部编版《道德与法治》二年级下册第6课《传统游戏我会玩》教案
【部编版】二年级下道德与法治《第六课传统游戏我会玩》集体备课优质课教案
【部编版】二年级下道德与法治《第六课传统游戏我会玩》集体备课优质课教案一. 教材分析《传统游戏我会玩》这一课旨在让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、跳房子等，通过学习这些游戏，学生不仅可以锻炼身体，还能增进同学间的友谊。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参与各种活动。
他们对传统游戏有一定的了解，但可能没有深入体验过。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，引导学生积极参与，让学生在活动中体验传统游戏的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.通过参与游戏，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.培养学生自主学习和探究学习的能力。
四. 教学重难点1.让学生了解各种传统游戏的具体玩法。
2.培养学生团队协作和沟通能力。
3.引导学生自主学习和探究学习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地体验传统游戏。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
3.探究教学法：引导学生自主探究，培养学生自主学习的能力。
六. 教学准备1.准备相关传统游戏的道具，如弹珠、抖空竹等。
2.准备教学场地，确保安全。
3.制作PPT，展示各种传统游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种传统游戏，引导学生谈论自己对这些游戏的了解和体验。
激发学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.呈现（10分钟）教师讲解并演示每种游戏的具体玩法，让学生初步了解游戏规则。
引导学生积极参与，提问解答。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导。
关注学生的操作技巧和团队协作情况，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，巩固所学内容。
鼓励学生积极参与，培养竞争意识和团队精神。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了教材中的游戏，我们还可以设计哪些传统游戏？鼓励学生发挥创意，提出新的游戏想法。
部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是人教版二年级道德与法治下册第六节课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、跳房子等，并通过图文并茂的形式向学生展示了这些游戏的玩法和乐趣。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对于传统的游戏有一定的了解，但可能没有深入的体验。
学生对于新鲜事物接受能力强，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的活动和生动的语言来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识我国的传统游戏，知道这些游戏的历史和玩法。
2.通过体验传统游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3.培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
四. 教学重难点重点：让学生了解和认识我国的传统游戏，知道这些游戏的历史和玩法。
难点：培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、体验法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的体验和合作，使学生深入了解传统游戏，培养学生的品质。
六. 教学准备1.准备传统游戏的道具，如弹珠、抖空竹等。
2.准备相关游戏的图片和视频。
3.准备游戏场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示传统游戏的图片和视频，引导学生对传统游戏产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍每种游戏的玩法和规则，并通过演示法，让学生直观地了解游戏的操作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正学生的错误操作，帮助学生掌握游戏的技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，让学生在比赛中巩固所学，提高学生的游戏水平。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中的游戏，你还知道哪些传统游戏？让学生分享自己的经验，拓展学生的知识面。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调传统游戏的重要性和乐趣，激发学生课后继续玩传统游戏的兴趣。
最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案教学设计
最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案教学设计最新2021部编版道德与法治二年级下册教学计划（含教学进度表）一、学生基本情况1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。
基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。
并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。
在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版二年级下册道德与法治课程的第6课，本课主要让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教材内容主要包括：介绍传统游戏的历史和种类，如踢毽子、抖空竹、跳皮筋等；分析传统游戏的特点和价值，如锻炼身体、培养团队精神、增进友谊等；以及如何传承和发扬传统游戏。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
他们大多数出生在城市，对传统游戏接触较少，但具有一定的学习能力和模仿能力。
学生在日常生活中已经接触过一些传统游戏，如跳绳、踢毽子等，对传统游戏有一定的了解。
但部分学生可能因为生活环境和学习压力等原因，对传统游戏的兴趣和参与度不高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国传统的游戏种类和特点，知道传统游戏的历史价值和现实意义。
2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国传统的游戏种类、特点和历史价值。
2.教学难点：培养学生对传统游戏的兴趣，提高学生参与度和传承意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、实物等引导学生直观感受传统游戏的魅力。
2.讨论教学法：分组讨论传统游戏的玩法、特点和价值，培养学生合作学习能力。
3.实践教学法：学生进行传统游戏体验，提高学生的实践能力和兴趣。
4.案例教学法：通过分析具体的传统游戏案例，使学生深入了解传统游戏的历史和现状。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频和实物，用于展示和介绍传统游戏。
2.准备传统游戏器材，如毽子、跳绳等，便于学生实践体验。
3.设计调查问卷，了解学生对传统游戏的了解和兴趣程度。
4.准备课堂讨论和小组合作的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示我国传统的游戏，如踢毽子、抖空竹、跳皮筋等，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。
二年级道德与法治下册《传统游戏我会玩》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣
教学过程中，教师可通过图片、视频等多种形式，展示传统游戏的魅力，让学生在直观的感知中产生学习兴趣。同时，邀请学生分享自己了解的传统游戏，增强课堂的互动性。
2.分组合作，实践探究
将学生分成若干小组，每组选择一种传统游戏进行学习和实践。学生在合作探究中，掌握游戏玩法，培养团队协作能力。教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予及时解答。
（二）讲授新知
1.教师详细介绍本节课将要学习的三种传统游戏：跳房子、踢毽子、抖空竹，包括游戏的历史背景、玩法、规则等。
-跳房子：起源于古代，锻炼身体的协调性和灵活性。
-踢毽子：起源于中国，具有悠久的历史，提高腿部力量和协调性。
-抖空竹：起源于宋代，是一种具有民族特色的体育项目，锻炼手臂力量和眼手协调能力。
4.掌握与他人合作、沟通的技巧，提高团队协作能力。
5.培养观察力、思维力和动手操作能力，提高问题解决能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用情境教学法，让学生在真实、有趣的情境中体验传统游戏的乐趣。
2.运用小组合作学习法，培养学生团队协作精神，提高交往能力。
3.运用观察、模仿、实践等方法，让学生在体验中学习，在实践中提高。
4.通过问题驱动法，引导学生主动探究、发现传统游戏中的规律和技巧。
5.开展分享交流环节，让学生在倾听、表达、交流中相互学习，共同成长。
（三）情感态度与价值观
1.热爱我国传统文化，尊重和传承传统游戏。
2.培养良好的团队协作精神，学会与人沟通、交往。
1.学生对传统游戏有一定的了解，但了解程度有限，需要进一步拓展。
2.学生在动手操作、团队协作方面表现出较高的积极性，但部分学生在沟通、交往方面尚需加强。
道德与法治二年级下册6《传统游戏我会玩》教案三篇
《传统游戏我会玩》第1课时教案一、课程标准：《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。
传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。
《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。
通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。
二、教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有不同的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
三、教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
四、教学重难点：1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。
2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
五、教学资源课件、视频、图片等。
跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。
六、教学过程第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。
部编版二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》精美教案
人教版道德与法治2.6传统游戏我会玩第一课时教学设计人教版道德与法治2.6传统游戏我会玩第二课时教学设计6 传统游戏我会玩（教案）一、教学目标1.通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2.让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4.培养学生的设计与制作能力，在生活中去发现和探索的能力。
二、教学重点及难点1.了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。
2.养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
3.感受传统游戏独特的魅力，知道传统游戏为现代体育做出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我是记者我采访反馈指导：1.让学生在课前采访自己的家长以前喜欢玩什么样的游戏，游戏规则是什么。
2.小组讨论自己是否玩过家长们所说的游戏，感受如何。
教师总结：其实传统游戏并不止父母们说的这些，其实还有很多只是他们遗忘了，让我们一起乘坐宇宙飞船，去爸爸妈妈的那个年代一起看看吧！设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，让学生明白每个人在童年都喜欢玩游戏，而且游戏是代代相传，一直延续下去的，并明白每个人的童年都是快乐、幸福的。
活动二：传统游戏知道多少反馈指导： 1.出示教材小故事，学生们阅读完以后引导学生思考这个游戏的秘诀是什么。
2.分组讨论为什么有的传统游戏可以传承下来，自己在日常生活中是否喜欢玩传统游戏。
教师总结：传统游戏能够流传至今，是因为它不仅健康有趣，能够锻炼我们的反应能力、锻炼体能、开发智力，还深受儿童的欢迎，能够为儿童生活带来说不尽的乐趣。
设计意图：通过小组讨论，思考这些传统的小游戏为什么能够流传至今，从而总结出传统游戏的优势。
让学生初步对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏，养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
部编版二年级下册道德与法治教学设计第6课《6 传统游戏我会玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治教学设计第6课《6 传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》这一课旨在让学生了解和体验我国传统的游戏文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教材通过介绍各种传统游戏，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等，使学生了解这些游戏的起源、规则和玩法，从而引导学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣，增强学生的动手操作能力和团队合作意识。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和探究。
他们对传统游戏有一定的了解，但缺乏深入的体验和认识。
此外，学生的年龄特点决定了他们在课堂上注意力不易集中，需要通过丰富多样的教学活动来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解传统游戏的起源、规则和玩法，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.培养学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣，增强学生的动手操作能力和团队合作意识。
3.培养学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.让学生掌握传统游戏的规则和玩法。
2.培养学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣。
3.培养学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中体验游戏的乐趣，提高学生的动手操作能力。
2.小组合作学习：培养学生团队合作意识，提高学生的沟通能力。
3.讨论法：引导学生主动思考，培养学生解决问题的能力。
4.示范法：教师或学生示范游戏规则和玩法，帮助学生快速掌握游戏。
六. 教学准备1.准备相关传统游戏的教具，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等。
2.制作PPT，展示各种传统游戏的照片和规则。
3.划分教室空间，设置游戏区域。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种传统游戏的照片，引导学生谈论自己对这些游戏的了解和体验，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍每种游戏的起源、规则和玩法，让学生对游戏有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种游戏进行实际操作。
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《传统游戏我会玩》
每个时代都有不同的“玩”的项目，传统游戏是“玩”项目中比较经典的一种，但就目前的情况来说，传统游戏正在逐渐淡出孩子玩的世界。
仔细观察校园，几乎找不到传统游戏的影子，这些，不仅仅是游戏的丢失，更是一种地方文化的丢失。
本活动通过认识传统游戏的活动，引领孩子认识传统游戏，感受传统游戏独特的文化魅力。
【知识与能力目标】
（1）了解一些经典的传统游戏；
（2）了解一些其他国家小朋友喜欢玩的游戏；
（3）会玩一些传统游戏；
（4）理解传统游戏也是一种文化。
【过程与方法目标】
通过采访长辈学会一些采访的方法；
【情感态度价值观目标】
（1）通过玩传统游戏使学生了解传统游戏的意义及价值；
◆教材分析
◆教学目标
（2）引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年，促进亲子间，同伴间的友好合作。
【教学重点】
让同学们了解并尝试玩一些传统游戏；
【教学难点】
让同学们领略传统游戏的美魅力。
3、四季的形成。
教师准备：多媒体课件、小木棒、沙包、脱落等一些游戏道具；
学生准备：采访长辈的故事。
【导入新课】
教师在多媒体课件上展示一些传统游戏，询问同学们有没有见过或者玩过。
【讲授新课】
板书：传统游戏
教师在课件上展示的传统游戏如丢沙包、踢毽子、拍洋画、挑小木棒等游戏，先让同学们认识熟悉一下以前的传统游戏。
并且让同学们回答玩过哪些游戏，想尝试哪些游戏。
板书：长辈们喜欢玩的游戏
教师让同学们展示提前准备的材料，即询问家里的长辈喜欢玩什么游戏，为什么喜欢玩。
同学回答，如：采访爷爷，他童年喜欢玩的游戏是挑小木棒，这个游戏的玩法是每人拿出数量相同的小木棒，把它们往地上一撒，木棒就一根一根地叠在地上。
小朋友轮流着把桌上的小棒挑起来，每次只能挑一根，挑小棒时不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，机会就要让给下一个人挑棒。
大家轮流挑小棒，直到小棒完全挑捡完，最后数数谁的小棒多，得多的为胜。
小朋友采访长辈的展示会让其他同学感兴趣，从而对传统游戏充满兴趣，能够增强课堂气氛。
◆教学重难点
◆
◆课前准备
◆
◆教学过程
板书：其他国家的游戏
师：每个国家的小朋友都有喜欢玩的游戏，那接下来咱们就来看一看其他国家的小朋友都玩什么游戏。
教师用课件展示其他国家小朋友的游戏。
如泰国小朋友玩椰壳鞋游戏，印尼小朋友踩高跷等。
认识外国的游戏能让同学们开拓眼界，当然也能将这些游戏拿过来玩。
板书：我们也爱玩传统游戏
师：我们这节课看了很多的传统游戏和外国小朋友喜欢玩的游戏，相信大家也已经跃跃欲试了，今天我们也来玩一些游戏。
老师将带来的沙包、毽子、陀螺、小木棒等拿出来，并解释由于是上课时间，故只能在课上玩室内游戏，如挑小木棒，而像扔沙包跳绳这样的游戏要在下课或者体育课上进行。
【课堂小结】
本节课带领同学们认识了以前长辈们爱玩的传统游戏，目前随着电子产品的发展和小朋友的学习压力的加大，传统游戏正在渐渐淡出人们的视野，希望通过这节课的教学，让同学们了解到更多的传统游戏，并能够将一些健康安全有趣的传统游戏代替一些电子游戏，真正让游戏有益于身心健康发展。
◆教学反思
略。