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新鲁教版语文必修三课件:第7课《都江堰》(共69张PPT)

新鲁教版语文必修三课件:第7课《都江堰》(共69张PPT)

都 江
余 秋
堰 雨
学习目标
• 1、理清文章写作脉络,学习文中对比等 艺术手法的运用,了解余秋雨散文的特 点; • 2、品味文章富有意蕴的语言,分析出李 冰的精魂。
• 重点、难点: • 1、理解作者对李冰的评论,体会文中深 厚的文化意蕴; • 2、品味作品中含义丰富的句子并加以解 释。
余秋雨简介:
代表作品: 散文集《文化苦旅》
《文明的碎片》《霜冷长河》
《山居笔记》 《行者无疆》
《借我一生》《秋雨散文》等
艺术理论著作:《戏剧理论史稿》、
《戏剧审美心理学》
写作风格:以游记的方式进行文化思考,将“人、 历史、自然” 交融在一起。其散文被称为“文化 散文” 或“学者散文”。
• 1946年8月23日出生于浙江省余姚县桥头镇。(今属 慈溪)。 • 1968年8月毕业于上海戏剧学院戏剧文学系。当时正 逢浩劫,受尽屈辱,家破人亡,被迫赴农场劳动。学 校复课后又参加过教材编写,直到文化大革命结束。 • 1983年之后,由于出版了一系列学术著作如《戏剧思 想史》、《中国戏剧史》、《观众心理学》、《艺术 创造论》以及Some Observations on the Aesthetics of Primitive Theatre等,先后获全国戏剧理论著作奖、 上海市哲学社会科学著作奖、全国优秀教材一等奖。 • 1985年成为当时中国大陆最年轻的文科正教授。 • 1986年获“国家级突出贡献专家”称号,当时获此称 号的全国仅十五名。 • 1986年开始被任命为上海戏剧学院副院长、院长,上 海市写作学会会长,上海市委咨询策划顾问,并被选 为“上海十大高教精英。”
导入新课
• 长江黄河对我们华夏民族来说是举足轻重、影响甚大的,它们为 我们创造的财富可以说不可胜数。可是,它们在造福我们的同时, 也给我们带来了从古至今都令人困扰的大问题——水患。 传说尧 在位的时候,黄河中游有一座大山,叫龙门山(现在陕西和山西 交界处),它堵塞了河水的去路,把河道挤得十分狭窄。奔腾东 下的河水受到龙门山的阻挡,常常溢出河道,引起水灾。在所有 人为水灾头痛担忧,毫无办法的时候,禹继承了父亲的遗志出来 治理洪水。他到当地观察了地形,就带领群众开凿龙门,经过十 年努力,挖通了九条河道,终于把河水顺利引入了海里。(大家 也都听过了大禹治水,三过家门而不入,就是这时候的事。) 后 来,战国时期,在长江支流岷江,也有一个因治理水患被百姓奉 为神的人,这个人因地制宜,在大禹疏通河道治水的基础上,修 建水利工程,将有“泽园”“赤盆”之称的蜀地变成了“水旱从 人,不知饥馑,时无荒年,沃野千里”的天府之国。这个水利工 程就是都江堰。 那么,这都江堰和它的创建人到底是怎么样的呢? 咱们今天就借余秋雨大师的一立了“记忆 文学”的新体裁,刚出版就引起海内外 广泛关注,被香港《亚洲周刊》评为年 度“全亚十大最重要的华语书籍”之一。

《都江堰简介》PPT课件

《都江堰简介》PPT课件
都江堰风景区主要有 伏龙观、二王庙、安 澜索桥、玉垒关、离 堆公园、玉垒山公园、 玉女峰、灵岩寺、普 照寺、翠月湖、都江 堰水利工程等
2021/3/26
2
1 地理环境
2021/3/26
位置境域 都江堰位于四川省成 都市都江堰市(原灌 县)城西,坐落在成 都平原西部的岷江上 距成都约56公里,距 离青城山风景区20公 里。 气候特点 都江堰市属中亚热带 季风湿润气候区,年 均气温15.2℃, 年均降水量近1200毫 米,年均无霜期280 天。这里四季分明, 夏无酷暑,冬无严寒。
2021/3/26
宝瓶口
鱼嘴
7
3 主要景点
二王庙
二王庙位于岷江右岸的山坡上,前临都江堰,原为纪念蜀王的 望帝祠,齐建武(公元494~498年)时改祀李冰父子,更名为 “崇德祠”。宋代(公元960~1279年)以后,李冰父子相继被 皇帝敕封为王,故而后人称之为“二王庙”。庙内主殿分别供 奉有李冰父子的塑像,并珍藏有治水名言、诗人碑刻等。建筑 群分布在都江堰渠首东岸,规模宏大,布局严谨,地极清幽。 是庙宇和园林相结合的著名景区。占地约5万余平方米,主建筑 约1万平方米。二王庙分东、西两菀,东菀为园林区,西菀为殿 宇区。全庙为木穿逗结构建筑,庙寺完全依靠自然地理环境, 依山取势,在建筑风格上不强调中轴对称。
2021/3/26
1
由分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分组成,两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用, 使成都平原成为水旱从人、沃野千里的"天府之国",至今灌区已达30余县市、面积近 千万亩,是全世界迄今为止,年代最久、唯一留存、仍在一直使用,以无坝引水为特 征的宏大水利工程,凝聚着中国古代汉族劳动人民勤劳、勇敢、智慧的结晶。
2021/3/26

都江堰课件ppt(讲课用)

都江堰课件ppt(讲课用)

文章的第三部分与第一部分有着什么样的联系?
【明确】文章推物及人,通过对李冰形象和性格的 描写,高度评价其“既具体又质朴”的政治实践是 中国别具一格的“冰清玉洁的政治纲领”,并通过 对“他失败了,终究又胜利了”的复杂命运的揭示, 表现了作者对立足实际的真学问、真人格的赞美, 也表现了作者对李冰的“伟大精魂”的褒扬和崇敬 之情。更进一步说,堰由人造,人与堰在精神本质 上是息息相通的。作者对都江堰的褒扬和对李冰精 神的赞美在实质上是一脉相承的,都表现了作者对 淳朴务实、含蓄内敛的美学境界和精神追求的肯定。
1、文章第1自然段只有一句话,在 全文中起什么作用? 是全文的纲。“最激动人心”是全 文的文眼。 2、第2自然段,写长城伟大,会不 会减低前面对都江堰的评价? 不会。
3、 第一部分运用对比,主要从哪些方面 进行对比?
历史更悠久 都江堰与长 城之比较 为民造福更直接 发挥作用的时间更长 今天仍然像最初那样有价值

江堰余秋雨源自了解都江堰国际灌排水委员会主席阿卜杜拉曾 说:“都江堰给我留下的印象太深刻了,它体 现了人与自然、人与水和谐发展的精髓, 这在倡导可持续发展的今天尤为可贵。” 司马迁《史记》说:“都江堰建成, 使成都平原水旱从人,不知饥谨,时无荒 年,天下谓之天府也。”
都江堰是秦国蜀郡守李冰为治理岷江水患 率众修建的大型水利工程,迄今已有2250多 年的历史,是世界上最古老而又充满生机的 生态工程,国家级文物保护单位,它位于都 江堰市城西,建筑在山川与平原的咽喉要冲, 其工程采用“无坝引水”的形式,主要由鱼 嘴(分水堤)、飞沙堰(溢洪道)、宝瓶口 (引水口)三大主体工程构成,三大工程巧 妙地利用了天然地势和弯道水流规律,协调 运行,有效地解决了引水灌溉,泄洪排沙的 问题,孕育了沃野千里,号为陆海的“天府 之国”成都平原。

《都江堰简介》课件

《都江堰简介》课件
保护了生态环境
都江堰水利工程与周围自然景观融为一体,不仅发挥了工程的功能作用,还美化了自然景观,提高了环境质量。
美化了自然景观
都江堰水利工程的建设和管理过程中注重生态服务价值的提升,通过生态修复和环境治理等措施,提高了当地生态系统的稳定性和可持续性。
提高了生态服务价值
都江堰的文化和旅游价值
总结词
详细描述
都江堰的旅游价值还体现在其对于推动地方经济发展的作用。
总结词
都江堰旅游业的发展带动了周边地区的经济发展,为当地提供了大量的就业机会和财政收入,有力地推动了地方经济的繁荣。
详细描述
总结词:都江堰景区内有许多著名的旅游景点,每个景点都有其独特的魅力和特色。
VS
除了以上景点外,都江堰还有许多其他值得一游的景点,如松茂古道、青城山等。
农业灌溉
都江堰为周边地区的工业提供了稳定的水源,推动了工业的发展,创造了大量的就业机会和经济效益。
工业供水
都江堰作为世界文化遗产,吸引了大量游客前来参观,带动了当地旅游业的发展,为当地经济带来了可观的收入。
旅游业发展
03
增强了民族自豪感
都江堰作为中国古代文明的瑰宝,让中国人民更加自豪和自信,激发了民族自豪感和爱国热情。
03
02
01
都江堰始建于秦昭王时期,已有2000多年的历史。
秦昭王时期
都江堰是由秦国蜀郡太守李冰父子主持修建的大型水利工程。
李冰父子
都江堰在历史上经过多次修缮和改造,以适应自然环境和人类需求的变化。
历代修缮
都江堰的主要目的是灌溉成都平原的农田,为当地农民提供稳定的水源。
灌溉
都江堰的建设还为岷江流域提供了便利的水运条件,促进了当地经济的发展。

都江堰青城山图文讲解.ppt

都江堰青城山图文讲解.ppt

都江堰图文讲解
修建人李冰
李冰像
李冰(约公元前302年~235年) (生卒年、出生地不详),号称陆 海,战国时代著名的水利工程专家。 公元前256年—前251年被秦昭王任 为蜀郡(今成都一带)太守。期间, 李冰治水,创建了奇功,其建堰的 指导思想,就是道家的“道法自 然”、“天人合一”的思想。他征 发民工在岷江流域兴办许多水利工 程,其中以他和其子一同主持修建 的都江堰水利工程最为著名。几千 年来,该工程为成都平原成为天府 之国奠定坚实的基础。后世为纪念 李冰父子,在都江堰修有二王庙。 都江堰也成为著名的风景名胜。
公元前280秋,秦灭蜀30年后,司马错于成都出 发,自岷江东攻楚国,却由于粮食补给问题无法 深入楚国。
都江堰图文讲解
修建背景
公元前272年,李冰奉秦昭王之命,来到蜀地 任蜀郡守,开通岷江往成都的水路枢纽,为攻 打楚国做战略准备。
都江堰的修建,是出于秦国统一天下的战略目 的,本意是为了伐楚提供兵源、粮源和通船渠 道,使蜀地成为秦国统一中国的战略基地。
都江堰图文讲解
飞沙堰
都江堰图文讲解
宝瓶口引水工程
宝瓶口起"节制闸"作用, 能自动控制内江进水量, 是湔山(今名灌口山、玉 垒山)伸向岷江的长脊上 凿开的一个口子,它是人 工凿成控制内江进水的咽 喉,因它形似瓶口而功能 奇持,故名宝瓶口。留在 宝瓶口右边的山丘,因与 其山体相离,故名离堆。
都江堰图文讲解
都江堰图文讲解
鱼嘴
都江堰图文讲解
地震后鱼嘴
都江堰图飞文讲解沙堰溢洪排沙工程
飞沙堰溢洪道又称“泄洪 道”,具有泻洪、排沙和 调节水量的显著功能,故 又叫它“飞沙堰”。 飞 沙堰是都江堰三大件之一 ,看上去十分平凡,其实 它的功用非常之大,可以 说是确保成都平原不受水 灾的关键要害。飞沙堰的 作用主要是当内江的水量 超过宝瓶口流量上限时, 多余的水便从飞沙堰自行 溢出;

都江堰通用课件(讲课用)

都江堰通用课件(讲课用)

03
都江堰旅游资源
都江堰的景点介 绍
总结词
历史悠久、自然风光与人文景观相融合
详细描述
都江堰是一座历史悠久的城市,拥有众多自然风光和人文景观。青城山、都江堰 水利工程、玉垒山、离堆公园等都是值得一游的景点。这些景点展示了都江堰市 丰富的历史文化和自然风光,吸引了大量游客前来观光旅游。
都江堰的旅游路线规划
规划内容
包括加强生态环境保护、推进文化旅 游融合发展、优化城市空间布局等方 面,以实现都江堰的可持续发展。
都江堰的可持续利用与管理
利用方式
都江堰的可持续利用应注重生态、文 化和经济等多方面的平衡发展,如发 展生态旅游、推广地方特色文化等。
管理措施
政府应加强都江堰的管理,制定科学 合理的管理制度,提高管理效率,确 保都江堰的可持续利用和长期发展。
都江堰的文化意 义
总结词
都江堰不仅是重要的水利工程,也是中国文化的象征之一。
详细描述
都江堰作为世界文化遗产,不仅代表着中国古代水利工程的巅峰,更是中华文 明的瑰宝。它体现了人与自然和谐共生的理念,是中国传统哲学思想的体现。
都江堰的传说与故事
总结词
都江堰有着丰富的传说和故事,这些故事反映了人们对李冰父子 的敬仰和感激。
总结词
精心设计的旅游线路,满足不同游客需求
详细描述
都江堰市旅游局根据游客需求,精心设计了多条旅游线路。这些线路覆盖了都江堰市的主要景点,包括青城山、 都江堰水利工程、玉垒山、离堆公园等。游客可以根据自己的时间和兴趣选择适合自己的线路,更好地了解都江 堰的历史文化和自然风光。
都江堰的旅游服务与设施
总结词
都江堰通用课件
CONTENCT

• 都江堰历史与文化 • 都江堰工程原理

都江堰PPT教学课件

都江堰PPT教学课件
鲁教版高中语文高一年级必修三
《都江堰》
都江堰
余秋雨
明目标
1. 品味散文语言,感受都江堰水的魅力。
2. 把握李冰的形象特征,树立民本观念。
查 预习
颓壁残垣 惊慌 庇护
修缮 卑处一隅 魅力
强悍
铁戟
遴选
韬略
怦然心动 诘问
傩戏
衮衮诸公
理思路
快速浏览课文,用简短的语言概 括文章每一节的主要内容。
要求:尽量用原文回答。
究精神
李冰的激动人心之处体现在 哪里?
请在文章的第三部分找出评价 李冰的语句,分析并概括李冰的 人物形象特征。
思启示


? 该








布置作业
考察一处名胜古迹,探寻其蕴涵的 文化精神,写一篇短文。
谢谢大)李冰 (4)李冰文化
析文本
都江堰的“最激动人心”之处体现 在哪里?
请结合全文回答。
品语言
也许水流对自己的 驯顺 有点愤慨了,突 然撒起野来,猛地 翻卷咆哮,但越是这样越 是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让 人心魄俱夺,也没有一滴水溅错了方位。
水的特点 修辞 作用

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宝瓶口
鱼嘴
3 主要景点
二王庙
二王庙位于岷江右岸的山坡上,前临都江堰,原为纪念蜀王的 望帝祠,齐建武(公元494~498年)时改祀李冰父子,更名为 “崇德祠”。宋代(公元960~1279年)以后,李冰父子相继被 皇帝敕封为王,故而后人称之为“二王庙”。庙内主殿分别供 奉有李冰父子的塑像,并珍藏有治水名言、诗人碑刻等。建筑 群分布在都江堰渠首东岸,规模宏大,布局严谨,地极清幽。 是庙宇和园林相结合的著名景区。占地约5万余平方米,主建筑 约1万平方米。二王庙分东、西两菀,东菀为园林区,西菀为殿 宇区。全庙为木穿逗结构建筑,庙寺完全依靠自然地理环境, 依山取势,在建筑风格上不强调中轴对称。
3 主要景点
水利工程 都江堰水利工程充分利用当地西北高、东南低的地理条件,根据江河出山口处特殊的地形、水脉、水势,乘 势利导,无坝引水,自流灌溉,使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存,共为体系,保证了防洪、灌溉、水 运和社会用水综合效益的充分发挥。它最伟大之处是建堰2250多年来经久不衰,而且发挥着愈来愈大的效益。 都江堰建成后,成都平原沃野千里,“水旱从人,不知饥馑,时无荒年,谓之天府”。 都江堰渠首枢纽主要由鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三大主体工程构成。三者有机配合,相互制约,协调运行,引 水灌田,分洪减灾,具有“分四六,平潦旱”的功效。
2 建设沿革
名称由来 秦蜀郡太守李冰建堰初期,都江堰名称叫“湔堋”,这是因为都江堰旁的玉垒山,秦汉以前叫“湔山”,而那时都江堰周 围的主要居住民族是氐羌人,他们把堰叫做“堋”,所以都江堰就叫“湔堋”。 三国蜀汉时期,都江堰地区设置都安县,因县得名,都江堰称“都安堰”。同时,又叫“金堤”,这是突出鱼嘴分水堤的 作用,用堤代堰作名称。 唐代,都江堰改称为“楗尾堰”。因为当时用以筑堤的材料和办法,主要是“破竹为笼,圆径三尺,以石实中,累而壅水 ”,即用竹笼装石,称为“楗尾”。 直到宋代,在宋史中,才第一次提到都江堰:“永康军岁治都江堰,笼石蛇决江遏水,以灌数郡田。” 关于都江这一名称的来源,《蜀水考》说:“府河,一名成都江,有二源,即郫江,流江也。”流江是检江的另一种称呼 ,成都平原上的府河即郫江,南河即检江,它们的上游,就是都江堰内江分流的柏条河和走马河。《括地志》说:“都江即成 都江”。从宋代开始,把整个都江堰水利系统的工程概括起来,叫都江堰,才较为准确地代表了整个水利工程系统,一直沿用 至今。
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李冰简介
李冰,战国时期水利家。约公元前 256——前251年被秦昭王任为蜀郡守。他 征发民工在岷江流域兴办多项水利工程, 以都江堰最著名,二千二百多年来在川西 平原效益卓著。他还主持了凿平青衣江的 溷崖(今四川夹江县境);治导什邡等县 的洛水和邛崃等县的汶井江;又穿广都 (今双流县境)盐井诸陂池等工程。见 (《华阳国志· 蜀志》)
堰的功用 (利民富民) 堰的形象 (化害为利) 创建者的精神 (民本思想)
思 文章第三部分与第一部分的侧重点 考 有没有什么不同?由此分析一下文章
的思路走向。
第一部分侧重写堰,第三部分侧重写人; 第一部分肯定都江堰的社会功用,第三部分赞 颂李冰的民本思想。二者血肉相连,但侧重点 还是不一样。 第一部分提出都江堰由于其社会功用,是 比长城更伟大、更激动人心的古代工程,这是 一重新意。
讨论
6. 为什么说李冰“大愚又大智,大拙又大 巧”? 7. 怎样理解“这个设计竟然没有遭到反对而 顺利实施,只能说都江堰为自己流泻出了一 个独特的精神世界”?
8. “在这里”,作者为什么会“突然产生了 对中国历史的某种乐观”?
5. 为什么说“他的这点学问永远水气淋漓”?
一、怎样理解“两种判然不同的政治走向”?
思 考 作者认为都江堰是中国历史上的伟大工程,
二、作者为什么用长城来与都江堰作比较?
为了更生动清晰地说明这一点,采用比较或对比 手法是必要的,这就需要选择同样称得上伟大的 工程来作参照物。选择长城,不仅因为它的修建 时间与都江堰相近,而且更因为长城的知名度高 于都江堰。在一般人看来,长城无论如何要比都 江堰有价值得多,而作者的看法恰恰相反,所以 作者选择长城来与都江堰相比,文章的新意由此 而生,深度由此而来,文章总体构思的基点由此 立稳并得以渐次生发。正是在长城文明的映衬下, 都江堰文明的特质更为鲜明地显现了。
对比
一、作者从若干方面来比较长城和都江堰,哪 思 个方面的比较是最根本和最重要的?为什么?

作者从修建时间、社会功用、延伸距离、 文明特征方面将长城与都江堰作比较,其中 社会功用方面的比较是最根本和最重要的。这 不仅因为延伸距离、文明特征等方面是依附于 社会功用的,而且因为对社会功用的评价是文 章的核心内容,这里是在为第三部分浓墨重彩 地展开文化反思张本的。因此,作者在这一部 分用较多笔墨在社会功用方面比照两大工程, 令人信服地表达了“中国历史上最激动人心的 工程不是长城,而是都江堰”的文化感受。
都 江
余 秋
堰 雨
1.把握《都江堰》体现出的文化精义。 2.学习《都江堰》中对比手法的运用。
作者介绍:
(一)作者简介:余秋雨,1946年生,
当代散文作家,艺术理论家。浙江余姚 人。著有学术专著《中国戏剧史述》、 《戏剧理论史稿》等,散文集《文化苦 旅》、《文明的碎片》、《山居笔记》、 《霜冷长河》、《借我一生》、《秋雨 散文》等,其中《文化苦旅》先后获上 海市文学艺术优秀成果奖、金石堂最具 影响力的书奖、上海市出版一等奖。
第三部分揭示李冰之所以成为都江 堰的创建者,是因为他特有的坚定信念: 既然四川最大的困扰旱涝,那么四川的 统治者就必须成为水利学家这个信念未 必是李冰亲口说出的,而是作者曾在此 演出历史话剧的李冰“厮磨”、“周 旋”,“从而产生人格比照”(余秋雨 语),进而感悟出来的。这种对李冰行 为动机的解释,或曰对李冰施政纲领的 揣摩,找到了古代进步意识与现代意识 的结合点。这是文章的第二重新意。
余秋雨现象
作为一种文化现象的“余秋雨及其
散文”
对其为文、为人的评价分歧巨大
余秋雨的贡献:
对“文化散文”写作方式的变

对90年代散文热形成的推动
都江堰简介

都江堰,在四川灌县西北岷江中游。古时 曾在都安县境内,称为都安堰。宋元以后称为 都江堰。为我国古代著名水利工程之一。发源 于岷山之南羊膊岭的岷江,水源旺盛,自山区 转入成都平原,流速陡降,易淤易决,在水利 工程兴建以前,水灾严重。战国初期,蜀相开 明决玉垒山,分引岷江水以排除水患,郫县、 成都一带,“民得陆处”(《蜀王本纪》)。 到秦昭王时,蜀郡守李冰父子访察水脉,因地 制宜,因势利导,基本上完成了都江堰得排灌 工程,于是成都平原“沃野千里,号为陆海”
用短语的形式概括各部分内容:
第一部分:工程的伟大与不朽。 第二部分:水流的强悍与驯顺。 第三部分:李冰的智慧与精魂。 第四部分:影响的巨大与深远。
美读第一部分:
1 第一部分的中心句是哪一句?
第一段中国历史上最激动人心的工程不 是长城,而是都江堰。
2 第一部分运用了什么样写作手 法?
课文小结
总之,作者由赞叹工程社会功用的伟大而进一 步写到工程创建人的伟大,又由创建人工程功绩 的伟大进一步写到其意识信念的伟大,再通过其 意识与另一种政治走向的比照,引导读者在赞美 都江堰与李冰的同时,从一个新的角度去反思中 国传统政治体制的弊端,去重新评价我们的文化 传统和价值观念。文思深邃,文气畅达。 文章的总体脉络应当是:
(《华阳国志》)。
后代屡有扩建,主要设施是在岷江江心 以竹笼装卵石,堆砌成鱼嘴状的分水工程, 下接金刚堤,使岷江在此分为外江、内江两 股。外江原系岷江正流,在下游辟有许多灌 溉渠道,兼具排洪作用;内江在灌县城西南, 凿玉垒山成宝瓶口,由此向下辟为走马河、 蒲阳河、柏条河等,穿入成都平原,成为灌 溉兼通航运的渠道。都江堰以下内江、外江 灌溉总面积曾达三百余万亩,解放前工程失 修,灌溉面积逐渐缩减至二百余万亩。解放 后经大力整治扩建,灌溉面积已扩大到八百 多万亩。
四、怎样理解“这图谱,可与今天的裁军数据、 登月线路遥相呼应”? 一方面是说,图谱社会意义的重大,可与当 代政治、经济的重大事件媲美;另一方面是说, 图谱与裁军数据、登月路线中蕴含的造福于民的 思路是相通的。
五、为什么说“他的这点学问永远水气淋漓”? 其一,因为“他的这点学问”是水利学界的 重要成果,说“水气淋漓”,显得形象生动。其 二,是为了与厚厚典籍的“风干松脆”对举。这 里的典籍,是另一种政治纲领的代名词,它们貌 似堂皇威严,却早已腐朽不堪,失却了活力;而 李冰的学问,渗透着利民富民的不朽思想,造就 了都江堰的辉煌,当然永远“水气淋漓”。
二、既然“没有证据可以说明李冰的政治才能”, 为什么还说“因有过他,中国也就有过了一种冰清 玉洁的政治纲领”? 从表面上看,李冰显示的只是水利学方面的 才能;但是,当治水成为政治家的首要任务时, 政治家对治水的倾力投注就成了一种清明的政治, 政治家在水利工程上的实绩就成了他的第一政绩。 因此,当李冰出于利民富民的考虑而要求自己成 为水利学家的时候,他确实是向世界宣告了一种 冰清玉洁的政治纲领。
明确:
强悍撒野:可见水性
凶蛮,工程艰险;规 整驯顺:可见治水人 气度手段不凡,也是 化害为利的形象体现。 这样,就突出了都江 堰水流的独特魅力。 字里行间激荡着对都 江堰的热爱及对李冰 的敬慕的感情,蕴涵 着对都江堰巨大社会 功用的赞叹。
提问:这部分运用什么写法,这样 写有什么作用?
提示:(体会作者紧张喜悦豪迈赞叹的
(二)文化散文:在散文写作中
引入关于文化和人生哲理的思考, 并以此作为关注现实的重要方式。 将“人、历史、自然” 交融在一 起,对中国文化进行回顾和反思, 被人们称为 “文化散文” 。
余秋雨文化散文的内容:
对山水风物的描绘
对传统文化精神和古代知识分子政
治人格的独特反思 成功地把学术性阐释变成了文学性 想象 对世俗人生的关怀
六、为什么说李冰“大愚又大智,大拙又大巧”?
“大愚大拙”是说李冰 极不擅长无所专攻或蝇 营狗苟的“为官之道”, 而只具有田间老农的思 维;“大智大巧”是说 政治家正是由于具有了 田间老农的思维,才具 备了可贵的唯物意识和 民本思想,从而能够清 晰而透明地观照人类生 存的重大问题。
七、怎样理解“这个设计竟然没有遭到反对而顺 利实施,只能说都江堰为自己流泻出了一个独特 的精神世界”? 都江堰矗立着李冰精魂,营造着一种为民造福 的浩荡氛围。在这种强大精神的投射下,李冰雕 像置于水中不但合情合理,而且甚至不应或不能 有其他选择,因为只有这样才符合李冰心愿,才 不悖李冰精神。在官僚权贵们死后也要荣华富贵 这种层层相因的腐浊观念的衬托下,李冰死后的 归宿的确令人耳目一新。我们应当感谢那位汉代 水官,是他将李冰的生命延续了,是他将李冰利 民富民的精神表现到了极至。这样,都江堰就不 但流泻着驯顺的江水去丰富物质世界,它所展现 的精神世界,也是朴实清新、独特高格的.
八、“在这里”,作者为什么会“突然 产生了对中国历史的某种乐观”?
李冰通过轰鸣的都江堰江水传达的遗言是: 政治家应当完全抛弃一己私利,尽心尽力地去 为百姓谋福利。中国历史上有这样杰出的人物, 这样璀璨的精神,当然值得骄傲,当然应当产 生“某种乐观”。另一方面,作者相信这个遗 言会长留人间,李冰的精魂不会消散,继承其 精魂者会代代繁衍,这当然是更加值得乐观的。
丰富感情。) 明确:先抑后扬的写法。 作用:引发好奇,感情铺垫,引发震撼。
读第三部分思考并讨论:
1. 怎样理解“两种判然不同的政治走向”?
2. 既然“没有证据可以说明李冰的政治才 能”,为什么还说“因有过他,中国也就 有过了一种冰清玉洁的政治纲领”?
3. “那把长锸,千年来始终与金杖玉玺、 铁戟钢锤反覆辩论”的含义是什么?“他 失败了,终究又胜利了”又指什么? 4. 怎样理解“这图谱,可与今天的裁军数 据、登月线路遥相呼应”?
他的失败甚至表现在本世纪60年代的中国, 因为那时候利民富民的政治走向也是要遭到 批判的;“他终究又胜利了”,因为在今天 的中国,长锸象征的朴素的唯物主义思想、 利民富民的政治路线和正直的政治品质,不 但为世人首肯,而且与当代社会发展的基本 思想相通,与当代社会所要求的人格品质相 融,从而受到人们的高度评价。
可以参考第三段和第九段的有关内容。“政 治走向”,在这里是指与政治理想相关联的实施 政治的方向。一种是一些官场丑类的政治走向, 他们或是无所事事,无所专政,根本无视百姓的 疾苦,或是互相倾轧,玩弄权谋,不惜置百姓于 水深火热之中;另一种是李冰的政治走向,即拥 有利民富民的胸怀与责任感,认定在旱涝成为百 姓最大祸患的时候,治水就是最大的政治,政治 家就应该成为水利家。显然,持第一种政治走向, 随之而来的只有死气浊味乃至腥风血雨;而正是 基于第二种政治走向,都江堰才得以矗立在四川 大地上。
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