求比一个数的几倍多(少)几的应用题PPT课件
《求一个数比另一个数多(或少)几分之几的分数应用题
求一个数比另一个数多（或少）几分之几的分数应用题教学目标：1.通过学习，学生能够掌握解答“求一个数比另一个数多(少)几分之几的应用题”的方法，并正确解答这样的实际问题。
2.学习数学知识的应用过程，感受身边数学，体会学数学，用数学的乐趣，培养学生知识迁移能力。
教学重难点：理解并掌握求一个数比另一个数多（少）几分之几的应用题的数量关系，并能正确解答实际问题。
教学准备：多媒体课件教学过程:一、创设情境，设疑导入：师：同学们，今天有许多老师来了解我们班的教学情况，希望大家能像平时一样，踊跃的发言，积极的思考，把你最闪亮的一面展现给在座的老师们，有没有信心？师：同学们，今天来听课的教师有20人，我们班的男同学有25人，根据这两个条件，你能提出用分数解决的问题吗？学生可能提出以下问题，①.听课教师人数是我们班男同学的几分之几？②.我们班男同学的人数是听课教师的几分之几？③.我们班的男同学比听课教师多几分之几？④.听课教师比我们班的男同学少几分之几？…1、请学生口头列式解答①.②题并说一说怎样想的。
提问：解答这类题目的关键是什么？结果是什么数？2、质疑：“我们班的男同学比听课教师多几分之几？同学们还会解答吗？揭示并板书课题：求一个数比另一个数多（或少）几分之几的应用题1、出示例1花园里有菊花40盆,兰花50盆, 兰花比菊花多几分之几？（1）读题，找出已知条件和要求问题。
（2）根据题意画出线段图。
（3）根据线段图理解题中的数量关系：“兰花比菊花多几分之几”就是指谁占谁的几分之几？（兰花比菊花多的盆数是菊花盆数的几分之几）把谁看做单位“1”？“兰花比菊花多多少盆”题目有没有直接告诉？怎么办？（4）学生尝试列式计算，个别板演，教师点评：方法1: (50–40)÷40=1/4方法2: 50 ÷40–1 =1/4点评时，让学生分别说一说自己的想法。
特别是方法2要提问质疑：为什么要减去1？（5）迁移类推：如果要求“菊花比兰花少几分之几？”你会解答吗？学生尝试解答，个别板演：方法1：（50-40）÷50=1/5方法2:1-40÷50=1/5订正时，指名说想法，使学生明确：求菊花比兰花少几分之几就是求菊花比兰花少的盆数占兰花盆数的几分之几。
求比一个数多(少)几的数的应用题
人工野鸭岛去年有30只野 鸭,今年比去年多25只。今年有多
少只？
谢谢大家 ！
二班多摆3面 ？面
多3面
12+3=15（面）
答：二班得了15面。
做一做
男生有16人,女生比男生多 4人,女生有多少人?
16+4= 20（人）
答：女生有20人。
例2
三班的小红旗比一班少4面,三班得
了多少面?
一班摆了12面 12面
三班少摆4面
？面
12-4=8（面）
答：二班得了8面。
讨 论
1、比较两道例题，你们有什么发现？ 2、怎样解决求比一个数多几或少几的问题？
比 较 小 结
解决这种问题，要找比 差句，再看与谁比。 求比一个数多几的数用 加法计算； 求比一个数少几的数用 减法计算。
检测
二年级同学看电影，买了80张 票，后来退了8张。二年级有多少 个同学看了电影？
列式计算
1、比50多4的数是多少? 2、比65少5的数是多少?
58－8=（ 50）元 45－8=（ 37）元 排球多少钱? 39－8=（ 31）元 答:排球31元。 Nhomakorabea东关小学
魏文丽
28-8=
22+4=
11+6= 16-8= 18-4=
22-10=
教学目标
理解“求比一个数多（少）几的
数是多少”的简单实际问题，学 会分析题目中的数量关系 能应用所学的加、减法运算，正 确解答应用题
例1 一班得了12面小红旗，二班比一班
多3面，二班得了多少面？
一班摆了12面
求比一个数多(少)几的数的应用题
64－14=50（只） 只？ 43＋12=55（只） 答：苹果有50只。 答：梨有55只。
作业
• 1、红花有36朵，黄花有20朵，红花比黄花 多多少朵？（空3） • 2、杨树有45棵，柏树比杨树多20棵，柏树 有多少棵？（空3） • 3、红花有36朵，黄花有20朵，黄花比红花 多多少朵？（空3） • 4、杨树有45棵，柏树比杨树少20棵，柏树 有多少棵？
比 一 比 练 一 练
1. 有32只鸡，鸡比鸭多10只。 有多少只鸭？
（只） 答：有22只鸭。 2、有黄花5朵，红花比黄花 多3朵。红花有几朵？ 5＋3=8（朵） 答：红花有8朵。
比 一 比 3、小明考试得了94分，小红的分数 练 一 练
比小明少4分，小红得了多少分？ 答：小红得了90分。 4、小红家有公鸡35只，公鸡比母鸡 少30只，母鸡有多少只？
制作者：蜜桃儿
1.比10多4的数是多少？ 5 + 4 = 9 2.比60少20的数是多少？80 - 20 = 60 3.10比30少多少？
300 -200 = 100 45 - 40 = 5
4.55比40多多少？
黑兔8只，白兔12只，黑兔比 白兔少多少只？ 12 – 8 = 4（只） 答：黑兔比白兔少4只。 男生30人，女生20人，男生比 女生多多少人？ 30－20=10（人） 答：男生比5＋30=65（只）
答：母鸡有65只。
小青得了12朵红花，比小华多得 3朵,小华得了多少朵红花？
12 – 9 = 3（朵） 答：小华得了3朵红花。
1、苹果有43只，梨比苹 3、有梨64只，苹果比 梨少14只，苹果有多少 果多12只，梨有多少只？ 只？ 43＋12=55（只） 64－14=50（只） 答：梨有55只。 答：苹果有50只。 2、梨有64只，梨比苹果 4、有苹果43只，苹果 比梨少 12 只，梨有多少 多14只，苹果有多少只？
求比一个数多(少)几分之几的数是多少的应用题
求比一个数多（少）几分之几的数是多少的应用题
例1 某工厂一月份用电4800度，二月份比一月份节约用电10
1，二月份比一月份节约用电多少度？
练习1：
1.建一座厂房，计划投资200万元，实际比计划节约了50
3。
实际比计划节约投资多少万元？
2．一套西服原价250元，现价比原价少5
1。
现价比原价少多少元？
3. 六年级音乐小组有30人。
舞蹈小组的人数比音乐小组多13
，舞蹈小组比音乐小组多多少人？
例2 某工厂一月份用电4800度，二月份比一月份节约用电
10
1，二月份实际用电多少度？
练习2
1.九月份计划生产电视机6000台，实际完成比计划多5
3，九月份实际生产多少台？
2.建一座厂房，计划投资200万元，实际比计划节约了
50
3。
实际投资多少万元？
3．一套西服原价250元，现价比原价少5
1。
现价多少元？
4. 六年级音乐小组有30人。
舞蹈小组的人数比音乐小组多13
，舞蹈小组有多少人？
作业：
1.学校食堂买来50千克大米，买来面粉的重量比大米多
54 ，买来面粉多少千克？
2.五年级运砖150块，六年级比五年级多运
52，六年级运了多少块？
3.李庄共有小麦地320公亩，水稻地比小麦地多14
，这个庄的水稻地比小麦地多多少公亩？。
89求比一个数多(或少)几分之几的分数乘法应用题1PPT课件
16
）=200（万元）
11
，1水. 稻李地庄比共小有“1麦” 小地麦多地3，214 公这顷个 庄的水稻地有多少公顷？
12
2.李庄共有小麦地32公顷 ，水稻地比小“1麦” 地少 ，14 这 个庄的水稻地有多少公顷？
13
1
3.学校了种槐树48棵，杨树比槐树多6 ，杨树种了多少棵？
4.一个发电厂原有煤2500吨，用了53 ， 还剩多少斤？
念品，已经卖出
3 5
。卖出了多少套？
求卖出多少
套，就是求
1000套的
3 5
1000×
3 5
=600 （套）
答：卖出了600套。
4
奥运纪念品销售店运进1000套福娃纪
念品，已经卖出
3 5
。还剩下多少套？
？套
5
奥运纪念品销
售店运进1000套福
娃纪念品，已经卖
出 3 。还剩下多少
套？5
“1”
3
5
？套 1000套
） 9
填空：
1 （2）白兔的只数比灰兔少 4 ，是
指（
）是（
）的 1 ，把 4
（ ）看作单位“1”。
（
）× 1 4
=（
）
（
）×（1＋ 41）=（
） 10
看线段图列式
计划 实际
“1”
250万元 1 5
？万元 5
？万元
250×
1 5
=50（万元） 250（1-
求比一个数几倍多几或少几应用题_顾慧
求比一个数的几倍多几或少几的应用题奉贤区实验小学顾慧教学内容：九年制义务教育新教材（试用本）三年级数学第一册p70～71例1、2教学背景：根据第五册教材的编排，这节课是在整理提高中作为乘法复习的应用练习，主要解决两步计算的实际问题。
但几倍多几与几倍少几的数量关系是本节课中较难理解的部分，它是在整数倍应用题的基础上来进一步学习的。
本课的设计立足于学生对已有的整数倍应用题数量关系与线段图的理解，引导学生经历观察线段、编应用题的学习过程，理解几倍多几与几倍少几应用题的数量关系。
教材分析：《求比一个数的几倍多几或少几的应用题》是九年制义务教育小学数学三年级第一学期第六章整理与提高中的教学内容。
本节课它是建立在学生已学的：倍的认识、求一个数的几倍是多少、求比一个数多几的数是多少等知识的基础上的。
主要解决两步计算的简单实际问题，对前面的学习中或多或少已碰到过的简单实际问题的集中姓梳理、练习，通过综合应用所学知识解决现实生活中的简单实际问题，逐步增强应用数学的意识和独立思考的习惯，通过引导学生根据题目的具体内容进行分析，培养初步的概括能力并提高学生的问题解决能力。
学情分析：学生已经学习掌握了求一个数的几倍的应用题，基本具备了一定的分析能力，能够初步应用其的分析方法来理解今天的教学内容，但是让学生能根据信息提问题，将情节描述成简图（线段图）还是教学中的一个难点。
因此根据对教材的理解、对学情的分析，我让学生摆小圆片再转变到画线段图，从而进行比较分析求比一个数的几倍多几或少几的应用题。
教学目标：1、能根据信息提问题，能将情节描述成简图（线段图），并列出相应的算式。
2、通过观察、比较、讨论等活动，从而培养学生初步的概括能力和提高问题解决的能力，并初步学会用数学语言进行表达和交流。
3、在数学学习的过程中，激发学生的学习兴趣，培养他们探究的欲望以及感受数学思考的条理性。
教学重点：初步掌握分析方法，解答几倍多几，几倍少几问题的方法。
求比一个数多(少)几的数的应用题
复习:
鸡比鸭多5只
鸡 和 鸭 比， 鸡 多， 鸭 少。
黄花 和 红花比， 红花 多，黄花 少。
黄花比红花少6朵
1.比5多4的数是多少？
5+4=9 300 -200 = 100 45 - 40 = 5
2.比80少20的数是多少？80 - 20 = 60 3.200比300少多少？
4.45比40多多少？
计算方法
女生有36人，男生比女生少 少？ 多 20人，男生有几人？ 36－20=16(人） 答：男生有16人。
计算方法
红花有15朵，红花比黄花多7朵。 黄花有多少朵？
（朵） 答：黄花有8朵。
红花有15朵，红花比黄花少8朵。 黄花有多少朵？
（朵） 答：黄花有23朵。
比 一 比 练 一 练
1. 有32只鸡，鸡比鸭多10只。 有多少只鸭？
（3）篮子里有27个苹果，19个梨，苹果比梨多几
个？(
)
B 27-19=8（个）
B A 27+19=46（个）
姓名：李小方
1.有25个苹果，梨比苹果少7个。梨有多少个？
（个） 答：梨有18个。 2.二班种了30棵树，二班比一班多种5棵。一班
（棵） 答：一班种了35棵。 3.二年级一班有女生26人。女生比男生少4人。 男生有多少人？ （人） 答：男生有22人。
64－14=50（只） 只？ 43＋12=55（只） 答：苹果有50只。 答：梨有55只。
黑兔9只，白兔比黑兔多3只， 黑兔和白兔一共有多少只？
白兔：9＋3=12（只）
一共：12＋9=21（只） 答：黑兔和白兔一共有21只。
√
种了多少棵？
计算方法
小青得了12朵红花，比小华多得 3朵,小华得了多少朵红花？
求比一个数的几倍多几的应用题
（2）一只书架，第一层有书45本，第二层比第一 层的2倍少24本，第二层有几本？
3、解决问题：
小张：我的彩灯都是5个一串的，我挂了20串还多4个呢。
小王：我的彩灯也是5个一串的，我挂了21串只少1个， 当然我挂得多了。 请同学们来为他们评评理，看看究竟谁挂的彩灯多。
1、猴子比长颈鹿的3倍多12只，动物园里有长
：
白兔： 灰兔：
白兔的3倍
多 5只
？
红灯有36盏，黄灯比红灯的3倍多10盏，黄灯有 几盏？ 36盏
红灯： 黄灯：
？盏
多10盏
红灯有36盏，绿灯比红灯的3倍少10盏，绿灯有 少 几盏？ 36盏
红灯： 绿灯：
？盏
少10盏
28盏
彩灯：
蓝灯：
少17盏 ？盏
28×6=168（盏）
28×6-17
168
=98（盏） 168-10=98（盏） 答：蓝灯有98盏。
⑥鲸鱼比海马的2倍多20只
④海豚比乌龟的2倍少5只
⑦小丑鱼是乌龟的2倍
红花有几朵？
18朵
黄花： 红花：
多5朵
？
绿花有几朵？
18朵
黄花： 绿花：
少5朵
？
杨树有5棵，柳树的棵树是杨树的3 倍。柳树有多少棵？
让我们用小棒摆一摆。 杨树： 柳树：
柳树的棵树是 杨树的3倍， 柳树有3个5棵
杨树有5棵，柳树的棵树是杨树的3 倍。柳树有多少棵？
让我们画线段图。 杨树： 柳树：
颈鹿98只，动物园里有猴子多少只？
A、98×3×12 B、98×3-12 C、98×3+12 √
10辆 2、摩托车： 小轿车： ？辆 A、10×3+6 B √、10×3-6 C √、10×2+4 少 6辆
青岛版数学三年级上册《3.求比一个数的几倍多(少)几的数是多少》教案(word版)
3.求比一个数的几倍多（少）几的数是多少教学内容: 青岛版教材P18，求比一个数的几倍多（少）几的数是多少。
教学提示：分析数量关系是解决问题中关键的一个步骤，教师在放手让学生探索的同时适当引导，帮助学生理清数量关系。
教学目标:1. 知识与能力：学会分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”问题的方法。
2. 过程与方法：在分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”问题的过程中，学习画线段图分析数量关系的阶梯策略，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：能主动参与和同学共同探索算理、算法的过程，学会与他人交流。
⏹重点、难点：教学重点：掌握求“比一个数的几倍多几的数”的方法。
教学难点：借助线段图分析数量关系。
⏹教学准备教师准备：课件学生准备：练习本⏹教学过程（一）新课导入：师：又快到了我们参加学校大课间活动时间了，在活动之前老师有个问题想请大家帮忙解决一下，你们愿意吗？学生：愿意。
师出题：小明今年11岁了，老师的年龄是小明的3倍，你能算出老师今年多少岁了吗？学生：11×3=33（岁）师：帮老师解决完问题，终于可以参加大课间活动了，你们高兴吗？出示课本情景图，呼啦圈表演。
设计意图：通过对整倍关系相关知识进行复习，为学习“比一个数的几倍多几”做好准备。
（二）探究新知一、提出问题1.引导学生分类找信息。
（课件出示数学信息）师：请你仔细观察，看能发现哪些数学信息？信息：一年级转呼啦圈的有18人。
板书：一年级18二年级转呼啦圈的人数比一年级的2倍多5人。
板书：二年级比18的2倍多5人三年级转呼啦圈的人数比一年级的3倍少2人。
师：谁能根据信息提出数学问题？（师板书信息和问题）问题一：二年级转呼啦圈的有多少人？问题二：三年级转呼啦圈的有多少人？设计意图：创设学生熟悉的生活情境，鼓励学生寻找数学信息，引导学生发现问题，提出问题，激发学生学习新知识的兴趣。
二、解决问题——“二年级转呼啦圈的有多少人？”1.引导学生分析问题。
求比一个数多几分之几是多少的应用题-完整版PPT课件
答：第二天看了48页
（2） 小明两天看了多少页？
40488（8页）
答：小明两天看了88页
1、根据算式补充条件。
图书馆有故事会12本， ,
科学书有多少本？
1 120 1 6
科学书是故事会的 1 6
2 120（1 1 ）科学书比故事会多 1
6
6
3 120 （1 - 1 ）科学书比故事会少 1
求一个数的几分之几是多 少的应用题：
用这个数乘几分之几
复习： 分析下面的句子，找出单位“1”。
1、杨树的棵数占总树木棵数的2/3。
2、舞蹈班男生人数是女生的1/5。
3、八月份的用水量是七月份的9/10。
4、手袋厂本月的产量 相当于上个月 的11/10。
例9、人心脏跳动的次数随着年龄而 变化。青少年心跳每分钟75次，婴儿 每分钟心跳的次数比青少年 多 。4 婴儿每分钟心跳多少次？
方法一：先求比青少年多4/5，那么相当于 青少年的几分之几？
一、看图列式计算。
“1”
45吨
1
比“1”的多
3
？次
计划 实际
1 250× 5
“1”
250万元
少
1 5
？万元
=50（万元）
计划 实际
“1”
250万元 少15 ？万元
250（1- 1 ）=200（万元） 5
1、
比2、第小一明天第多一看天了看，1 了40页的书，第二天 （1） 第二天看了5 多少页？
5
1、青少年每分钟心跳 次7。5 2、婴儿每分钟心跳的次数比青少年多4/5， 多的部分是 的青4少/5年。 3、要求的是 每婴分儿钟心跳的次数。
青少年心跳每分钟75次，婴儿每分钟
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7
例1
例2
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8
例1
例2
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9
例1
例2
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10
人民路小学有教师45人,学生比教师人数 的20倍多18人,学生多少人？
45 × 20+18=918（人）
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11
人民路小学有教师45人,学生比教师人数 的21倍少21人,学生多少人？
45 × 21-21=918（人）
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12
人民路小学有教师45人,学生比教师人数 的20倍多18人,学生多少人？
你带了15元钱，买这 3样东西够吗？如果 不够，你准备怎么买？
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24
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25
45 × 20+18=918（人）
人民路小学有教师45人,学生比教师人数 的21倍少21人,学生多少人？
45 × 21-21=918（人）
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13
练习
.
14
界面2
基础练习
提高练习
.
发展思维
15
基基础础练练习习
提高练习
.
发展思维
16
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
照片1
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17
1、三（1）班有55人，三、四年级参加春游的 总人数比三（2）班的6倍少12人，三、四年级 参加春游共有多少人？
2、同学们，带了食物，其中10人带了水果， 带饮料的人数比带水果的3倍多2人，带饮料的 有多少人？
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18
基础练习
提高练习 提高.练习
发展思维
19
照片2
.
20
1、带风筝的同学在放风筝，把风筝放上去的 有12人，没有放上去的人数比放上去的3倍多 1人，风筝没有放上去的有多少人？ 你还能提出另外的问题吗？ （1）放风筝的同学一共有多少人？ （2）我们班多少人没有带风筝？
……
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21
2、从学校到南江公园要走20分钟，在公园里 玩的时间比去的时间的4倍多10分钟，在公园 里玩多少时间？
如果到达公园时正好是1：20，那么我们应该在 几点几分出发回校？估计几时几分能到达学校？
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22
基础练习
发展思维
提高练习
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发展思维23
3元钱 风筝比饮料的3 倍少1元 糕点比饮料的2倍多1元
课题
求比一个数的几倍多（少） 几的应用题
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1
界面 1
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2
操 作 导 入
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3
填表
2倍多1颗
7
3×2+1
14
4×3+2
11
4×3-1
5
3
2
13
5 ×3-2
几倍多几先乘后加
几倍少几先乘后减
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4
棋
子
.
5
探索 新知
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6
人民路小学有学生多少人？
（1）有教师45人。 （2）学生比教师人数的20倍多18人。 （3）学生数比教师人数的21倍少27人。