中班语言教案我的妈妈
中班语言活动《我妈妈》教案附反思
中班语言活动《我妈妈》教案附反思一、活动目标1.让幼儿通过讲述、观察、表达等方式，理解故事《我妈妈》的内容，感受母爱的伟大。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.增进幼儿与家人之间的感情，激发幼儿对家人的关爱。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，感受母爱。
2.活动难点：引导幼儿用语言表达对妈妈的感激之情。
三、活动准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。
2.环境准备：温馨的教室环境，布置有关妈妈的图片。
四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己妈妈的特征，如外貌、性格等。
2.引导幼儿谈论妈妈在日常生活中的关爱，如照顾饮食、陪伴玩耍等。
（二）故事讲述1.讲述故事《我妈妈》，让幼儿倾听并理解故事内容。
2.提问幼儿：故事里的妈妈有什么特点？你们喜欢这样的妈妈吗？为什么？（三）观察讨论1.展示故事课件，让幼儿观察妈妈在不同场景下的形象。
2.引导幼儿讨论：妈妈在不同场景下是如何关爱我们的？（四）情感表达1.邀请幼儿用语言表达对妈妈的感激之情，如：“妈妈，我爱你！”、“妈妈，你辛苦了！”等。
2.鼓励幼儿用绘画、手工制作等形式，为妈妈制作一份礼物。
2.引导幼儿关注家人的付出，学会感恩。
五、活动反思1.故事讲述过程中，注意引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察力。
2.在情感表达环节，鼓励幼儿大胆表达对妈妈的感激之情，增强幼儿的语言表达能力。
3.活动中，注重培养幼儿的想象力，让幼儿在绘画、手工制作环节发挥创意。
4.活动结束后，及时与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。
1.活动时间安排不够紧凑，部分环节显得拖沓。
2.在情感表达环节，部分幼儿表现出胆怯、不敢表达，需要进一步关注和引导。
重难点补充：活动重点补充：1.在讲述故事时，通过声情并茂的朗读，加强幼儿对故事情节和妈妈角色的情感共鸣。
2.结合图片和卡片，引导幼儿深入理解故事中妈妈的形象和母爱的具体表现。
活动难点补充：1.创设情境，让幼儿在安全、轻松的环境中大胆表达对妈妈的情感。
语言活动故事我的妈妈教案中班
语言活动故事我的妈妈教案中班教案标题：语言活动故事《我的妈妈》教案（中班）教案目标：1. 帮助学生学习和使用描述家庭成员的词汇。
2. 培养学生的听说能力，能够用简单的句子描述自己的妈妈。
3. 培养学生的想象力和创造力，通过绘画和角色扮演等活动表达对妈妈的感情。
教案准备：1. 《我的妈妈》故事书或故事图片。
2. 描述家庭成员的词汇卡片。
3. 彩色纸、彩色笔、颜料、画笔等绘画工具。
4. 妈妈角色扮演道具（如围裙、假发等）。
教案步骤：引入活动：1. 使用图片或故事书展示《我的妈妈》的故事，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们有妈妈吗？你们的妈妈是什么样的人？”故事讲解：1. 读故事书或展示故事图片，让学生听故事。
2. 引导学生回答一些简单的问题，如：“故事里的主人公是谁？她的妈妈是什么样的人？”3. 引导学生讨论故事中的情节和角色，鼓励他们表达自己的想法和感受。
词汇学习：1. 准备描述家庭成员的词汇卡片，如“妈妈、爸爸、姐姐、弟弟”等。
2. 逐个出示卡片，让学生跟读并模仿发音。
3. 引导学生用这些词汇描述自己的家庭成员，如：“我的妈妈很漂亮，她有长长的头发。
”绘画活动：1. 给每位学生发放彩色纸、彩色笔、颜料、画笔等绘画工具。
2. 让学生绘画自己妈妈的形象，可以根据故事中的描述或自己的想象进行创作。
3. 鼓励学生用简单的句子描述自己绘画中妈妈的特点和形象。
角色扮演：1. 准备妈妈角色扮演道具，如围裙、假发等。
2. 邀请学生轮流扮演妈妈的角色，可以模仿故事中的情节或自己的经历。
3. 鼓励学生用简单的句子描述自己扮演的妈妈的行为和特点。
结束活动：1. 邀请学生逐个展示自己绘画作品，并用简单的句子介绍自己绘画中妈妈的特点和形象。
2. 回顾学生在活动中学到的词汇和句子，鼓励他们用这些语言进行交流和表达。
教案扩展：1. 鼓励学生在家中与家人分享自己绘画作品，并用中文向家人介绍自己绘画中家人的特点和形象。
2. 鼓励学生创作自己的家庭故事，可以用绘画、手工制作或口头表达等形式展示。
幼儿园中班教案《我的妈妈》含反思
幼儿园中班教案《我的妈妈》含反思一、教学目标：1.了解母亲的职业、特点和本领。
2.培育幼儿对家庭的敬重与感恩。
3.进展幼儿对语言的理解与表达本领。
二、教学内容：1.歌曲《妈妈是个好妈妈》（附歌谱）教唱。
2.图片呈现。
让幼儿认得不同职业的妈妈们。
3.故事呈现。
通过故事《小熊找妈妈》让幼儿了解母亲的特点和本领。
4.手工制作。
制作“妈妈和我”的拼图，发挥幼儿想象和制造力。
三、教学过程：一、引入1.老师带领幼儿唱一首歌曲，为今日的主题——“我的妈妈”做铺垫。
2.老师呈现一些不同职业的妈妈的图片，并让幼儿猜想妈妈们的职业，让幼儿认得更广阔的世界。
二、探究1.老师叙述故事《小熊找妈妈》。
2.讨论问题：小熊为什么想找他的妈妈？小熊找到了妈妈，他是如何认出妈妈的？3.引导幼儿思考：“妈妈有哪些特点和本领？”“我最喜爱我的妈妈哪一点呢？”三、实践1.制作“妈妈和我”的拼图：让幼儿在对半剪开的纸片上画上妈妈和本身的方式，然后把剪开的纸片交换给伙伴，组装成一个完整的画面。
2.呈现幼儿的作品，让幼儿共享本身的想法和创意，引导幼儿认得到本身和妈妈的相像之处，加深亲子感情。
四、反思在本次课程的实践过程中，幼儿通过图片、故事、手工制作等多种形式，了解了妈妈的职业、特点和本领，加强了对家庭的敬重和感恩。
同时，通过制作作品和共享，让幼儿表达本身内心对妈妈的爱和感谢。
在今后的幼儿园教育中，老师应当充分发挥手工制作的作用，激发幼儿创意和想象力，让幼儿在实践中得到更多的感受和体验。
同时，我们也要多开展有益于亲子关系的教育活动，加强家庭教育的气力，为孩子们打造更温馨的成长环境。
中班语言教案我妈妈教案反思.
中班语言教案我妈妈教案反思.一、教学内容本节课选自《幼儿语言发展与教育》教材第四章第三节，详细内容围绕“我妈妈”为主题，通过描述妈妈的形象、性格和日常活动，让幼儿学会表达对家人的爱和尊重。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述妈妈的形象和特点。
2. 培养幼儿对家人的关爱和尊敬之情。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用恰当的语言表达对妈妈的爱。
教学重点：学会描述妈妈的形象、性格和日常活动。
四、教具与学具准备教具：妈妈的照片、故事书《我妈妈》等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示妈妈的照片，引导幼儿观察妈妈的形象特点。
（2）邀请幼儿分享自己妈妈的趣事，激发幼儿对妈妈的关注。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《我妈妈》，引导幼儿关注故事中妈妈的形象、性格和日常活动。
（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，如：“故事中的妈妈是什么样子的？她有哪些特点？”3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和贴纸，创作一幅关于“我妈妈”的画作。
（2）教师指导幼儿用简单的语言描述自己的画作，锻炼幼儿的表达能力。
4. 小结与拓展（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“你们还知道妈妈的哪些特点？可以和同学们分享一下。
”六、板书设计1. 板书《我妈妈》2. 板书内容：（1）妈妈的形象特点（2）妈妈的性格特点（3）妈妈的日常活动七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你的妈妈，并画出她的形象。
2. 答案示例：我的妈妈很漂亮，她有一头长长的头发，喜欢穿裙子。
妈妈性格温柔，对我非常好。
她每天都会陪我玩游戏、讲故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、画作等形式，让幼儿学会描述妈妈的形象和特点，达到了教学目标。
但在引导幼儿表达对妈妈的爱方面，还需加强引导和指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用诗歌、歌曲等形式，表达对家人的爱。
同时，鼓励幼儿在家庭中多关注和了解父母，增进亲子关系。
幼儿园中班教案《我的妈妈》含反思通用(1)
幼儿园中班教案《我的妈妈》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《我的家人》，具体内容包括第一章《我的妈妈》。
详细内容主要围绕妈妈的形象、妈妈的工作以及妈妈的爱三个方面展开，通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿了解妈妈，感受母爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解妈妈的形象和特点，知道妈妈的工作，增进对妈妈的敬爱之情。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿热爱家人，关爱他人的美好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察、表达，描绘出妈妈的形象和工作。
重点：让幼儿感受母爱，培养幼儿对家人的关爱之情。
四、教具与学具准备教具：妈妈的照片、故事书、儿歌CD、画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示妈妈的照片，让幼儿观察并说出妈妈的特征。
（2）邀请幼儿分享自己妈妈的趣事，引导幼儿关注妈妈的日常生活。
2. 故事讲解（1）讲述《我的妈妈》故事，让幼儿了解妈妈的形象和工作。
（2）引导幼儿关注故事中妈妈的爱，感受母爱的伟大。
3. 例题讲解（1）出示妈妈的照片，让幼儿观察并说出妈妈的职业。
（2）引导幼儿用彩泥捏出妈妈的形象，锻炼幼儿的动手能力。
4. 随堂练习（1）让幼儿用画笔描绘出自己妈妈的样子，培养幼儿的观察力和想象力。
（2）组织幼儿进行“妈妈我爱你”的儿歌演唱，增进幼儿对妈妈的感情。
5. 游戏活动（1）组织“妈妈去哪儿”的游戏，让幼儿在游戏中体验妈妈的辛勤付出。
（2）开展“我给妈妈做礼物”活动，让幼儿动手制作礼物，表达对妈妈的爱。
六、板书设计1. 主题：我的妈妈2. 内容：（1）妈妈的形象：美丽、勤劳、善良（2）妈妈的工作：各行各业（3）妈妈的爱：无私、伟大七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己妈妈的样子，并描述妈妈的特征。
（2）写一段话，表达对妈妈的爱。
2. 答案：（1）示例：我的妈妈长得很漂亮，眼睛大大的，鼻子高高的，她总是笑眯眯的。
中班我妈妈语言教案
中班我妈妈语言教案一、教学目标1. 了解妈妈的职业特点，知道妈妈辛勤付出，培养幼儿感恩的心。
2. 通过观察、交流，发展幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 学会用简单的语言描述妈妈的外貌特征和兴趣爱好。
4. 培养幼儿热爱家庭，增进亲子关系。
二、教学内容1. 主题：我妈妈2. 目标：了解妈妈的职业特点，知道妈妈辛勤付出，培养幼儿感恩的心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、交流，发展观察力、表达力和创造力。
2. 教学难点：学会用简单的语言描述妈妈的外貌特征和兴趣爱好。
四、教学准备1. 物质准备：妈妈职业图片、妈妈工作场景图片、家庭成员照片等。
2. 经验准备：幼儿观察妈妈的工作和日常生活。
五、教学过程1. 导入：出示妈妈职业图片，引导幼儿观察并说出妈妈的职业特点。
3. 妈妈的兴趣爱好：让幼儿观察家庭成员照片，引导幼儿说出妈妈的兴趣爱好。
4. 描述妈妈：鼓励幼儿用简单的语言描述妈妈的外貌特征和兴趣爱好。
5. 情感教育：引导幼儿说出自己对妈妈的爱，培养幼儿感恩的心。
7. 作业：回家后，让幼儿向妈妈表达爱意，观察妈妈的工作和日常生活。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对妈妈职业特点的理解和表达。
2. 关注幼儿在家庭作业中观察妈妈工作和日常生活的反馈，评估他们的观察力和表达能力。
3. 通过与幼儿的交谈，了解他们对妈妈的爱和感恩之情。
七、教学拓展1. 开展“妈妈职业体验日”活动，让幼儿模拟妈妈的工作，体验妈妈的辛苦。
2. 举办“妈妈手工制作比赛”，鼓励幼儿与妈妈一起制作手工作品，增进亲子关系。
3. 组织“感恩妈妈”主题活动，让幼儿通过表演、绘画等形式表达对妈妈的爱。
八、教学注意事项1. 关注每个幼儿的情感需求，引导他们用积极的心态面对家庭和妈妈的付出。
2. 在教学过程中，尊重幼儿的发言，鼓励他们大胆表达自己的想法。
3. 注重培养幼儿的观察力和表达能力，为他们提供充分展示自己的机会。
中班语言教案我妈妈教案反思
除了传统的纸质书籍阅读，家长还可尝试与孩子一起进行电子阅读 、听书等多样化的共读形式，丰富孩子的阅读体验。
家长如何引导孩子表达情感和观点
鼓励孩子自由表达
家长应给予孩子充分的表达空间，尊重孩子的情感和观点 ，鼓励孩子自由表达内心的想法和感受。
倾听和理解孩子的情感
当孩子表达情感时，家长应认真倾听并给予理解和支持， 让孩子感受到家长的关心和支持。
教学难点
如何引导幼儿深入理解妈妈的付出和爱，以 及如何帮助幼儿用恰当的语言表达自己的情 感。
教学方法选择及实施过程
教学方法选择
$item1_c本次教学采用了讲述法、讨论法、示范法等多 种教学方法。通过讲述与妈妈相关的故事，引导幼儿进 入情境，感受妈妈的辛苦和付出；通过讨论，鼓励幼儿 分享自己的经验和感受，加深对妈妈的理解和感激之情 ；通过示范，帮助幼儿学会用恰当的语言表达自己的情 感。
创新师生互动模式的实践效果
03
通过创新师生互动模式，可以提高学生的学习积极性、思维能
力和语言表达能力。
家长参与课堂活动的引导策略
1 2
家长参与课堂活动的重要性
家长是学生的重要支持者，他们的参与可以为学 生提供更多的学习资源和情感支持。
家长参与课堂活动的引导方法
教师可以通过家长会、家访、邀请家长进课堂等 方式，引导家长积极参与课堂活动。
选用依据
本教材符合中班幼儿的认知水平和情感需求，有助于激发幼儿对妈妈的爱和感激之情，同时培养其语言表达和 审美能力。
幼儿年龄特点及发展需求
年龄特点
中班幼儿处于具体形象思维阶段 ，对生动形象的事物感兴趣，喜 欢模仿和表达。
发展需求
在语言方面，中班幼儿需要进一 步提高口语表达能力，丰富词汇 量，培养阅读兴趣和良好的阅读 习惯。
幼儿园中班语言教案《我妈妈》含反思
中班语言教案《我妈妈》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表达，发挥想象尝试看图说话，感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，会表达对妈妈的爱，幼儿园中班语言《我妈妈》含反思教案。
活动目标：1、发挥想象尝试看图说话。
2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表达。
3、感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，会表达对妈妈的爱。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、绘本：《我妈妈》2、语言训练的字条活动过程：一、理解绘本内容1、引出：“小朋友们，今天我带来了一本安东尼。
布朗的书”出示“爱心和花朵”扉页图案，“我们看第一页，这是一块花布，漂亮吗?你们觉得这么漂亮的花布衣服会穿在谁的身上呢?”2、出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测这是一位什么样的妈妈，“这是一位小朋友的妈妈，你们看她是一个怎么样的妈妈?”3、学说：“这是我妈妈，她真的很棒”4、理解图画书中妈妈所变化的形象，即实际生活中扮演的角色。
(1)厨师图片：你们在这张图片里看到了什么?妈妈做的饭菜好吃吗?都做过什么菜呢?她是不是一个很棒的大厨师呀?学说：“我妈妈是个手艺特好的大厨师”(2)特技图片：你们看到了什么?妈妈在干什么?她帮我们把玩好的玩具都收起来了，还会给我们弄好吃的水果，是不是很厉害?(3)画家图片：你们猜妈妈在干什么?你们的妈妈会这样做吗?(4)强壮图片：你们看妈妈在干什么?她的力气是不是很大?看看安东尼。
布朗是怎么说的：妈妈是世界上最强壮的女人。
我妈妈真的很棒!一起说：“我妈妈是全世界最强壮的女人，我妈妈真的很棒”(5)园丁图片：你们看妈妈手里捧着什么东西?她的衣服和头发怎么了?安东尼。
布朗说：我妈妈是一个有魔法的园丁，它能让所有的东西都长得很好。
(6)仙子图片：你们看妈妈变成了什么?她什么时候像仙子呢?(7)天使图片：你们看妈妈在干什么?你们的妈妈也会唱歌给你们听吗?什么时候?唱得好听吗?(8)狮子图片：哇，妈妈变成什么了?她怎么变成狮子了呢?妈妈什么时候像狮子?安东尼。
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中班语言教课设计我的妈妈【篇一：少儿园大班语言教课设计：《我妈妈》】
少儿园大班语言教课设计：《我妈妈》
活动目标：
1、经过少儿理解图片，联合已有生活经验勇敢叙述。
2、感觉妈妈对自己的爱，进一步引起对妈妈的关注，激发爱妈妈的
感情。
活动准备：
多媒体课件、绘本《我妈妈》
活动过程：
一、讲话引入，激发阅读兴趣。
1、出示图片：绘本《我妈妈》少儿察看后猜想这是一位怎么样的妈妈。
师：看，花布穿在这位妈妈身上，她看上去会是一个怎么样的
妈妈？我们一同来持续看一下吧！
2、察看阅读画面，联合自己经验试试谈谈自己对画面的理解。
（一）展现图片，教师指引少儿察看并叙述妈妈的本事。
（1）厨师妈妈老师：图片上你看到了什么啊！你感觉妈妈会是什么呢？（像是蛋糕房里的蛋糕师、厨师）哪位宝贝能够勇敢来叙述一下呢？（我妈妈是蛋糕房里的蛋糕师，能够做出很多美味的蛋
糕。
）
（2）画家。
图片中的妈妈在干什么呢？（化妆）哦！在化妆！化妆
后的妈妈一定会是什么样子啊！（漂亮、漂亮）这个时候的妈妈这
个时候像是什么呢？（画家）像是一位奇特画家是吧！哪位宝贝能
够完好的叙述一下呢？
（3）园丁妈妈，图片中的妈妈在干什么 ?她种的花怎么样 ?妈妈仿佛是否是有魔法啊！（我的妈妈像是一个有魔法的园丁，她能让所
有东西都长得很漂亮！）
（4）鼎力士妈妈：师：妈妈为何要提这么多的东西？妈妈大包小包
的拿了这么多，怎么样啊？这个时候的妈妈怎么样啊！大拇指是什么
意思啊！（棒）我们一同来夸夸妈妈？哪位宝贝能完好的来叙述一下呢？
（二）少儿联合自己经验并完好的进行叙述。
1、展现图片，仙子图片：哦！妈妈变为什么？你觉妈妈有没有感觉
像仙子的时候？我们不高兴的时候妈妈会用什么方法把我们变得很
高兴？（我妈妈想仙子同样，当我悲伤时，总会让我变得很高
兴。
）
2、天使图片：妈妈又变了，此刻是什么？（天使）妈妈在干什么？你感觉妈妈的歌声会是如何？（我妈妈最爱唱歌，她的歌声像天使
同样甜美。
）
3、狮子图片：咦！妈妈呢？（变为了狮子）师：发生了什么事呢？（少儿猜想）那你的妈妈有没有这样生气愤怒的时候？生气的时
候！哪位宝贝来叙述一下（我妈妈生气的时候吼起来像狮子同样凶狠）
4、沙发妈妈：什么是时候妈妈会想沙发同样呢？那位宝贝试试完好的叙述。
（我妈妈的怀抱像沙发同样暖和舒坦。
）
5、猫咪妈妈：小猫眯给人的感觉怎么样？什么时候和小猫咪同样呢？（有的时候，我妈妈也会像小猫咪同样很温柔很可爱）
（三）感觉暖和的母爱
1、出示一双手的画面：不论妈妈变为什么样子，她都是我的妈妈，你们看，这个妈妈在干什么？这双手是谁的？她们像是在干嘛呢？
2、出示妈妈和孩子拥抱的图画：妈妈和宝宝牢牢拥抱在了一同，你猜
宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？
游戏： .找爱心
教师：我们来玩一个找爱心的游戏，看看谁的察看最认真。
请少儿
翻看桌子上绘本找一找 ,并请少儿谈谈自己的发现的爱心。
延长：宝贝们察看的好认真哦！那我们能够把这本书带回家和妈妈
一同来分享一下好吗？
【篇二：中班语言活动：我们的妈妈是祖国】
中班语言活动：我们的妈妈是祖国
中班语言活动：们的妈妈是祖国
2.学着有表情地朗读，抒发爱家乡、爱祖国的感情
活动准备：歌曲录音磁带《娃哈哈》
教课挂图，少儿用书，诗歌录音《们的妈妈是祖国》
活动过程： 1.听歌曲《娃哈哈》，唱唱跳跳
“你们每个人唱这首歌的时候，为何脸上都笑哈哈的？”
2.听赏诗歌，理解诗歌内容
出示背景图，教师有表情地朗读诗歌“你在诗歌里听到
了什么？”（边说边出示插入图片）议论理解诗歌内
容
“为何说小草的妈妈是泥土？”
赏识配乐诗歌（一至两遍）
3.阅读少儿用书，进一步理解诗歌的内容。
活动反省：在整个活动中老师的语言太平易，没有激情。
在组织方面也有所短缺，活动中的少儿没有踊跃性，只有在老师教育后，小
朋友们才会注意力集中点。
【篇三：中班绘本：我妈妈教课设计】
中班绘本：我妈妈
目标：
1、认真察看图片，理解画面所表达的内容。
2、联合生活经验勇敢叙述自己对画面内容的理解，感觉母爱的暖和。
要点：能认真察看图片，理解故事内容并联合自己经验，勇敢叙述。
活动难点：理解画面所表达的意思，感觉“妈妈爱我，我也爱妈妈”。
活动过程
一、讲话引入，激发阅读兴趣
1、出示图 1：（“爱心和花朵”图案），谈谈自己的感觉。
这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么漂亮的花布会穿在谁的身上呢？
2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），指引少儿察看后猜想这是一位怎么样的妈妈？这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？
过渡：这个小朋友感觉自己的妈妈很棒，因此他想要向大家介绍一下他的妈妈，因此他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一同来看看——
二、联合课件，阅读、理解绘本
（一）、察看阅读第一部分，理解画面内容并勇敢叙述。
1、体现四种妈妈的本事，指引少儿察看并叙述妈妈棒在哪儿？
2、教师小结。
3、谈谈这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感觉?? ？
过渡：这个妈妈啊有更棒的本事呢？我们持续往下看——
（二）、联合自己经验试试谈谈自己对画面的理解。
1、园丁图片：这是一个怎么样的妈妈，她很会什么？妈妈像谁？妈妈很厉害！
2、天使图片：妈妈在干什么？为何说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？
3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？为何要把妈妈画成狮子呢猜猜看？你的妈妈也会有时像狮子吗？
4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈又变为了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为何要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶同样漂亮吗？
5、这位妈妈有这么多的本事，因此他的宝宝感觉妈妈很棒！那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢？
6、其实这个妈妈还有一些很棒的事情（看课件），这个妈妈真的真的很棒！
三、感觉暖和的母爱
1、出示图 11：不论妈妈变为什么样子，她都是我的妈妈，你们看——这个妈妈在 ?? ？这说手是谁的？她们像在 ??
2、最后一个画面：妈妈和宝宝牢牢拥抱在了一同，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？那你的妈妈爱你吗？你也爱自己的妈妈吗？。