8古代诗歌鉴赏之人物形象

独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 总括 相看两不厌，只有敬亭山。 分析
参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有 点孤傲的诗人的形象。 众鸟之“高飞”与孤云的“独去”， 写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出 诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才 是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是 表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲 岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的 思想感情。 总结
一 意 象 的 特 定 意 义
1、树木类
松柏——岁寒后凋，高 大挺拔——正气凛然，坚贞 高洁——高洁之士。
松柏生长环境恶劣、经寒不衰、枝 干坚韧，具有一种凛然正义。在文 人笔下，松是坚贞、孤直和高洁的 象征，古人常通过咏松来表现自己 对高风亮节的赞美和追求。
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)
指出形象的意义
如何认识咏物诗中的物
说明：咏物诗以客观事物 作为吟咏的主要对象。这种诗， 单纯写景咏物的诗极为少见， 大多带有作者强烈的主观意识， 景和情交汇一处，物与我融为 一体，创造出一种情景交融的 艺术境界。
例如： 答： 该诗以蝉为题， 因蝉感兴，并以吸风 咏蝉（骆宾王） 饮露，行为高洁，而 西陆蝉声唱，南冠客思深。 遭际不幸的秋蝉自比， 不堪玄鬓影，来对白头吟。 抒发了诗人的高洁之 露重飞难进，风多响易沉。 志以及世道的艰难， 无人信高洁，谁为表予心。 自己无辜受害的冤屈。 注：此诗是诗人任侍御史 通篇托物感怀，借蝉 时，因上书论事，得罪了武 明志，运用比兴手法 则天，蒙冤下狱后所作。 寄托作者的不平和悲 愤。既是咏物，又是 试分析诗中“蝉”的形象。 写人，物我一体。
练习：简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河 梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料， 心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居 于绍兴镜湖边的三山。
【提示】分析诗歌形象要把握作者经历，写作 背景以及人物外貌、动作、神态、心理等，深 入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和 意义。
概括形象特点
【参考答案】
分析形象的 基本特征
诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄 形象。诗中以“万里”“匹马”来表现 人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以 “关河梦断”“泪空流”写出自己的年 华已老又被弃置不用，“身老苍州”， 但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心 系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造， 表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
东坡①
苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与 躬耕之所。②荦确：[luò què]山多大石。怪石嶙峋貌 。
请结合全诗解读抒情主人公的形象。
从“野人”一词中体会出了诗人的幽默和 自嘲,从“莫嫌”和“自爱”中读出了旷达和恬 淡,从“铿然曳杖声”中听到了一位智者与自然 的交流。联系第三句诗对道路坎坷的交代，注 释中对写诗背景的交待，可看出抒情主人公即 作者被贬后不避坎坷、 超脱旷达的形象。
如何鉴赏诗歌中的人物形象？
（叙事性强） １、解读描写手段
（抒情性强） ２、借助诗中意象
（议论抒情处） ３、分析关键词句 （作者、注解） ４、学会知人论世
人
物
形
象
鉴
赏
题
如何规范作答？
人物形象鉴赏题如何规范作答？
答案一般有三部分构成： （1）概括形象特点； （2）分析形象的基本特征；
（3）指出形象的意义。
人物形象——抒情主体形象
例①：贺知章《回乡偶书》 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 回答问题：诗中第一、二句是如何概括出作者 久客他乡的事实的？ 答：第一句“少小离家”与“老大回”在句中自 对；第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态 ，并以不变的乡音映衬，这样就写出了作者久客他 乡的事实，也为下两句作了铺垫。 （自我形象）
人
物
A、 诗中的诗人形象“我”，一般
指抒情主人公，即诗人自己；（偏
诗 歌 形 象
形
象
重抒情的诗歌）
B、作品中其他人物。（偏重
叙事的诗歌）
(咏物诗)诗人借以表
一 切 景 语 皆 情 语
景 达主观感情的载体 意象(山川草木等客观物象)物 ----诗歌中浸染了作者感情 的东西。 形 象（偏重写景的诗歌）
叙事诗中的人物形象：
《木兰辞》中的木兰：替父从军，孝勇双全 《孔雀东南飞》中的刘兰芝：
坚守爱情，忠贞不渝
抒情诗中的人物形象：
《归园田居》中的抒情主人公：
厌恶官场，
向往田园
《声声慢》中的抒情主人公： 孤独寂寞，
郁闷愁苦
寻陆鸿渐不遇
皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。
例② 元稹《行宫》 寥落古行宫，宫花寂寞红。 白头宫女在，闲坐说玄宗。
回答问题：宫女的形象是如何通过诗句来展现的？
答：“寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉萧 索的氛围；“宫花”、“红”与“白头宫女”既 是比喻，又是对比，“说玄宗”轻轻一笔，给人 以无尽的沉思，从而生动地刻画出一群令人幽怨 的宫女形象。 （他人形象）
注：带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？ 请简要分析。 陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人 逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居 之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句 通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐 的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现 了他对隐逸生活的向往和追求。
鉴赏人物形象常用到的重要词语
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、 心忧天下、忧国忧民、寄情山水、 归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、 慷慨愤世、矢志报国、报国无门、 建功立业、友人送别、思念故乡、 献身边塞、反对征伐、爱恨情长、 悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛人形象。
高考专题讲解
古代诗歌鉴赏 人物 之
形象
《考试大纲》:鉴赏文学的形象， 就是把握文学作品刻画的艺术 形象的内涵，艺术形象不仅指 人物形象，还包括诗歌中的意 象。鉴赏这些艺术形象的内涵， 就是要分析、判断它们包含的 作者的思想感情和社会意义。
• 诗歌形象包括叙事诗中的人物形 象、抒情诗中的抒情主人公的形 象、咏物诗中所咏的物以及写景 诗中所写的那些融入了诗人情感 的物象，即诗歌的意象。诗歌鉴 赏往往从形象入手，进入诗歌意 境，从而把握思想感情。