小学科学一年级观察叶教案
小学一年级科学上册《观察叶》教学设计
小学一年级科学上册《观察叶》教学设计作者：毛丽红来源：《儿童大世界·教学研究》 2018年第4期一．教学目标（一）知识与技能1．知道树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。
2．知道植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3．知道叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
（二）过程与方法统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
（三）情感态度和价值观发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
二、教学重点开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
三、教学难点是否是同一种树叶的判断。
四、教学准备学生自备材料：捡一些落叶。
分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。
教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。
胶棒，卡纸等。
五、教学过程（一）统计收集到的树叶课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶和菜叶。
说一说你是从哪收集到的这些叶子呀？根据学牛回答并叙述：是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。
现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？（二）观察比较树叶1、问一问：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？2、论一论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢?3、比一比：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。
（三）观察叶的生命特征1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。
2、活动一：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？活动二：画叶子。
小学一年级上册科学《观察叶》教案及反思及反思
(设计意图:再次巩固画图方法,指导学生边观察边画图。上节课是画整棵植物,对叶子的记录可能没那么精细，这节课需要指导学生更加认真细致地观察。)
三、研讨:叶的特点
1.学生交流:叶有什么特点?
小结:植物的叶在颜色、形状、大小、气味、厚度等方面各不相同，但它们也具有较多相似的结构，它们都有叶柄和叶片,叶片上都有叶脉。
2小结:看来同学们都是观察小能手,我们可以用眼看一看树叶的颜色、形状、大小和厚薄;还可以用手摸一摸叶子是光滑的还是粗糙的;最后再用鼻子闻一闻,叶子有什么气味。
3.学生观察叶。
4交流:谁先来说说你都发现了什么?
5.小结:通过观察和比较,我们发现不同树的树叶的大小不同、形状各异,颜色、气味、厚度都不同。树叶的界真是丰富多彩啊!
(设计意图:通过对植物的枝条进行观察，让学生明白即使是同一棵树，它们的树叶也是不同的,树叶有从生到死的生长过程,植物是有生命的。)
(三)画一片叶
1.过渡:同学们,之前我们用画图的方法记录过一棵植物,今天看了这么多漂亮的树叶，你们想不想记录一片叶子呢?
2.教师拿出一片叶,把叶子贴在黑板上,指导学生边观察边画图。
教学反思
本节的教学设计，从校园里的落叶入手，这些落叶都是学生平时司空见惯的,但正因为常见,反而可能忽视了对它们的观察。通过运用感官对叶片进行观察，也是对科学观察方法的再次巩固。同时,通过对同一棵植物上的叶子的比较,让学生体会到植物是有生命的。观察和比较是科学研究中经常使用的方法,我们应当从低年级开始就逐步渗透,培养学生的观察比较能力。
2.提问:叶会发生什么变化?
小结:叶是有生命的,从芽到叶,最后会枯萎、掉落。
(设计意图:研讨环节主要是对探索环节的结论进行归纳梳理以及强( )
小学科学看叶认植物(教案)
小学科学看叶认植物（教案）科学教学教案：小学生通过观察叶片来认识植物一、教学目标通过观察叶片，让学生了解植物的特点，认识不同的植物，并理解叶片在植物生长中的重要作用。
二、教学准备1. 平板或黑板2. 图片：不同类型的植物叶片3. 实物：不同类型的叶片三、教学步骤第一步：导入1. 引入话题：孩子们，你们见过植物吗？植物是我们生活中常见的生命体，叶子是植物的重要部分之一。
那么，你们知道叶子有哪些特点吗？今天，我们要通过观察叶片来认识植物，一起来探索一下吧！第二步：植物和叶片的特点1. 向学生展示不同类型的植物叶片的图片，引导学生以观察为基础来描述它们的特点。
2. 引导学生发现植物叶片的形状、颜色和大小都有很大的差异。
3. 引导学生思考：为什么植物叶片有不同的形状和颜色？第三步：植物叶片的功能1. 引导学生思考：植物叶片有什么作用？2. 向学生解释植物叶片的重要作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
3. 引导学生通过简单的实验来观察叶片的光合作用和呼吸作用。
第四步：植物的分类1. 向学生展示不同类型的实物叶片，引导学生通过观察他们的形状和颜色来分类植物。
2. 依据植物的叶片特点，将植物进行简单分类，并解释不同类型植物的生长环境和特点。
第五步：复习与温故1. 让学生回顾今天学习的内容，通过问答形式回答问题，巩固他们对植物和叶片的认识。
2. 鼓励学生思考：如果你们自己去找植物，你们能通过观察叶片来辨认它们是哪种植物吗？四、教学延伸1. 引导学生在生活中对叶片进行观察，记录下不同植物叶片的特点，并归纳总结。
2. 带领学生到校园或者公园进行实地考察，观察不同的植物，并查找相关资料了解这些植物的特点和生长环境。
五、教学总结通过观察叶片来认识植物，让学生在实际操作中感知到生物的不同形态和功能，培养他们的观察能力和科学探索精神。
同时也为日后的植物分类和了解植物的多样性打下基础。
六、教学反思1. 教学方法选择合理、生动，通过观察和实践引导学生进行探究。
小学科学13《观察叶》(教案)
小学科学13《观察叶》（教案）观察叶（教案）一、教学目标：1. 了解叶子的结构和功能。
2. 掌握观察叶子的方法和技巧。
3. 培养学生的观察能力和科学实践能力。
二、教学准备：1. 教师准备：叶子样本、酒精灯、显微镜、玻璃刀、显微镜玻片、滴管、麦片盒等。
2. 学生准备：复印的观察叶子的实验记录表、铅笔、手纸。
三、教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 利用多媒体或实物向学生展示各种不同形状和颜色的叶子，让学生对叶子有基本的了解。
2. 引导学生思考：叶子是植物身体的重要部分，它们有哪些重要的功能？第二步：观察叶子的外部特征（10分钟）1. 将不同种类的叶子分发给学生，让他们仔细观察叶子的形状、颜色、质地等外部特征，并记录在观察表上。
2. 引导学生讨论：不同种类的叶子有哪些相同点和不同点？为什么？第三步：观察叶子的结构（15分钟）1. 利用显微镜，将一片叶子放在显微镜玻片上。
2. 引导学生仔细观察叶子的细胞、细胞膜、叶绿素等结构，并记录在观察表上。
3. 引导学生发现叶子结构与功能的关系，并进行简要总结。
第四步：观察叶子的生理现象（15分钟）1. 将一片鲜活的叶子放在玻璃刀上，用手轻轻揉搓叶子，观察叶子上是否有液体出现。
2. 将少量酒精倒在麦片盒中，小心放入一片叶子，盖上麦片盒的盖子，观察叶子的变化。
3. 引导学生发现叶子会出现水分散失和呼吸作用，从而引出叶子的生理现象。
第五步：总结与讨论（10分钟）1. 引导学生回顾整个观察过程，总结叶子的结构、功能和生理现象。
2. 让学生自由发言，分享他们在观察过程中的体会和发现。
3. 整理学生的观察表，进行展示。
第六步：实验报告（15分钟）1. 要求学生根据观察表和实验过程，撰写实验报告。
2. 引导学生写出实验目的、步骤、观察结果和结论等内容。
第七步：作业布置（5分钟）要求学生在家中观察周围不同植物的叶子，并选取一个植物的叶子，完成实地观察和一份简单的实验报告。
四、教学反思：通过本次科学观察实验活动，学生积极参与，锻炼了观察和实验的能力。
小学科学教案《观察叶》教科版科学一年级上册
小学科学教案《观察叶》教科版科学一年级上册观察叶是小学科学课程中的一项重要实践活动，通过观察不同的叶片，孩子们可以了解植物的生长过程、结构以及与环境的关系。
本文将围绕小学科学教案《观察叶》展开讨论，介绍教案内容、教学目标、教学过程和教学评价等方面。
教案名称：观察叶教材版本：科学一年级上册1. 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：- 学习植物的基本结构，特别是叶片的形态；- 掌握观察和比较的方法，培养科学思维；- 培养学生对自然界的好奇心和积极探索的精神；- 培养学生的观察力和描述能力。
2. 教学准备：- 准备足够的植物叶片样本，确保每个学生都能有一份；- 准备放大镜或显微镜，方便学生观察细节；- 准备记录和描述叶片的工具，如笔、纸等；- 准备一个简单的实验报告表格，帮助学生整理观察结果。
3. 教学过程：步骤一：引入引导学生回顾上节课学习的植物基本结构，包括根、茎和叶片。
通过问题的提出，激发学生对叶片形态的好奇心。
步骤二：展示与讨论向学生展示不同植物的叶片样本，引导学生进行观察和比较。
提醒学生观察叶片的形状、颜色、大小等特征，并帮助他们回答一些问题，如：这些叶片有什么相同之处？有什么不同之处？这些特征与它们生长的环境有什么关系？步骤三：小组合作将学生分成小组，让他们自行选择一个叶片样本进行观察。
每个小组在观察过程中可以使用放大镜或显微镜来更仔细地观察叶片的细节。
鼓励学生进行记录和描述，帮助他们养成科学的观察和思考习惯。
步骤四：展示和分享每个小组将自己观察的叶片样本和观察结果分享给全班。
鼓励学生用简单明了的语言描述叶片的特征，可以使用图表或报告表格来展示观察结果。
步骤五：总结和拓展通过课堂讨论，引导学生总结叶片的基本特征，如形状、颜色、大小和纹路等，并帮助他们理解这些特征与植物的生长环境之间的关系。
鼓励学生提出更多的问题，激发他们对植物的进一步观察和思考。
4. 教学评价：在整个教学过程中，教师可以通过以下方式对学生进行评价：- 观察学生在观察和描述叶片特征时的表现，包括是否注重细节和描述准确性；- 观察学生参与小组合作和分享的积极程度，包括是否与组员合作、分享观察结果的能力；- 观察学生在课堂讨论中的表现，包括提出问题的能力和对他人观点的理解。
小学一年级上册教科版(2017)3《观察叶》教学设计
小学一年级上册教科版（2017）3《观察叶》教学设计（一）年级：一年级上册学科：小学科学版本：教科版（2017）一、教材分析本课是在学生观察了一棵植物之后，进一步缩小观察对象，对叶的共同特征和特点对植物叶的特征进行更加具体的观察。
本课重点观察的是叶的外部特征。
学生通过比较不同植物的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在着形状、大小、颜色等差异的认识。
同时学生在观察和比较中，体会到植物的叶是多种多样的。
目的是让学生从对一根植物枝条上的叶的比较中，发现叶具有生长变化的生命过程，让学生体会到叶也是有生命的。
二、学情分析《观察叶》这节课是一年级新教材第一单元《植物》的第三课，前面先了解了我们周围的植物以及如何观察一棵植物。
在交流和试教中发现学生对于叶是非常熟悉的，对叶外形也有一定的认识，通过观察学生也能用简单的语言描述出叶的很多特点，但都是比较零散的，描述词语也并非科学词汇。
同时一年级学生刚入学不到三个星期，很多科学素养和行为习惯还没有养成，例如：认真倾听别人回答问题，认真听老师指令，小组配合等。
所以我通过小组评分的方式，引导学生遵守课堂纪律，形成小组荣誉感。
三、教学目标科学概念目标引导学生知道植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
引导学生知道植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。
科学探究目标在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分四、教学重难点教学重点植物的叶是多种多样的，叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
教学难点利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
五、教学过程聚焦叶子有什么特点呢？上节课我们学习了观察一棵植物，了解到植物的特点是有根茎叶。
小学科学《观察叶》优质教案、教学设计
《观察叶》教学设计谜语导入（约2 分钟）师：同学们好！上课！师：老师出个谜语，猜猜它是什么？春来穿新衣，秋来换新装，夏至刷绿漆，冬至落满地。
生：叶子。
师：同学们真棒！就是叶子，秋天到了，走在咱们美丽的校园里，能够看到各种各样的叶子。
今天咱们就一起来观察这些叶子。
（板书：观察叶）目的：孩子们喜欢猜谜语，谜语导入可激发学生认识叶的积极性。
活动一、找一找：叶子的相同点（约10 分钟）（一）观察老师搜集的叶子师：这是老师捡到的1 片杨树叶，我们来一起观察认识这片叶子。
师：圆圆的这部分叫叶片，跟老师读—叶片。
长长的小尾巴叫叶柄，跟老师读—叶柄。
同学们仔细看看叶片里面有什么？生：观察，汇报。
有很多细条纹，像线一样。
师：叶片里面密密麻麻的，像血管一样的，相互交错的，排列有一定规律的，叫叶脉，跟我读—叶脉。
（师领读叶子的结构）师：老师这里还有一片叶子，大家看，是枫—树—叶。
这片枫树叶和杨树叶相比，有哪些相同的地方呢？生1：都是绿色的。
生2：顶部都是尖尖的。
师：还有哪些相同的地方呢？生3：都有叶片、叶脉和叶柄。
师：对！它们都有一个大大的叶片、长长的叶柄和密密麻麻的叶脉。
（二）观察自己、同学搜集的叶子师：同学们也搜集了好多的叶子，仔细看看，你搜集的叶子是不是也都有叶片、叶柄和叶脉呢？（板书结构：叶片、叶柄、叶脉）生：观察、汇报。
师：大家找到叶子的叶片、叶柄和叶脉了吗？生：找到了。
（三）观察老师搜集的叶子图片师：老师还收集了很多叶子的图片，同学们请看大屏幕，它们是不是也都有叶柄、叶片、叶脉呢？生：观察、汇报，都有。
师：我们搜集的叶子都有叶片、叶柄和叶脉，这是同学们找到的叶子的相同点。
目的：学生通过反复观察、思考，培养学生的观察思维能力，学会用比较、归纳的方法得出叶子的相同点树立学生尊重事实的科学态度。
活动二、找一找：叶子的不同点(约20 分钟)（一）初步观察，找不同叶子的不同点师：那么这些叶子有哪些不同的地方呢？同学们可以观察屏幕上的图片，也可以看一看你搜集的叶子，找一找它们的不同点，看哪位同学发现的多。
2022年1年级科学教案《1年级科学教案《3.观察叶》7》27
小学科学教科版一年级第一单元?观察叶?教学设计
旧部前小学彭瑞琳
【教材分析】：
本课是小学一年级第一单元的第三课?观察叶?。
在前面的两课中，学生已经经历了观察一棵植物的活动，对植物有了初步的认识，而本课那么引导学生的观察重点聚焦在植物的叶子。
观察的对象从整体到局部，寻找叶子的相同与不同之处。
课程对于学生的观察要求更加细致，更加详细，有条理。
并且在本课，需要学生采用画树叶的方式来对自己所观察的叶子进行记录，这个活动适合语言文字能力较弱的低年级孩子。
【学情分析】
一，二年级的学生，想象力，创造力强，在日常的表现中很真实。
但因其年龄较小，知识面较窄，语言文字表达能力较弱。
针对一，二年级孩子的年龄特点，知识特点，心理特点。
教师在教学过程中应关注学生的一些直觉表现，挖掘他们的前概念；尽量使用简单，易懂，有趣的语言去表达。
【教学目标】
1、科学概念目标：
知道我们身边有各种各样的植物，不同植物的叶子有相同之处也有不同之处。
能简单地描述植物叶子的特征。
2、科学探究目标：
在教师的指导下，运用多种感官观察叶子的外部形态特征，并用语言简单地描述。
会用科学画的方法进行简单的科学记录。
3、科学态度目标：
保持好奇心，进行探究。
愿意一起探究分享。
4、科学技术社会与环境目标：
会在大自然中进行简单的自然观察；认识几种广州地区常见的植物
【教学重点和难点】
重点：从形，色，大小，气味等方面分辨植物的叶子。
难点：分辨出6种广州常见植物的叶子。
【教学准备】
6种植物的叶子桂花课件板书。
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《观察叶》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：了解树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
掌握植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
2、过程与方法：根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
3、情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
教学难点：是否是同一种树叶的判断。
教学方法:：观察法、引导发现法、讨论法。
教学准备：学生自备材料：捡一些落叶分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶，白纸，
教师准备：一个有大小不同叶片生长的树枝、多媒体课件。
教学过程：
一、情境导入
同学们在我们生活的自然界里到处是绿色的世界，今天我把这一片绿色带到了课堂上。
（出示图片）你们都看到了什么？（叶子）今天我们就来研究植物的叶。
板书课题：5、植物的叶
二、统计收集到的树叶 :
师：上课前同学们分别从不同的地方收集到了各种树叶，请说一说你们是怎样收集树叶的？（生：捡到的）
师：树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们要爱护花草树木，不能随便采摘树上的树叶。
现在请同学们把捡到的树叶放在桌子上，以小组为单位完成老师给出的问题。
（课件出示问题）
三、观察比较树叶：
1、质疑: 师：你们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？请各小组同学交流讨论，然后指名汇报。
2、同一种树叶的判断：教师出示同一种树上收集的两片颜色、形状、大小等方面有一定差异的叶，先出示其中一片，设问：这是怎样一片叶？再出示另一片，设问：这又是怎样一片叶？两片是同一种叶吗？
师：你们根据什么，才说它们是同一种叶？又你们根据什么，才说另外的叶不属同一种类？
师小结：判断是不是同一种叶，我们主要看叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等。
学生观察并描述。
学生先讨论再回答。
3、认识叶的结构：
（1）、这么多叶子它们身上有什么相同的地方吗？下面我们来研究叶的结构。
（2）、师出示一片完整的叶子，仔细观察，它们是由哪几部分组成的？
（3）、师小结：同时观察所有完整的叶，（出示课件）我们能发现不同种叶有相同的结构。
大部分叶具有叶柄、叶片，叶片上还有叶脉。
教师板书：
叶片：有叶脉
完整叶的结构
叶柄
（4）、自我介绍（出示课件）
四、观察叶的生命特征
1.思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？（长在树上的新鲜的叶是活的，是有生命的，而落叶是死的，是无生命的。
）
2.一条枝条上的叶的观察
（1）课件出示一条枝条：下面请各组同学仔细观察一下树枝上的叶子，你能在这条树枝上找出几种不同生长阶段的树叶？
板书：叶芽、小叶、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶
（2）推测：一片叶的生长过程是怎样的？
板书：叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
（3）总结：许多植物的叶在春天长出了叶芽，然后长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老，到了秋天就枯黄死去了，完成了叶的一生。
有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长、衰老和死亡的完整过程
五、拓展：
师：你喜欢树叶吗？那么不要把捡来的树叶浪费了。
展开想像的
翅膀，用你灵巧的小手，发挥你的聪明才智，选择自己喜欢的方式，表达自己对叶的喜爱之情吧。
接下来我们先来欣赏一下我们班的小朋友用树叶绘制成的贴画吧！
六、板书设计：
5、植物的叶
完整叶的结构叶片有叶脉
叶柄
叶的生长变化：
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
观察叶
【教学内容】
义务教育课程标准科学（人教版）一年级上册第7页—10页。
【教学目标】
1.了解叶具有自己的特征，它也是有生命的，会长大也会死亡。
2.在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
【教学重点】
观察叶的外部形态特征，培养学生的观察和描述能力。
【教学难点】
感受叶也是有生命的，了解叶的生长变化过程。
【教学准备】
多媒体课件、画纸、。
【教学准备】
课前准备（学生主持）。
【教学过程】
一、智导—尝试了解
播放关于“叶”的视频
师：同学们，每一种植物都长着自己独特的叶，这一节课我们就一起来学习观察不同种植物上的叶。
二、研学
你见过哪些叶子呢？它们都有什么特点？
1.叶子的特点
出示栎树叶、紫苏叶、杨树叶、柳树叶、芭蕉叶、雪松叶、枫树叶、银杏叶的图片课件，观察这些树叶长什么样子？
栎树叶：多个叶片合成，嫩绿色，细长的；
杨树叶：墨绿色，像心形而且周围有锯齿，叶柄较长叶脉比较显眼；
柳树叶：嫩绿色，身子细又长是披针形；
芭蕉叶：叶面鲜绿色、有关泽、长圆形，比较厚，叶柄粗壮而且很长；
雪松叶：像细细的针一样，尖尖的，长得很密集是针形；
紫苏叶：香香的，可以拿来吃；
枫树叶：像手掌；银杏叶：像一把扇子。
2.了解叶的相同点和不同点。
叶子都是由叶柄、叶片、叶脉组成，但颜色、大小、形状、味道、厚薄、软硬各不相同。
3.玩“猜叶子”游戏
如：这个叶的形状是像细细的针一样，尖尖的，长得很密集，这是什么叶呢？（生：雪松叶）
小段总结，我们能猜对叶子，是因为不同的叶的形状和其它许多方面是不同的。
4.做课间操
（一个学生主持领操）
5.出示同一根植物枝条上的嫩叶和老叶课件
师：请同学们仔细观察，看看它们是不是同一种树叶。
（因为叶的颜色、大小不同）
生：是两种不同植物的叶
师：其实是同一棵植物的叶，是从同一棵树上摘下来的。
你们有发现什么问题吗？能不能告诉老师呢？
生：有的叶子是黄色，小小的；有的是绿色，叶子比较；还有的叶子暗黄有洞洞，烂掉了····
师：同学们都能很认真的观察，这节课都表现的棒棒的。
师：我们通常把这样的叶分别称为嫩叶、老叶和落叶。
叶也是有生命的，随着季节的变化叶子都会经历由叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的变化。
6.画一片叶
把自己最喜欢的叶子画下来，并标出叶柄、叶片、叶脉。
三、拓展：做叶画
出示一两幅叶画图片，
引导学生课后跟家长合作一起动手完成一幅叶画。
四、善思——尝试总结
师：同学们，这节课我们学习了观察各种植物的叶，知道叶的结构上是相同的，都是由叶柄、叶片、叶脉组成。
但从颜色、形状、大小、上看是不同的。
叶也是有生命的，从叶芽开始、会长大、会死亡。
五、板书设计：
观察叶
叶的相同点：都由叶柄、叶片、叶脉构成；
叶的不同点：颜色、形状、大小、各不相同。