二年级上册音乐教案-3 《青蛙音乐会》 ︳人音版 (五线谱)
人音版(五线谱)二年级上册音乐《3青蛙音乐会》教学设计
人音版（五线谱）二年级上册音乐《3青蛙音乐会》教学设计一. 教材分析《3青蛙音乐会》是人音版二年级上册的音乐教材，本节课的主要内容是学习五线谱的读写和简单的音乐节奏。
教材通过描绘青蛙在音乐会上的情景，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的音乐知识。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合二年级学生的学习。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满热情。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的兴趣。
学生在音乐方面具有一定的基础，如能唱简单的歌曲，但对五线谱的认知和运用还较为陌生。
三. 教学目标1.让学生掌握五线谱的基本知识，如线谱、间谱、高音谱、低音谱等。
2.学会读写简单的五线谱，能够独立演唱《3青蛙音乐会》。
3.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.五线谱的读写。
2.音乐节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过描绘青蛙音乐会的场景，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中掌握五线谱知识。
3.分组合作法：引导学生分组练习，培养团队协作能力。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含五线谱、音乐节奏等内容的课件。
2.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.教学道具：准备青蛙形象的玩具或图片，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《3青蛙音乐会》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后展示青蛙玩具或图片，引发学生对青蛙音乐会的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师介绍五线谱的基本知识，如线谱、间谱、高音谱、低音谱等，并讲解五线谱的读写方法。
同时，为学生示范演唱《3青蛙音乐会》，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行五线谱的读写练习，教师巡回指导。
接着，教师引导学生进行音乐节奏的练习，如拍手、敲击乐器等。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行五线谱和音乐节奏的展示，其他学生进行评价。
人音版二年级音乐《青蛙音乐会》教案1.doc
精品资料《青蛙音乐会》教案教学目标： 1. 幼儿感受4/4拍乐曲的节奏变化。
2. 愿意用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。
3. 喜欢并乐意参加音乐活动。
教学重点： 1. 聆听《青蛙音乐会》，感受大自然的美。
2. 通过各种艺术手段来进行音乐创作。
3. 用各种肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
教学工具：音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰教学过程：一、经验回顾与提升1、最近，我发现你们都穿上了短袖，为什么呀？2、原来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天？3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程4、看动画，讲讲青蛙在干什么？5、邀请小朋友参加青蛙音乐会。
二、听音乐，幼儿感受乐曲的节奏变化。
1.开音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参加呢？这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗？ Iuml;—— Iuml;—— Iuml;—— Iuml;——2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下Iuml;——0——Iuml;——Iuml;——3、又有些小青蛙想参加它们的排练 Iuml;—Iuml;—Iuml;——Iuml;——Iuml;——Iuml Iuml Iuml Iuml Iuml;—— Iuml;—— Iuml;——4、它们要排队形了 Iuml Iuml Iuml Iuml 0—— Iuml;—— Iuml;— Iuml;—三、音乐会除了唱歌还有什么节目？你们喜欢小青蛙吗？今天我们也来扮演青蛙，跳个青蛙舞好吗？边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。
三、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢？下次我们再来研究好吗？。
人音版二年级音乐上册（五线谱）第3课《聆听 青蛙音乐会》教案
《青蛙音乐会》音乐教案教材分析：《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。
乐曲为3/4拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。
前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律；接着乐曲再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。
教学目标：1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象，感受大自然的美好。
2、感受音的高低、强弱变化，并能用声音表现。
3、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
教学重点：能够辨别乐曲中青蛙的鸣叫以及节奏、情绪的变化，并能用动作、声势、打击乐器等不同手段参与音乐。
教学难点：通过各种艺术手段进行音乐创作及表演教学用具：音乐、青蛙头饰、荷花、荷叶、双响筒、响板等教学过程：一、组织教学1.节奏游戏--模仿小动物的叫声师：同学们，上课前我们先来做个小游戏吧。
2.律动--模仿小动物的动作师：在大森林里有一片美丽的池塘，小动物们都爱去那里玩耍，你们看，他们来了——三、讲授新课（一）初听音乐A段（小青蛙的叫声）师：是谁在开音乐会生：青蛙（二）全曲完整欣赏，对乐曲有初步的感受师：小青蛙在音乐会中一共叫了几次生：5次师：谁可以来学一学小青蛙的样子和叫声（三）欣赏音乐A段1.小青蛙的叫声有什么特点师：音乐中小青蛙的叫声和我们的叫声有什么不同2.总结：音高、力度、节奏师：小青蛙的叫声不仅有音高和强弱的变化，它的叫声还很有节奏呢。
有了这些变化，青蛙的叫声变得更好听了。
3.节奏练习3/4 0 X X | X X X||4.音的高低、强弱练习3/4 0 X X | X X X||嗯呱呱呱呱呱师：注意哦，小青蛙的叫声由低到高、由弱到强5.加入双响筒、响板演奏6.人声、打击乐合奏师：加大难度，看看大家的默契怎么样。
7.合音乐（四）欣赏B乐段1.听音乐，培养学生的想象力师：你们真是优秀的演奏家，你们的精彩表现也吸引来了小蜻蜓。
小蜻蜓的表演，让你想到一幅什么样的画面2.听音乐，生画旋律线师：伸出你们的小手，跟着小蜻蜓一起飞。
小学音乐人音二年级上册第3课 音乐会青蛙音乐会教案
《青蛙音乐会》教案设计理念及思路：运用《音乐课程标准》中的新理念，以审美为核心，充分调动学生多种感官（听觉、视觉、动觉……）参与；引导学生欣赏美、表现美、感悟美、创造美，培养学生的审美能力；突破学科边界，以大艺术观统领各个教学细节，提高学生的综合艺术素质。
教学内容：1、欣赏《青蛙音乐会》2、音乐的二次创作教学目标：1、在欣赏音乐的过程中，培养学生安静聆听音乐的习惯2、聆听《青蛙音乐会》，感受大自然的美3、随音乐用动作和乐器参与音乐表现教学重点：1、聆听《青蛙音乐会》，感受欢快与抒情的情绪对比2、喜欢并愿意用肢体动作表现音乐教学难点：1、创设情境，让学生亲身体验音乐中的各种表现2、通过欣赏音乐，感受管弦乐单二部曲式教材分析：《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。
乐曲为3/4拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。
前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律；接着乐曲再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。
教学工具：多媒体、自制青蛙图片、青蛙手工帽、荷花荷叶手工帽教学过程：一、导入部分师：同学们，请上课！生：老师好！师：同学们好！请坐，来，请大家跟随老师的音乐一起动一动。
（播放音乐）…………师：同学们，我们刚刚跳的音乐叫什么名字？生：《快乐的音乐会》师：没错，正是我们上节课学的歌曲《快乐的音乐会》，那同学们还记得是哪些小动物去参加了音乐会吗？生：小狗小猫师：小狗小猫去参加的音乐会，他们参加完音乐会后，森林里边其他的小动物们知道了，都纷纷的表示他们也想参加，其中小青蛙第一个就跳出来了说“开音乐会怎么能少了我们呢，我们可是大自然中著名的歌唱家，不行，我们也要开音乐会！”于是，老师就收到了小青蛙发来的邀请函，邀请我们一起参加它们的音乐会！同学们你们想去吗？生：想去师:那我们就一起去参加青蛙音乐会吧！（板书：青蛙音乐会）师：小朋友们，让我们先来猜猜，小青蛙们会在什么时间、什么地点举行音乐会呢？根据大自然的规律，你能猜出来吗？来举手告诉老师生：夏天，傍晚，池塘里（真是用心观察生活的好孩子，老师奖励你为你戴上青蛙的帽子）（提前手工做好青蛙帽子、荷花帽子、荷叶帽子、小精灵帽子）（板书：时间：夏夜地点：池塘）师：月亮渐渐升高了，白天孩童们嬉闹的欢笑声已经不见了，只有淡淡的月光洒在湖面上，静静地荷叶和婷婷的荷花在朦胧的月光中，随着微风自由地摆动，听！青蛙音乐会马上就要开始了，孩子们，请你竖起小耳朵，仔细聆听，发挥想象力，想想在青蛙音乐会上你都听到了什么？二、展开深入1、初放音乐师：谁来告诉老师，你在刚刚的音乐中听到了些什么？生: 青蛙的叫声师：嗯，很明显的青蛙的叫声，而且出现了好几次对不对？生：对师：还有其他同学听出什么了吗？或者说说你听完之后是什么样的感受？生谈感受，师做评价与引导！2、再次聆听师：我们再来听一遍音乐，这一遍我们要听出青蛙叫声总共在音乐中出现了几次？每一次强弱有没有什么变化？我找一位同学上来，老师这里有青蛙的图片（提前备好），你上来听到一次青蛙的叫声就放一张青蛙的图片在黑板上，节奏感较强的大声的就放大青蛙，节奏自由的较弱的就放小青蛙，谁愿意来?请同学上讲台，老师做引导，跟随音乐一起放图片！师：做的非常好，老师也奖励你一个帽子（男孩奖励青蛙和荷叶帽子，女孩奖励荷花帽子）师：那同学们注意了，如果我们用青蛙来代表音乐中出现的蛙鸣声，那每次青蛙之间的部分又代表着什么呢？接下来我们就来听一听，每一次青蛙叫声之间的音乐是什么样的？如果要用一个角色来代表的话？你会选择什么呢？3、第三次播放音乐老师用动作引导学生，根据音乐节奏的变化，判断乐句之间的递进，试着分辨出一共有几个乐句！每一个乐句用荷花、荷叶以及小精灵做引导！引导学生在黑板上依次用图片摆放出乐句的顺序引子部分：大青蛙主题部分：荷叶-小青蛙-荷花-小精灵-大青蛙荷叶-小青蛙-荷花-小精灵尾声部分：大青蛙小青蛙根据图片摆放的顺序总结出本首乐曲是单二部曲式，总共分为三个部分！4、介绍乐器——蛙鸣器师：同学们，在音乐当中青蛙的叫声出现了六次，你们有没有思考过，这青蛙的叫声是怎么来的呢?难道是真的青蛙在叫吗？不是！今天老师给大家介绍一件新的乐器——蛙鸣器，这是一种专门模仿青蛙叫声的乐器，有不同种类和型号，能模仿不同的青蛙叫声，接下来看老师给大家演示一下。
二年级上册音乐教案-3 《青蛙音乐会》 ︳人音版 (五线谱)
板书
设计
多媒体课件第一部分：青蛙唱歌（欢快的）
第二部分：青蛙舞蹈（舒缓的）
青蛙演奏
教学
反思
《音乐新课标》指出：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音乐结构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要条件，是人类精神生活的有机组成部分。通过本节课教学，力图让学生了解音乐家笔下小青蛙可爱、活泼、栩栩如生的音乐形象，热爱大自然的美好。在教学设计中，我充分考虑到学生的身心特点；好动、好奇、模仿力强的特点，调动他们的听觉和表演相结合，通过以激趣为主，吸引学生的注意力欣赏乐曲；以合作探索为主，吸引学生的注意力欣赏乐曲；以感受体验为主，吸引学生的注意力欣赏乐曲等方面进行教学。这节课，还有些地方做的不够，比如欣赏的方法可以多样化，聆听比较，图形谱、颜色、加词填唱等方法进行教学。
接着提问(师):青蛙叫声出现几次？你知道它们在做什么吗？（第一次完整聆听音乐）
1.聆听《青蛙音乐会》第一部分
2.聆听全曲，了解歌曲内容，并回答.
为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用挂图、多媒体来创设大森林里美丽的池塘这一情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而学生全身心的投入了课堂。
《青蛙音乐会》教学设计
单元
名称
第三课《快乐的音乐会》
授课
教师
教学
内容
欣赏《青蛙音乐会》
教学
目标
1.认知目标：聆听《青蛙音乐会》感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
人音小学音乐二上《3青蛙音乐会》word教案
执教人顾燕萍评析人日期
活动名称：青蛙音乐会
班级：中三班
活动目标：
1、在故事情境中学唱歌曲《青蛙音乐会》，借助图谱尝试创编不同节奏的小青蛙歌曲。
2、体验用好听的声音把夏天带给大家的快乐。
活动准备：“青蛙音乐会”PPT、青蛙节奏图谱、塑料圈4个。
活动过程：
实录：
一、故事导入，激发兴趣
1、教师播放故事《青蛙音乐会》课件，导入。
3、每组幼儿唱自己创编的歌曲。
师：2个小青蛙站在1个荷叶上是很亲密的朋友，要连起来唱唱得快一点，否则会掉进水里的。
4、展示：完整演唱幼儿自己创编的小青蛙歌曲。
师：小朋友们真聪明，你们会用好听的声音唱出不同的歌曲。
评析与建议：
师：在森林里有一个小池塘是小动物们最喜欢去的地方，他们在池塘里玩耍，过着开心的生活。有一群小青蛙们组成了一个合唱团，听：它们正唱着动听的歌声。
2、教师弹唱歌曲的半段
师：歌里唱着什么？我们也来学学小青蛙唱歌吧！
3、师：小动物们听到了你们的歌声，你们看他们都做了什么动作？它们喜欢吗？为什么？（太响了）那我们应该怎么唱？
4、小结：唱歌时不能特别大声，要用好听的、整齐的声音唱那么歌声才会动听。
二、学唱歌曲，幼儿尝试
1、学唱歌曲中“呱呱”的部分
师：图中的小青蛙在唱“呱呱”的时候嘴巴是怎么样的？
2、请幼儿试一试，发“呱呱”
的音（引导幼儿用形象、正确的
口型演唱“呱”）
3、完整示范与完整学唱歌曲
师：这首歌的名字叫《青蛙合唱团》，让我们来完整欣赏一下吧！
（完整弹唱歌曲）
4、幼儿学唱歌曲。
师：看，小朋友们的歌声真动听小动物们都高兴得拍起手来，跳起舞来了！
二年级上册音乐教案－3.1青蛙音乐会 ｜人音版（2012）
《青蛙音乐会》教学设计一、教材分析管弦乐《青蛙音乐会》是一首趣味性的通俗音乐作品。
乐曲为3/4拍。
蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。
这是一首外国管弦乐曲，单二部曲式结构。
乐曲情绪对比强烈，既有欢快的开场与尾声，也有抒情、优美的“月夜”主题，再配以青蛙鸣叫的音响，音乐想象鲜明，适合低年级学生欣赏。
乐曲开头第一主题以青蛙鸣叫的音响，力度渐强，情绪欢快，将听众带入到青蛙音乐会的场景中。
乐曲第二主题部分，速度自由、缓慢，是一段抒情的慢板，由弦乐器主奏，仿佛月光轻柔地洒在荷塘中。
乐曲第三主题相对于第二主题在优美抒情的基础上多了一种欢快活泼的韵律感，好像是青蛙伴着起伏的旋律跳着优美的舞蹈，一切是那样的美好。
乐曲完整再现一遍后，再现第一主题，乐曲在青蛙欢快的合唱声中结束。
整首乐曲的结构为回旋式，段式为ABCABCA。
二、教学目标1.通过青蛙音乐会的欣赏，感受音乐所表现的生动鲜明的青蛙形象，体会乐曲活泼、欢快、抒情的风格。
2.根据乐曲展开联想，通过唱、跳、奏等方式，运用各种艺术手段参与音乐表现。
3.通过欣赏音乐，体验音乐，培养学生对音乐热爱，提高学生综合音乐素养。
三、教学重、难点1.能够听辨出乐曲中青蛙的鸣叫，节奏、强弱、情绪的变化；2.用动作，声势、舞蹈、打击乐器等不同手段参与音乐的表现。
四、教学准备青蛙头饰、响板、双响筒、钢琴、课件五、教学过程：1. 创设情景激趣导入师：同学们，夏天就要到了，荷塘里呀来了一群可爱的小动物在开音乐会，我们从音乐里听一听他们是谁生：小青蛙2.模仿小青蛙师：小青蛙是人类的好伙伴，他勤劳能干，能帮我们捕捉害虫池塘里的害虫。
同学们，你们能用动作和声音模仿小青蛙吗3.揭示主题师：你们能给这段音乐取个好听的名字吗4.模仿小青蛙唱歌师：小青蛙不仅是捉害虫的小能手，它还能通过歌声，有节奏的唱出好听的音乐。
想和小青蛙成交朋友，我们就要足够了解她，你们想学习小青蛙是怎么唱歌的吗2/4 0 X X X X X呱呱呱呱呱5.聆听这段音乐（第一主题旋律）小青蛙一共唱了几句6.聆听小青蛙歌声的强弱发生了什么变化7.完整表演开场小青蛙唱歌音乐，注意强弱变化。
人音版二年级音乐上册(五线谱)第3课《聆听 青蛙音乐会》教案
人音版二年级音乐上册（五线谱）第3课《聆听青蛙音乐会》教案一. 教材分析《聆听青蛙音乐会》是人音版二年级音乐上册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以青蛙为主题，通过生动的歌词和旋律，让学生感受到青蛙在夏天的夜晚演唱会带来的欢乐。
歌曲节奏轻快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
此外，歌曲还配有两首伴唱歌曲，让学生在聆听和演唱中体验音乐的魅力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生的听觉、触觉和动作协调能力逐渐发展，他们能够逐步接受和理解音乐的基本元素。
然而，部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学过程中给予特别的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《聆听青蛙音乐会》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对五线谱的识别和识谱能力。
3.通过聆听和演唱，让学生感受音乐带来的愉悦情绪，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和识谱能力。
2.歌曲中个别音高的准确演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生一起进行音乐游戏，增强学生的参与感和体验感。
3.视听法：播放歌曲视频，让学生在聆听和观看中学习。
4.分组合作法：学生分组进行演唱和音乐游戏，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《聆听青蛙音乐会》的音频和视频资料。
2.准备五线谱教学资料，包括五线谱图示和五线谱练习曲。
3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。
4.准备教学场地，确保教室有足够的空间进行音乐活动。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放《聆听青蛙音乐会》的歌曲音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
同时，教师简要介绍青蛙在夏夜演唱会的情景，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师呈现五线谱图示，向学生讲解五线谱的基本构成和音符的表示方法。
同时，教师演唱歌曲《聆听青蛙音乐会》，让学生对照五线谱，初步识谱。
操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生准确掌握歌曲的节奏和音高。
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人音版二年级三册第3课《音乐会》
《青蛙音乐会》教学设计
一、教学理念
理念及思路：运用《音乐课程标准》中的新理念，以审美为核心，充分调动学生多种感官（听觉、视觉、动觉……）参与；引导学生欣赏美、表现美、感悟美、创造美，培养学生的审美能力；突破学科边界，以大艺术教育观统领各个教学细节，提高学生的综合艺术素质。
“组建合作小组，引导主体发展”是我这学期主要研究内容。
通过组建合作小组，课堂中初步形成参与性、创造性、研究性的学习氛围，让学生在自由创作中体验音乐的美与学习的乐。
二、教学目标
1．情感态度与价值观：通过乐曲的欣赏、学习，知道青蛙是益虫，喜爱青蛙从而自觉保护青蛙，感受大自然的美。
2．过程与方法：用人声模仿蛙鸣，用动作、声势、体态、合作、呼应等参与音乐表现。
3．知识与技能：听出音乐里青蛙的叫声，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象；体会感受乐曲风格并展开丰富的想像。
三、教学分析
《青蛙音乐》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。
乐曲为3/4拍,蛙鸣声伴随着乐声响起,好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了.这是一首外国管弦乐曲,单二部曲式结构。
乐曲情绪对比强烈，既有欢快的引子与尾声，也有抒情、优美的“月夜”主题，再配以青蛙鸣叫的音响，音乐想像鲜明，适合低年级学生欣赏。
四、教学重点难点
重点：在老师指导下，随音乐段落的进行和变化，自由选择表现的方式参与音乐的聆听。
难点：展开丰富想象，说说音乐中描绘的“青蛙音乐会”上的场景。
五、教学课时
一课时
六．教学准备
教学课件，钢琴，青蛙头饰，打击乐器等。
七、教学过程
教学环节教师活动
学生活动
（课件和教具截图）
设计意图
一、组织教
学1.听《动物说话》纯音乐律
动进教室。
2.师生互相问好
学生边听音乐边律动，整齐
有序地进课堂。
调整状态，全身心
进入音乐课堂。
二、创设情景、聆听音乐、表现音乐1.同学们你们都喜欢小动物
吗？来,听听老师演唱的歌
曲中，是什么小动物？（学
生模仿，分声部练习）
2.今天大小青蛙们聚在一
起，举行了一场别开生面的
音乐，想不想去听？
3.初次聆听全曲。
边播放音
乐老师边画图谱。
4.在乐曲中青蛙的欢叫声在
哪个部分？说出乐曲分几
部分，有什么变化。
5.聆听乐曲第一部分，边听
边模仿青蛙的鸣叫和体态。
怎么样才能气氛更加热烈
呢？加入打击乐器（蛙鸣
器）
6.聆听乐曲第二部分，说说
乐曲的风格特点，想像青蛙
们在表演什么?
7.学一学第二部分旋律，跟
琴模唱，后配上歌词。
再播
放乐曲，用优美的歌声演唱
学生认真聆听老师范唱，然
后说出听到的歌曲中的动
物，并且模仿。
学生聆听后说出对乐曲的理
解，每个部分不同的风格特
点。
（先讨论再选择）
学生用动作、声势表现乐曲
第一部分，（兴奋、热烈）
聆听乐曲第二部分，说说音
乐的情绪，想像青蛙们像是
在表演什么？（聆听乐曲第
二部分）
用优美的歌声演唱乐曲中第
二部分。
1.引导出明确的小
动物，为下面内容
做铺垫。
2.分声部练习蛙叫
又为学生奠定下
和声的基础。
边聆听音乐边看
老师的图形谱，可
以让抽象的音乐
形式，变得直观。
培养学生的听辨
能力及合作能力。
锻炼学生的记忆
乐曲第二部分。
8.聆听乐曲第三部分，说说音乐的情绪，模仿老师的舞
蹈动作，跟着老师翩翩起舞。
9.再次完整听乐曲，用青蛙叫声以及歌曲、舞蹈等不同形式表演。
10.分组表现。
老师指定一、三小组合作蛙鸣，二组演唱，四组舞蹈。
（根据听到的相关乐曲片段进行表演）学生在老师的带领下翩翩起
舞，领略乐曲不同的风格，
可以用不同的形式来表现。
学生用不同形式完整表现乐
曲，蛙鸣——演唱——舞蹈。
力及模仿能力。
体会和感受乐曲
不同的风格，可以
用不同的形式来
表现。
提高学生的听辨
能力及合作、创新
能力。
三、知识拓
展1.介绍管弦乐演奏曲，讲解
管弦乐队，及主要演奏乐
器。
2.《青蛙音乐会》里第几乐
段是用小提琴演奏的？
3.一起来模仿小提琴演奏姿
势。
4.加入小提琴演奏姿势，播
放乐曲，再次完整表现。
初步认识管弦乐及管弦乐队
的主要演奏乐器之一：小提
琴。
模仿演奏小提琴的姿势，边
聆听乐曲边模仿。
1.初步认识管弦乐
及管弦乐队的主
要演奏乐器之一：
小提琴，以及演奏
小提琴的姿势。
2.提高学生的认知
度，以及音乐合作
能力。
四、课堂小结及思想情感教育1.这节课同学们都有什么收
获？举手说一说。
2.师解释：“稻花香里说丰
年，听取蛙声片，”，后请学
生们说说丰收和青蛙有什
么联系？
3.师总结：青蛙是我们人类
的好朋友，我们要珍惜和保
护它，让我们的大自然更加
和谐更加美丽！
学生都说说自己在课堂上的
收获，畅所欲言。
谈谈自己对青蛙的看法，及
以后将会怎么样去对待小青
蛙。
1.让学生回忆课堂
内容，巩固课堂知
识。
2.对学生进行品德
教育，懂得爱护小
动物，保护小青
蛙，保护生态平
衡。
八、教学反思
《青蛙音乐会》是一首管弦乐曲，对于低年级的学生来说，上课时的注意力比较难集中，要想学生认真的欣赏音乐、聆听音乐是不容易把握的。
所以我在这节课中主要是以吸引学生的注意力为主来欣赏乐曲。
我是这样来引导学生完成这节课的教学任务和实现教学目标的：
一、以激趣为主，吸引学生的注意力欣赏乐曲
本节课，我结合学生好奇、好动、好玩的特点，来创设教学情境和设计教学活动，激发学生的兴趣，让学生在课堂中边玩边欣赏乐曲，让学生在玩中体验乐曲。
课堂一开始，我先用乐曲中第二部分的旋律加上自编的歌词范唱，让学生听出来唱的是什么动物，吸引他们的注意力。
然后引导学生初步完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪，在这个教学过程中我结合音乐不同的情绪在黑板上画图形谱，让学生更直观的欣赏乐曲，展开丰富的想象力，说出每个部分不同的情绪体会，并且说出不同的部分所描述的不同场面，学生就在这样的氛围中层层深入的聆听和体会乐曲。
二、以思考讨论为主，吸引学生的注意力欣赏乐曲
高效课堂的目标是把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，在这节课中，我主要以学生为主体，发挥他们的能力，尊重学生的个性发展，以引导学生欣赏音乐时，我主要启发学生积极思考、讨论问题来吸引学生的注意力。
以及小组合作能力，就如在聆听音乐的过程中，每聆听一遍音乐我都会把问题抛给学生，鼓励学生对所听到的音乐表达独立的见解，如：乐曲中描述什么样的情景？说一说你的理解。
这部分音乐中，青蛙们在表演什么？你能模仿一下吗？小组讨论合作，请你们结合乐曲演一演。
学生带着问题去聆听音乐是非常认真的，注意力很集中，学生就在思考中认真地聆听音乐，体会音乐，走进音乐。
三、以感受体验为主，吸引学生的注意力欣赏乐曲
欣赏课是以感受为主，只有围绕着学生对音乐的感受和体会，才能真正地使学生理解音乐，感受音乐，提高学生的审美能力。
在教学过程中，创设有效的教学情境激发学生的兴趣，运用多种教学手段吸引学生感受和体会音乐，让学生在感受和体会音乐中理解音乐。
我主要以动、演、唱、玩、说等教学活动引导学生感受和体验音乐，让学生在轻松快乐的氛围中欣赏音乐。