生的品德素养。
二、教学内容1. 学习社交礼仪：如问候、介绍、道歉、道谢等。
2. 学习公共场合的规范行为：如排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。
3. 学习与同伴相处的技巧：如分享、合作、互相帮助等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的社交礼仪和公共场合的行为规范。
2. 教学难点：培养学生在与同伴相处时的沟通技巧和良好习惯。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际操作中学会与人相处的技巧。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解或故事引入，让学生了解本节课的学习内容。
2. 教学基本礼仪：讲解和示范社交礼仪，如问候、介绍、道歉、道谢等。
3. 实践演练：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会运用所学礼仪。
4. 学习公共场合规范：讨论公共场合的行为规范，引导学生自觉遵守。
5. 同伴相处技巧：讲解与合作、分享、互相帮助等相关内容，引导学生学会与同伴和谐相处。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生反思自己的行为举止。
7. 课后作业：布置相关的实践任务，让学生在课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、态度表现，以及对所学内容的掌握程度。
2. 角色扮演评价：评价学生在角色扮演中的表现，是否能够正确运用所学礼仪和规范。
3. 课后作业评价：检查学生完成课后作业的情况，巩固所学知识。
七、教学拓展1. 组织一次校园礼仪大赛，让学生在比赛中进一步巩固所学知识。
2. 开展家庭教育活动，让家长参与学生的学习过程，共同培养学生的品德素养。
八、教学资源1. 教材：三年级上册品社教材。
三年级品社教案
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的）
2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！
3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流）4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？你的心情怎样？（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）
栗乡小学导学案
2016-2017学年第二学期
姓名：任亚美
年级：三年级
学科：品德与社会
任城区李营小学品社导学案
第一册第一单元：珍爱生命
课题
1、美丽的生命
主备人
任亚美
执教者
教学内容
1-5页
课时
4课时
授课时间
导学目标
探究目标
让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
情感目标
感受体验动植物的生命的美丽。
知识目标
3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。4、集体汇报展示、交流。
探究
新知
（一）互动活动
A制作成长册
要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。
板书
设计
第二课我们的生命
生命仅仅属于自己吗？
我们的生命只有一次
献出爱心延续生命
教后
反思
1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。
三年级下册品社教案
三年级
一级主题
在集体中成长
二级主题
我们是一个集体
课时数
3
主题教学内容：
活动主题：我们的班集体集体有纪律我为班级争荣誉
主题探究目标：
情感、态度、价值观：
1、热爱集体，培养集体责任感。
2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。
知识与技能：
1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。
一、谈话导入。
同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。这节课，我们就来学习“我们是一个集体”这个主题。（板书课题）
二、说说我们的班集体。
1、小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎样？
2、共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。
二、火眼金睛找优点。
1、四人一组，互相找优点。
（师：不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。那大家彼此之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。）
2、集体交流汇报。
守信用
板书设计：
宽容
热心帮助
不起外号
同学之间
第二课时
一、创设情境，导入新课。
导入：同学们，通过上节课的学习，我们感受到同学之间的友谊就像一朵绽放的花，而且它是一朵用心浇灌才会绽放的花。谁都希望自己的这朵心灵之花开得最灿烂，可舌头和牙齿还有打架的时候呢！大家看，这几名同学之间发生了什么事？(请事先安排好的同学表演课文中的故事。)演完后，师问：他们怎么了？（产生矛盾了）那有了矛盾怎么办？这节课我们就一起来探讨一下。（板书课题）
三年级品社教案下册
三年级品社教案-下册一、教学目标：1. 让学生了解并尊重不同的文化和生活方式，培养学生的多元文化观念。
2. 培养学生学会合作、分享和帮助他人，增强团队精神和社会责任感。
4. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的应变能力。
二、教学内容：第一单元：尊重他人第1课：尊重不同的文化和生活方式第2课：尊重他人的劳动和成果第二单元：合作与分享第3课：学会合作，共同完成任务第4课：学会分享，体验快乐第三单元：遵守规则第5课：遵守校规，做个好学生第6课：遵守法律，做个好公民三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析案例，提高分析和解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用角色扮演法，提高学生的应变能力和表演能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度，观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和回答问题。
2. 学生作业完成情况，检查学生对知识点的理解和运用。
3. 学生小组讨论表现，评价学生在团队中的角色和贡献。
4. 学生期中期末考试成绩，检验学生对知识点的掌握程度。
五、教学资源：1. 教材：《三年级品社教案-下册》2. 课件：教师根据教学内容制作的课件3. 案例素材：用于分析讨论的案例素材4. 视频素材：用于辅助教学的视频素材5. 作业练习：用于巩固教学内容的相关练习题六、教学安排：1. 第一单元：尊重他人（2课时）第1课时：第1课，尊重不同的文化和生活方式第2课时：第2课，尊重他人的劳动和成果2. 第二单元：合作与分享（2课时）第3课时：第3课，学会合作，共同完成任务第4课时：第4课，学会分享，体验快乐3. 第三单元：遵守规则（2课时）第5课时：第5课，遵守校规，做个好学生第6课时：第6课，遵守法律，做个好公民七、教学建议：1. 针对不同学生的学习兴趣和特点，灵活运用教学方法，激发学生的学习热情。
2. 注重理论与实际相结合，让学生在实践中学会尊重、合作和遵守规则。
三年级上册品社教案
三年级上册品社教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解社会生活的各个方面，培养学生的社会认知能力。
2. 过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，培养学生主动参与社会生活的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，增强学生的社会责任感。
二、教学内容第一单元：我们的学校第1课：我们美丽的校园第2课：我们的班级第二单元：我们的家庭第3课：我亲爱的家人第4课：温馨的家庭生活第三单元：我们的社区第5课：我们所在的社区第6课：社区中的各行各业三、教学重点与难点重点：让学生了解和熟悉学校、家庭、社区的基本情况，培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
难点：如何引导学生主动参与社会生活，提高学生的社会认知能力。
四、教学方法采用观察、调查、访问等方法，引导学生主动参与社会生活，培养学生的社会认知能力。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实践活动中学生的参与度等方面进行评价，全面了解学生对社会生活的认识和态度。
六、第四单元：我们的节日第7课：欢庆的节日第8课：传统节日的习俗七、第五单元：我们的饮食第9课：健康饮食的重要性第10课：了解各地美食八、第六单元：我们的身体第11课：认识我们的身体第12课：保护我们的身体九、第七单元：我们的环保第13课：地球是我们的家第14课：节约资源，保护环境十、第八单元：我们的安全第15课：遵守交通规则第16课：学会自我保护教学重点与难点：重点：让学生了解和熟悉节日、饮食、身体、环保和安全等方面的知识，培养学生的健康生活习惯和自我保护意识。
难点：如何引导学生正确理解和实践环保、安全等方面的要求，提高学生的自我管理能力。
教学方法：采用讲解、讨论、实践等方式，引导学生了解和掌握相关知识，培养学生的健康生活习惯和自我保护意识。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动中学生的参与度和表现等方面进行评价，全面了解学生对相关知识的理解和应用能力。
十一、第九单元：我们的文化第17课：多样的文化习俗第18课：传承中华美德十二、第十单元：我们的艺术第19课：欣赏艺术的美好第20课：创造美的机会十三、第十一单元：我们的运动第21课：体育活动的乐趣第22课：健康生活的体现十四、第十二单元：我们的休闲第23课：合理安排休闲时间十五、第十三单元：我们的梦想第26课：努力实现梦想教学重点与难点：重点：让学生了解和熟悉文化、艺术、运动和休闲等方面的知识，培养学生的综合素质和生活技能。
品社三年级下册教案
品社三年级下册教案教案标题：品社三年级下册教案教案字数：700字一、教学目标1. 知识目标：使学生了解品德与社会的关系，了解社会生活中的一些道德问题，并学会正确对待和解决这些问题。
2. 技能目标：培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：通过学习品社课程，培养学生的社会意识和职业道德意识，培养学生正确的价值观。
二、教学重点1. 让学生了解品德和社会的关系。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点培养学生正确的价值观和社会意识。
四、教学过程1. 引入：通过展示一些具体的例子，引出品德与社会的关系，让学生了解到品德在社会生活中的重要性。
2. 探究：通过课堂讨论的方式，让学生分析一些道德问题，并找出解决问题的方法和途径。
例如，如果看到有人在街上扔垃圾，我们应该怎么办？我们该如何教育他们保护环境？3. 实践：通过校园活动或模拟情景的形式，让学生亲身参与到社会实践中，学以致用，解决一些具体的道德问题。
4. 反思：通过小组讨论和个人总结的方式，让学生总结本堂课所学到的内容和问题的解决办法，加深学生对品社知识的理解和应用能力。
五、教学评价1. 学生的讨论和发言情况。
2. 学生参与实践活动的表现和解决问题的能力。
3. 学生通过反思和总结的方式，对本堂课所学内容进行正确的掌握和应用。
六、教学资源PPT、投影仪、小白板等。
七、黑板设计教学目标：了解品德与社会的关系，学会正确对待和解决道德问题。
八、教后反思本堂课主要通过展示、讨论、实践和反思的方式，让学生了解品德与社会的关系，并学会正确对待和解决道德问题。
学生在课堂上表现积极，讨论热烈，参与度高。
通过课后小组讨论和个人总结的方式，学生对本节课所学内容进行了较好的掌握和应用。
但在教学过程中，需要更加注重学生的实际操作和实践能力的培养。
在以后的教学中，需要更加注重学生的亲身体验和实践，提高学生的学习兴趣和动手能力。
三下品社教案
三下品社教案一、教案概述社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，是国家建设和社会发展的基石。
为了提高学生的核心价值观素养，培养良好的品德和价值观念，本教案将以“三下品”为主题，通过多种教学方法和活动，引导学生积极向上、真善美的价值追求，形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学目标1.认识“三下品”的概念和内涵，理解其在社会生活中的作用。
2.培养学生积极向上、真善美的价值追求，形成正确的世界观、人生观和价值观。
3.提高学生的品德修养和道德意识，增强学生的社会责任感和公共意识。
4.通过互动合作、实践体验等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
三、教学内容与教学过程1.概念讲解通过教师讲解，介绍“三下品”的概念和内涵。
分别解释“好品德下品”、“好知识下品”、“好技能下品”的含义，并引导学生思考这些品质对个人和社会的影响。
2.案例分析通过案例分析的方式，让学生了解并思考一些典型案例中的“三下品”问题，引导他们分析问题产生的原因，并提出解决问题的方法。
可以选择一些现实生活中的案例，如违反交通规则、作弊行为等。
3.团体讨论将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论，共同探讨“三下品”问题在他们日常生活中的存在和影响。
引导学生提出自己的观点，并就如何避免“三下品”问题提出解决方案。
4.实践活动组织学生进行各种实践活动，通过实际操作和亲身体验，培养学生的实践能力和创新能力。
可以有义务劳动活动、社区服务活动等，让学生深入社会，感受“三下品”问题对社会的影响。
5.情感教育通过情感教育的方式，引导学生培养真善美的情感体验和情感认同，增强学生对社会的关爱与责任感。
可以通过朗诵、表演等形式，让学生表达对家庭、学校、社会的爱和感恩之情。
四、教学评价1.观察评价通过观察学生的言行举止，了解他们在日常生活中是否遵循“三下品”原则，观察学生是否具有积极向上、真善美的价值追求。
2.作品评价组织学生进行一些创作活动，如写作、绘画、摄影等，评价学生作品中是否体现了“三下品”的概念和内涵。
三年级品社上册教案
三年级品社上册教案一、教学目标1. 让学生了解并认识自己，培养学生的自尊、自信、自爱的品质。
2. 培养学生与他人的良好交往能力，学会尊重、理解、关心他人。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会面对困难和挑战。
5. 培养学生具备初步的自我保护意识，提高自我保护能力。
二、教学内容第一单元：我是独特的我1. 我知道我是谁2. 我的优点和不足3. 接纳自己，欣赏自己1. 认识新朋友2. 友好相处，互相帮助3. 尊重和理解第三单元：规则伴我行1. 生活中的规则2. 遵守规则，从我做起第四单元：热爱生活，快乐成长1. 发现生活中的美好2. 积极面对困难和挑战3. 成长中的我第五单元：自我保护，我能行1. 认识危险，远离危险2. 学会自我保护和求助3. 安全防范意识三、教学方法1. 采用讨论、讲解、游戏、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 创设情境，让学生在实际操作中学会与人交往、遵守规则等。
3. 注重个体差异，因材施教，鼓励学生主动参与课堂活动。
4. 运用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生交往能力：观察学生在与人交往中的表现，评价学生的交往能力。
3. 学生规则意识：观察学生在日常生活中遵守规则的情况，评价学生的规则意识。
4. 学生自我保护能力：通过实践演练等方式，评价学生的自我保护能力。
五、教学时间1. 第一单元：4课时2. 第二单元：3课时3. 第三单元：3课时4. 第四单元：4课时5. 第五单元：3课时六、教学内容第六单元：我们的环境1. 我们生活的地球2. 爱护环境，从我做起3. 环保行动第七单元：我们的文化1. 了解传统文化2. 感受文化魅力3. 传承中华美德第八单元：我们的国家1. 认识祖国2. 热爱祖国，为国争光3. 我是中国公民第九单元：我们的梦想1. 梦想的含义2. 追求梦想，努力拼搏3. 实现梦想，创造未来第十单元：综合实践活动1. 实践主题：关爱他人2. 实践内容：志愿者活动、帮助有困难的人等3. 实践总结与反思七、教学方法1. 采用讲解、讨论、实践活动等教学方法，引导学生了解环境、文化、国家等方面的知识。
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2015——2016学年度下学期三年级下册《品德与社会》教案执教人：2015——2016学年度下学期三年级品社教学要求一、教材简析（一）设计特点本册教材的对象是三年级下学期的儿童。
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，本班绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
（二）结构内容本册教科书由三个单元构成第四单元说说我们生活的社区教学内容以社区为中心，丛社区的居民、设施入手，加深学生对自己所生活社区的认识，由此拓展到对不同社区的了解。
通过了解它的产生过程，简历初步的民主意识。
最后，让学生以主人翁姿态考虑社区的发展，并且以恰当的方式付诸实践。
第五单元画画我们成长的地方教学内容以地图学习为基本线索，从画教室、画学校周围的地区，逐步拓展学生有关地图的知识及相应的技能，丰富合作的体验，并增强合作的能力。
第六单元看看我周围的商店教学内容以商业活动为中心，从家庭日常购物入手，使学生认识不同的购物场所，思考其与人们生活的联系，了解商业工作者的劳动。
二、教学目标1．认识社区的基本环境和设施，认识社区内各种公关设施的用途，了解居委会在社区中的作用。
2．进一步增进对自己学生与生活的学校、社区的情感。
感受合作的乐趣和力量，乐于与人合作。
对画地图的全过程有较高的兴趣。
3．知道家庭日常消费的主要内容；知道与商业活动有关的主要职业和劳动。
三、学生情况分析三年级学生对周围世界充满好奇心与求知欲，情感丰富，是养成良好生活习惯和行为习惯的最佳时间，也是养成良好品德的最佳时间。
有此，教学重点应在通过品德与生活课程的学习，使学生适应生活、热爱生活、热爱祖国的情感。
四、基本教学措施1．把品生课程的总目标落实到每一节课；2．把握小学生品社学习特点，因势利导；3．用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4．树立开放的教学观念；5．充分运用现代教育技术。
第四单元说说我们生活的社区教学目标：（一）知识与技能。
1、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。
2、了解目前我国存在的风格各异的社区。
（二）过程与方法。
帮助学生初步了解社区的概念。
（三）情感态度与价值观。
开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解。
教学重点1、帮助学生初步了解社区的概念。
2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。
教学难点1、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。
2、了解目前我国存在的风格各异的社区。
主题一：这是我们共同生活的地方第一课时：每个人都有自己的社区教学目标（一）知识与技能。
1、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。
2、了解目前我国存在的风格各异的社区。
（二）过程与方法。
帮助学生初步了解社区的概念。
（三）情感态度与价值观。
开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解。
教学重点1、帮助学生初步了解社区的概念。
2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。
教学难点1、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。
2、了解目前我国存在的风格各异的社区。
教法讲授、谈话、合作。
教具插图、投影。
教时一课时。
教学过程一、导入。
从单元导读图开始，给学生几分钟的时间，阅读和观察单元导读图，与同桌进行交流。
教师布置以下活动：你对社区了解多少，与图上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？二、小组讨论。
按照教师的要求进行交流、讨论，教师参与学生的讨论，注意引导小组内的每个成员发表自己的意见。
1、个人发表。
请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的画面和文字，教师向学生提出以下几个问题：“同学们从小就生活在现在的社区内吗？有没有从其他地方搬来的？”请几个搬过家的同学发言，并介绍一下自己以前住过的地方。
2、教师总结。
我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。
三、小组交流。
请同学们以小组为单位，相互交流一下所收集到的图片和资料，教师注意指导学生归类。
四、全班交流。
请个小组选派代表，向同学们介绍本组收集到的资料，然后请其他同学在地图上找出它所在的位置。
五、个人制作。
参照乐乐的社区图，请同学们展开丰富的想象力，用自己的方式画一画自己所在的社区。
六、家庭作业。
收集社区图片或照片，以及相应的资料。
小结我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。
后记通过学习和活动，学生初步了解了社区的概念，知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的，并了解目前我国存在的风格各异的社区。
第二课时：各种各样的社区教学目标1、了解目前我国存在的风格各异的社区。
2、开阔学生的视野，使学生在对自己生活的社区有所了解的基础上，进一步加深对社区的认识和理解。
教学重难点各种小区的特点。
教学准备1、让学生通过各种方式搜集风格各异的社区图片或照片以及相应的文字资料，教师也需做同样的搜集工作。
2、与小组数目相同的较大的白纸若干张、胶水、彩色水笔。
教学过程一、导入。
1、同学们上节课我们一起认识了社区。
说说你居住的社区好吗？2、今天让我们把视野放远些去了解各种各样的社区。
3、“通过学习，我们对社区有了更多的了解。
课前，老师请同学们搜集风格各异的社区图片或照片以及相应的文字资料，下面，就请同学们按照自己所搜集资料的情况，自愿结合成小组，并向组内同学介绍你所搜集到的资料。
介绍完毕，请小组同学选取较有代表性的资料，贴在或写在白纸上，制作一张社区小报。
”教师可将自己准备的资料提供给学生，供他们选用。
二、小组制作。
每位同学先介绍自己所搜集的资料，待组内同学介绍完毕，各小组选取有代表性的资料，分工合作，共同制作完成“社区小报”，并推荐一名同学向全班介绍。
三、全班交流。
每个小组逐一向全班介绍自己小组制作的“社区小报”，小组内同学可以补充。
每个小组介绍完毕后，教师应“社区小报”张贴在黑板报上，并简要地进行评价。
四、小组汇报课前，同学们组成了三个社区小组，下面按课前分成的小组进行讨论交流，并讨论一下如何进行汇报。
引导：准备好了吗？请第一小组上台汇报。
引导：从图片或照片中你们发现了什么？小结：城市社区到处高楼林立、车流不息有繁华的商业街有大型的百货商场有各种休息和娱乐的场所人们生活在城市社区感到方便、轻松和愉快。
农村社区：这里空气清新、绿树成荫有广阔的田野、清清的池塘、错落有致的农家小院、养殖的牛羊构成了一幅美丽的农村社区图。
引导：请继续精彩的汇报。
小结：少数民族社区真是不一样。
引导：第一小组的同学介绍了城市、农村和少数民族社区你们有什么样的感受？引导：感谢第一组的同学老师也搜集了一些图片请看投影仪里展示的几张社区的图片。
大家说这是什么地方的社区呀？介绍：对图片上的几位少数民族小朋友穿着民族服饰在舞蹈背后的就是他们的屋子那里社区的条件是比较差的。
引导：看完了我国的社区下面我们来了解一下其他国家的社区请第二小组学生汇报。
引导：他们刚才介绍了几个国家的特色鲜明的社区？引导：学生对比谈谈感受。
五、对比情感体验。
引导第三小组的汇报很有创意真精彩老师也想给大家介绍一些资料好吗？1、实物投影展示学生所在街道过去社区的照片大家看这是哪里？2、展示本街道现在社区的照片。
3、通过我们长洲岛过去和现在社区的对比，你们有什么感想呢？小结：是呀！新中国成立已经60周年了，我们长洲岛的社区发生了翻天覆地的变化。
社区是我们共同的家园，它的变化与我们每个人的日常生活息息相关，它的发展反映着祖国的进步。
随着时间的推移随着你们一天天长大我们生活的社区也会越来越美好。
六、教师小结。
1、鼓励学生将各小组完成的“社区小报”制成壁报，供学舌果农欣赏、评议。
2、教师将各小组制作的“社区小报”张贴在黑板上并简要地进行评价。
七、布置家庭作业。
1、向家长介绍今天学习内容。
2、布置学生搜集反映世界各国独具特色社区图片、照片以及相应的文字资料。
八、结束语。
同学们今天我们共同了解了各种各样的社区大家都学得很好回去以后可以和同学一起设计一下未来的社区。
下节课我们将一起来谈谈《我眼中的社区》。
第三课时：到处都有社区/我眼中的社区教学目标1、拓展学生的视野，帮助他们了解世界各国所具有的特色鲜明的社区，进一步加深对社区区的认识和理解。
2、学会用自己的方式表达对社区的认识和理解。
3、画画你眼中的社区。
教学重难点1、各种小区的特点。
2、画画自己眼中的社区。
教学准备1、让学生通过各种方式搜集风格各异的社区图片或照片以及相应的文字资料，教师也需做同样的搜集工作。
2、与小组数目相同的较大的白纸若干张、胶水、彩色水笔。
3、一张加大的世界地图一级与小组数目相同的世界地图若干张。
教学过程：1、导入。
“书本P6—7页位为我们展示了一组世界上不同国家的社区图片。
下面请同学们翻开书，看看教科书都为我们呈现了哪些国家的社区，同桌间可以相互交流。
2、小组交流。
将课前搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料分小组交流，并在地图中找到大致地址。
3、全班交流。
小组派代表介绍本组同学所搜集的资料，然后请其他小组的同学在地图中找找它的大致方位，在再给予正确与否的判断。
回答正确后，教师将图片贴在较大的世界地图上。
4、学生汇报（展示文字、图片资料）。
生：这是瑞士的小镇社区，这是肯尼亚首都内罗毕的社区。
生：这是印度古老的城市社区，这是日本的农村社区。
生：这是美国北方的社区，这是巴西海滨社区。
师：你们的回答完了。
现在我提问，请大家举手回答，你们刚才介绍了几个国家的特色鲜明的社区？生：介绍了六个国家的社区。
师：答对了，祝贺你。
5、个人制作。
展开自己的想象画一画自己生活的社区。
6、阅读P8—9乐乐的故事。
画画我眼中的社区。
看了前面的图片，乐乐向用一幅图画来表现他所知道的许多社区，于是他找来了一个纸盘子，并把自己的照片贴在了盘子的中心，然后他围着自己的照片画了一个比一个大的圆圈，在每个圆圈中写出了社区的名称，并画出了代表这个社区的实物。
像乐乐一样，你也是许多社区中的一员，你的学校、你的小区、你生活的城镇或乡村，甚至可以想象整个世界就是你生活的大社区。
展开自己的想象，画画你的社区好吗？7、教师小结。
社区与我们的生活息息相关，我们每个人都生活在社区之中。
8、布置作业。
观察社区有哪些设施，特别注意观察增添了哪些新设施，并思考这些设施为人们生活带来了什么？主题二：为了大家共同的需要第一课时：我们共同享有的社区教学目标1、认识各种设施，认识自己与设施的关系。
2、了解公共设施对居民的意义。