语言学逻辑
逻辑学与语言学的关系
逻辑学与语言学的关系逻辑学与语言学是两个相互关联、相互依赖的学科领域。
逻辑学研究的是推理、论证和思维规律，而语言学研究的是语言的结构、语义和语用等方面。
逻辑学和语言学的交叉点在于它们共同关注语言的运用、语义的表达和推理的规范。
逻辑学与语言学有着密切的联系。
逻辑学研究的是人类思维和推理的规律，而语言是人类思维和推理的载体。
通过语言，人们可以表达自己的观点、进行逻辑推理，并与他人进行沟通和交流。
逻辑学可以帮助语言学解释语言中的逻辑结构，揭示语言表达的思维方式和推理过程。
同时，语言学可以为逻辑学提供实际的语言材料，帮助逻辑学家研究和分析语言中的逻辑规则和误区。
逻辑学对语言学的研究有着重要的指导意义。
逻辑学的基本原理和规则可以帮助语言学家理解和分析语言中的合理性和准确性。
逻辑学的推理规则可以帮助语言学家区分语句的真假、推理的有效性，并且帮助他们识别和纠正语言中的逻辑谬误和矛盾。
逻辑学的概念和方法也为语言学家研究语义和语用提供了理论基础和分析工具。
语言学对逻辑学的发展也起到重要的推动作用。
语言学研究的成果为逻辑学提供了丰富的实证材料和案例，帮助逻辑学家验证和完善逻辑规则和推理模式。
语言学研究还为逻辑学提供了许多有关逻辑结构和语义表达的理论和方法，丰富了逻辑学的研究内容和方法论。
总的来说，逻辑学与语言学的关系是相辅相成、互为补充的。
逻辑学为语言学提供了理论基础和分析工具，帮助语言学家解释和分析语言中的逻辑结构和推理过程；而语言学为逻辑学提供了实证材料和案例，推动了逻辑学的发展和完善。
逻辑学和语言学的交叉研究不仅有助于我们深入理解人类思维和语言的本质，也为我们更好地理解和运用语言提供了重要的理论和方法支持。
逻辑学与语言学是两个相互关联、相互依赖的学科领域。
它们之间的关系不仅体现在理论层面上的相互影响和交流，更体现在实践层面上的相互支持和推动。
逻辑学和语言学的研究不仅有助于我们理解和运用语言，还有助于我们深入认识人类思维和推理的规律。
逻辑学与语言学的关系
逻辑学与语言学的关系逻辑学和语言学是两个相互关联且互相影响的学科领域。
逻辑学是研究思维方式和推理规则的学科，而语言学则是研究语言结构和语言使用的学科。
两者之间存在着紧密的联系和相互依赖关系。
逻辑学为语言学提供了一种基本的思维工具。
逻辑学研究的是什么样的推理是有效的、合理的，以及如何通过逻辑规则来构建正确的论证。
这些逻辑规则和思维方式无论是在口头表达还是书面表达中都起着重要的作用。
语言学家通过逻辑学的研究成果，能够更加准确地分析和理解语言中的推理和论证结构，从而更好地理解和解释语言的含义和逻辑关系。
语言学为逻辑学提供了一个重要的研究对象。
逻辑学需要依赖语言来进行思考和表达。
语言是人类思维的工具，通过语言，人们能够进行概念的建立、推理的进行以及观点的交流。
语言学的研究使得逻辑学家能够更加深入地理解语言的结构和语言的使用规律，从而更好地研究和应用逻辑规则。
逻辑学和语言学在现实世界中的应用也是相互交叉的。
逻辑学的推理规则和语言学的语言结构是人类进行沟通和交流的基础。
人们通过逻辑学的推理规则来构建和分析语言中的命题和论证，从而能够更好地理解和解释他人的观点和论证。
而语言学的研究也为逻辑学提供了实证的基础，使得逻辑学家能够通过语言的实际使用情况来验证和完善逻辑规则。
总结来说，逻辑学和语言学是相互依存的学科，它们在研究对象、研究方法和研究成果上存在着紧密的联系和相互影响。
逻辑学为语言学提供了基本的思维工具，使得语言学家能够更好地分析和理解语言中的推理和论证结构。
而语言学为逻辑学提供了一个重要的研究对象，并为逻辑学的推理规则提供了实证的基础。
逻辑学和语言学的研究不仅促进了彼此的发展，也在人类思维和沟通交流的过程中起到了重要的作用。
语言学中的逻辑语义分析与语言理解
语言学中的逻辑语义分析与语言理解1. 引言语言是人类沟通交流的重要工具，在语言学中，人们一直致力于研究语言的结构和意义，以便更好地理解和使用语言。
逻辑语义分析和语言理解是语言学中的两个重要领域，它们通过分析语言中的逻辑结构和语义信息，帮助我们深入理解语言的含义。
本文将介绍逻辑语义分析和语言理解的基本概念、方法和应用，并重点讨论它们在语义计算、自然语言处理和智能对话系统中的应用。
2. 逻辑语义分析逻辑语义分析是对语言中的逻辑结构进行分析和解释的过程。
它通过抽取和表示语言表达中的逻辑关系和语义信息，帮助我们更好地理解语言的含义。
逻辑语义分析主要包括以下几个方面：2.1 逻辑表达式在逻辑语义分析中，逻辑表达式是一种用逻辑符号和逻辑连接词组成的表达式，用来表示语言中的逻辑关系和语义信息。
常见的逻辑连接词有“与”、“或”、“非”等，它们可以帮助我们表达不同的逻辑关系。
2.2 逻辑结构分析逻辑结构分析是对语言表达的逻辑结构进行分析和解释的过程。
它通过识别和表示语言表达中的逻辑关系，帮助我们理解语言的逻辑含义和语义信息。
逻辑结构分析可以从句子级别到篇章级别进行，它可以帮助我们捕捉到语言表达中的重要逻辑关系和信息。
2.3 逻辑推理逻辑推理是根据已知的逻辑关系和语义信息，推导出新的逻辑结论和语义信息的过程。
逻辑推理可以通过逻辑规则和推理算法进行，它可以帮助我们发现语言表达中的隐含信息和逻辑结构，并推导出新的概念和论断。
3. 语言理解语言理解是通过对语言的分析和解释，理解语言表达中的意义和信息的过程。
它与逻辑语义分析密切相关，但更加注重理解语言的语义和语用信息。
语言理解主要包括以下几个方面：3.1 语义解释语义解释是对语言表达的意义进行解释和理解的过程。
它通过识别和表示语言表达中的语义信息，帮助我们理解语言的意义和信息。
语义解释可以根据上下文和语言规则进行，它可以帮助我们理解语言表达中的词义、句义和篇章义。
3.2 语用分析语用分析是对语言表达的语用信息进行分析和解释的过程。
逻辑学与语言学逻辑学教案
逻辑学与语言学逻辑学教案一、引言逻辑学和语言学是息息相关的学科领域。
逻辑学致力于研究有效推理和正确推断的原则和方法，而语言学则专注于语言的结构和功能。
对于语言学而言，逻辑学提供了推理和论证的框架，帮助我们解读和分析语言的含义。
本文将探讨逻辑学在语言学中的应用，并提供一份逻辑学教案，帮助教师更好地教授这一知识。
二、逻辑学在语言学中的应用1. 语言的逻辑结构分析语言是传递思想和意义的工具，而逻辑学可以帮助我们理解语言的逻辑结构。
通过逻辑学的工具，我们可以分析句子的结构、修辞手法以及论证过程。
例如，逻辑学可以帮助我们判断一个句子是否是一个命题，以及该命题是否成立或可证明。
2. 语言的推理与论证逻辑学也为语言学提供了推理和论证的方法。
通过学习逻辑学，我们可以了解不同的推理形式和推理规则，如演绎推理和归纳推理。
这可以帮助我们理解和评估他人的论证，并加强我们自己的表达能力。
3. 语言的语义分析语言学关注语言的含义，而逻辑学可以帮助我们进行精确的语义分析。
逻辑学的术语和方法能够揭示语句的逻辑结构和推理关系，有助于我们理解词语的真实含义。
例如，逻辑学的概念和原则可以帮助我们区分“充分条件”和“必要条件”，以及“充分性”和“必要性”。
三、逻辑学教案主题：逻辑学在语言学中的应用教学目标：1. 了解逻辑学和语言学的关系；2. 掌握语言逻辑结构的分析方法；3. 学习语言的推理和论证方法；4. 提高语言的语义分析能力。
教学步骤：步骤一：引入介绍逻辑学和语言学的基本概念，强调它们的密切关系，并列举一些例子来说明逻辑学在语言学中的应用。
步骤二：语言逻辑结构的分析1. 解释语言逻辑结构的概念，并通过示例帮助学生理解。
2. 提供一些常见语言逻辑结构的实例，并让学生分析其结构和含义。
3. 练习：给学生分发一些句子，让他们分析其逻辑结构。
步骤三：语言的推理与论证1. 介绍推理和论证的基本概念，以及演绎推理和归纳推理的区别。
2. 解释一些常见的推理规则和方法，并举例说明其应用。
逻辑学与语言学的关系
逻辑学与语言学的关系逻辑学和语言学是两个相互关联且相互依赖的学科。
逻辑学是研究思维和推理的规律的学科，而语言学是研究语言的结构和使用的学科。
两者之间的关系可以从不同的角度来理解和解释。
逻辑学与语言学有着密切的联系。
逻辑学是研究推理和论证的学科，而语言则是人们进行推理和论证的主要工具。
语言是思维的表达和交流的媒介，逻辑学研究的推理规律和语言的运用密切相关。
逻辑学可以帮助人们理解语言中的推理结构和论证过程，而语言学则可以为逻辑学提供丰富的语言材料和语言现象来研究和分析。
逻辑学和语言学的结合可以帮助人们更好地理解和运用语言，提高思维和表达的准确性和逻辑性。
逻辑学和语言学相互促进。
逻辑学的推理规律和论证方法可以指导语言的正确使用，使语言更加准确和规范。
逻辑学对于语言的逻辑结构和表达方式有着深刻的影响，它可以帮助人们识别和纠正语言中的逻辑错误和谬误。
语言学研究语言的结构和使用规律，可以为逻辑学提供丰富的语言材料和语言现象来研究和分析。
逻辑学和语言学的相互促进可以使人们更好地理解和运用逻辑规律和语言规律，提高思维和表达的准确性和逻辑性。
逻辑学和语言学在某些方面有着独立的研究内容和方法。
逻辑学主要研究推理和论证的规律，包括命题逻辑、谓词逻辑和模态逻辑等。
而语言学研究语言的结构和使用，包括音韵学、形态学、句法学、语义学和语用学等。
逻辑学和语言学在研究内容和方法上有所不同，但两者之间有着相互借鉴和相互补充的关系。
逻辑学可以为语言学提供推理和论证的规范，帮助人们理解语言中的逻辑结构和表达方式；而语言学可以为逻辑学提供丰富的语言材料和语言现象，帮助人们研究和分析逻辑规律在语言中的运用。
逻辑学与语言学是密切相关且相互依赖的学科。
两者之间既有紧密的联系，又有相互促进和相互补充的关系。
逻辑学和语言学的结合可以帮助人们更好地理解和运用语言，提高思维和表达的准确性和逻辑性。
同时，逻辑学和语言学在某些方面又有独立的研究内容和方法。
语言的逻辑句法
语言的逻辑句法
语言的逻辑句法是一个很宽泛的概念，它涉及到语言学、语用学和文学概念。
它非常关键地反映了语言实践中所要求的语篇逻辑地理解和表达。
在这里，我们将探讨语言的逻辑句法，并展示如何正确使用它以表达想法和清晰地交流。
对于可以被人们理解的语言来说，其逻辑句法是非常重要的。
这意味着它可以把有意义的信息传达给受众，而不是混乱的或支离破碎的句子片段，从而使受众的理解更加清晰准确。
具体而言，语言的逻辑句法是指一定的文学规则，可以用来帮助你正确构建出意义，充分描述你想要表达的意思。
该规则可以帮助你构建句子，使得读者更容易理解你的论点，逐步查找你所传达的有关信息。
此外，语言的逻辑句法还可以用来表达观点，尤其是在论证文章中。
在一篇论证文章中，文字不仅要准确地表达观点，还要能够支持这一观点，以便观点得到有力的支持。
此外，如果文章涉及到多种事实、观点和逻辑，则需要使用合理的语言逻辑，以便让读者能够清楚地理解每一句话。
此外，使用语言的逻辑句法还可以提升文字的表达技巧。
有效的语言逻辑句法可以使文字更容易接受，从而提高文字的可视性、可听性和可读性，从而帮助你表达最初的意思。
最后，使用逻辑句法也可以帮助你实现更高的文学水准。
句子的结构，搭配句和句子的顺序，可以让你的文章更加有条理，也可以让
读者很容易理解你想要讲述的内容。
总而言之，用正确的语言逻辑句法可以让你的文字更加清晰，也可以帮助你交流更准确的信息。
语言的逻辑句法是一项重要的语言技能，它不仅有助于达到文学精炼，还可以帮助你更有效地传达消息。
第一章 逻辑学的基本概念
指出下列命题的主项、谓项、联项和量项及其逻辑形式。
1. 一切交通事故都是违章造成的。 2. 所有运动于万里高空轨道上的人造卫星都是巨资
打造的精密设备。 3. 富裕、有声望的家庭中有的人不是富足或显赫的
人。 4. 有些公认的大艺术家的画作不是已被或应被收藏
在博物馆中以供大众欣赏的精品。 5. 所有不可靠的驾车人都是威胁乘客生命的人。 6. 有以往从未做过一官半职的人在我们今天的政府
阿伦佐、库特、鲁道夫和威拉德是四个天资极高的创 造性地艺术家。一个是舞蹈家，一个是画家，一个是 歌唱家，一个是作家，但不必是这个次序。 ① 那天晚上歌唱家在音乐会舞台上进行他的首次演出 时，阿伦佐和鲁道夫在观众席上。 ② 库特和作家两人有画家为他们画的生活肖像。 ③ 作家正准备写一本阿伦佐的传记，他写的威拉德的 传记是畅销书。 ④ 阿伦佐从未听说过鲁道夫。 请问：每个人的艺术领域分别是什么？
（四）归纳逻辑
“所有的天鹅都是白的” “太阳每天都从东方升起”
（五）变异逻辑、扩充逻辑和元逻辑 （六）现代逻辑学的主要分支
对下列命题进行分析：
1. 拉登是基地组织领导人并且张三在操场上跑步。 2. X+2=0，当且仅当x=-2。 3. 不是所有的奶粉都含有三聚氰胺。 4. 国庆节所有学生都放假。 5. 首都博物馆里有些艺术品价值连城。 6. 大部分天才都不能被同时代人所理解。 7. 罗素不是一位小说家。
舞蹈家 阿伦佐
库特 鲁道夫 威拉德
画家
歌唱家
作家
O×
4. 在小杨、小方和小孙三个人中，一位是经理、一位是教 师，一位是医生。已知： ① 小孙比医生年龄大。 ② 小杨和教师不同岁。 ③ 教师比小方年龄小。 请问：每个人的职业分别是什么？
逻辑学与语言学的关系
逻辑学与语言学的关系逻辑学和语言学是两个相互关联且相互依赖的学科，它们一起研究了人类思维和沟通的基本原理。
逻辑学主要关注思维的规则和推理的准确性，而语言学则研究语言的结构、语法和语义等方面。
虽然逻辑学和语言学是独立的学科，但它们在一定程度上是相互交织的，因为语言作为人类思维和交流的媒介离不开逻辑的支持。
逻辑学为语言学提供了一种思维的规范。
逻辑学研究的是正确的推理和论证过程，它强调推理的准确性、合理性和一致性。
在语言学中，逻辑学的原则被应用于语言的表达和理解中。
通过逻辑学的规范，人们可以更好地理解和解释语言中的信息，避免歧义和误导。
逻辑学让我们知道如何正确地组织和表达思想，使得语言的交流更加清晰和有效。
语言学为逻辑学提供了实践的基础。
逻辑学研究的是抽象的思维规则，而语言学则关注具体的语言现象和语言结构。
语言学研究语言的语法、词汇和句法等方面，这些都是逻辑推理的基础。
语言学的研究结果可以被应用于逻辑的建模和推理过程中，从而促进逻辑学的发展。
例如，语义学研究单词和句子的含义，这对于逻辑推理的解释和理解是至关重要的。
逻辑学和语言学的关系还体现在逻辑语言的研究中。
逻辑语言是一种专门用于逻辑推理的语言，它结合了逻辑学和语言学的理论和方法。
逻辑语言的语法和语义被严密定义，它可以用于形式化的逻辑推理和证明。
逻辑语言的研究对于逻辑学和语言学的发展都有着重要的意义。
逻辑学和语言学的关系还可以从哲学的角度来看。
哲学关注的是人类思维和存在的基本问题，而逻辑学和语言学是哲学研究的基础。
逻辑学提供了思维的规范和推理的方法，而语言学则是思维和交流的工具。
逻辑学和语言学的研究为哲学的发展提供了重要的支持和启示。
逻辑学和语言学是紧密相关的学科，它们相互依赖、相互促进。
逻辑学为语言学提供了思维的规范，而语言学为逻辑学提供了实践的基础。
它们共同研究了人类思维和沟通的基本原理，为我们理解和运用语言提供了重要的指导和支持。
逻辑学和语言学的发展离不开彼此的合作和交流，它们共同推动了人类思维和语言能力的进步。
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1.举例说明语言交际的类型。
根据不同的分类角度，可以分为7大类14小类：①根据交际所用语言的形式：口头交际（广泛性、随意性、多变性、生动性、创新性）；书面交际（选择性、集中性、稳定性、平实性、保守性）。
②根据交际语言是否借助大众传播媒介：人际交际：包括口头形式（交谈、演讲、讨论、论辩、记者招待会、打电话等）和书面形式（书信、通知、公文、解说词、电报、板报等）；大众传播交际：包括口头形式（广播、电视、电影等）书面形式（报纸、刊物、书籍等）。
③根据交际所使用的语言或方言的不同：同方言（语言）：南京话、英语；异方言交际：河南话/山东话，广东话/福建话；挪威语/瑞典语/丹麦语；汉语/英语。
④根据交际者人数的多少：双人交际：两个人一对一的交际；多人交际：三个或三个以上人的交际。
⑤根据交际者身份和角色关系的不同：个性交际：交际者以个人身份出现（一对一交际、少数人对少数人交际）；非个性交际：交际者以团体名义出现（法人代表）。
⑥根据交际是否需要第三者中介：直接交际；间接交际：药家鑫-药庆卫-马延明（代理人）-兰和（律师）-律师-张显-王辉（张妙老公）-张平选（张妙父亲）。
⑦根据交际者表达思想、传递信息是单方面的还是双方面的：单向交际；双向交际。
2.简述语言交际的规律。
1、实现交际目的有赖于言语行为的自我控制。
2、应遵守量力性的原则。
3、保持言语表达的自我本色。
4、了解交际对象，把握住交际双方的特定关系和心理因素。
5、顾及交际场合。
6、要适应当时的社会环境，注意语言和社会的“共变”。
3.简述交际环境的类别和作用。
类别：①根据交际的基础分类：根据交际时以交际双方的共识为基础还是以语言社团一切成员的共识为基础，分为：1.主观因素：是指以交际的一方或双方的独特经验为基础而形成的制约言语交际的因素。
包括交际者所特有的思想特征、心理特征、行为特征和习惯等带有交际者主观特点的印记。
2.客观因素：是指以语言社团一切成员的共同认识和经验为依据而形成的参与语言交际的因素。
②根据是否对语言交际起直接制约作用分类：1.直接因素：对语言交际起直接制约作用的因素。
包括时间、地点、对象、心情等。
直接因素可以由语言表达出来，我们称之为“语言因素”；也可以由语言之外的其他因素表达出来，我们称之为“非语言因素”。
2.间接因素：对语言交际起间接制约作用的因素。
包括社会文化背景、典章制度、风土礼俗。
作用：①交际环境具有对话语中省略部分的补足作用。
例如：买票（公交车上、火车站）；“水！”（沙漠里、病床上、防洪大堤上）。
②交际环境具有排它作用。
主要起到分化歧义的作用，使多义词和多义句式在一定的交际环境中实现了单一化。
北京某饭店利用汉字既可以横排也可以竖排的特点，在视觉上造成歧解，一时间吸引了很多人。
③交际环境具有扩展作用。
交际环境的扩展作用指交际环境具有帮助言语表达者传达言外之意、弦外之音的作用。
即交际环境具有使言语表达多样化的作用。
举例：a.指桑骂槐、指鸡骂狗b.杀鸡吓猴、杀鸡给猴看、杀一儆百c.听话听音，锣鼓听声。
④交际环境具有制约作用。
交际环境制约着词语的语体色彩。
例如：母亲/妈妈；夫/先生/老公/当家的/外头的/ 孩子爸。
交际环境制约着说话人的语调、语气、态度等。
例如：同一个男人在不同交际环境下的表现：a.求婚b.跟老婆吵架c.报火警d.指挥抗雪e.教训孩子f.汇报工作4.如何克服文化障碍，做到有效交流？①防止民族文化中心主义。
民族文化中心主义指：认为自己的文化天经地义是最好的，从而自觉或不自觉地对外来文化产生一种轻视甚至敌视的情绪。
例如：希特勒VS犹太人；美国VS印第安人；汉语VS少数民族的名称：犬字旁，虫字旁，解放前的汉语中有许多对少数民族的称谓是犬字旁的，解放后，一律废除了。
又如：华夏文明把中原以外的民族称为南蛮、北狄、东夷和西戎。
②防止民族虚无主义。
文化自卑：豆汁译成“北京可乐”折现文化自卑；吃穿住行“挂洋头卖国货”等。
③防止民族排外主义：盲目的排斥西方和其他一切文化。
5.谈谈禁忌语、模糊语、敬语和谦语的特点和作用。
禁忌语：指人们在说话时，由于某种原因，不能、不敢或愿说出某些具有不愉快的联想色彩的词语。
而用来代替的词语。
如把亲属或别人死亡说成“逝世”、“升天”之类；把“上厕所”说成“方便”等；还有人名禁忌，生理缺陷禁忌等。
模糊语：特点①是人类思维的模糊性的表现：人类思维意识中的概念、判断和推理，本身包括两个方面：精确、清晰的一面和模糊的一面。
反映到语言中，就形成精确表达的词语和模糊性词语。
语言中的模糊性是客观存在的，它是人类模糊性思维的积极成果。
②是客观事实模糊性的表现：客观现实中大量的事物和现象往往没有清晰的界限，并不是非此即彼，泾渭分明，而是处于亦此亦彼,寓此于彼,难舍难分的状态之中，这种不确定性,就是所谓的模糊性，具有这种特征的事物，就是模糊事物，称谓这种事物的词语就称为模糊性词语，如建立在对立关系上的形容词冷、热、明、暗等等，都是相对而言，它们之间不可能树立起明确的界限。
作用：①使话语更加得体、合适。
交际中适当使用模糊性词语可以使话语变得更加得体，有时模糊甚至比精确更合适。
当有人问你火车站在什么地方，只要回答“请一直向北走。
”②使言语表达更加委婉、含蓄、有礼貌。
模糊性词语有时可以使说话人遵守礼貌原则，取得好的交际效果。
海关工作人员常说:“Do you have any-thing to declare?”这里不用“something”,因为anything具有模糊性,表达了对乘客的信任和尊重。
③使言语表达更加生动、形象。
李商隐“向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
”④使语言表达更加灵活。
⑤使言语表达更加有效。
敬语：谦语：6.谈谈使用称呼语要注意的原则。
①多用敬称、谦称。
敬称：令尊、先生、女士、老人家、贵姓。
谦称：贱内、犬子、鄙人。
②要记住对方的名字。
会给人一种被重视的感觉。
③称呼要恰当，并因时因地而灵活变化。
④称呼要注意对方的心理因素：知识界：非亲属称谓，如教授；非知识界：亲属称谓，如大叔。
7.谈谈性别方言的表现形式及其形成原因。
由男女性别差异构成的语言变体叫做性别方言。
表现形式：女性比男性在语言运用上更接近标准语；女性比男性更多地使用礼貌用语和委婉语；女性比男性更善于使用颜色词；女性比男性更多地使用感叹词和副词、形容词的最高级形式。
产生原因：①社会地位：妇女使用的语言形式常要比男子更接近于标准语。
原因：妇女地位比男子低。
妇女通过诸如语言、服饰、容貌等来弥补自己社会地位的不足。
②气质归属问题：女子：文雅—女人味—标准语特征；男子：粗豪—男子气质—非标。
男子为了表现自己的男子汉气质而去使用非标准语。
③心理发展因素：1.自少年时代至青年以前，女性的心理年龄要比男性大1-15岁。
小学女生比男生优秀。
2.青春期以后，男性大多爱冒险、好逞强，女性大多文静柔弱、有依赖性。
3.女性在审美方面比男性要细致、深刻。
4.生理上的原因：女性声带：长薄细；男性声带：短厚粗。
表现在发音上：女性音高比男性高，声音尖细，有穿透力。
8.谈谈语言交际中性别偏见的表现形式及其形成原因。
是以性别为基础而产生的一种歧视现象，它可以表现为男性对女性的偏见，也可以变现为女性对男性的偏见。
语言交际中的性别偏见：通常指语言对女性的偏见。
表现形式：①以男性为规范：上帝造人；“他们”：不明性别；没有必要指出性别；既有男性也有女性的一群人。
②贬义词大多与女性有关：奸、婊、娼、妓、嫉妒。
③男女两性的语序排列不同。
许多国家和民族把男性当“物种之范”，在语言中，语序遵循男先女后的原则。
如：称呼语类：男女、兄妹、祖父母。
成语：男尊女卑、男耕女织。
贬义词：男盗女娼。
动物：鸳鸯、凤凰、龙飞凤舞。
④专门的男性用词和女性用词。
汉语中，有些词没有相对应的词。
如：休妻→休夫?续弦→？；贞女、节妇→贞男、节夫? 产生原因？9.谈谈如何与异性进行交往。
总原则：①注意对方与自己在心理上的不相容点以及由此造成的言语风格的差别。
②注意把握自己在交际中的性别地位，从而增强与异性交往的凝聚力。
就男性而言，要大方自如、注重理性思辨。
就女性而言，要雍容大度而不骄傲自负，自尊而不自卑，热情而不轻佻，文雅而不呆板。
10.简述怎样从言语透视人的性格。
根据说话的内容来看1.喜欢怀旧的话题的人。
一般来讲，多是对目前的境遇不满，但又有虚荣心。
因此，希望忘却现实，回到过去。
2.喜欢不满的话题的人：内心有强烈的出人头地的愿望，但是却没有实现，不能正视现实，不承认自己的失败。
3.爱用典故的人：大部分都属于权威主义者。
目的是抬高自己的身份。
这种人在精神上还很幼稚。
4.爱使用第一人称“我”和“我们”的人：“我”：自信心强，独立性和主体性也很强。
自我显示的欲望也很重。
“我们”：谦逊、或者缺少独立性。
5.使用恭敬语的人：一般表示尊重。
但是，在熟悉的人之间用恭敬语表示说话人有心理上的不平衡，表示不满或者明示与朋友关系的疏远。
6.以自我为中心话题的人：不听别人把话说完，突然插话。
这种人往往是支配欲和自我表现欲都很强，时时处处都想占据优势。
7.谈话中从不谈及自己的人：在交际中，很少说出自己的想法，过分注重倾听对方的谈话。
这种人表面上谦恭、善解人意，实际上内心非常孤独、寂寞，很难结交真正的朋友。
从语速透视人的性格1.快速：开朗、豁达、为人热情、不拘小节2.中速：遇事沉稳、有把握，做事有条不紊，属于“能靠得住”的人3.慢速：内向，不善言谈。
例外：慢条斯理。
11.简述语言交际与文化程度、社会角色、年龄、性别的关系。
文化程度：交际者的文化程度的差异影响着对言语表现形式的理解，因此，言语的表现形式要尽量使用交际对象的文化层次。
对于文化程度高的人，选择文雅的语言；对于文化程度低的人，选择平俗的语言。
社会角色：进行语言交际时，要根据自己的社会角色选择合适的言语表达形式，使表达内容适合自己的角色和身份。
在交际中，说话的一方，也就是交际中的第一交际主体对其欲传递的信息和内容进行编码时，应当根据交际双方的角色关系对作为信息载体的言行举止等交际符号作出恰当的选择和配合。
例如苏格拉底收徒。
年龄：①不同年龄阶段的人的心理特征不一样，在进行语言交际的时候要注意选择合适的话题进行交流。
一般来说青年人具有追求新奇、创新创意的心理，而老年人常有力求稳妥的心态。
②不同年龄的不同话题：少年：零食、童话书、网络小游戏、玩具；青年：理想、明星、探险、旅游、游戏；中年：婚姻、家庭、事业、孩子、国内外形势；老年：养生保健、子女、怀旧。
③询问不同年龄的用语也不同：孩子：你几岁了？青少年：你多大了？中年人：您的年龄是？老年人：您高寿？您多大岁数了？注意：对于青年和中年女性要谨慎对待，一般不问对方的年龄。
性别：12.简述非语言交际的含义和类别。