古代诗歌鉴赏之人物形象解析

反思总结：
正确把握人物形象的方法之二： ? 借助侧面烘托（人物所处的环境）
注意环境（时间、地点、天气、周围景物） 对刻画人物所起的作用。
分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些 景象所承载的思想感情。
简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂 裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧 洲。
5、（2012安徽卷）最爱东山晴后雪 ① [宋]杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 [注] ①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋 <最爱东山
晴后雪>二.绝句》中的一首。
提问：请简要分析这首诗中诗人的形象。（ 4分）
答：这首诗刻画了一位心境悠闲、陶醉于自 然美景而欣然忘我的诗人形象。（步骤一） 诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕 阳中凝望东山。（步骤二）从这些动作与心 理的描写中，可以看到诗人对东山雪景充满 喜爱之情。（步骤三）
怎样的情感？
鉴赏人物形象——思维切入点
弄 人物形象描摹：写了谁?
清
形象概括：特征+身份
诗 歌 人物形象刻画：有什么特征？
形 结合诗句（手法）具体分析人物形象 象
三 人物形象塑造：有什么意义？
要 点
即：表现人物怎样的思想、情感、志 向、品格等，以及作者的情感态度与
写作意图。
如何正确分析 古诗中的人物形象
2016届高三一轮复习诗歌系列专题一
考点阐释
诗歌作品的形象指的是诗歌作品 创造出来的生 动具体的 、寄寓作者的 生活理想和思想感情的 艺术 形象。因此，形象 是作者思想情感的载体。所以要 把握诗歌的主旨，形象是必须要把握的。
人
形 象
景（写景诗或杂诗中的景象）物（咏物诗或杂诗中的物象）
抒情主人公
柳永《雨霖铃》
人物 苏轼的《定风波》
诗 形象 中 的“我 ”
歌 形 象
景物 形象
诗中塑造的 《木兰诗》中的 人物形象 木兰形象
事物 形象
考查类型
一、人物形象的鉴赏 二、景物形象的鉴赏 三、事物形象的鉴赏
一、人物形象的鉴赏
结合全诗， 简要分析 诗中的人物形象。 题葡萄图 徐渭
半 笔生 底落 明魄 珠已无成处翁卖，，独闲形立抛象书闲斋掷是啸野什晚藤么风中。。 （概括形象） 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,
反思总结：
（1）正确把握人物形象的方法之一：
抓住诗词对人物的正面 （直接）描写（语言动作、 外貌、心理、神态）
3、读下面一首诗，回答问题： 寻陆鸿渐不遇 皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。
( 注：带郭，意即靠近外城。 )
问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析
【答案】：诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的 高人逸士形象。（特点+身份）前四句通过对幽僻、高雅的 隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句 通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏 放。（性格—具体分析）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表 现了对隐逸生活的向往和追求。（意义或情感）
鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的 人物的行为，神态，情感，性格，观点，处境 等内容，把握 人物形象的个性特征。
邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 分析这首诗塑造了怎样的人物形象？
【答案】本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的形象。 (要 点一）“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影 子陪伴着抱膝枯坐的身子， （要点二）表现了诗人内心的孤寂 之感和思家之情。“还应说着远行人”既说明诗人对家人的思 念也体现了家人对诗人的思念。（要点三）
和嘲弄。
人物形象类鉴赏题的答题步骤
明特点——析特征——明意义（感情）
1、形象是什么（概括形象） 2、形象的特征（结合诗句分析） 3、形象的意义（思想内容或观点态度）
人物形象鉴赏题目类型
1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点， 并
简要分析。 3、通过诗中的形象塑造， 表现了诗人
诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。
狂放(1孤) 傲诗的歌形老塑象人造形了的象一特。个(饱征2)尝首辛句酸既、写怀出才了不已遇往而生又活 的辛酸也（写结出了合现诗状的句落分魄；但形“象独立的书意斋啸义晚 风以”“一明珠句”却为写喻出析，了）既一指派孤画傲中狂葡放萄（的也思气指概自想；己内三的四超容句人 才智。(3)诗人借此表达了自己或对当观时点社会态的度傲视）
4、结合诗题、注解和关键语句把握作者情感 世界
常见艺术形象举隅
1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 2.心忧天下、忧国忧民的形象。 3.寄情山水、归隐田园的形象。 4.怀才不遇、壮志难酬的形象。 5.矢志报国、慷慨愤世的形象。 6.友人送别、思念故乡的形象。
7.献身边塞、反对征伐的形象。 8.爱恨情愁、儿女情长的形象。
什么形象 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜
湖边的三山。
这诗首歌词描前两写句了回一忆个当年被在闲形抗置金象不前的用线的的特战抗征斗金生英活雄：
形现“处军关，时象在河意穿。虽梦谓的诗被断脱貂中弃何 离 皮人置处 了 大” 前 衣物不是 线 。曾用说 ； 下经，一 “ 片金但觉尘表戈仍醒暗达来旧敌铁胸，貂人马怀关尚?，报”河未驰国是要消骋之说塞灭尘不，疆志土知自场，积在己，心满何衰从形象
小结：如何正确鉴赏古诗中的人物形象？
1、知人论世,结合背景，展开联想和想象， 把握形象。
2、从人物的神态、行动、语言、心理、处境 等角度入手分析，关注反映感情的词语 (情 语)。
3、注意环境（时间、地点、天气、周围景物） 对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的 具体景物的含义，理解这些景象所承载的 思想感情。
系鬓先抗斑金的前慨线叹。，“诗天歌山通”过代这指抗一金形前象线的。塑“心造在，天表山，的
达身老了沧自洲己”壮表达志了未壮酬志、未报酬国、报无国门无的门感的慨幽愤。。
意 义
反思总结：
正确把握人物形象的方法之三：
知人论事，关注背景
了解作者的生平、思想、所处时代的 特征等，尤其是具体的创作背景。要特 别注意注释、题目等 ，做到合理联想。