助理全科医生培训标准(试行)
助理全科医生培训标准(试行)
国务院关于建立全科医生制度的指导意见国发〔2011〕23号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：为深入贯彻医药卫生体制改革精神，现就建立全科医生制度提出以下指导意见：一、充分认识建立全科医生制度的重要性和必要性（一）建立全科医生制度是保障和改善城乡居民健康的迫切需要。
我国是一个有13亿多人口的发展中国家，随着经济发展和人民生活水平的提高，城乡居民对提高健康水平的要求越来越高；同时，工业化、城镇化和生态环境变化带来的影响健康因素越来越多，人口老龄化和疾病谱变化也对医疗卫生服务提出新要求。
全科医生是综合程度较高的医学人才，主要在基层承担预防保健、常见病多发病诊疗和转诊、病人康复和慢性病管理、健康管理等一体化服务，被称为居民健康的“守门人”。
建立全科医生制度，发挥好全科医生的作用，有利于充分落实预防为主方针，使医疗卫生更好地服务人民健康。
（二）建立全科医生制度是提高基层医疗卫生服务水平的客观要求。
加强基层医疗卫生工作是医药卫生事业改革发展的重点，是提高基本医疗卫生服务的公平性、可及性的基本途径；医疗卫生人才是决定基层医疗卫生服务水平的关键。
多年来，我国基层医疗卫生人才队伍建设相对滞后，合格的全科医生数量严重不足，制约了基层医疗卫生服务水平提高。
建立全科医生制度，为基层培养大批“下得去、留得住、用得好”的合格全科医生，是提高基层医疗卫生服务水平的客观要求和必由之路。
（三）建立全科医生制度是促进医疗卫生服务模式转变的重要举措。
建立分级诊疗模式，实行全科医生签约服务，将医疗卫生服务责任落实到医生个人，是我国医疗卫生服务的发展方向，也是许多国家的通行做法和成功经验。
建立适合我国国情的全科医生制度，有利于优化医疗卫生资源配置、形成基层医疗卫生机构与城市医院合理分工的诊疗模式，有利于为群众提供连续协调、方便可及的基本医疗卫生服务，缓解群众“看病难、看病贵”的状况。
二、建立全科医生制度的指导思想、基本原则和总体目标（四）指导思想。
助理全科医生规范化培训师资管理办法
费县人民医院助理全科医生规范化培训师资管理办法第一章总则第一条根据国家卫生计生委等六部门《关于印发助理全科医生培训实施意见（试行）的通知》（国卫科教发[2016]14号）和国家卫生计生委下达我省的助理全科医生培训计划要求，及市、县各级卫生行政部门对助理全科医生的培训相关文件精神，为加强我院助理全科医生培训管理，规范助理全科医生规范化培训实施工作，培养一支高素质的临床医师队伍；师资的素质和水平，直接关系到规范化培训的质量，师资管理是关键环节，结合我院实际，制定本办法。
第二条助理全科医生作为居民健康“守门人”的岗位特点，强化全心全意为居民健康服务的思想、良好的医患沟通能力、团队协作精神和医疗卫生法制观念，培养其良好的综合素质和职业精神。
第三条助理全科医生规范化培训师资是指具备较好的临床工作能力、业务水平、带教能力及职业道德高尚的主治或主治医师以上职称的临床医师。
第二章组织管理第四条医院助理全科医生规范化培训领导小组、科教科、科室对助理全科医生规范化培训师资实行三级分级管理、分级负责。
第五条医院助理全科医生规范化培训领导小组负责师资的审批，统筹管理，健全激励机制，制定师资培训规划并组织实施。
第六条科教科负责师资考核，带教质量监督及根据评价体系进行评价，师资动态管理。
第七条科室教学小组负责本科室推荐师资，协助科教科进行带教质量监督和日常管理工作。
第三章师资管理第八条师资遴选及资格认定。
一、指导老师遴选条件：选拔职业道德高尚、临床经验丰富、具有带教能力和经验，具有带教工作的积极性及进取心的主治或主治以上职称医师作为指导带教老师。
二、师资遴选程序及资格认定：本人填写《费县人民医院助理全科医生规范化培训指导老师资格遴选表》，科室推荐，科教科进行师资资格认定，公示后医院助理全科医生规范化培训领导小组审批。
第九条建立师资管理库和个人教学档案。
建立师资管理库，对所有经过资格认定的带教老师实行统一的动态管理，并有计划地增加和更新师资力量。
助理全科医生培训标准(试行)
制定明确的助理全科医生培训政策
01
政府应制定明确的助理全科医生培训政策，明确培训目标、内
容、方式、时间等，为培训提供政策保障。
完善相关法规和制度
02
政府应完善与助理全科医生培训相关的法规和制度，如执业医
师法、医学教育条例等，为培训提供法律保障。
加强政策宣传和执行力度
03
政府应加强对助理全科医生培训政策的宣传和执行力度，确保
定期组织研讨活动，针对临床实践 中遇到的问题进行讨论和交流，提 高助理全科医生的临床思维和解决 问题的能力。
04
培训时间与周期安排
培训时间规划
培训总时长
助理全科医生培训标准规定，培 训总时长应不少于3年。其中， 理论学习应占1年，临床实践应
占2年。
理论学习时间
理论学习应包括医学基础知识、 临床医学知识、预防医学知识、 人文社科知识等。具体时间安排 可根据实际情况进行适当调整。
临床实习
助理全科医生需要参与临 床实习，通过亲身实践， 掌握临床工作的基本技能 和要求。
学术交流与研讨活动
学术讲座
邀请专家学者进行学术讲座，介 绍最新的医学研究成果和临床经 验，提高助理全科医生的学术水
平。
学术交流
组织助理全科医生进行学术交流， 分享临床经验和研究成果，促进学 术合作和交流。
研讨活动
感谢您的观看
THANKS
评估指标体系建立
01
02
03
04
临床技能
评估医生在临床实践中的技能 水平，包括诊断、治疗、手术
等方面的能力。
理论知识
评估医生对医学理论知识的掌 握程度，包括基础医学知识、
临床医学知识等。
沟通能力
《中医类别助理全科医生培训标准》选读
培训合格证书颁发 完成全程培训，各项考试、考核成绩 合格，并且通过执业助理中医师资格考试者，经省级中医 药管理部门审定，可颁发统一制式的助理全科医生培训合 格证书。
跟师学习培养内容 结合指导老师的临床经验、技术 专长及特色，熟练运用中医望、闻、问、切的诊断方法， 以中医辨证论治为指导，密切结合中医的理、法、方、 药，发挥中医药特色和优势，掌握对某类疾病具有特色 的诊断和治疗方法。学习1部以上指导老师推荐的中医典 籍、经典著作。 跟师学习培养标准 ①收集整理反映指导老师临床经验和专长、体现疾病诊 疗全过程的临床医案，每年不少于5份。 ②做好跟师笔记。撰写跟师心得或学习中医典籍体会， 每年不少于1篇。 ③在培养结束时提交1篇总结论文（2000字以上），内容 能基本反映指导老师的临床经验。
中医类别助理全科医生规培基地师资培训课件
《中医类别助理全科医生培训标准（试行）》 选 读
仁怀市中医院科教科 严武龙（主任医师）
2019年3月
总 则 一、培训目标 二、培训对象 三、培训年限和方式 （一）培训年限 （二）培训方式 四、培训内容及要求 （一）培训内容 1.临床培训 2.基层实践 3.理论培训 （二）培训要求 五、跟师学习
六、考试与考核 （一）培训过程考核 1.临床培训阶段考核 2.基层实践阶段考核 3.理论培训考核 （二）结业考核 七、培训合格证书颁发
细 一、临床培训 （一）中医内科（38周） （二）急诊科（8周） （三）中医外科 （6周） （四）中医妇科（4周） 则
（五）中医儿科（4周） （六）针灸科（4周） （七）推拿科（4周） （八）中医骨伤科（4周） （九）中医眼科（2周） （十）中医耳鼻咽喉科（2周） （十一）中医康复科（2周） （十二）临床护理（2周） （十三）辅助科室（2周） （十四）跟师学习 二、基层实践（16周） （一）中医全科医疗服务技能培训（7周） （二）预防保健与公共卫生服务技能培训（8周） （三）社区卫生服务管理技能培训（1周）
助理全科医生培训标准试行
助理全科医生培训标准〔试行〕依照?国务院关于成立全科医生制度的指导意见?〔国发〔2021〕23号〕的要求，为做好经济欠兴隆的农村地域助理全科医生培训工作，制定本培训标准。
总那么一、培训对象临床医学专业三年制专科毕业，拟在或已经在农村基层医疗卫生机构从事全科医疗工作的人员。
二、培训目标(一〕拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，酷爱祖国，遵守国家法律法规，贯彻执行党的卫生工作方针；酷爱医疗卫生事业，具有强烈的职业责任感和良好的医德修养，情愿在农村基层为人民群众安康效劳。
(二〕明白得生物-心理-社会医学模式，具有全科医学理念，把握临床医学的全然理论、全然知识和全然技术和公共卫生的相关知识和技术；熟悉全科医学的诊疗思维模式，能够运用全科医学的全然理论和原那么指导医疗卫生实践；具有对农村常见病多发病的全然诊疗能力、预防保健工作能力;具有良好的医患沟通能力，以保护和增进安康为目标，向个人、家庭和农村社区提供以需求为导向的综合性、和谐性、持续性的全然医疗和预防保健效劳。
三、培训年限和方式(一)培训年限助理全科医生培训年限为2年〔共104周〕。
因特殊情形不能按期完成培训任务者，许诺申请延长培训年限，但原那么上不超过1年。
具体时刻安排。
临床培训82周，安排在认定的临床培育基地进展；基层实践16周，安排在认定的基层实践基地进展；理论和综合素养课程采取集中与分散相结合的方式进展，其中集中理论讲课2周，临床、基层实践和人文等综合素养课程穿插在临床培训、基层实践进程中进展；综合考试考核与毕业1周，机动3周〔基地可结合本地特点自行安排，如执业助理医师考前强化训练或由学员自选科室学习等〕。
(二)培训方式1.培训须在省级有关部门认定的全科医生培育基地进展，培育基地由临床培养基地(以有条件的二级综合医院为主)和基层实践基地〔有条件的乡镇卫生院、社区卫生效劳中心和专业公共卫生机构〕组成；培训进程中综合素养和职业相关能力培育的课程可由有关高等医学院校承当。
助理全科医生培训基地认定参考标准.doc-河南省卫生和计划生育委员会
附件三助理全科医生培训基地认定标准根据《助理全科医生培训实施意见（试行）》和《助理全科医生培训标准（试行）》要求，为加强助理全科医生培训工作，制定本标准。
一、临床培训基地（一）基本条件。
1.二级及以上综合医院，科室设置齐全，至少设置以下科室：内科、外科、妇产科（含计划生育门诊、妇女保健门诊）、儿科（含儿童保健门诊）、急诊科、全科、皮肤科、眼科、耳鼻喉科、精神科、感染性疾病科、中医科、医学影像科、检验医学科、康复医学科等。
未设置妇产科、儿科、精神科、感染性疾病科、中医科的医院可与相关专科医院联合申报。
注：①有教学经验的医院优先。
②独立设置全科医学科的医院优先。
2.医院规模。
（1）总床位数≥200张；年门诊量≥10万人次，年急诊量≥5000人次，年出院病人数≥3000人次。
（2）收治的病种数应满足《助理全科医生培训标准（试行）》要求。
（3）科室需配备的医疗设备应符合《助理全科医生培训标准（试行）》相关专业细则中的各项要求。
（4）有临床技能模拟训练中心，具备可满足教学、实践操作等使用的临床技能模拟训练设备，且有专人进行管理。
（5）医疗工作量：内科、外科、全科、妇科和儿科等主要培训科室，每名带教师资在病房工作管理5张病床以上，门诊工作日平均接诊20名及以上患者，急诊工作日平均接诊12名及以上患者。
3. 医院分管领导和主管科室（处室）负责人需经省级及以上全科医学培训机构组织的全科医学相关知识培训（不少于8个学时），对全科医学有清晰和全面的认识。
4. 医院院长作为助理全科医生临床培训基地第一负责人，应具备医学本科及以上学历，并具有高级专业技术职务。
主管教学培训工作负责人，应具备医学专科及以上学历，具有中级及以上专业技术职务，并有良好的教学组织管理和协调能力。
（二）师资条件。
1.人员配备。
（1）师资与培训对象比例不超过1:4。
（2）全院有不少于7名负责全科医学教学的骨干师资，其中，必备科室（内科、外科、妇产科、儿科、全科、急诊科和皮肤科）每个科室至少1人；师资队伍中副高级及以上专业技术职务比例不少于1/6。
助理全科医生培训标准(试行)
强调医生要具备综合性的医学知识，能够从多个 角度分析和解决患者健康问题。
03 连续性照顾
培养医生为患者提供连续性的医疗服务，关注患 者的长期健康管理和疾病预防。
掌握基本诊疗技能
01 病史采集与体格检查
培养医生熟练掌握病史采集和体格检查技巧，能 够准确获取患者病史和体征信息。
02 实验室检查与辅助诊断
诊断学、内科学、外科学等临床学科知识
掌握常见疾病的临床表现、诊断依据、治疗原则及预防措施，熟悉常见疾病的诊疗流程， 具备基本的临床思维和判断能力。
医学影像学、实验室诊断等辅助检查知识
了解常用医学影像检查方法的原理及适应症，熟悉常见疾病的影像学表现，掌握实验室检 查的原理、方法及临床意义。
全科医学理念与技能
基层医疗卫生服务能力
基本公共卫生服务
了解基本公共卫生服务的项目和内容，熟悉基本公共卫生服务的 实施原则和方法，具备开展基本公共卫生服务的能力。
常见疾病的诊疗与转诊
掌握常见疾病的诊疗原则和方法，熟悉常见疾病的转诊指征和流程 ，具备处理常见疾病和及时转诊的能力。
急救与抢救技能
了解常用急救技术和抢救措施的原及应用范围，熟悉常见急危重 症的识别和处理流程，具备基本的急救和抢救能力。
全科医学基本概念与原则
理解全科医学的定义、特点及服务模式，掌握全科医生的 角色定位及服务范围。
健康教育与健康促进
了解健康教育与健康促进的基本理论和方法，熟悉针对不 同人群的健康教育策略，具备开展健康咨询和指导的能力 。
慢性病管理
掌握慢性病管理的基本原则和方法，熟悉常见慢性病的危 险因素、临床表现及治疗方案，具备制定和执行慢性病管 理计划的能力。
相衔接
将评估结果与医师执业注册相衔 接，确保只有经过严格培训并具 备相应能力的助理全科医生才能 获得医师执业资格，保障医疗质 量和安全。
助理全科医生培训标准(试行)
助理全科医生培训标准(试行)
助理全科医生是医疗机构中的重要医疗专业人员之一，负责提供初级医疗服务。
为了规范助理全科医生的培训和管理，现制定本培训标准。
一、岗位职责
1. 提供初级医疗服务，包括初诊、治疗和转诊等；
2. 执行医疗规范和操作规程；
3. 安排诊疗流程，保证诊疗的及时性和连续性；
4. 为病人提供健康教育和健康建议；
5. 完成医疗记录和报表。
二、岗位要求
1. 具有医学或中医学相关专业本科或高职学历；
2. 熟悉常见病、多发病的诊治和转诊；
3. 具备初级实验室检查和常规医学影像诊断技能；
4. 具有良好的沟通能力和团队合作精神；
5. 具有执业医师资格；
6. 具有良好的职业道德和医德。
三、培训内容
1. 医学和中医学基础知识；
2. 常见病、多发病的诊治和转诊；
3. 实验室检查和常规医学影像诊断技能；
4. 医疗常用药物的知识和应用方法；
5. 健康教育和健康建议的技巧；
6. 诊疗记录和报表的编制方法。
四、培训方式
1. 理论培训：组织专业知识讲座、研讨会等；
2. 实践培训：安排带教医师指导和实践操作。
五、培训考核
1. 基础理论考试；
2. 实践操作考核；
3. 面试考核。
六、证书颁发
通过本培训的学员，颁发《助理全科医生培训合格证书》。
七、管理与维护
1. 培训机构应当按照本标准开展培训工作；
2. 培训机构和学员应当遵守相关法律法规和行业规范；
3. 培训机构应当定期组织学员培训反馈和进修。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
助理全科医生培训标准(试行)助理全科医生培训标准(试行)
一、培训目标
本标准的培训目标是培养专职的助理全科医生，使其能够适应基层医疗机构的临床工作要求，完成当地主要疾病救治任务，提高基层医疗卫生服务质量。
二、培训时间
培训时间为一年，实行全日制教学。
三、培训内容
1. 基础理论知识
(1) 医学基础知识
掌握人体解剖生理、生物化学、细胞生物学等医学基础知识，了解常见疾病的发病机制。
(2) 诊断学基础知识
掌握常见疾病的临床表现、辅助检查、诊断标准等诊断学基础知识。
(3) 药物学基础知识
掌握药物分类、作用机制、不良反应、临床应用等药物学基础知识。
(4) 传染病防控基础知识
掌握常见传染病的病原特性、传播途径、防控措施等传染病防控基础知识。
2. 临床技能和方法
(1) 病历记录
掌握病历书写规范、格式要求、重点记录内容等病历记录技能。
(2) 体格检查
掌握常见疾病的体格检查方法和技巧，熟练掌握常用医疗器械的使用技巧。
(3) 常见疾病的诊断和治疗
熟练掌握常见疾病的诊疗方法和常用药物的使用，包括但不限于呼吸系统疾病、消化系统疾病、循环系统疾病、泌尿系统疾病、神经系统疾病、内分泌代谢疾病等。
(4) 紧急救援技能
熟练掌握常见急危重症的救治技能和方法，能够应对突发情况。
3. 心理健康教育
(1) 医护人员心理健康教育
掌握医护人员心理健康方面的教育相关知识，学习缓解自身心理压力和工作导致的情绪波动等方法。
(2) 患者心理健康教育
掌握患者心理健康方面的教育相关知识，学习如何与患者沟通交流、关注患者心理健康等方面的技巧。
4. 管理与实践
(1) 医学伦理与法律知识
掌握医学伦理和法律方面的基础知识，并能够在临床工作中遵循相关规定和法律规定。
(2) 临床规范和诊疗指南
理解并掌握当地相关颁布的诊疗指南及有关规范，参与医院科室申请相关职称等工作。
(3) 医疗质量与安全
掌握医疗质量和安全相关方面的知识，了解医院质量控制和医疗安全管理制度，保障医疗安全和提高服务质量。
四、培训形式
本标准采用学分制培养，包括理论、临床实习和考核三个阶段。
五、考核与评价
根据学时分配和培训计划，每学期进行定期考核和评价，可出具相应的考核证明。
六、结业要求
在培训结束后，取得本标准规定学时和学分，完成全部的实习和考核，成绩合格，即可取得结业证书。
七、备注
本标准由国家卫生健康委员会负责制定，各地可根据实际情况进行适当调整和补充。